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幼儿园教案：有趣的线路图（精选7篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的幼儿园教案：有趣的线路图，希望能够帮助到大家。
幼儿园教案：有趣的线路图 1
游戏目标
1、幼儿对线条图能展开丰富的想象，促进幼儿发散性、求异性思维的发展。
2、幼儿能清楚地将想象出的词语运用到语言活动中。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
游戏准备
组合图两人一幅，木珠两人一筐。
游戏方法
1、两人一组，轮流看线条组合图，说出像××，并利用××词汇说一句完整的话。说对者可得一枚木珠，得木珠多者为胜。如：我看这幅图有点像“骆驼”，骆驼喜欢在沙漠中生活。
2、猜拳决定看图说的先后次序，轮流进行。一次只能说一个词，一句话，说对者才可获得木珠。每次所说的'词与句子都不能重复或雷同，每次所说的词要有一定的根据和道理。
活动反思
这节课从一开始设计的个人操作到课程的游戏化再到层层的为目标设计环节我一共上了五次中间修改了四次,当然确实受到了一些启发。
首先我认识到了自己的一些不足之处：
1、目标设计过于简单。一节好的课程设计需要老师根据幼儿的年龄特点为基础，了解幼儿的生活经验，潜移默化的引入课程并升华幼儿的经验，我在设计中忽略了幼儿的以实际经验为基础而再提高的能力。
2、环节设计中幼儿操作目标单一。在教师评论中大家一致认为老师说的不清楚幼儿也能完成操作，可想而知环节设计过于简单，那么操作对于幼儿来说根本没有挑战性也就没有发展。
3、教学中教师自身的表现：语言过于重复、罗嗦、对于孩子的回答没有及时的给于评价鼓励、教室的提问语言不精确、环节过度突然、教师指导语不明确、环节设计没有游戏贯穿、小学化倾向严重。
幼儿园教案：有趣的线路图 2
活动目标
1、让幼儿认识马路上的各条线的意义，懂得马路上的交通规则。
2、让幼儿能自己并监督家长遵守交通规则，安全出行从我做起。
3、培养幼儿的注意力、观察力，动作协调能力。
活动准备
马路路线图一幅、活动时布置成马路图（标有各条线）、指示灯、自行车、汽车头饰若干，蔬菜图片若干，篮子八个。录音机、磁带《马路进行曲》。
活动过程
一、认识“有趣的线路图”。
1、带领孩子到指定的马路上，认识人行道、自行车道、机动车道，去和来走的路线有所不同，都要靠右走。（教师讲解示范，小朋友不能示范或练习）。
2、认识指示灯。红灯停，绿灯行，黄灯等一等。
二、教室里的“有趣的线路图”。
1、教师出示挂图提问。
我们要到超市去步行要走哪条路？
如果让妈妈骑自行车带着去该走那条路？
让张叔叔开车班车送我们去走那条路？
买上东西了步行回园要走那条路？骑自行车呢？坐汽车呢？
（请小朋友指出所走的路线）
到路口看到红灯怎么做？绿灯呢？黄灯呢？
三、游戏：我喜欢的“有趣的线路图”。
1、分组（八人一组），讲明游戏规则，让幼儿自己分工（有的步行，有的骑自行车、有的开汽车），教师拿指示灯。
2、放音乐幼儿带头饰表演游戏，音乐停表示游戏结束。
3、游戏过程：幼儿要到菜市场帮妈妈买菜，要买妈妈喜欢吃的菜。各走各的路，到路口看好指示灯，买好菜后自己返回。
4、游戏规则：必须遵守交通规则，完全正确或错误少的一组获胜。
5、奖励和做好的一组，并请别的组向他们学习。
6、小结：交通安全人人有责，要从我做起。要监督自己的爸爸、妈妈及所有的亲人，要监督周围的小伙伴和其他的`人。
活动结束：
我心中的“有趣的线路图”。
让幼儿回家画一幅自己心中的“有趣的线路图”。
幼儿园教案：有趣的线路图 3
活动目标：
1、了解线路图，在路线图上找出从起点和终点的线路，并找出合适的路线。
2、通过数箭头的方法找出路线图长短。
3、通过箭头图标找出在路线图上到达的位置。
4、根据要做的事情，设计自己的出行路线。
活动准备：
PPT课件，教具图片
活动过程：
一、放PPT课件导入。
播放PPT1
小朋友，你们看这是什么呀？你们生活中哪些地方有箭头标志，代表什么意思呢？
红绿灯，超市，马路上。
在我们生活中很多地方有箭头，今天老师也带来个带有箭头的指示牌。你们来说看一看。
放PPT2
你们能看懂指示牌吗？代表的什么意思？
（小朋友讨论回答）
上面的箭头为大家提供了出行的路线。
二、上道具，让小朋友找出路线。
1、上大地图道具
今天，我们就为小弟弟一家找一找他们的出行路线。好不好？
（上道具）
请你们看一看这幅地图上都标出了什么地方？
地图上一道一道的线条表示的什么？表示一条一条的的道路。
今天天气这么好，小弟弟想一个人到公园里去。可是，从家到公园需要怎么走。
小弟弟的家在哪里？公园在哪里？
除了向右走，还可以向哪里走？
小弟弟从家到公园到底要怎么走？我现在请你们在自己的小地图上找一找，用小箭头表示出来。
2、小朋友自己动手找出路线。
想一想小弟弟出发的起点在哪里？终点在哪里？找一条你最喜欢的路。
3、讲解找小朋友找的路线。
4、找出三个图片，用数箭头的'方法找出路线长短。
5、让都是8个箭头的小朋友上台。
这些小朋友都是8个箭头完成的，可是他们的路线不一样。所以小朋友们出门的时候，可以根据自己需要找出最时候自己的那条路线
三、展示另外两幅路线图，通过箭头找出在路线图上到达的位置。
今天老师给小朋友带来了两幅路线图。我们一起来看一看好不好？
你们能看懂这个路线图表示的意思吗？起点是哪里呢？谁来用绿色的标志来表示？
上面的是妈妈的出行路线，下面的是爸爸的出行路线。
请你们选择一条路线，想一想，你是想帮助妈妈还是帮助爸爸。等会你们帮助爸爸或妈妈看一下，他们到底去哪里了。
（找两个小朋友，一个找爸爸的路线，一个找妈妈的路线）
四、展示4幅图，设计出行路线。
小弟弟长大了，很愿意帮爸爸妈妈做事情。今天妈妈交给他了4个任务，我们来看一下是什么。
小弟弟做完所有事，还要回到家里去。他要怎么走？才能很快的做完着4件事情呢。
请你帮小弟弟设计一条出行路线。
幼儿园教案：有趣的线路图 4
设计意图
大班幼儿在平时的生活中能够运用空间方位解决问题，例如在平时的一些活动中幼儿能够主动介绍自己的家在出了幼儿园的大门向左走然后在一直往前走就是我的家了。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中表明丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题，也能够发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，并且能够体验解决问题的乐趣。在本次活动中让孩子们自主操作课件，在过程中体验数学带来的乐趣。
活动目标
1、理解“↑、↓、←、→”箭头表示的意义。
2、通过数箭头的方法比较路线图的长短，并找出终点的位置。
3、积极参与活动，在设计出行路线的同时感受其带来的乐趣。
重点难点
活动重点：重点：理解“↑、↓、←、→”箭头表示的意义。
活动难点：
通过数箭头的.方法比较路线图长短，并找出终点的位置。
活动准备
PPT课件，线路图教具图片（每位幼儿人手一份）
活动过程
一、初步认识四个箭头的含义
1、出示四个不同方向的箭头，幼儿讨论
师：你们在哪见过，知道这四张标记图表示什么意思？
2、用手指出箭头所指方向。
小结：上面的箭头为大家提供了出行的路线，以及在户外迷路时也可以观察这些指示牌。
二、展示另外两幅路线图，通过箭头找出在路线图上到达的位置
1、出示线路图
师：今天，我们就为小弟弟一家找一找他们的出行路线。
（1）请你们看一看这幅线路图上都标出了什么地方?
（2）地图上一道一道的方格表示的什么？表示你走的步数。
2、出示另两幅路线图，并按箭头找出正确的路线。
师：你们能看懂这个路线图表示的意思吗？是从哪里出发呢？（上面的是妈妈的出行路线，下面的是爸爸的出行路线）
3、幼儿操作路线图并讲述过程。
请你们选择一条路线，想一想,你是想帮助妈妈还是帮助爸爸。等会你们帮助爸爸或妈妈看一下，他们到底去哪里了，并且要用完整的语句说出来以及数出你走了几步。
小结：小朋友们都能根据爸爸妈妈的箭头提示，为他们找到了正确的路线。
三、引导幼儿用多种方法解决问题
1、小弟弟现在想从家出发去医院，但是中间想要经过理发店，最终到达医院，那他该怎么走呢？
（1）教师边演示边讲解“小弟弟从家出发向前走了几步，在向右走了……”
（2）请几位幼儿上来在图片上找一找，并在画路线的同时用完整的语言说出方向，以及数一数走了几步？
（3）比一比自己画的路线并比较出路线的长短。
小结：这些小朋友走的步数都是一样的，可是他们的路线不一样。
四、幼儿自由设计出行路线
1、现在请小朋友们自由设计自己出行路线，并用箭头画出，想一想可以怎么走？并数出你走了几步？
2、可以怎么走？请你设计一条出行路线。
活动总结
本次活动我以图片的导入，大大提高了幼儿的兴趣，使幼儿在整个过程中都被活动环节所吸引，幼儿能在活动中积极发言，大胆表述自己的猜想，达到了教学活动的目标，同时活动中也存在着一些不足，教师的在表述方向的语言不够准确，最后的延伸活动教师言语上应更简洁明了。
活动过程增添了白板中的多种功能，使活动变得更有趣味性，幼儿通过自己动手操作，更好的去感受到在线路图上用箭头来行走，。但我深知自己在信息技术的运用上还不够充分，在今后的教学生活中，我会不断的加强自身学习，真正将信息技术与教学充分相结合。
幼儿园教案：有趣的线路图 5
教学目标：
1. 能够理解线路图的基本概念和作用。
2. 能够根据线路图指示正确地走出线路。
3. 能够根据线路图设计自己的线路图。
教学准备：
1. 线路图实物或图片。
2. 地图或平面图。
3. 彩色笔、纸张。
4. 玩具车或其他小型物品。
教学过程：
1. 导入
教师出示线路图实物或图片，向学生介绍线路图的基本概念和作用，引导学生思考线路图的用途和意义。
2. 讲解
教师通过示范，向学生讲解如何根据线路图指示正确地走出线路。教师可以在地图或平面图上标出线路图，让学生跟随线路图走出正确的路线。
3. 练习
教师将学生分成小组，每组分配一个玩具车或其他小型物品，让学生设计自己的线路图，然后让小组成员依次按照线路图走出正确的路线。
4. 总结
教师引导学生回顾本节课所学的知识和技能，总结线路图的基本概念和作用，以及如何根据线路图指示正确地走出线路。
5. 拓展
教师可以引导学生在日常生活中观察和使用线路图，例如地铁线路图、公交线路图等。
教学反思：
本节课通过讲解和练习，让学生了解了线路图的`基本概念和作用，掌握了根据线路图指示正确地走出线路的技能，同时也培养了学生的观察和设计能力。在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况和兴趣，进行适当的拓展和延伸，以达到更好的教学效果。
幼儿园教案：有趣的线路图 6
一、教学目标：
1、培养幼儿的空间认知能力和方向感。
2、激发幼儿对地图和线路图的兴趣，提高观察力。
3、通过实际操作，让幼儿学会使用简单的线路图进行导航。
4、增强幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
二、教学准备：
幼儿园内或附近的简易线路图（可手绘或使用地图软件制作）。
彩色标记笔、贴纸等装饰材料。
寻宝任务卡（包含线路图中的特定地点和任务）。
小组分工表，确保每个幼儿都有明确的任务。
三、教学过程：
1. 引入话题
通过讲述一个关于迷路和找到正确路径的有趣故事，引起幼儿对线路图的兴趣。然后，向幼儿展示幼儿园内或附近的简易线路图，并简单解释其用途。
2. 线路图讲解
（1）向幼儿介绍线路图的基本元素，如起点、终点、路径、标志性建筑等。
（2）引导幼儿观察线路图，指出不同的地点和路径，并询问幼儿他们如何识别这些地点。
（3）让幼儿尝试用自己的话描述从起点到终点的路径。
3. 小组活动：装饰线路图
（1）将幼儿分成若干小组，每组分配一张线路图。
（2）提供彩色标记笔、贴纸等材料，让幼儿装饰自己的线路图，使其更加生动有趣。
（3）鼓励幼儿发挥想象力，用各种方式标出重要的地点和路径。
4. 寻宝游戏
（1）向每个小组发放寻宝任务卡，任务卡上包含线路图中的'特定地点和需要完成的任务。
（2）幼儿根据任务卡上的指示，在教师的引导下，利用装饰好的线路图进行寻宝。
（3）在寻宝过程中，教师需要观察幼儿的表现，给予适当的指导和鼓励。
5. 总结分享
（1）完成寻宝任务后，让幼儿回到教室，分享他们的寻宝经历和感受。
（2）引导幼儿总结使用线路图的方法和技巧，并强调其在实际生活中的重要性。
（3）对表现优秀的小组和个人进行表扬和鼓励。
四、教学反思：
本次教学活动通过让幼儿参与装饰线路图和寻宝游戏等互动环节，有效激发了幼儿对线路图的兴趣和热情。同时，通过实际操作和团队协作，幼儿不仅学会了使用简单的线路图进行导航，还提高了空间认知能力和解决问题的能力。在今后的教学中，可以进一步拓展教学内容和形式，如增加更多有趣的线路图和寻宝任务，让幼儿在更加丰富多彩的游戏中学习和成长。
幼儿园教案：有趣的线路图 7
一、教学目标：
让幼儿了解线路图的基本概念和作用。
培养幼儿的观察能力和空间想象力。
激发幼儿对未知世界的探索欲望和好奇心。
通过互动游戏，增强幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学准备：
绘制好的各种简易线路图（如公园游览图、家庭平面图等）。
彩色笔、贴纸等装饰材料。
安全的户外或室内活动场地。
三、教学过程：
导入新课 老师向幼儿展示一张公园游览图，并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”通过幼儿的回答，引出线路图的概念，并告诉幼儿线路图可以帮助我们更好地了解一个地方，找到想去的地方。
观察学习 老师向幼儿展示多张不同类型的线路图，并引导幼儿观察线路图上的符号、标记和颜色等，让幼儿了解线路图的基本元素和表示方法。同时，老师可以简单介绍一些常见的.公共场所（如超市、医院、学校等）的线路图特点，让幼儿对线路图有更深入的了解。
动手制作 老师给每个幼儿分发一张白纸和彩色笔，让幼儿自由绘制一张自己家里的平面图。在绘制过程中，老师可以提醒幼儿注意房间的位置关系、门窗的朝向等细节，并鼓励幼儿发挥自己的想象力，用贴纸等材料装饰自己的平面图。完成后，老师可以邀请几名幼儿上台展示自己的作品，并请其他幼儿猜测他们画的是哪个房间。
互动游戏 老师将幼儿分成几个小组，每个小组选出一名队长。然后，老师给每个小组一张复杂的线路图（如动物园游览图），并告诉幼儿他们需要在规定时间内找到指定的地点（如熊猫馆、长颈鹿馆等）。在寻找过程中，小组内的成员需要相互协作、共同解决问题。找到指定地点后，小组需要记录下所经过的路线和沿途看到的景点。最后，老师会组织一个分享会，让每个小组展示自己的成果和体验。
总结反思 在课程的最后阶段，老师会带领幼儿一起回顾今天所学的内容，并询问幼儿对线路图的理解和感受。同时，老师会鼓励幼儿将所学的知识和技能应用到日常生活中去，如和家人一起制定旅行计划、绘制学校或小区的平面图等。
四、教学反思：
通过本次教学活动，幼儿对线路图有了更深入的了解和认识。同时，通过动手制作和互动游戏等环节的设置，幼儿的观察能力、空间想象力和团队合作能力得到了有效的锻炼和提升。在今后的教学中，老师可以进一步拓展教学内容和形式，如引入电子地图等现代化工具的使用方法，让幼儿在更广阔的领域内探索和学习。
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