小班教案

时间：2023-05-05 08:30:15 教案我要投稿

【精华】小班教案范文锦集九篇

　　作为一名老师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的小班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精华】小班教案范文锦集九篇

小班教案篇1

　　其实幼儿在角色游戏中是最能够发挥其最大潜能的，角色游戏的材料、人数等都直接影响到了幼儿在游戏中的情况，因此，就角色游戏这一内容我们幼儿园和牌楼幼儿园进行了一次联谊。

　　我们针对小班年龄的幼儿的角色游戏情况进行了一次经验的分享，在联谊中牌楼幼儿园的老师们对于小班幼儿的角色游戏的特点进行了梳理，她提到小班幼儿对角色游戏很有兴趣，但是往往不能意识到自己扮演的角色，会重复操作自己的角色，依赖于主题提供的东西。而我们现在主题替换得又快，所以幼儿在活动时具有不稳定的.特点，对于规则的了解比较差，幼儿彼此间缺少交往，自己不会解决矛盾，例子：娃娃家的妈妈抱着娃娃，听到菜场的声音就夹着娃去了，听到别的地方的声音把娃娃一扔就走了。老师要增强幼儿的角色意识，家庭成员扮演爸爸妈妈司机等，知道角色的名称。在老师的帮助下能够整理玩具、爱护玩具。

　　所以我们在进行角色游戏时，要考虑到几方面的问题：创设主题条件，提供形象主题材料，不要求品种多，但是数量要多，提供角色标记。比如：厨师需要帽子、服务员的围裙、小汽车的司机需要方向盘、妈妈需要围裙、医生要白帽子、白大褂等提醒幼儿的角色，老师要在游戏中提醒幼儿的角色意识。允许幼儿在游戏中扮演相同的角色，教师不应进行过多的干涉，比如两个幼儿要当妈妈老师可以同时开设两个娃娃家，在角色游戏中老师以角色身份进行游戏，老师先去银行取钱再去菜场买菜再去娃娃家做客，这样老师能够了解每个区域幼儿的游戏情况。在讲评时，比如在进行娃娃家的讲评时，老师可以请娃娃家的爸爸妈妈重复一遍游戏情况，运用情景再现的讲评方式，促进幼儿游戏水平的提高。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、能拉着小车上下肢协调地走和跑。

　　2、喜欢游戏，感受游戏的快乐。

　　3、从小培养幼儿愿意帮助别人、心中有他人的情感。

　　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

　　活动准备：

　　1、拖拉小车若干辆，小兔头饰一只，水果若干。

　　2、录音机一台，磁带若干。

　　活动过程：

　　1、以到户外去玩的形式导入游戏。

　　今天我们一起带着我们心爱的小车到外面去玩，大家说好不好?可要经过许多红绿灯，怎么办呢?过红绿灯时，小朋友知道该怎么走呢?

　　2、幼儿与老师一起玩拉小车。

　　3、游戏：送水果

　　(1)幼儿在休息时突然听到有哭声，一看是兔姐姐在哭，在与兔姐姐的交谈中，了解到，是兔姐姐的果树丰收了，可是果子太多，一下子运不完，而天又要黑了，这可怎么办呢?

　　(2)幼儿一起把兔姐姐的水果装上车，帮兔姐姐运回家。

　　(3)一起品尝丰收的水果

　　活动反思：

　　活动中，教师要把主要精力放在帮助孩子提高推车保持平衡的.能力上，注意围绕教育目标设计教育活动，注意指导的针对性。活动中。我觉得教师要正确的示范，引导孩子，只有教师示范到位，动作讲解到位，让孩子明白，孩子才能在教师的示范引导下体验到了游戏的快乐感。

小班教案篇3

　　设计意图：根据孩子们的兴趣，我们开展了“蔬果舞会”的主题活动。随着活动的展开，孩子们带来了各种各样的蔬果。一次，不知是谁把葡萄和西红柿放进了金鱼缸里，引来了许多孩子的围观与议论。经了解得知，原来他们是想给金鱼喂食，结果发现蔬果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子们对此产生了极大的兴趣，于是我们生成了

　　目标：

　　1．观察蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

　　2．学习用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。

　　准备：

　　每张桌上放有苹果、香蕉、葡萄、西红柿、土豆等蔬果，一盆水，记录卡（卡上画有大水杯，水杯上有水位线）和各种蔬果小图片若干。

　　过程：

　　一、想一想，猜一猜。

　　师：这里有许多水果、蔬菜，小朋友快来看呀！

　　孩子们饶有兴趣地指点着，议论着。有的描述着它们的形状，有的回味着它们的'味道，有的掂量着它们的重量

　　师：你们有没有想过把它们放到水里会怎么样？苹果放到水里会怎么样呢？葡萄、西红柿、土豆呢？

　　孩子们争论起来，有的说会沉到水底，有的说会浮在水面上，也有的说会在水的中间。

　　师：大家各有各的想法，请把你们的猜想记录下来。可以使用蔬果小图片和记录卡，按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。

　　［在实验操作前，考虑到小班孩子的能力水平，教师准备了直观形象的记录卡和蔬果图片。不作任何提示，让孩子运用已有经验进行猜想和判断，并作记录，为他们主动建构知识经验奠定了基础。〕

　　二、玩一玩，比一比。

　　师：这些蔬菜、水果放在水里到底会怎么样呢？请你们把它们放到水里试一试。

　　孩子们把它们一一放进水里，仔细观察它们在水中的情况，然后在另外一张记录卡上验证记录。教师则巡回观察，适时指导，引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较，同时帮助他们在观察沉浮现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。

　　［孩子们在活动过程中按自己的想法作用于物体，真实地感受、记录实验的结果，验证自己的解释和猜想是否正确，从而不断调整自己的认识，并初步懂得了要得出结论必须以客观事实为依据。］

　　三、讲一讲，议一议。

　　师：现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？

　　幼：我发现苹果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西红柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。

　　师：它们有的沉下去，有的浮起来，真有趣。

　　师：你们有没有什么不明白的问题？

　　幼：为什么大的西红柿能浮起来，而小小的葡萄却沉下去了呢？师：这个问题要留给小朋友们去动动脑筋，找找答案。另外，还有一个问题也要请小朋友回家和爸爸、妈妈一起想想办法，那就是怎么样才能让西红柿沉到水底去，让葡萄浮到水面来？

　　（孩子们在玩耍中获得了蔬果沉浮的经验，他们自己提出的问题更引发了进一步探索沉浮现象的兴趣。事实上，这一活动仅仅是一个系列探究活动的开端，以后的活动可以根据幼儿探索中不断生成的新问题进行延伸。）

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、理解动画片内容，会用较完整的话讲述动画片主要内容。

　　2、尝试根据动画片情节续编故事

　　活动准备：

　　1、红蓝帽子

　　2、图谱

　　3、剪接好的动画片

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿活动兴趣 游戏：变魔术师：小朋友们，老师今天带来了两顶神奇的帽子。它们是什么颜色的？（教师出示帽子）师：这两顶神奇的帽子还会变魔术呢！红帽子能把东西变大，蓝帽子能把东西变小。不信，你看：刘老师戴上了红帽子，我变得很大很大；当我戴上了蓝帽子，我变得很小很小。

　　师：你们想不想变变魔术啊？刘老师拿出红帽子“变变变”你们要怎么样？（变大）蓝帽子呢？“变变变”（变小）（教师出示帽子，幼儿用身体动作表示变大变小）

　　二、分段观看动画片，理解动画片内容。

　　1、观看第一段动画片师：你们知道这两顶神奇的帽子是哪儿来的吗？这是刘老师从帽子树上摘下来的。（出示图片帽子树）师：你们瞧，小兔也来到了帽子树，它会选择哪顶帽子呢？发生了什么事？

　　（幼儿带着问题观看第一段）问：

　　1）小兔选择了哪顶帽子，它发生了什么变化？（请个别幼儿回答）

　　2）为什么变大后的小兔吃了一根胡萝卜还饿呢？

　　出示图谱问：小兔还选择了什么帽子，发生了什么事？

　　师：小兔喜欢这棵帽子树吗？为什么说这是一棵糟糕的树？

　　“糟糕”是什么意思？（大概了解“糟糕”的意思）

　　小结：小兔戴了红帽子把自己变大，使得一根胡萝卜不够填饱肚子，然后它又戴了蓝帽子，把自己变得很小很小。它觉得这是一棵糟糕的树！那它的心情会是怎样呢？（不高兴）师：老师这有两个表情图，你觉得小兔现在的心情应该用哪张表情图表示。

　　（请一名幼儿上台贴表情图）师：谁能把刚才这段动画片的内容用自己的话讲一讲。

　　2、第二段动画片师：狐狸觉得这是一棵什么样的树？

　　你们猜狐狸会选择哪顶帽子，会发生什么事呢？

　　（幼儿讲述，教师出示图谱）问：狐狸为什么要把肉片变大，狐狸变小呢？

　　狐狸觉得这是一棵很棒的`树，它的心情怎么样？（高兴）谁来送个表情图给狐狸。

　　师：你会用自己的话把这段动画片的内容讲一讲吗？

　　（狐狸先戴上……把……放大，然后戴上……把……变小……）

　　小结：狐狸妈妈非常聪明，它会动脑筋，巧妙地利用帽子，让自己的宝宝吃个饱。

　　3、完整观看动画片师：我们一起来完整的看一遍这个动画片。

　　谁能用自己的话讲一讲动画片里的故事？

　　（引导幼儿结合图谱讲述动画片内容）

　　三、延伸活动 师：你喜欢动画片里谁？为什么喜欢它？你想对小兔说些什么？

　　师：听了你们的话，小兔变聪明了，第二天早上，小兔有蹦蹦跳跳的来到了帽子树前，你觉得这次它会选择什么帽子？它会发生什么变化？你来说一说（请个别幼儿上台说）师：如果是你，你想戴哪顶帽子，你想变什么？请你选择一顶帽子，找你的好朋友告诉他（她），你用帽子变什么了？

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、初步掌握搓的技能，能愉快地参与手工活动。

　　2、体验共同布置新年环境的乐趣。

　　活动准备：

　　1、做好的'彩球一个;旧报纸、各色碎彩纸若干。

　　2、请家长带幼儿去商场，有意识地引导幼儿观察新年的欢乐景象。

　　活动过程：

　　1、师出示已做好的彩球，告诉幼儿：“新年快到了，请小朋友动手，和老师一起做美丽的彩球，来打扮我们的教室。”

　　2、引导幼儿观察彩球，说说彩球是用什么材料做的。

　　3、师示范制作彩球：(1)先用报纸搓成小球。(2)用碎彩纸贴在小球的外层。

　　4、幼儿制作彩球，师重点指导幼儿搓球和贴碎彩纸的技巧，鼓励幼儿大胆制作。

　　5、和幼儿一起将做好的彩球挂起来装饰教室，让幼儿有成功的喜悦。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，理解故事内容。

　　2、了解蓝色与黄色在一起能变成绿色。

　　活动准备：

　　1、挂图36号，小朋友用书，磁带及录音机。

　　2、蓝色、黄色的颜色，水粉笔、纸。

　　活动过程：

　　一、出示挂图，引导幼儿观察图中的小蓝和小黄的色块。

　　1、你看到了什么？那你能说出这两种颜色的名称吗？

　　2、引出故事，小黄、小蓝是一对好朋友，有一天，他们在一起的时候发生了一件有趣的事情，让我们一起来边看挂图边听故事。

　　二、教师完整讲述故事，幼儿边看挂图边欣赏。

　　1、小蓝和小黄见面了之后做了什么，它们变成了什么颜色的了？

　　2、“绿”回家时，蓝妈妈说了什么？

　　3、“绿”回家时，黄爸爸说了什么？

　　4、蓝妈妈和黄爸爸为什么不认识自己的孩子了？

　　三、欣赏录音讲述故事

　　你喜欢这个故事吗？你觉得故事有趣吗？

　　四、蓝色、黄色变变变

　　1、出示颜料：在我们的生活中，很多地方有小蓝和小黄。看，颜料里有小蓝和小黄，你知道哪个是小蓝和小黄吗？现在我们来变个魔术，将小蓝和小黄抱在一起的话，我们一起来看看是不是变了？是不是变成了绿色。

　　2、教师演示颜色的变化。

　　3、请个别幼儿参与涂色、对折接压，观察颜色的.变化。

　　课后反思：

　　小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参与涂色，对折接压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，好奇心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。

　　因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探索性的课，幼儿掌握性比较好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的知识。但是唯一不足的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最后孩子们还是很积极的开心地将其实验完成，在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了知识，掌握技巧。

小班教案篇7

　　活动意图

　　秋天是收获的季节，各种水果相继成熟，幼儿喜欢吃水果，帮果农运送水果更是他们喜欢干的事。通过开展小汽车运水果这一游戏活动，使孩子练习一个跟着一个在高15—20厘米的斜坡上走上走下，培养孩子乐于助人的意识。

　　活动目标

　　1、练习在高15—20厘米的斜坡上走上走下。

　　2、培养孩子乐于助人的.意识。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　一块平整的场地、场地上用木板架起最高点离地15-20厘米的梯形斜坡、各种塑料水果若干（放在幼儿书包里，游戏时背在身上）、《郊游》光盘

　　活动过程

　　一、热身运动

　　幼儿听着《郊游》音乐在老师的带动下做热身运动。

　　二、谈话导入

　　秋天是收获的季节，各种水果相继成熟，果农伯伯正为运送水果的事发愁，你们能帮帮他吗？

　　三、游戏过程

　　1、幼儿扮小司机，成一路纵队面向斜坡站立。

　　2、游戏开始，教师说：“今天我们的汽车要爬山坡运水果，现在先要检查车。”教师从排头开始摸一下每个幼儿的手心（表示检查车），被摸的幼儿发出“嘀嘀——”的声音。都检查完后，教师说：“开始爬坡！”幼儿模仿司机开汽车扶方向盘的动作，必须一个跟着一个在斜坡上走上走下，来回运送水果，嘴里发出：“嘀嘀——”的声音。

　　3、男女生pk

　　四、放松活动

　　孩子们，你们替果农伯伯运送水果，他们很高兴，想邀请你们一起跳舞，让我们一起跳起来吧！幼儿在老师的带动下活动活动四肢，做放松运动。

　　活动延伸

　　幼儿回家后与小伙伴继续玩小汽车运水果的游戏。

　　活动反思

　　给孩子自由表现的机会，尊重每个孩子的想法和创造，较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了发展和提高。

小班教案篇8

　　活动目标：

　　1．引导幼儿理解故事的大概内容，并能根据问题进行正确、连贯的表述。

　　2．提高幼儿在集体活动中专心聆听、大胆表达的习惯。

　　活动准备：奶牛图、水果图、果汁卡片、绘本PPT、杯子和果汁。

　　活动过程：

　　一、出示字卡，导入：

　　你们吃过什么水果呀？（"水果"字卡）今天老师也带来了几个水果宝贝，看看是不是什么，你有没有吃过。（逐个打开图）

　　二、学会根据颜色，给水果配相应的果汁。

　　1．这些水果你们爱吃吗？

　　除了你们之外，还有谁想吃？（打开大的奶牛图）

　　2．这头奶牛喜欢吃这么多水果，所以它挤出来的牛奶也是水果味的啦。你看，这是什么味的牛奶啊？（示范把一杯黄色的饮料贴在香蕉奶头下。）

　　3．请一些小朋友把所有牛奶都贴在相应奶头下。这是一头爱吃水果的牛，还是只能挤果汁牛奶的牛

　　三、阅读故事，有效提问。

　　今天我们就一起来读一个故事，封面上是故事的题目，题目是《爱吃水果的牛》。

　　1．这是一个森林。森林里长满了什么？

　　2．主人每天给牛喂好吃的.水果，有什么水果呀？（逐页翻：香蕉、木瓜、西瓜、杨桃）

　　3．这天晚上发生了什么事？你从哪里看出来的？

　　4．主人着凉了，生病了。生病的人会怎样？

　　5．除了主人，还有的邻居也都感冒了。

　　6．谁没有生病？它还在吃什么呢？

　　7．牛给生病的主人挤了杯草莓牛奶。主人喝了以后会怎样呢？

　　8．奶牛除了能挤草莓牛奶，还能挤什么牛奶呀？

　　9．这些水果牛奶给谁喝了？

　　10．对人们有什么好处呢？

　　11．吃水果好不好呀？有什么好处呀？现在人们都知道了，他们都成了爱吃水果的人。

　　四、欣赏水果的相关视频。

　　小朋友，你们愿意做个爱吃水果的人吗？

　　下面我们就一起来看一段水果的儿歌，大家跟着读一读吧。

　　五、喝果汁牛奶。

　　读过水果儿歌后，小朋友也累了，老师要请大家喝牛奶了，你们要喝吗？

　　（老师拿杯子挤牛奶）请你一边喝一边猜，喝的是什么味的牛奶啊。

　　活动反思：

　　小班孩子在集体活动中注意力集中的时间不太长，如果单纯的说说、看看、读读是不能完全吸引孩子的注意的。在本次活动中，老师巧妙的利用孩子的现实情况，结合最常见的"牛奶"进行相关的绘本教育，取得事半功倍的效果。在讲授故事时，老师还绘制了一个非常形象的奶牛，随着故事的进展，这个奶牛不仅帮助孩子理解故事，还能让孩子在阅读中体验情节的直观性，感受故事带给读者的愉悦。活动最后的品尝环节更是把孩子的情绪推向了高潮，视觉、听觉以及味觉的结合使本次活动更加完整。