逛超市教案

时间：2023-05-26 14:04:51 教案我要投稿

逛超市教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的逛超市教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

逛超市教案

逛超市教案 1

　　【活动目标】

　　1、通过讨论，使幼儿明白怎样做一个文明的小顾客。

　　2、通过水果逛超市，让幼儿清楚有条理的表达自己的感受和想法。

　　3、培养幼儿的思维能力。

　　【活动准备】

　　各种水果卡片、自制好的“钱”、水彩笔、图纸

　　【活动过程】

　　一、引入部分

　　1、师生互动、问好。

　　2、引入语：小朋友都有去过逛超市的.经验把，那么现在老师请小朋友们说你们在逛超市时所遇见看见以及你们是怎么排队和付款的。

　　3、幼儿自由讨论，教师引导，让幼儿懂得不乱扔果皮纸屑、不乱拆商品、付款时要排队，做一名文明的小顾客。

　　情景表演

　　1、“今天老师要开一个水果超市，要请表现最好的小朋友当营业员和小顾客，好不好。”

　　把幼儿按人数分成3组，一组当营业员，其他2组当小顾客。

　　2、把水果卡片和“钱”按人数分给幼儿，开始进行，教师引导幼儿用不同的角色说“请……”

　　“请用……”

　　二、结束活动

　　1、“小朋友们今天都买到自己喜欢的水果，那么现在老师请小朋友把你们喜欢的水果画下拉送给老师好不好。”

　　2、把水彩笔和图纸按人数分给幼儿自由绘画。

逛超市教案 2

　　活动目标：

　　1、能将相同数量的物品归放在一起，并用1——5的点卡进行匹配。

　　2、复习5以内数，巩固手口一致点数的能力。

　　3、乐意大声的回答问题，能愉快的参加活动。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　幼儿每人一个胸饰：点卡;货物架三个;拖盘、食品盘各五个(上面带有数字);吃的东西：饼干、糖果、果冻、山楂片、荔枝。

　　活动过程：

　　1、电话铃声导入 “叮铃铃，叮铃铃”

　　(1)师：喂，你好，你是谁?是小熊呀，哦，我知道了。

　　(2)对幼儿说：“刚才是小熊打来的电话，它要请我们小朋友到它家去作客。

　　2、复习5以内的数

　　(1)开汽车到小熊家去

　　师：小朋友现在我们开汽车到小熊家去吧!到小熊家汽车要经过5站路，让我们一起来数数吧! 一边开一边出示5以内的点卡牌子，表示5个站头。

　　(2)帮小熊整理超市

　　师：看，小熊家到了。我们一起来敲敲门。

　　幼：小熊我们来了。

　　小熊：小朋友，今天我请你们来帮我一个忙，我准备开一个水果超市，但水果刚刚运回来，还没整理好呢，要请你们来帮我整理好吗?

　　要求：水果送到相应的柜台上，水果背后的点卡与拖盘点子相同。

　　(1) 幼儿分水果

　　3、游戏：

　　师：小熊说谢谢小朋友帮它整理好超市，它要和小朋友一起做一个游戏呢!

　　(1) 相同的`点卡做朋友

　　(2) 排队：红旗处排队，按1、2、3、4、5的顺序排队。

　　4、结束活动：

　　师：小熊今天超市开业，它还要请我们小朋友一起去吃东西呢。

　　要求：去吃的时候要看好自己胸前的点卡是几，然后到相应的拖盘里去吃东西，吃时也要注意自己是几的点卡就吃几个东西。

　　活动反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

逛超市教案 3

　　教学目标：

　　1、学会与同伴拉成一个圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一小节立即停止不动。

　　2、大胆想出新的停止不动的动作，快乐的游戏。

　　3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　教学准备：

　　1、对圆形有一定的认知经验。

　　2、配套音乐。

　　教学重点与难点：

　　拉成圈朝一个方向走，并在最后一小节立即停止不动，大胆想出不动的动作。

　　教学方法与手段：

　　谈话讨论法、游戏教学法

　　活动过程：

　　一、学习拉圈朝一个方向走。

　　1、师：小朋友们，想一想，我们怎样做，才能排列才能变成一个大圆圈呢。请大家讨论一下。

　　2、师：再想一想，大圈怎样才能转起来呢。

　　3、教师指导幼儿走圈。

　　幼儿活动：

　　幼儿排成大圈幼儿排成圈转起来手拉手，身体转向同一方向并进行(如，向右，则右脚开始走)

　　设计意图：

　　引导幼儿学会走圈，为下面做铺垫。

　　二、欣赏歌曲，学玩游戏。

　　1、老师唱歌。“请小朋友听一听老师唱的歌，都唱了些什么?”

　　2、老师唱歌，“老师来唱歌，请小朋友根据老师的歌来走圆圈，要记得最后蹲下不动。”

　　3、带领幼儿一起边唱边游戏。

　　“现在，老师请小朋友一起来边唱边走圆圈。

　　幼儿活动：

　　听老师唱歌，注意听歌词在老师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最后一小节迅速蹲下不动和老师一起边唱边走圆圈

　　设计意图：

　　层层递进，先了解词意，为蹲下不动做铺垫。

　　然后熟悉旋律进行走圆圈，最后达到边唱边走圈的目的。

　　三、想出新的停止不动的`动作继续游戏。

　　1、师：小朋友你们想一想，除了“蹲下”以外，我们还可以做什么动作也不会动?

　　大家可以先讨论一下。

　　2、教师根据幼儿提出的动作进行练习(如，站好，叉腰等)

　　3、选择某一种新动作，完整的游戏。“现在我们来吧刚才的新动作做一遍”

　　延伸：

　　逐步发展，如“拉个圈圈跑跑”等，当熟悉游戏后，自由组成几个圈游戏。

　　幼儿活动：

　　讨论并想出新的动作，练习新动作，完整地把某种新动作做一遍

　　设计意图：

　　发展幼儿的创编能力，感受创编与成功的快乐。

　　教学反思：

　　《拉个圆圈走走》是一个集体游戏，幼儿参与的积极性很好。首先通过讨论引导幼儿围成一个圆圈，并学习朝一个方向走。在这个部分中有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在游戏中，有些小朋友和别人的方向相反，总是会撞起来。需要教师用手势引导。尽管如此，还是很难做到全部方向一致，如果在活动前在他们的右手上都贴一个标记，这样更利于幼儿的辨别。整首歌曲演唱比较容易，幼儿学习的很快，并能根据歌曲内容做动作。但在创编环节幼儿的思维有点局限，想出的都是模仿动物的样子，具体的动作表现的不明显。

逛超市教案 4

　　设计思路：

　　一、教材的选择：

　　本次活动是“冬天不怕冷”主题下的一个活动，孩子在对冬天保暖用品初步了解的已有经验的基础上根据大小进行分类匹配，并且根据小班孩子的年龄特点：具体形象，游戏性，所以创设了一个小狗逛超市的游戏情境，让孩子在游戏中按照大小给小狗选冬天的保暖用品。

　　二、幼儿数经验：

　　小班幼儿的数学教育年龄阶段目标是学习按物体的一个特征进行分类；学习按物体量(大小长短)的差异进行4以内物体的排序,学习按物体的某一特征进行排序；愿意参加数学活动,喜欢摆弄,操作数学活动材料；在老师帮助下按要求拿取摆放操作材料。我在设计教学活动时参照了以上目标的标准,根据小班幼儿的特点,活动以按照大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配,能进行简单手工操作为目标。

　　三、幼儿实际水平：

　　本班幼儿年龄大致为3岁到4岁,动手操作能力比较弱.如果过于精细或繁杂,他们就不能达成任务,甚至不情愿动手操作,活动中操作部分设计：让幼儿给三个狗宝宝挑选帽子,衣服和围巾,并帖在相应的位置上，这对幼儿手的小肌肉是个很好的锻炼，对幼儿的思维发展也是一个挑战。

　　活动目标：

　　1、按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。

　　2、愿意尝试解决活动中的简单问题，感受冬天保暖的基本方法。

　　活动准备：

　　1、教师演示材料：超市演示版一块，小狗、帽子、围巾、衣服大、中、小各一。

　　2、幼儿操作材料：操作盘（小狗、帽子、围巾、衣服大、中、小各一）每人一份。

　　活动过程：

　　一、做客人

　　1、出示狗妈妈图片（相互打招呼）

　　小朋友，你们好，我是狗妈妈

　　2、出示狗宝宝图片（介绍狗宝宝）

　　我呀有三个可爱的狗宝宝，看它们都跟着我一起来了！

　　提问：它们有什么不一样呢？

　　3、猜一猜

　　小朋友你们来猜猜它们当中谁是我的小狗老大（小狗老二、小狗老三）？

　　4、教师小结

　　这是我最大的宝贝大狗宝宝；这是我最小的宝贝小狗宝宝；这个中等大小的就是狗老二中狗宝宝。刚才的小朋友都猜对了！真棒！

　　二、逛超市

　　1、重现

　　哎呀呀，！好冷啊！怎么回事呢？

　　寒冷的冬天来了，可把我的狗宝宝们冻坏了。

　　小朋友有什么好办法让我的狗宝宝暖和起来吗？

　　2、排队

　　带上我的宝贝去逛超市买些暖和的东西吧！

　　宝贝们排好队出发了，可是我的宝贝不会排排队

　　我想让它们从大到小来排队，小朋友们一起来帮帮我吧！

　　你们说谁来排第一个啊（个别幼儿上来操作）

　　队伍排好啦，我们出发吧！

　　3、购物

　　* 出示帽子货架

　　哇！这里的帽子好漂亮啊，狗宝宝们可乐坏了，它们都挑了自己喜欢的.帽子。可是，你瞧！狗老大戴上了小帽子才遮住了一半脑袋；狗小小戴上这个大帽子，像钻进了黑洞洞，啥也看不见了，这可把他们急坏了。

　　小朋友你们来看看，这些帽子有什么不一样的？

　　谁来帮狗宝宝们来挑选合适的帽子？

　　小结：真棒！不大不小正合适，我狗宝宝们谢谢你啦！

　　* 出示衣服货架

　　看看超市里还有什么呀？

　　哇！这里有许多衣服，谁来帮我的狗宝宝们选衣服呢？

　　* 出示围巾货架

　　猜猜下面的货架上会放着什么呢？

　　（幼儿自由猜想保暖物品的名称）

　　打开货架（说说狗老大适合带第几根围巾？狗老二呢？还有狗老三呢？）

　　小结：现在狗宝宝们都戴上了合适的围巾，你们可真能干！

　　三、自主操作

　　* 出示操作盘

　　现在我的狗宝宝们一点也不冷了，可是还有许多的小狗朋友还很冷呢，正等着我们去帮忙呢！

　　* 幼儿操作

　　先请狗宝宝排排队（从小到大）

　　一定要帮小狗选最合适的帽子、手套、围巾

　　四、游戏交流

　　小朋友们，现在所有的狗宝宝都非常开心！

　　带上大或（中、小）狗宝宝一起来做个游戏

逛超市教案 5

　　活动目标：

　　1.学习在众多物品中找出相同特征的物品放在一起。

　　2.在操作活动中感知和探索分类的规律。

　　3.体验帮助别人的快乐。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　苹果、西瓜、梨、小椅子、碗、勺子、青菜、西红柿、南瓜的卡片若干、红、黄、绿色的货架各一个、三个篮子(其中货架、篮子都贴好双面胶)等。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.兔宝宝们，今天天气不错，兔妈妈带你们去逛超市好吗?

　　放音乐带幼儿进入教室走一圈问：兔宝宝你们去过超市吗?超市里都有什么呢?(幼儿回答)

　　2.超市里到底有什么呢?走，我们一起去看一看吧。

　　放音乐《逛超市》幼儿进入活动场地坐好。

　　二、基本部分

　　1.熊叔叔的超市到了，我们一起来看看熊叔叔的超市里有什么呢?

　　教师出示物品，请幼儿用完整的话说出来。如：红红的苹果，又大又圆的西瓜

　　2.引导幼儿按物品的颜色分类

　　兔宝宝们真聪明，可是你们看!这么多的物品乱七八糟的堆在一起太乱了，我们来帮熊叔叔摆到货架上吧!但熊叔叔有一个要求：这些物品我们要按照它们的颜色，分别放在与它们颜色相同的货架上。

　　教师示范：像这个大苹果是红色的`我们就应该把它放在红色的货架上。这个小椅子是什么颜色的?(绿色的)那我们就应该放在绿色的货架上。

　　3.幼儿操作：按物品的颜色分类

　　4.师幼共同检查是否有错误出现。

　　5.引导幼儿按物品的类别分类(分为水果、蔬菜、日常用品)

　　刚才熊叔叔告诉我说：它很感谢我们的兔宝宝，但是我们按颜色摆放不利于顾客选购它想让我们按照物品的类别分别摆放在这三个篮子里。

　　6.教师示范，幼儿操作。

　　7.师幼共同检查是否有错误出现。

　　小朋友都分对了，熊叔叔为了感谢我们小兔宝宝，它要奖给每个兔宝宝一颗小星星。(给幼儿分发小星星)

　　8.巩固游戏，教师与幼儿玩游戏。

　　刚才妈妈也觉得我的兔宝宝们表现的非常棒，为了奖励你们，妈妈要和宝宝们玩一个狼和小兔的游戏，但我有一个要求，但你们听到大灰狼来了的时候，就要躲在与你身上带的小星星一样颜色的圆圈里，如果谁跑错了圆圈，谁表示被大灰狼抓住了。

　　活动反思：

　　首先这节课是让幼儿以游戏和拟人化的形式来完成数量的一一配对，从形式上比较符合幼儿的兴趣，突破了数学的枯燥。以拍手的形式进入环节，让孩子减少了疲惫感，感觉好像是在玩游戏，这样他们的积极性就比较高。其次，以小兔和水果卡片满足了幼儿的视觉感。

　　不过从作业的结果中来看，有很多小朋友对物体和小圆点的一一对应掌握得不太好，这需要在今后的教学活动中加强锻炼。下面就来欣赏下孩子们在做作业时的情景吧！

逛超市教案 6

　　活动设计背景

　　活动目标

　　1、养成做事之前先规划的良好习惯。

　　2、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便。

　　3、可以了解超市购物的基本流程。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　教学重点、难点

　　活动重点：活动之前可以按照自己需要的物品列好清单

　　活动难点：引导孩子在活动中按照自己清单上的物品进行选购

　　活动准备

　　在活动室里将各种玩具摆上货架

　　列清单要用到的纸笔，活动过程中用到的钱币，袋子.超市购物篮，音乐光盘

　　活动过程

　　活动引入：小朋友们大家都去过超市吗?今天我们来上一节课，名字就叫逛超市。

　　活动开始：

　　1、大家一起讨论平时都是如何逛超市的?

　　2、教师引导小朋友选择纸笔列出购物清单(不会的'字用拼音代替)

　　3、列好清单的小朋友到材料区拿钱币和袋子。大家一起去超市

　　4、购物结束，请小朋友说说自己是怎么购物的

　　教师小结：超市给我们的生活带来了方便，我们在购物时要根据自己的需要，按照自己列的清单进行购买，这样购物又快又不会落下自己要买的物品。

　　教学反思

　　活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以按照自己的意愿进行购买，积极性特别高，同伴间也有了足够的交流，孩子将这次活动的经验同以往相比，归纳总结出如何又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。

逛超市教案 7

　　活动目标：

　　1、在游戏中学着区分大和小。

　　2、喜欢在情景中做游戏，体验游戏中的快乐。

　　活动准备：

　　超市情景布置；大小不同的物品若干；幼儿人手小篮一只；音乐磁带等。

　　活动过程：

　　一、幼儿扮演不同的角色（大、小熊），进行音乐游戏：

　　幼儿在音乐声《熊的.一家》中扮演自己喜欢的这个角色，进而体验熊爸爸、熊宝宝的不同音乐。

　　二、情景游戏：逛超市

　　1、“一大早，熊的一家早早地出门，去干什么？”

　　幼儿自由想象并讲述。

　　2、故事：逛超市。

　　“熊爸爸家搬家了，家中需要的东西可真不少，搬了新家，家里需要什么呢？”幼儿讲述。

　　完整欣赏故事一次。

　　小结：爸爸力气大，买了大大的东西；宝宝力气小，拿了很多小小的东西。

　　3、幼儿人手小篮一只，进行“逛超市”的游戏。

　　（1）找找超市里的不同的物品，区分大和小。

　　（2）幼儿扮演角色，进行游戏。

　　4、教师帮助幼儿游戏。

　　三、共同布置熊的新家。

　　在音乐声中结束。

逛超市教案 8

　　活动目标

　　1．学习用正确的姿势握毛笔作画。

　　2．初步尝试用毛笔中锋画线条，随意点按，表现逛超市的线路图等。

　　3．能大胆根据画面想象表达，体验在游戏情境中作画的乐趣。

　　活动准备

　　国画工具材料。

　　活动过程

　　1．教师设置情境导入活动，引导幼儿仔细观察运笔方法。

　　（1）教师示范用中锋随意画线条。

　　教师：毛笔妈妈要去逛超市，出门之前洗洗澡（洗笔），颜料盒里穿鞋子（蘸颜料）；调色盘里穿衣裳（舔笔调色），出门喽（中锋握笔）……逛呀逛，东看看，西看看（随意运笔），走累了，回家洗澡睡得香！（洗笔，放回笔架）

　　这是中班幼儿正式用毛笔作画的第一个活动，因此，国画运笔常规的培养就显得尤为重要。此处用你人的方式导入情境，将整个作画过程编成生动形象的儿歌，既能帮助幼儿理解和记忆，又容易激发幼儿参与活动的兴趣。

　　（2）教师示范用不同的颜色点按。

　　教师：回到家，毛笔妈妈想，今天在超市都看到了哪些东西呢？有黄色的什么？有红色的什么？……（引导幼儿发散想象，如梨子、香蕉、饼干……说到一种就在线条附近点一点，不同颜色按出的小点，代表逛超市时看到的不同商品）

　　2．幼儿握毛笔自由练习。

　　3．集体欣赏、评价。

　　教师：准来介绍你的'毛笔是怎么逛超市的？看到了哪些东西？

　　评价应侧重于幼儿想象力的发挥、运笔方式的正确性。同时引导幼儿观察不同水分的毛笔运笔后所产生的不同线条效果。

逛超市教案 9

　　内容与要求：

　　1、按大小特征给三个物体排序并进行相应对的匹配。

　　2、尝试解决简单的问题。

　　活动准备：

　　1、三只大小不一的玩具狗。

　　2、超市布置：陈列最大的、大的、最小的帽子和围巾、棉衣若干组。

　　活动过程：

　　一、小狗排队

　　天冷了，有三只小狗出去散步，它们嚷嚷着去买帽子。

　　出示教具，引导幼儿观察这三只小狗有什么不同，应该怎样排队。

　　二、小狗买帽子

　　到了超市，三只小狗就抢着试帽子：最小的狗一带上大帽子，就像钻进了黑洞洞，啥也看不见；最大的狗一带上小帽子，才遮住了一只耳朵、小狗们急坏了！

　　谁会给小狗挑帽子？教师展示教具，请个别幼儿为小狗买帽子。

　　引导幼儿知道并说出：最大的帽子卖给最大的'狗，大帽子卖给大狗，最小的帽子卖给小狗。

　　三、为小狗买东西。

　　超市里还有什么？

　　教师做售货员，全体幼儿帮助小狗添置围巾和棉衣。

　　教师观察幼儿能否正确排序，能否用语言表达排序结果。

　　将买来的围巾和棉衣送给小狗，并与三只小狗道别。

　　操作建议：

　　情景化的活动比较容易激发幼儿的学习兴趣。教师应注意借助游戏情景引导幼儿获得有关按物体大小匹配、排序的经验。

逛超市教案 10

　　设计意图：

　　超市购物游戏是幼儿十分喜爱且热衷的游戏活动，为增强幼儿的社会交往能力，让幼儿体验生活，在生活中快乐成长，帮助幼儿了解超市与人们生活之间的密切关系，由此设计了本次社会活动《逛超市》。通过让幼儿参与超市购物的真实情景，体验在超市购买物品的全过程，充分调动幼儿参与社会生活的愿望，从而体现社会领域教育活动化、生活化的理念。

　　活动目标：

　　1、初步了解超市的作用，物品摆放的规则，超市与人们生活的密切关系。

　　2、尝试去超市购物，体验生活的乐趣。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、幼儿有去超市购物的经验。

　　2、活动室里布置一个小超市。

　　3、幼儿用书、教学挂图。

　　活动过程：

　　一、带领幼儿参观超市。

　　在参观超市的过程中，引导幼儿观察物品的摆放、购物的流程、工作人员的工作分工等。

　　二、购买流程

　　回活动室后出示商品，引导幼儿回忆超市购买流程。

　　1、师：你们知道这些商品是从哪里买来的吗?超市中人们是如何买东西的?

　　2、幼儿讲述、交流自己在超市购买东西的经验。

　　三、购物流程图

　　结合幼儿用书及超市购物流程图，讨论超市购物要领。

　　1、师：超市有哪些物品?(让幼儿知道生活中的一般用品，超市里都有)。

　　2、师：这些物品是如何摆放的?这样摆放有什么好处?(让幼儿知道，超市的物品都是分类摆放的，这样便于人们寻找物品和超市自身检查货物是否齐全)。

　　3、师：商品上的标签有什么用处?(让幼儿知道标签可以让顾客看到价格以及收银员用仪器将价格输入到计算机中，最后可以将总价格显现出来)。

　　4、师：去超市购物的顺序是什么?(让幼儿知道流程是：进入超市取购物篓/购物车选择自己需要的物品到收银台等待结账提着购买的物品回家)。

　　四、游戏：超市购物。

　　1、师：我们班今天也开了一家小超市，大家来购物吧。

　　2、教师当收银员，幼儿当顾客，进行游戏。

　　五、谈话：超市给我们生活带来的方便。

　　师：你们还去过哪些超市?叫什么名字?为什么要有那么多超市?有了超市，人们的生活变得怎样了?

　　活动延伸：

　　1、区域活动：可开展娃娃超市的游戏，让幼儿自由购物，进一步了解超市的购物过程，体验超市的方便和社会的乐趣。

　　2、家园共育：家长去超市购物时，可有意识地引导幼儿观察超市里的环境，认识超市的各种设施及购买程序。

　　活动反思：

　　社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。

　　超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的.前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。还有，孩子们发现了标价，知道了爸爸、妈妈是根据这上面的价格来付账的。即幼儿取相应价格的物品。超市少不了收银员，由于担心中班的幼儿在计算方面较弱，不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。于是我请了2位老师来做收银员，来检查幼儿在购物时出现的问题和及时解决问题。使幼儿在玩中学、学中玩，生动地巩固了所学知识。

　　在这节课中，我们从认识各种各样的物品开始，与幼儿一起探索各种不同的物品，进而了解钱币与购物的关系，培养幼儿正确的学习机会，充分利用各种资源，让幼儿自己动手摆放，把他们有关超市的认识转换成各种有趣的游戏。总之，在这个生活化的课里，我们将以开放的态度，陪伴中班的幼儿一起经历这个有意义的学习过程。

　　存在的问题：

　　1、教学语言还有待进一步概括与提炼。

　　2、教学中虽然在动而有序做了很大努力，但是还存在着对个别无序的现象，从中将促进我在课堂组织调控方面进一步提高自己。

　　3、教学中，对班中孩子出现的一些情况教学应变机智不够到位，教学应变能力将是我今后工作中一个需努力提高的方面。

　　在准备这节课中，我虽然感到有距离，有压力。不过，有压力就有动力，得到了中班段各位老师的辛勤指导。今后，我将不懈努力，不断地锤炼，勇于实践中的教学活动中充满真正的生命活力。

逛超市教案 11

　　设计背景

　　设计小超市的区角，让幼儿分别扮演营业员和顾客等角色进行游戏。

　　活动目标

　　1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明购物。

　　2.尝试物品的种类进行分类。

　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点

　　1.通过本次活动让幼儿知道文明购物。

　　2.幼儿动手给物品分类。

　　活动准备

　　材料准备：1.幼儿操作材料2.胶棒若干。

　　活动过程

　　一、欣赏并理解故事《逛超市》

　　1.教师引导幼儿观看呼噜猪、叮当狗和草莓兔在逛超市的时候发生了什么有趣的事情呢？我们一起来听一听。

　　2.教师讲述故事，幼儿仔细倾听

　　问题；1叮当狗逛超市的时候是怎样买东西的？

　　2.呼噜猪和草莓兔呢？

　　3.谁做得好？谁做的不好？为什么？

　　二、小小超市百货员

　　1、教师引导幼儿下面叮当狗、呼噜猪吧不要的'东西放乱了位置，我们来当小小超市百货员，把这些弄乱的货品重新摆上货架吧。

　　2、请幼儿拿出操作材料，将操作纸上的面包、西瓜、火腿肠、苹果、橘子、罐头、花生一个个撕下来，再将同类货品摆放在同一层货架上。

　　3.幼儿说说各自的摆放方法，教师小结正确的摆放位置。

　　三、延伸

　　学做文明的小顾客

　　1、请幼儿讲述自己在超市购物的经历。

　　2、在超市买东西的时候，应该怎样做？

　　教学反思

　　通过本节课的教学我感觉到大部分幼儿能在兴趣中学懂知识，培养了幼儿的情感，兴趣。

　　不足之处：各别幼儿对各种物品了解不够，出现分类错误。

　　在以后教学中多引导幼儿观察身边的事物，培养幼儿的兴趣，让幼儿在兴趣中懂得知识。

逛超市教案 12

　　活动目标：

　　1.在逛超市活动中复习10以内的加减运算。

　　2.并初步感知钱币的换算关系。

　　3.能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。

　　4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　活动准备：

　　1.场景布置：

　　①银行，分有四个窗口，分别巾上1元、2元、5元、10元标志。

　　②超市：商品上分别贴上以1—9不同价格的标签。

　　2.钱币：1元、2元、5元、10元若干。

　　3.铅笔、实物投影仪。

　　活动过程：

　　(一)取款

　　1.师：今天我们一起去逛超市，那买东西时需要什么？（钱）那去哪儿拿钱呢？（银行）

　　2.（引导幼儿观察银行取款处）师：银行开设了四个窗口，你发现窗口上有什么？表示什么意思？（表示这个窗口只能拿1元或2元、5元、10元）

　　3.认识纪录单，并学习填写。

　　师：你去银行拿钱先要填单子，你要拿多少钱，就填在单子上，在这张单子上，我们填在哪儿？（在工标记处）

　　师：否则这么多人取钱会把钱取光的，那后边的人就没有钱取了，所以银行有规定，每人最多只能拿10元钱。你想拿多少钱呢？

　　4.请幼儿示范填单子。

　　(1)请一幼儿把想取的钱数填在单子上，例：取9元钱。

　　(2)师：怎样才能取到9元钱呢？该怎样拿？请一幼儿示范，师生共同检查。例：分别取了5元、2元、2元。

　　(3)学习记录取的钱币面额。

　　师：他是怎么取的'呢？谁来帮他记下来？（请一幼儿示范记在启示单上）。

　　5.引导幼儿相互检查。

　　师：取好钱后可请朋友帮你看看取得钱和你想取的钱是否一样。

　　6.幼儿取钱，教师注意帮助幼儿检查。

　　(二)逛超市

　　师：拿了钱我们可以去逛超市了。

　　1.交待购物要求。师：这么多东西，每样东西多少钱呢？我们可以看什么？（标签）

　　今天我们每人只能买一样东西。出门时，请在自动交款处按商品价格交款、找钱。

　　2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。

　　3.提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。

　　(三)记帐

　　1.师：今天我们都做了小主人，去超市买了自己喜欢的东西。那你们记得今天你拿了多少钱？买了多少钱的东西？还剩下多少钱吗？（请个别幼儿说说）可时间一长，就容易忘记，那怎么办呢？（记下来）

　　2.引导幼儿学习在记录单上记录。

　　师：那我们记在哪儿呢？（记录单上）。买多少钱的东西可记在哪一格？（“超市”格下）还剩多少钱记在哪儿？（“钱”下）边上的“？”表示你是怎么算的？把方法写下来，谁会记？（请一幼儿示范记录，全班检查）

　　3.幼儿当自己今日购物的账记下来，教师巡回指导。

　　4.幼儿看记录单相互介绍自己购物情况，请个别幼儿在集中介绍。

　　(四)小结

　　师：今天我们会用加减运算本领取钱、购物，还会用记录单记录记下自己购物的情况，真能干，那你觉得用记录单记录这种方法好吗？为什么（方便、不易忘、清楚）

　　今后我们还可以设计更多的更好的表格来帮助你，你也可以把你的好的方法介绍给爸爸妈妈或小朋友。

　　活动反思：

逛超市教案 13

　　活动目标

　　1、体验数学操作的乐趣。

　　2、操作活动中5以内的数数。

　　3、学习按数量取物。

　　活动准备

　　塑料盘(红、黄、白)，三种积木，红、黄、白卡片各一张，小狗头饰一个

　　活动过程

　　一、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的兴趣

　　教师：(带上小狗头饰)：你们看我是谁?(学小狗叫)

　　教师：我是狗妈妈，你们做我的小狗宝宝好吗?

　　教师：宝宝们想去超市买东西吃啊?

　　二、认识红、黄、白三种颜色，并介绍活动规则

　　1、教师：宝宝们看，这是饼干，这是包子，这是糖，仔细听妈妈的话，待会儿不要拿错东西。

　　2、教师：每个宝宝的椅子下面都有一个盘子，轻轻地把它们拿出来。

　　(1)拿红盘子的宝宝把盘子举起来，红盘子的宝宝每人买5颗糖;

　　(2)拿黄盘子的'宝宝把盘子举起来，黄盘子的宝宝每人买2个包子;

　　(3)拿白盘子的宝宝把盘子举起来，白盘子的宝宝每人买4块饼干。

　　(4)宝宝们记住了吗?

　　红盘子的宝宝应该买什么?买多少?跟妈妈说：我拿红盘子买5颗糖。(黄白同)

　　教师示范一次

　　三、操作

　　1、现在我们要去超市了，到了超市啊，宝宝们不能拥挤，不能抢东西，否则把超市里弄的乱七八糟的，

　　超市的阿姨以后就不让我们宝宝去超市了，记住了吗?好，我们去超市吧。

　　2、幼儿操作教师指导

　　四、检查

　　1、教师：宝宝们都买好点心了吗?

　　2、教师：红盘子的宝宝，你们买了什么啊?买了多少?

　　跟妈妈一起说：我拿红盘子买了5颗糖。

　　(黄、白同)

　　3、教师：好，吃完点心，我们把盘子放好吧，红盘子放在红色卡片这里，黄盘子放在黄色卡片这里，

　　白盘子放在白色卡片这里。

　　4、教师：我们一起出去做游戏吧。

逛超市教案 14

　　设计意图：

　　活动目标：

　　1、初步了解超市的作用，物品摆放的规则，超市与人们生活的密切关系。

　　2、尝试去超市购物，体验生活的乐趣。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、幼儿有去超市购物的经验。

　　2、活动室里布置一个小超市。

　　3、幼儿用书、教学挂图。

　　活动过程：

　　一、带领幼儿参观超市。

　　在参观超市的过程中，引导幼儿观察物品的摆放、购物的流程、工作人员的工作分工等。

　　二、购买流程

　　回活动室后出示商品，引导幼儿回忆超市购买流程。

　　1、师：你们知道这些商品是从哪里买来的吗？超市中人们是如何买东西的？

　　2、幼儿讲述、交流自己在超市购买东西的经验。

　　三、购物流程图

　　结合幼儿用书及超市购物流程图，讨论超市购物要领。

　　1、师：超市有哪些物品？（让幼儿知道生活中的一般用品，超市里都有）。

　　2、师：这些物品是如何摆放的？这样摆放有什么好处？（让幼儿知道，超市的物品都是分类摆放的，这样便于人们寻找物品和超市自身检查货物是否齐全）。

　　3、师：商品上的标签有什么用处？（让幼儿知道标签可以让顾客看到价格以及收银员用仪器将价格输入到计算机中，最后可以将总价格显现出来）。

　　4、师：去超市购物的顺序是什么？（让幼儿知道流程是：进入超市——取购物篓/购物车——选择自己需要的物品——到收银台等待结账——提着购买的物品回家）。

　　四、游戏：“超市购物”。

　　1、师：我们班今天也开了一家小超市，大家来购物吧。

　　2、教师当收银员，幼儿当顾客，进行游戏。

　　五、谈话：超市给我们生活带来的方便。

　　师：你们还去过哪些超市？叫什么名字？为什么要有那么多超市？有了超市，人们的生活变得怎样了？

　　活动延伸：

　　1、区域活动：可开展“娃娃超市”的游戏，让幼儿自由购物，进一步了解超市的购物过程，体验超市的方便和社会的乐趣。

　　2、家园共育：家长去超市购物时，可有意识地引导幼儿观察超市里的环境，认识超市的各种设施及购买程序。

　　活动反思：

　　超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的`配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。还有，孩子们发现了标价，知道了爸爸、妈妈是根据这上面的价格来付账的。即幼儿取相应价格的物品。超市少不了收银员，由于担心中班的幼儿在计算方面较弱，不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。于是我请了2位老师来做收银员，来检查幼儿在购物时出现的问题和及时解决问题。使幼儿在玩中学、学中玩，生动地巩固了所学知识。

　　存在的问题：

　　1、教学语言还有待进一步概括与提炼。

　　2、教学中虽然在“动而有序”做了很大努力，但是还存在着对个别无序的现象，从中将促进我在课堂组织调控方面进一步提高自己。

　　3、教学中，对班中孩子出现的一些情况教学应变机智不够到位，教学应变能力将是我今后工作中一个需努力提高的方面。