大班图书区角活动教案

时间:2023-03-19 11:20:49 教案 我要投稿
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大班图书区角活动教案

  作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的大班图书区角活动教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班图书区角活动教案

大班图书区角活动教案1

  活动设计背景

  我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子,没有见过大超市,更加没有去逛过超市,对于大型超市的认识还不清楚。

  活动目标

  1、了解大型超市。

  2、知道在大型超市里该如何购物。

  3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  教学重点、难点

  教学的重点就是让小朋友了解超市的布局,购物的流程。

  教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西,并能独立完成在超市购物的过程。

  活动准备

  主要是要设计一个区角,布置一个像超市一样的地方,并分好区域(如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等)并收集一些各区代表性的东西,最后在出口设置一个收银台。

  活动过程

  1、先以聊天的.形式进入,问一问小朋友哪些去逛过大超市的,说说在大超市里都看到了什么。

  2、小朋友们看老师也开了一个超市,你们看看,然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。

  3、让小朋友来老师的超市购物,想好要买什么,买的东西应该在哪个区才能买到,如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问,大胆的说出自己的想法。最后在出口的时候一起付款。

  4、让小朋友分组自由的在超市购物,小朋友之间相互交流。

  5、最后让小朋友展示自己的购物成果。

  教学反思

  对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境,更好地与幼儿进行有效回应与推动,弥补了集体教学活动的缺陷,给更多孩子富有个性的发展,对幼儿来说,这一开放自主的活动形式,促进幼儿自主性的发展,提高幼儿参与活动的独立性和主动性,也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。

  幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣,但是幼儿的随意性比较强,教师缺乏必要的指导。

  老师在孩子摆弄的过程中急于指导,让孩子自主探索的机会悄然流失。

  在区角活动中培养幼儿表达表现的能力,提供机会和条件,充分展示自己。

  延伸活动范围,让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。

  于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验,努力创新,以便吸引幼儿,使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识,促进幼儿的发展,达到教育目的。

大班图书区角活动教案2

  活动一:萝卜创意坊

  活动目标:能运用萝卜原材料及一些辅助材料,进行想象艺术创作活动。

  活动准备:

  1胡萝卜、白萝卜、红萝卜若干。

  2.火柴,塑料小刻刀,牙签,各色及时贴。

  3.蛋糕盘若干。活动过程:要点:充分激发幼儿的想象源泉,拓展幼儿想象的空间,鼓励幼儿大胆创新,放开手让幼儿没有任何限制地自由发挥。活动点评:他们的想法奇特怪异,设计的造型让成人难以想象。

  活动二:木偶剧欣赏:拔萝卜

  活动目标:

  1.通过观看木偶剧,熟悉故事情节及歌曲旋律。

  2.掌握角色名称,能大胆地创编角色动作。

  活动准备:

  1.木偶剧表演。

  2.音乐《拔萝卜》。

  活动过程:要点:引导幼儿根据故事情节来表达歌曲的内容,鼓励幼儿充分发挥想象。

  活动点评:在声、形、色各种感知觉的互动下,激起幼儿创造想象的'欲望。

  活动三:萝卜发芽

  活动目标:乐意参加种植活动,通过观察,发现萝卜泡在水里会发芽。

  活动准备:

  1.种萝卜的器皿(雪碧瓶等)

  2.各种萝卜若干,塑料刻刀、抹布。

  活动过程:

  要点:组织幼儿与老师收集萝卜原材料,制作萝卜吊篮与瓶泡萝卜,交给幼儿照料萝卜的任务,每天给萝卜浇水、换水,观察变化,有成就感和自豪感。

  活动点评:幼儿能与老师共同参与种植活动,经过亲身体验,感受劳动的喜悦和成功的乐趣。

大班图书区角活动教案3

  教材分析

  人类的书籍从最初的甲骨文、到竹简、帛书、纸书、直至现在的电子书经历了数千年的演变。最早的书是刻着文字的骨头和龟甲、西方是羊皮卷,后来发明了竹简,东汉时期蔡伦发明了纸, 以后渐渐地人们用起了纸书,现在又兴起了电子书,那未来的书会是什么样的呢?

  活动目标

  1.认识过去的书、现在的书,了解书的演变史及不同时期书的特点,进一步鼓励幼儿设想未来的书。

  2.能大胆进行比较、探索和想象。

  3.喜欢探索、设想,体验书给我们带来的乐趣。

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  活动准备

  1.不同时期的书的图片、书的发展史课件。

  2.点读机、电子书;纸书人手一本,画笔、画纸每人一份。

  活动建议

  一、结合实物和课件认识现在的书及其材质、特点。

  1.你手中的书是用什么材料做成的?(纸)

  2.你还认识哪些用其他材料做的书?(引导幼儿认识电子书)

  小结:现在有各种各样的书籍,有纸质的`书、电子书,纸质书价格低廉,使用最广泛;电子书容量大方便携带,特别适合现代生活,并且节约纸张,低碳环保。

  二、认识过去的书,简单了解人类的历史。

  1.提问:“很久以前,没有纸也没有电子技 术,那时候的书会是什么样的呢?”鼓励幼儿猜 想过去的书。

  2.结合图片和课件了解过去的书:甲骨文、羊皮卷、竹简、帛书。

  3.比较过去的书与现在的书相同与不同。

  4.结合课件小结:最早的书是刻着文字的骨头和龟甲、西方是羊皮卷,后来发明了竹简,也有一些人把字写在丝绸上,就是帛书,但只有有钱人家才能用得起。后来东汉的蔡伦发明了纸, 因为纸又廉价又实用,所以纸质的书从此流行起来直到今天。

  三、引导幼儿知道书是人类的好朋友,要爱读书。

  1.说说你喜欢的几本书,你都从这些书上了解到了什么,学到了哪些本领?

  2.观看有关书的课件:有趣的漫画书、建筑书、历史书等引导幼儿感受书对人类的益处。

  3.你认为书籍对人类有哪些帮助?

  小结:有趣的漫画书给我们带来了快乐,建 筑书让我们知道了房子是怎样建起来的,历史书 书让我们了解到很久以前的事……所以说书是人类的好朋友,它能带给我们智慧和快乐,我们 们都要多读书。

  四、鼓励幼儿设想、绘画未来的书。

  1.提问:“未来的书会是什么样子呢,会像报纸一样薄却像电子书一样的大容量? 还是……?”

  2.鼓励幼儿能大胆想象、勇敢的表述自己设计的《未来的书》的名称、材质、特点或用途。

  3.绘画《未来的书》。

大班图书区角活动教案4

  【游戏主题由来】

  通过一次谈话活动,我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣,还模仿药剂师学着包起药来,看着自己包好的"药"整齐的放在盒子里特别自豪。有的孩子建议开个医院吧。大家一下来了兴致,所以我们选择了"医院"这个游戏。

  游戏总目标】

  【

  1、了解医院工作人员及其职责,模仿和扮演医生、护士及病人等角色,体验角色扮演的乐趣。

  2、能迁移生活中关于医院的知识经验,与同伴合作创设医院的环境。

  3、学习用协商、轮流等交往策略分配角色,能共同解决游戏中出现的问题,不断发展游戏情节。

  4、合理摆放、爱护材料,创造性的使用材料。

  5、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理,在生病时从心理、身体上能配合医生的工作。

  6、对医生这个职业充满敬佩的感情,体验医生和护士工作的辛苦。

  【游戏目标】

  1、了解医院工作人员及其职责,初步扮演医院中的各种角色。

  2、生病时懂得要医院看病,了解看病的基本程序:挂号-看病-取药。

  3、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料,根据游戏需要自制简单玩具。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、体验模仿的乐趣。

  【游戏准备】

  经验准备:

  1、在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验,了解医院工作人员的职责。

  2、和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如:药瓶、病例卡等。

  物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设:创设医院的环境

  【游戏过程】

  一、教师出示听诊器和针筒和病历卡,引出游戏,激发幼儿参与游戏的乐趣。

  师:小朋友,这是什么?你们在什么地方见过听诊器和针筒?医院里有谁?他们的工作是什么?

  二、师幼共同回忆去医院看病的.流程:挂号-看病-取药师提问:你们去过医院吗?为什么去医院?去医院看病时,先要做什么?接着做什么?最后做什么?

  师小结:小朋友身体不舒服的时候,要去医院看病,看病时,要先到导诊台的护士那填写病历,然后到主治医生那去看病,看完病再去药房取药。

  三、提出游戏要求

  1、要协商讨论,解决医院开业前的各种问题。

  2、要选择各种替代物,创设医院环境。

  3、按意愿选择角色,分工扮演医生、护士及病人等角色。

  四、幼儿游戏,教师以病人的身份介入游戏,观察指导。

  1、观察幼儿能否协商、分工,形成初步的角色意识。

  2、观察幼儿是否能掌握看病的基本程序:挂号-看病-取药。

  3、观察医生、护士能否明确职责。

  五、整理游戏材料和环境,师幼分享游戏体验,评价游戏情况。

  1、整理游戏材料和环境。

  2、交流游戏情况。

  师提问:

  1、你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?

  2、你在游戏中遇到什么困难?你是怎么解决的?

  3、下次的医院游戏你认为可以增加什么材料?

  第二次游戏

  【上次游戏回顾】

  从上次游戏中,我发现幼儿对于医院游戏是充满兴趣的,特别对于医生这个角色充满向往。但是在游戏中我发现,因为第一次玩这个游戏,幼儿出现的症状与其他主题游戏第一次出现的症状都大同小异,即语言交流不够丰富,情节断续,不知该如何往下发展,并且在游戏过程中很容易笑场。但是医生的看病时,不能很好的对症诊断,不能根据病人的病状做出相应的策略。且形式单一,对于打针尤其感兴趣,不管什么病症都要求病人打针。因此,针对这些情况,我对游戏方案进行了调整。

  【游戏目标】

  一、明确所扮演的角色,增强角色意识。

  二、尝试根据不同的病症,针对性提出治疗的方案,能对症下药。

  三、能运用礼貌用语进行交往,促进角色间友好互动。

  【游戏准备】

  经验准备:在谈话中,引导幼儿回顾医生看病的方法,初步了解不同的病症的不同的诊断方法。

  物质准备:增设压舌板、手电筒、体温计、白大褂、白帽子、护士帽、药瓶等。

  环境创设:丰富医院的环境布置。

  【游戏过程】

  一、回顾上次游戏存在的问题,明确角色意识。

  师:上次游戏中,老师发现扮演医生的小朋友对不同的病人都用了一样的看病方法,而且喜欢给病人打针,这样对不对?为什么?

  师:要怎么样才能帮助病人把病看好?

  师小结:医生要仔细询问病人哪里不舒服,然后要看看他不舒服的地方,一般的病只要吃药就好了。

  二、提出游戏要求。

  1、与同伴协商角色分配。

  2、导诊的护士要主动与病人问好,游戏中要用礼貌用语。

  三、幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。

  1、适时以病人的身份参与游戏,制造问题,让医生解决,观察医生对症诊断的情况。

  2、观察医院工作人员与病人之间语言交流情况。

  【活动反思】

  通过这次活动,幼儿初步了解医生和护士的工作情况,认识了一些医疗器械,个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中,个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的,教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的,通过这次活动,部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识,目标基本完成。

大班图书区角活动教案5

  活动目标:

  1、引导幼儿用三角形拼出长方形、正方形、大三角形、梯形。

  2、在探索活动中,发展幼儿的动手能力和思维能力,体验活动中的成就感。

  3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、教具:磁性三角形12个。

  2、学具:同样大小的三角形若干(每位幼儿4块)。

  活动过程:

  1、集体活动。

  师:小兔最喜欢三角形了,它觉得三角形的'本领很大,能拼出各种图形来。老师给小朋友准备了许多三角形,想请小朋友也来摆一摆、拼一拼,看看小兔说的是不是真的。

  师:谁来告诉我你是怎样拼的?(个别幼儿尝试)师:老师有一个要求,每位小朋友拿4块三角形,用这4 块三角形拼一个大的长方形。

  2、操作活动。

  师:谁来拼?(幼儿介绍自己拼的长方形)师:刚才,小朋友用4块三角形拼出了一个大的长方形,我们还可以用4块三角形拼什么图形呢?(大的三角形、正方形、梯形)师:快去试一试,我们来比一比谁拼的快又好?

  (幼儿再次尝试)师:你拼的是什么图形?谁来拼给大家看一看?(请三位幼儿分别拼三种不同的图形)师:请小朋友去拼一拼你没拼过的图形。

  3、小结。

  师:小朋友的小手真能干,用三角形拼出了长方形、正方形、大三角形、梯形,下次,老师还要请小朋友用各种图形来玩拼图游戏。

  活动反思:

  根据小班幼儿的思维特点和活泼好动的性格,我将三角形的图形特征编成简短的故事,再结合图形拼摆,让孩子在玩中学、学中乐、乐中做。使幼儿养成动手、动口、动脑的好习惯,培养幼儿的创新意识。

大班图书区角活动教案6

  活动目标:

  1、 在掌握制作图书基本步骤的基础上,学习协商安排故事情节,讨论构思画面,合作制作一本大规格的图书。

  2、 集体合作为画面配解说词,进一步了解画面、口语、文字三者之间的转换关系。

  3、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的'见解。

  5、 愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  1、 画纸,彩笔,装订工具。

  2、 选择一个幼儿熟悉和喜爱的童话故事。

  3、 绘制好图书的封面,封面上有故事的主要人物和用文字书写的故事名称。

  活动过程:

  1、 教师和幼儿回忆前一次制作图书的情景,让幼儿谈谈自己是按照什么步骤制作图书的。绘制了一个什么故事,封面上画了些什么。教师归纳制作图书的基本步骤,构思故事内容――考虑安排几幅画面――绘制封面和画页――配解说词――装订成册。

  2、 教师讲述幼儿喜爱的童话故事,然后和幼儿一起分析人物形象、情节线索和主题。建议提出这些问题:你喜爱故事里的小动物吗?为什么?你准备怎么画?这个故事说了一件什么事情?这个故事可以画几幅画面?

  3、 出示教师自制的图书封面,让幼儿观察其构图和色彩,并组织幼儿分小组讨论画面的构图。

  4、 教师请每组推选一位幼儿谈谈自己组里的构图设想,组里的其他成员可以进行补充,教师可提出建议或表扬。

  5、 幼儿分组绘制。

  6、 教师分别到画好的小组去和幼儿讨论编解说词,先让幼儿讨论,教师进行归纳,然后将解说词写在幼儿画面底下。

  7、 教师将封面和画面装订成册,告诉幼儿,老师和小朋友共同制作了一本大书。由老师按故事及发展顺序将解说词念给幼儿听鼓励幼儿努力学习,看谁能像老师这样念出下面的解说词。

  活动反思:

  幼儿阅读习惯的培养是一个长期的过程,可以在活动中,通过各种途径进行培养。

大班图书区角活动教案7

  活动目标:

  1. 幼儿能够积极与同伴交往,运用礼貌用语。

  2. 幼儿能自己选择新年主题活动,实现自己的计划。

  活动材料:

  “年货”、幼儿在其他区域制作物品

  活动过程:

  1. 与幼儿共同商量“新年大卖场”的'人员设置(采购员、售货员)、买卖商品(中国龙、窗花鞭炮等)、创设环境。

  2. 教师以售货员身份指导、帮助幼儿根据游戏主题制定辅助区域(美工区:制作中国龙等),分配角色,在游戏中引导幼儿将制作物品卖给“采购员”,“采购员”理货后转交给“售货员”出售给“顾客”。

  3. 在游戏中引导幼儿学习谦让、互助与合作,分享共同游戏的乐趣。

大班图书区角活动教案8

  游戏目标

  1、喜欢玩益智区--棋牌乐

  2、学习棋牌区的玩法

  3、能合作地玩游戏游戏准备各种棋牌

  游戏过程

  一、了解各区域的玩法和投放的材料

  1、投放的材料:跳跳棋,象棋,围棋,扑克,拼图等

  2、幼儿自主选择自己喜欢的材料

  玩法:允许4个人进入棋牌区选择大家喜欢的.游戏开始合作玩游戏,要求按照各个游戏规则进行游戏,违规的取消资格

  规则:没有带牌进入区域角的小朋友取消资格

大班图书区角活动教案9

  活动目标

  1、听音乐中两段不同的音乐,感受音乐中的快乐、安全以及紧张、危险的情绪。

  2、了解规则,并能遵守游戏规则,乐意与同伴友好的玩耍。

  3、体验游戏带来的快乐。

  4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的`在集体面前演唱。

  重点难点

  活动重点:根据老师播放的音乐。表演小鱼游和遇到鲨鱼来的时候能到规定地方躲退。

  活动难点:听两段不同的音乐,跟着音乐进行游戏,遵守游戏规则。

  活动准备

  活动准备:鲨鱼图片一个、小鱼图片若干、音乐。

  活动过程

  一、听《音阶歌》热身

  二、分段听音乐,了解海底世界小鱼和鲨鱼的形象。

  1、出示小鱼图片:看看这是谁?

  2、它们游起来是什么样子的?如果你用手指去碰碰它会怎么样? 小结:如果用手指碰碰小鱼,它会动(第一次欣赏音乐)

  3、提问:你们听到音乐里小鱼的尾巴在干什么?(老师做动作,摇尾巴) 小结:看来小鱼们在水底过着快乐、悠闲的生活。

  4、播放片段音乐二

  5、小鱼在水底过得很快乐,但是小鱼怕谁啊?听听看音乐里发生了什么事。

  6、水底世界发生了什么事?到底谁来了?

  7、你听到了什么声音?

  小结:原来音乐里的声音是鲨鱼来了的意思。 提问:鲨鱼来了,小鱼要怎么办呢?

  三、整段音乐欣赏,幼儿合作角色扮演鲨鱼抓小鱼的游戏 规则:当鲨鱼来时,小鱼赶紧躲到安全的地方。

  第一次游戏:老师扮演鲨鱼,部分幼儿扮演小鱼老师:在快乐的海底有一群快乐的小鱼游来游去,鲨鱼来啦,小鱼躲起来,鲨鱼一条小鱼也没找到,水里又恢复了平静,快乐的小鱼又出来了。小鱼们们躲在安全的地方,鲨鱼就吃不到了,快乐的小鱼又在水底快乐的游起了,小鱼们游到我们的身边。

  四、结束《许多小鱼游来了》离场。

大班图书区角活动教案10

  设计意图

  随着年龄的增长和日常练习,到了大班,幼儿的平衡能力已经有了较大的提高。他们喜欢较有挑战性的体育活动,比如在窄道内快速跑,从较高的高处跳下来,在排成排的轮胎上走、跑、跨、翻越等。而幼儿在幼儿园中进行前滚翻的机会却很少,但前滚翻能促进幼儿全身的协调性、平衡性以及方位知觉的发展,为今后进入小学学习奠定基础。本活动围绕“帮动物运粮”展开,由易到难地安排了各个小任务,巧妙地连成一个富有情节和趣味性的游戏活动,让幼儿练习前滚翻和行进跳、高跳下各种基本动作,同时也培养幼儿勇敢、不怕挑战的品质和精神。

  活动目标

  1、学习并练习前滚翻,提高身体的平衡与协调性。

  2、通过游戏情境,掌握双手撑地、后脑勺着地、双脚用力蹬的前滚翻动作要领。

  3、激发幼儿对运动的兴趣,培养积极运动和勇于尝试的运动品质,体验成功带来的快乐。

  4、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的.时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。

  5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  重点难点

  重点:掌握双手撑地、后脑勺着地、双脚用力蹬的前滚翻动作要领

  难点:在前滚翻中能控制好前进的方向并学会保护自己

  活动准备物质准备:垫子6张,雪糕筒8个,桌子4张,梯子两个,篮子4个,小球30个。

  活动过程

  一准备活动:激发兴趣、活跃情绪

  (一)、跟随音乐做热身活动

  1、教师带领幼儿一路纵队走跑进场老师与幼儿一起围着垫子进行快走、慢跑、快跑等交替热身活动。

  教师与幼儿成做操队形做韵律操,为前滚翻进行重点部位的专项热身,包括头部、手臂、手腕、胯部、脚踝以及压腿、跳跃等。

  二 基本活动:

  (一)学习小兔双脚行进跳(两次)

  师:今天我们要去森林里帮小动物们搬粮食,在这之前我们得练好本领,现在我们先来练习小兔的本领吧!

  幼儿排成两路纵队,在垫子上模仿小兔向前跳,在第二次时同时跳过两个垫子之间的间隔(50cm),老师观察并进行个别指导,提醒幼儿双脚并拢向前跳。

  (二)幼儿自由探索,学习刺猬前滚翻

  1、幼儿自由练习,探索前滚翻的动作。

  师:小刺猬也来帮忙了,它的本领是什么呀?我们一起来练一练吧。

  (2)师幼集中交流,共同小结动作要领。

  ①请个别动作不规范的幼儿展示,其他幼儿仔细观察动作。

  师:这只刺猬是怎么翻的?为什么会翻到旁边而不是前面?我们要怎样才能安全的向前翻滚呢?

  ②教师请动作规范的幼儿示范,自己也示范,并将动作要领编成口诀带领幼儿边念边练习。

  师:双手撑地、后脑勺着地、脚尖垫起用力蹬——翻——起立后保持平衡。

  (3)幼儿在讨论的基础上再次练习“小刺猬前滚翻”

  师:我们用刚才的方法再来试一试!

  (三)、综合本领——先跳再翻

  幼儿分两路纵队进行游戏,完成跳和翻以后后跑步回到队伍的后面,教师在两垫之间进行指导,帮助幼儿在行进跳后顺利过渡到前滚翻。提醒幼儿行进跳以后保持身体平衡后再前滚翻,避免摔跤学会保护自己。

  (四)、运用新本领“帮动物运粮食”,勇于挑战。

  1、引导幼儿观察场地布置,熟悉活动区域。

  师:我们练好了本领,现在就要准备去帮小动物们搬粮食了。这里有两组道路,每条道路上都有相应的挑战,我们要翻过草地、跨过小河、走过峭壁、爬过小山才能取到粮食,然后拿着粮食从侧面跑回来放好。

  2、老师示范活动流程,提醒幼儿注意安全。

  3、幼儿分两组进行游戏。

  三、结束部分

  幼儿散点站立,随着轻松的音乐拉手臂、腿部等身体各部位,放松颈部。

  师:小朋友们今天辛苦了,小动物向你们表示感谢,谢谢你们帮他们运粮食。两个小朋友间相互帮对方揉揉肩、捏捏腿吧。

  二、师生共同整理场地

  活动总结

  在活动中孩子会存在个体差异,有些孩子前滚翻动作做得不是很到位导致前滚翻过去身体会歪,大部分的孩子还是能完成。

大班图书区角活动教案11

  活动目标:

  1 . 了解放大镜的作用。

  2 . 培养参与科学活动的兴趣。

  3 . 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4 . 培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5 . 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  1.放大镜。

  2.幼儿用书。

  3.教学音带、录音机。

  活动过程:

  1 . 听故事,了解故事内容。

  教师:今天老师为小朋友带来了一个《胖娃娃和小老鼠》的故事,请小朋友仔细开故事中发生了什么事。

  教师边看图边讲述故事。

  2.通过提问使幼儿初步体会放大镜的作用。

  教师提问:小老鼠给了胖娃娃什么?

  引导幼儿看图回答。(一箱图画书)教师提问:胖娃娃看到书后发生了什么事?小老鼠做了什么?

  引导幼儿看图回答。(书太小,胖娃娃看不清。小老鼠抬来放大镜。)教师提问:最后怎样了?

  引导幼儿看图回答。(在放大镜的帮助下,胖娃娃也能看清楚小老鼠的图画书了。)

  3.通过亲自尝试使用放大镜,进一步了解放大镜的作用。

  教师出示放大镜,并介绍放大镜的拿法和使用方法。

  请幼儿自己通过放大镜看一看身边的事物,并谈谈看后的感受。

  教师提问:小朋友,用放大镜除了把书放大还可以把汁么放大?

  鼓励幼儿根据自己的体会回答。(放大镜可以放大小的`东西)教师提问:故事中胖娃娃为什么用放大镜?

  引导幼儿知道胖娃娃是因为书太小,看不见书上的内容。

  教师提问:在我们的生活中,我们可以让放大镜帮我们看什么呢?

  鼓励幼儿根据自己的经验回答。(如叶脉、昆虫等,让幼儿知道可以用放大镜去看我们平时用肉眼看不清的东西。)

  活动反思:

  活动让幼儿通过观察、了解放大镜与我们生活的关系,结合生活经验,感受人们是如何根据自己的需要,利用放大镜来为我们的生活服务的,激发幼儿继续关注生活中各种小工具的欲望。

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