- 小班水的语言教案 推荐度：
- 相关推荐
小班语言水教案
作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的小班语言水教案，欢迎大家分享。
小班语言水教案1
活动目标
1.学习朗诵诗歌，并在原有诗歌的内容上扩展，找出会跳、会飞、会游的动物，提高思维的兼容性、连动性。
2.在学念诗歌的过程中，让幼儿了解不同动词的运用。
3.鼓励幼儿爱思考，喜欢尝试新事物，乐于与人交往。
4.通过大胆表述和在集体面前朗读，培养幼儿的自信心。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
知识经验准备：对动物有一定的认识和了解，熟悉幼儿园的活动。
物质准备：背景图一幅：天空、小河、草地、大树。头饰及动物图卡：小兔、小鱼、小鸟、小猴，录音机及配乐磁带。
环境准备：营造温馨的氛围，创设幼儿熟悉的动物乐园环境。
活动过程
1.模仿动物走律动入室。
2.观察背景图，请幼儿讲述在图上看到了什么，鼓励幼儿大胆表述。
3.出示小兔、小鱼、小鸟、小猴的图卡并分别摆放在草地、小河、天空、大树的位置。
①请幼儿观察、讲述小兔爱在什么地方干什么。(学动词：跳)
②除了小兔还有哪几种动物爱蹦蹦跳跳?(如：青蛙、袋鼠)
4.思考小鱼、小鸟、小猴分别爱在什么地方干什么。
分别学游、飞、爬的动作，并说出游、飞、爬的动物还有哪些。
5.模仿动作，学会完整短句：小鱼爱在水里游;小鸟爱在天空飞;小猴爱在树上爬;小兔爱在草地跳。
6.提问：“小朋友喜欢什么地方?为什么?”(幼儿自由发表意见)
7.教师与幼儿学短句：“小朋友爱上幼儿园，唱歌跳舞真热闹。”
8.完整欣赏、念诗歌。
9.幼儿个人表演朗诵。
10.说说还有哪些动物爱在天空、水里、树上和草地上。鼓励幼儿想的`、说的尽量与别人不一样。
11.教师评价：表扬大胆、动脑筋、有创意的幼儿。布置幼儿在原诗歌基础上尝试改编诗歌。
各领域渗透
艺术：让幼儿多做动物律动，尝试用不同动作表达。
科学：认识动物。
生活中渗透：让幼儿学习在各环节活动后表达自己的感受，如：开心、愉快。
环境中渗透：摆设大量动物模型供幼儿观察、学习。诗歌图片摆放在语言区供幼儿操作学习。
家庭中渗透：请家长注意丰富幼儿的动词，在日常生活中提醒幼儿正确使用动词。
活动反思
让幼儿知道鱼离不开水，巩固度鱼生活习性的认识。同时在认知过程中感知小动物的可爱，萌发亲近和喜爱小动物的情感。同时在引导幼儿积极参与、乐于参与、大胆表现的过程中，发展其认知、语言、操作等方面能力，实现幼儿原有经验的梳理、整理、拓展与提升。
小班语言水教案2
前期经验：
1.已经知道如何把水引入沙坑，顺着水的痕迹挖出了小水渠，并计划着把水渠变成河流。
2.发现水渗透到沙里会消失不见了，知道水被沙吸走。
游戏目标：
1.具有书面表达的愿望和初步技能，愿意用图画或符号画出河道设计图，并根据设计图分工合作。
2.在探究中认识周围的事物和现象，尝试用各种材料做不让水渗透到沙里的实验。
游戏准备：
雨鞋、红色小旗子、PVC管、竹片、塑料薄膜、挖沙工具、倒模工具、树枝、筛子等。
游戏内容：
1.带着画好的`设计图来到沙坑，给沙坑分段。
2.根据在教室里的分工，幼儿选择合适的工具分组先挖河道。
3.挖好河道的幼儿自主探索什么样的材料铺垫在河道中才能不让水渗透在沙里。
4.先完成的幼儿可以利用倒模工具在河边做山洞、盖房子、种小树等。
小班语言水教案3
目标：
（1） 能用“水可以用来。。。。。。”的句式，说出水的各种用途；
（2） 能积极参加游戏，动脑筋说出与他人不同的水的用途；
（3） 知道水的.重要性，懂得节约用水；
准备：
有关水用途的小卡片
过程：
（一） 谈话导入
1、 口渴了怎么办？（喝水）
2、 水可以喝，还能干什么呢？
（二） 出示背面卡片，交代游戏规则与玩法
1、 任意翻依仗卡片，根据内容用“水可以用来。。。。。。”的句式说出水的用途。
2、 注意听别人的发言，及时应答。
3、 教师小结：水在我们生活中十分重要，离开水，人们便不能生存。我们小朋友要注意节约用水，保护我们的水环境。
（三） 幼儿游戏
1、 个别幼儿上来翻图，集体应答。
2、 鼓励语言流畅及表达有创意的幼儿。
（四）鼓励幼儿说说卡片以外的水的用途，能说出不同答案。
小班语言水教案4
活动目标：
1、看图欣赏故事，理解故事内容，感知5以内的数量以及有趣的故事情节。
2、愿意表演小动物将洗澡水变成汤的过程，学说"XX跑过来，向盆里扔了XX"
活动准备：
课件、图片等
活动过程：
一、出示课件一盆水
师：宝宝们看，图上有什么呀？
幼儿自由回答
师：知道这盆水是用来干什么的吗？
幼儿猜测
师：谁的用处很多，这是猪妈妈给宝宝洗澡用的`，这是一盆洗澡水。这是一盆什么呀？
二、观察汤教师讲述：猪妈妈倒了一盆水，要给宝宝洗个澡，等猪妈妈把宝宝抱过来，往盆里一瞧，咦，洗澡水怎么了？
幼儿自由回答
师：洗澡水里多了好多菜，变成了汤。我们一起来看看有些什么菜呢？
幼儿自由回答，注意幼儿的量词师幼共同
小结：盆里有一片青菜叶、两条鱼……还有五粒豌豆。这些菜是从哪里来的呢？
幼儿猜测
三、了解"汤"由来
师：是不是正如我们小朋友说的那样呢？我们一起来看一看
师：（ppt）谁呀？它在干什么？
幼儿自己的语言回答
师：是的。小鸡跑过来，向盆里扔了一片青菜叶。
引导幼儿学说
师：听，还有谁也来了？
师：小猫又是怎么做的呢？谁会用刚才好听的话说一说。
幼儿学说
师：宝宝真厉害，这上面谁也能用好听的话说一说。
个别幼儿说
师：我们一起按着顺序来说一说
师：看，还有一个小动物，谁呀？
一起说好听的话
师：是的，小狗向盆里撒了一勺盐让汤变更美味了。这个故事的名字就叫《洗澡水变成汤》，故事的名字叫什么呀？
四、完整讲述
师：我们一起来告诉猪妈妈洗澡水是怎么变成汤的，好吗？
师幼共同完整讲述
五、游戏
师：这个好听的故事还可以变成好玩的游戏呢？
教师讲解要求，师幼游戏。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
小班语言水教案5
活动目标：
1、认识各种各样的水，知道大自然的水无处不在。
2、愿意欣赏并初步感受诗歌，学习念诗歌。
3、知道水的用处，养成节约用水的好习惯。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动过程：
一、倾听录音，激发兴趣。
1、倾听流水声（放录音ppt）（问：小朋友，你们听到了什么声音？）（水）
2、你们能说一说，你们在哪儿见过水，你还知道有什么水？
教师小结：其实，生活中的水无处不在，你们知道跳舞的水是什么样的水吗？还有什么水是脏脏的水？什么水是甜甜的水？我们一起来看一看吧。
二、幼儿学习诗歌。
1、让我们一起来听一下诗歌《水》。但是在听的时候，老师有几个问题要问大家：你在诗歌里都听到了那些水？诗歌里是怎么说这些水的？（如：什么水，是海水？）幼儿可自由用动作表现。
2、出示ppt，学习诗歌。（大大的水，是海水。
小小的水，是泪水。
跳舞的水，是喷泉。
静静的水，是湖水。
清清的'水，自来水。
脏脏的水，是泥水。
甜甜的水，西瓜水。
咸咸的水，是汗水。）
3、幼儿集体朗诵。（可以加上动作表现。）
4、引导幼儿讨论：
小小的水除了泪水，还可以是什么水？脏脏的水除了有泥水，还有什么水。（雨水，污水。）
教师小结：刚才小朋友们都说出了自己在诗歌中看到的和听到的水，今天请你们把这首诗歌带回家念给爸爸妈妈听，看看周围还有什么样的水。
三、延伸
提问引发幼儿思考：假如没有了水，世界将会变成什么样？
（植物离不开水，金鱼离不开水，引出人和动物都离不开水。）
教师小结：小朋友们都知道了水的用处，所以要养成爱惜水、节约水的习惯。那小朋友们平时用水的时候，要时时刻刻记得节约用水。
教学反思
事的过程中，语言表达不是很好，没有能让幼儿亲身体验水的“奇妙”，感知水的特性。
小百科：水，化学式为H
小班语言水教案6
◆活动目标
1.学习用"XX能在水里(地上)……"的句式说话。
2.能根据提问快速、大胆、完整地回答，并能正确使用动词。
3.形成规则意识，养成良好的倾听习惯。
◆活动准备
◎《水里地上》挂图、《水里地上》游戏卡(见教具盒)。
◎铃鼓、玩偶、摸箱(箱上有开口，能伸进去摸并拿出卡片)。
◆活动过程
☆导入出示《水里地上》挂图，引导幼儿结合原有认知经验进行讲述。
教师：看一看，图片上是什么地方?
什么能在水里游?什么能在地上走?
除了能在地上走，还能在地上怎样动起来?
☆游戏"水里地上"
1.请幼儿根据教师模仿的小动物叫声来回答问题?
教师：听一听，什么小动物来了?
××能在……?
2.出示铃鼓、玩偶及装有《水里地上》游戏卡的摸箱，引导幼儿以击鼓传玩偶的形式来看图回答问题。
教师：××能在……?
3.教师与幼儿以"我问你答"的形式练习说话。
教师：××能在哪里开?
幼儿：××能在地上开?……
4.请幼儿两两结伴，自主进行"我问你答"。
教师：两个人商量好谁来问，谁来答。
答对了，就换一下，回答的小朋友问。答错了，问问题的人继续提问。
◆活动反思
本活动是语言交流中的听说游戏。通过使用固定句式"XX能在哪里……"进行提问，并利用该句式完整回答，既达到了练习说完整话的目的，又掌握了动词的正确使用，同时又在回答的过程中锻炼了幼儿快速反应、发散思维能力。
出示挂图引导幼儿看图并结合已有经验进行讲述，教师可以通过此环节对本班幼儿对周围事物的认知经验进行了解，根据幼儿掌握程度灵活调整接下来游戏的组织方式和提问设计的'难易程度。接下来的听声音、看图片回答教师提问环节，教师的提问设计要注意层次性，由幼儿比较熟悉的动物活动特点，扩大到交通工具，教师提问只说前半部××能在……?以便在回答中留给幼儿充分表达锻炼的机会，对幼儿使用动词的准确性上，教师可通过讨论、肢体语言表现进行引导。
小班语言水教案7
活动背景：
“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。
为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。
活动目标：
1观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。
2愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。
3喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。
4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
绘本PPT(演示文稿)。
活动过程：
一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情
师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。
师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。
师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。
师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。)
二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容
1、阅读画面一：跑步
师：谁在跑步?
幼：小袋袋在跑步。
师：还有谁也在跑步?
幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。
师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?
师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。
师幼(小结)：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。
2、阅读画面二：扮鬼脸
师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?
幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……
师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好?
师幼(小结)：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。
3、阅读画面三：玩泥巴
师：小袋袋在玩什么?
幼：玩泥巴。
师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?
幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。
(教师用动作提示。)
师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?
师：我们一起来学学小袋袋的`样子。
师幼(小结)：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真开心。
4、阅读画面四：扮大树
师：小动物们在干什么?
幼：小兔在跳小乌龟在爬……
师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?
师：我们来学学小袋袋的样子。
师幼(小结)：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。
5、阅读画面五：捉迷藏
师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)
师：谁躲起来了?谁在找它?
师幼(小结)：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。
师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。
6、阅读画面六：回家
师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?
师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?
7、阅读画面七：睡觉
师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?
师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?
(师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”，一边做动作并感受。)
三、完整阅读
1在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。
2师幼共同阅读PPT并表述画面内容。
师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。
四、运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述
师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情。小朋友，你们喜欢做什么呢?
(从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。)
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小班语言水教案8
活动目标：
1、看图欣赏故事，理解故事内容，感知5以内的数量以及有趣的故事情节。
2、愿意表演小动物将洗澡水变成汤的过程，学说"XX跑过来，向盆里扔了XX"
3、乐意参与表演，体验表演活动的快乐。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：
课件、图片等活动过程：
一、出示课件一盆水师：
宝宝们看，图上有什么呀？
幼儿自由回答师：知道这盆水是用来干什么的吗？
幼儿猜测师：谁的用处很多，这是猪妈妈给宝宝洗澡用的，这是一盆洗澡水。这是一盆什么呀？
二、观察汤教师讲述：
猪妈妈倒了一盆水，要给宝宝洗个澡，等猪妈妈把宝宝抱过来，往盆里一瞧，咦，洗澡水怎么了？
幼儿自由回答师：洗澡水里多了好多菜，变成了汤。我们一起来看看有些什么菜呢？
幼儿自由回答，注意幼儿的量词师幼共同小结：盆里有一片青菜叶、两条鱼……还有五粒豌豆。这些菜是从哪里来的呢？
幼儿猜测
三、了解"汤"由来师：
是不是正如我们小朋友说的那样呢？我们一起来看一看师：（ppt）谁呀？它在干什么？
幼儿自己的.语言回答师：是的。小鸡跑过来，向盆里扔了一片青菜叶。
引导幼儿学说师：听，还有谁也来了？
师：小猫又是怎么做的呢？谁会用刚才好听的话说一说。
幼儿学说师：宝宝真厉害，这上面谁也能用好听的话说一说。
个别幼儿说师：我们一起按着顺序来说一说师：看，还有一个小动物，谁呀？
一起说好听的话师：是的，小狗向盆里撒了一勺盐让汤变更美味了。这个故事的名字就叫《洗澡水变成汤》，故事的名字叫什么呀？
四、完整讲述师：
我们一起来告诉猪妈妈洗澡水是怎么变成汤的，好吗？
师幼共同完整讲述五、游戏师：这个好听的故事还可以变成好玩的游戏呢？
教师讲解要求，师幼游戏。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
小班语言水教案9
小班语言的活动教案：水
活动目标
1、认识各种各样的水，知道大自然的水无处不在。
2、愿意欣赏并初步感受诗歌，学习念诗歌。
3、知道水的用处，养成节约用水的好习惯。
活动过程
一、倾听录音，激发兴趣。
1、倾听流水声（放录音PPT）（问：小朋友，你们听到了什么声音？）（水）2、你们能说一说，你们在哪儿见过水，你还知道有什么水？
教师小结：其实，生活中的水无处不在，你们知道跳舞的水是什么样的水吗？还有什么水是脏脏的水？什么水是甜甜的水？我们一起来看一看吧。
二、幼儿学习诗歌。
1、让我们一起来听一下诗歌《水》。但是在听的时候 ，王老师有几个问题要问大家：你在诗歌里都听到了那些水？诗歌里是怎么说这些水的'？（如：什么水，是海水？）幼儿可自由用动作表现。
2、出示PPT，学习诗歌。（大大的水，是海水。
小小的水，是泪水。
跳舞的水，是喷泉。
静静的水，是湖水。
清清的水，自来水。
脏脏的水，是泥水。
甜甜的水，西瓜水。
咸咸的水，是汗水。）
3、幼儿集体朗诵。（可以加上动作表现。）
4、引导幼儿讨论：
小小的水除了泪水，还可以是什么水？脏脏的水除了有泥水，还有什么水。（雨水，污水。）教师小结：刚才小朋友们都说出了自己在诗歌中看到的和听到的水，今天请你们把这首诗歌带回家念给爸爸妈妈听，看看周围还有什么样的水。
三、延伸提问引发幼儿思考：假如没有了水，世界将会变成什么样？
（植物离不开水，金鱼离不开水，引出人和动物都离不开水。）教师小结：小朋友们都知道了水的用处，所以要养成爱惜水、节约水的习惯。那小朋友们平时用水的时候，要时时刻刻记得节约用水。
【小班语言水教案】相关文章：
小班水的语言教案02-15
小班教案 | 小班语言教案：洗澡水变成汤08-24
中班语言诗歌水教案06-28
水与健康小班教案01-07
语言小班教案03-27
中班关于水的语言教案01-01
小班语言教案：神奇的玻璃_小班语言教案07-14
小班科学水教案03-31
小班语言活动教案01-06