精选中班音乐教案集合5篇
作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的中班音乐教案5篇，希望对大家有所帮助。
中班音乐教案 篇1
活动目标：
1、鼓励幼儿跟着节奏用形象的肢体表现生活中不同的车辆。
2、尝试与同伴协调动作，体验合开一辆小汽车的快乐。
活动准备：
1、选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片，供幼儿有目的地选择。
2、开汽车的音乐。
活动过程：
一、我喜欢的汽车：
1、结合图片，说说自己见过或知道的不同的车辆（名称、显著特征、功能等）
2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征，鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。
二、汽车开来了：
用贴切的语言节奏帮助，随音乐动作
1、警车：XXXX︱XXXXX︱
呜哩呜哩快去抓坏蛋
（双手放于头顶，表示警车的警灯。）
2、洒水车：XXXXXX︱X︱
左边洒右边洒洒水车来了
（五个手指打开，分别于身体的左（右）前下方转动一下，表示洒水车在洒水。）
3、随音乐做动作：第一遍：语言节奏的帮助；第二遍：加上音乐。
三、我做司机开汽车：
1、共同商定模仿某辆汽车的动作。
2、一人担任司机（或队长），边做模仿动作边随着音乐在圈内跑动。
3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。
4、第二位幼儿紧随其后重复进行。
活动反思：
开汽车是孩子们很喜欢的`游戏，在活动中要求幼儿跟随音乐的节奏用形象的
动作的表现不同的汽车，因为有游戏规则的限制所以孩子们能够较好的跟随音乐节奏，但是孩子们的动作比较局限，创造性不大，所以在以后的类似律动活动中老师要对创造性的动作及时给与肯定和展示，从而能够更好的激发幼儿创造性的表现。
第二研黄晖
活动目标：
1、鼓励幼儿跟着节奏用形象的肢体表现生活中不同的车辆。
2、尝试与同伴协调动作，体验合开一辆小汽车的快乐。
活动准备：
1、选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片，供幼儿有目的地选择。
2、常见车辆的开车视频；
3、开汽车的音乐。
活动过程：
一、我喜欢的汽车
1、结合图片，说说自己见过或知道的不同的车辆（名称、显著特征、功能等）
2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的明显特征，鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。——洒水车：洒水的动作。
——大吊车：吊钩吊东西的动作。（等）
二、汽车开来了
用贴切的语言节奏帮助，随音乐表现各种车的典型动作。
1、警车：XXXX︱XXXX︱X———︱
呜哩呜哩快去抓坏蛋
（双手放于头顶，表示警车的警灯。）
2、洒水车：XXXXXX︱X︱
左边洒右边洒洒水车来了
（五个手指打开，分别于身体的左（右）前下方转动一下，表示洒水车在洒水。）
3、随音乐做动作：第一遍：语言节奏的帮助；第二遍：加上音乐。
三、我做司机开汽车
1、共同商定模仿某辆汽车的动作。
2、一人担任司机（或队长），边做模仿动作边随着音乐在圈内跑动。
3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。
4、第二位幼儿紧随其后重复进行。
活动反思：
本活动中，孩子们的积极性很高，都非常愿意用肢体动作进行表现，因为孩子对活动的内容感兴趣，也因为孩子有相关的经验。
活动中我没有让幼儿有整齐划一的动作，而是鼓励幼儿大胆想象各种表现汽车的动作，只要孩子能够抓住某种车的典型特征进行表现就可以了，所以活动中孩子们呈现的动作非常的丰富。在合作进行表现的时候，孩子们在协商和表现上还是有些欠缺的，需要以后多提供这样的机会。
中班音乐活动：开汽车第三研沈威巍
活动目标：
1、鼓励幼儿跟着节奏用形象的肢体表现生活中不同的车辆。
2、尝试与同伴协调动作，体验合开一辆小汽车的快乐。
活动重难点：跟着节奏用形象的肢体表现生活中不同的车辆。
活动准备：选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片，供幼儿有目的地选择。开汽车的音乐。
活动过程：
活动反思：
音乐活泼，欢快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此十分熟悉，在音乐游戏中：开汽车；贴近幼儿生活，吸引孩子的兴趣。在第二环节，根据音乐节奏，幼儿模仿汽车的动作，在圈圈内做开汽车的游戏。幼儿在自由的氛围中，随意地转转玩玩，积极性更高了。
中班音乐教案 篇2
目标：
1、通过扮演角色及看图谱节奏能进行有节奏的对话。
2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
准备：
PPT课件，音乐，猫叫录音，歌曲伴奏录音。
过程：
1、谈话交流：
--"今天吴老师呀，给你们带来了一个小故事，我们一起来看看。"观看PPT课件：
--"你看到了什么?""这是谁的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打电话)"打电话找谁?找朋友来干什么?"(找个朋友过家家)"打电话需要知道什么呢?电话号码是多少?""小老鼠是怎么拨号码的呢?"(电话本呀手中拿，五四三二六七八)2、学看图谱节奏：
--"老师们还把这个故事编成了一首歌，你们听一听有哪些内容?"播放PPT课件图谱节奏：
(1)教师边播放图片边引导幼儿熟悉歌曲中的对话节奏。
(2)教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，并带领幼儿根据图谱做节奏动作。
3、角色扮演游戏：
--"现在请你们来扮演小老鼠和猫，好吗?"--"那猫来的时候，小老鼠们可以怎样做不让猫发现呢?"(引导幼儿"蹲下"，反映较慢的小老鼠会被猫捉走)
(1)教师带领幼儿边唱边游戏。
(2)男女生分组进行角色扮演游戏，游戏后互换角色。
4、延伸：
--"小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?"小结：真是一只粗心的老鼠，差点丢了性命，我们小朋友可不能像小老鼠这么粗心，做事情时一定要认真和仔细。
活动反思：
歌曲《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完整的故事情节。歌曲内容简单易懂，情节生动有趣。
对于新歌的教学，幼儿对歌曲的结构和歌曲的内容会出现困难。在活动过程中，我和配班老师，先以情境的`方式表演故事情节，通过提问帮助幼儿熟悉歌词，为了帮助幼儿记忆歌词，我制作了图谱，更好的帮助幼儿理解、体验和记忆。对不易理解的歌曲内容也迎刃而解了，彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边看图谱边唱，轻松地记忆歌词。
中班音乐教案 篇3
活动目标：
1、幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。
2、通过击打身体，感知三拍子的节奏特点。
3、幼儿通过演唱歌曲，感受节奏音乐的快乐。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
物质准备：小鼓，歌曲的音频mp3，图片。
经验准备：敲击小鼓的经验，听过小鼓的声音。
活动重难点：
幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。
幼儿能按照三拍子的`节奏，边唱边打节奏。
活动过程：
一、开始部分
进入教室
唱《红公鸡》一边唱歌，一边玩游戏进入教室。（游戏玩两遍）
《红公鸡》
我有一只红公鸡，不知在哪里？请你快来叫一声？出来吃白米。
二、进行部分
发声练习
教师带领幼儿复习上周学过的《谁唱歌》做发声练习。
感知三拍子节奏的特点。
教师出示小鼓，并击打出强弱弱的节奏。（可以用小鼓的音频来代替）
教师引导幼儿用身体来表示强弱的节奏。（引导幼儿拍手，跺脚和拍腿）
教师带领幼儿一边听歌曲范唱《小鼓响咚咚》，一边用用肢体按照××××∣×××＿∣的节奏来为歌曲伴奏。
教师通过提问的方式帮助幼儿熟悉歌词，并用肢体动作进行表现。
我的小鼓是怎么响的？
我说话儿，小鼓怎么样了？
我说小鼓响三声，小鼓怎么回答的？
哎呦呦呦这不行，为什么不行？
我说小鼓别响了，小鼓怎么回答我的？
师幼共同有节奏的朗读歌词，并注意三拍子的节奏。
师幼共同演唱歌曲，并引导幼儿用肢体来表现歌曲的优美，感知三拍子的强弱关系。
三、活动结束
教师带领幼儿唱歌《小鼓响咚咚》做着优美的动作离开教室。
教学反思：
本节活动分三个环节。在学习童谣环节中，教师创设幼儿喜爱的“和小鼓做游戏”的情境，调动幼儿多种感官学习童谣。幼儿能够较深入地理解内容，体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中，教师通过出示图片引导迁移生活经验，幼儿表现出积极主动的学习热情，思维活跃、发言踊跃，快乐地完成了仿编学习。活动环节清晰，层层递进，较好地实现了活动目标。
小百科：鼓是一种打击乐器，在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比较重要的乐器，有的乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。
中班音乐教案 篇4
目的要求
1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的`情感；
2、引导幼儿将歌曲中："哎！已剪好了呀！"处理成领唱。
准备理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱
活动过程：
一、导入活动：
一位教师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿注意，激发幼儿的兴趣。
（1）师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀？
理发师：你们好，你们认识我么？（理发师）师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么？（剪刀）剪刀可以发出什么声音？（卡嚓、卡嚓）
（2）幼儿跟教师念节奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示语：现在我们来学学小剪刀的声音。
二、教师富有情感、准确清楚地范唱歌曲，幼儿熟悉歌词.
（1）教师清唱一遍歌曲。
提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲"理发店"。
（2）教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。
提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音？请大家再仔细地听一遍歌曲。
三、教师带领幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时高兴愉快的情绪。
提示语：小朋友跟我一起来学学理发师吧！
四、用领唱、齐唱的方式演唱.
（1）教师启发幼儿将歌曲中："哎！已剪好了呀！"一句处理成领唱，其余部分齐唱。
提示语：理发师非常高兴非常愉快的告诉顾客头发已经理好了，多漂亮啊！她就唱到"哎！已剪好了呀！"。这句话我来领唱，其他部分请小朋友唱。
（2）请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。
五、幼儿集体表演幼儿反坐椅子，跟教师一起学做小小理发师，边唱边表演。
中班音乐教案 篇5
活动目标：
1、学习两人合作编配简单的节奏。
2、感受音乐节奏活动的有趣和快乐。
重点：幼儿学会看着节奏型卡片，边拍节奏边发出“滴答”的声音。
难点：两人合作编配简单的节奏。
准备：
1、歌曲录音《春雨》。
2、各种节奏型卡片。
过程：
一、用不同的`语言节奏表现春雨的韵律：
1、教师引导幼儿用不同的节奏类型表现春雨落下来的韵律。——“你能不能用不同的节奏，表示春雨的声音？”
2、幼儿试着表现不同春雨的韵律。
二、教师指导：
1、教师出示节奏卡，幼儿看着节奏型卡片，边拍节奏边发出“滴答”的声音，如：
ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣
滴滴 答 滴滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答
2、幼儿根据教师发出的大小不同的雨的指令，用不同的节奏反映雨的韵律。
三、幼儿结伴合奏：
1、教师示范合奏并提出具体的合奏方法。——“下春雨的时候，两种节奏同时进行应该怎么表演？”“两人同时进行，但不要受到对方节奏的影响。”如：（幼儿甲）
ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣（幼儿乙） Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答
2、哟额两两合作练习，两人可以交换角色（甲乙对换）。教师要鼓励幼儿重新结伴与更多的同伴合作，感受音乐节奏游戏的快乐与有趣。
3、幼儿自愿为大家表演。
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