有关我应该感到自豪才对教案3篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的我应该感到自豪才对教案3篇,希望对大家有所帮助。
我应该感到自豪才对教案 篇1
教学目标:
1、学会本课生字
2、理解生字组成的词语
3、正确、流利地朗读课文
教学过程:
一、检查预习情况
1、“我”指谁?(出示骆驼图片)
你们见过骆驼吗?谁能给大家介绍介绍?(生介绍)
2、检查生字预习情况
自豪 养料 足够 多亏
贮存 陷进 铺天盖地 又大又厚
镜子 疼爱 走一趟 脚掌
疙瘩 骆驼 委屈 松散
(生领读,开火车读)
二、初读课文
1、同桌间互相读课文
要求:把课文读正确(读准字音,不添字、不漏字)
2、检查读书情况
出示几句难读的句子:
小骆驼在小溪边照“镜子”,小红马看见了,就喷着响鼻对小骆驼说:“你的.脚掌又大又厚,眼皮上长着两层眼毛,背上还有两个肉疙瘩,多难看哪!”
妈妈说:“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰,里面贮存着养料,足够我们路上用的了。”
沙漠旅行结束了,小骆驼默默地想:我们的驼峰、脚掌、和眼毛在沙漠里有那么大的用处,我们应该感到自豪才对呀!
(学生个别读,齐读)
3、流利地读课文
要求:读通句子,不唱读,不复读
(找朋友互相帮助读)
4、比赛读
5、联系上下文解释文中生字新词(生自由说)
6、概括课文主要内容(生说)
三、学习生字
左右结构:镜料够陷铺
上下结构:委
上中下结构:豪
半包围结构:疼趟
独体字:亏
生描红
我应该感到自豪才对教案 篇2
第二课时
1.凭借对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处,树立
正确的审美观。
2.能表演课文,续写童话故事。
教学重点难点:目标1、2
教学准备:收集沙漠特点的资料
一、激趣导入
同学们,头饰做好了吗?等一会你们就戴着自己做的头饰来表演《我应该感到自豪才对》。有没有信心表演好?
二、第1、2自然段,明白沙漠旅行的原因
1.师:小红马说小骆驼哪儿长得难看,是如何难看的?
骆驼妈妈为什么要带小骆驼到沙漠里走一趟?
2.自己选择读书的方式,感悟1、2自然段。
3.交流:对学生富有个性的朗读给予鼓励,对学生动情的朗读给予表扬。
4.读好小红马的话,骆驼妈妈的话。
三、3、4自然段。懂得骆驼的.驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊作用
1.扩展阅读:加深认识沙漠的特点。
沙漠有哪些特点,交流课外有关沙漠特点的资料。
2.第二天小骆驼跟着妈妈开始了沙漠旅行,在沙漠这种特殊的环境中旅行,骆驼的驼峰、脚掌、眼毛各有哪些特殊作用?朗读3、4自然段用“一”画下来。(小组研究合作)
3.交流。根据学生的反馈信息随机调整、点拨指导
4.分角色朗读3、4自然段。
四、最后一自然段
沙漠旅行结束了,小骆驼终于明白了什么?齐读最后一自然段。
五、表演再现课文
1.自由组合表演。老师相机提出要求:不必生搬硬套课本,在大体情节不变的基础上,可以就人物的语言、动作、神态各个方面有所创新。
2.毛遂自荐到台前表演、评议。
六、读文晓理、知行
1.骆驼虽然外形难看,但它身体的构造特点在沙漠中的用处很大,这个故事告诉你什么?
2.现在你想对小骆驼、小红马、骆驼妈妈说什么?你身边有没有像小骆驼、小红马这样的人,假如有,你会对他说什么?
七、迁移运用、续写故事
1.故事开头:沙漠旅行结束了,小骆驼感到很自豪。有一天,......
2.交流评议。
八、实践活动
阅读《少年百科全书》,收集动物的耐饥渴力的有关资料。
九、板书设计
我应该感到自豪才对
我应该感到自豪才对教案 篇3
教学目标:
1、能读懂课文内容,知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用处。
2、能运用课文中的词语和句子进行表达。
3、有感情地朗读课文。
教学过程:
一、复习导入
1、上节课,我们学习了15课,知道了小红马认为小骆驼长得难看,是因为它的脚掌又大又厚,眼皮上还长着两层睫毛,背上还有两个肉疙瘩(骆峰)小骆驼觉得很委屈。
2、读题
今天,我们继续学习15课……生读题
(1)假如有人问:谁应该感到自豪才对?哪个词要读重音?
(2)假如有人问:我应该感到怎样才对?课题该怎么读?
(3)假如有人怀疑,我感到自豪对不对?课题又该怎么读?
(4)插去“自豪”假如不用这个词语,课题可以怎么说?(换骄傲)
(5)换上它的反义词,课题又可以怎么说?
二、感受沙漠
一个句子,在不同的语言环境中读法、说法,就不一样,我们祖国的语言多么丰富多彩?看来,我们还得好好学习这篇课文。
1、出示词语,茫茫的大沙漠,无边无际的大沙漠,松散的沙子,陷进沙子里,一阵风沙铺天盖地刮过来。
先看这些词语,你可能都会读了,但不一定读得好,谁能将这些词语的意思读出来(生指名读)
听了他的朗读,你好像看见了什么?感到怎样?
2、读词语或者读词组,就是将词语或词组的意思表现出来,听老师读一读、齐读。
3、请仔细观察这些词语有什么特点?(沙)
出示沙漠图
师:瞧,这就是沙漠,在你们的印象中,沙漠是什么样的?有什么特点?
三、朗读品悟,说理解的话
1、沙漠环境恶劣,骆驼能生活在沙漠里吗?让我们自由读读课文中的3、4、5自然段,在朗读的时候把自己当成课文中的人物,像课文中的人物那样想,那样说。
把自己放进课文
选择你喜欢的段落读读(指名读、齐读)
2、同学们都读得很好,老师也想读读
师读第5自然段,故意漏掉“在沙漠里”三个字,引导学生说出少了这个词有什么不好?
看来这几个字真得很重要!我们一起来读读,注意这几个字。(生齐读)
3、沙漠旅行结束了,小骆驼默默地想:我们的`驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里有这么大的用处,我应该感到自豪才对呀!那么,小骆驼明白自己脚掌、驼峰、睫毛到底有什么用处呢?小骆驼没有说,你能把小骆驼心里的话说出来吗?用上“我明白了_______”的句式。(自己先准备准备)
4、这一天,小骆驼又在小溪边照“镜子”,小红马看见了又喷着响鼻对小骆驼说小骆驼真难看。小骆驼会怎么说、怎么做?可以为这情景编故事,或同桌两个同学,一个演小红马,一个演小骆驼边说边演。
四、说自己积累的话
1、其实小骆驼值得自豪的地方还有很多,请看《沙漠之舟》这篇短文,边读边画出骆驼值得自豪的地方。
生读文章
2、现在,请同学们用“我感到自豪的是_____“的句式选择短文中的内容自由地说说骆驼值得自豪的地方,看谁说得又多又准确
五、说自己创造的话
骆驼有骆驼值得骄傲的地方,我们每个人也都有值得自豪的地方,现在请你也用上“我感到自豪的是____”句式说说自己值得自豪的地方。
15我应该感到自豪才对
脚掌又大又厚陷不进沙子
眼两层睫毛挡住风沙
驼峰两个肉疙瘩贮存养料
难看(委屈)自豪
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