中班教案《走路》

时间：2024-04-11 10:41:52 海洁教案我要投稿

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中班教案《走路》（通用20篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的中班教案《走路》，希望能够帮助到大家。

中班教案《走路》（通用20篇）

　　中班教案《走路》 1

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿感受和表现歌曲中速度/力度的变化及切分音符，启发幼儿用四种不同的唱法分别表现四种小动物的形象。

　　2、启发幼儿探索区分四种四种动物走路的不同姿态。

　　3、尝试创遍歌词及动作，体验与同伴一起表演的快乐。

　　二、活动准备

　　1、幼儿已经认识小鹿/小鸭子/小乌龟/小花猫四种动物。

　　2、场景布置：四间小房子，小鹿/小鸭子/小乌龟/小花猫图片各一张。

　　三、活动过程

　　1、教师逐一出示图片，提问帮助幼儿理解/熟悉歌词。

　　2、教师带领幼儿按节奏念歌词。

　　3、教师示范演唱歌曲一遍，幼儿欣赏。

　　4、幼儿跟学歌曲，教师提醒唱准切分音符。

　　5、引导幼儿比较四种动物走路的姿态，启发幼儿用四种不同的唱法来表现力度/速度的差异。（用跳跃/平稳/缓慢/轻柔的歌声分别表现四种动物的形象。）

　　6、鼓励幼儿大胆的用四种不同的唱法演唱歌曲。（分两遍，第二遍加上动作表演）

　　7、创编歌词及动作：A跟着音乐表演自己喜爱的动作。

　　B说一说自己创编的小动物，教师帮助创编歌词。

　　四、活动结束：集体游戏

　　教师带幼儿玩游戏：《动物找家》

　　将场地划分四块为小动物的家，请幼儿自由选择/扮演小动物。每个小动物开始唱自己的.那句歌词时前进，并在歌词唱到最后一个字时，刚好到达自己的"家"。（用同样的方式返回自己的座位，注意：同伴之间不能碰撞）

　　中班教案《走路》 2

　　活动目标：

　　1、初步了解几种常见小动物的走路方式，并能用动作表现。

　　2、在理解歌曲内容的基础上，学唱歌曲并随音乐进行表演。

　　3、在模仿小动物走路的音乐活动中获得快乐。

　　活动准备：

　　1、有关PPT。

　　2、小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔挂件若干。

　　活动过程：

　　一、谈话，导入课题。

　　师：小朋友们，去过动物园吗?你们见到了什么?

　　今天，老师请来了四个小动物朋友，我们一起来看看它们是谁。

　　二、看PPT，幼儿理解歌词内容。

　　1、小白兔——谜语引出"长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。集体学学小兔走路。(学说：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)

　　2、师：我们看看下一个是谁呢?(小鸭)“你是怎么知道的?”(看到小鸭子的脚)它是怎么走路的?请一个小朋友起来示范一下。集体学学小鸭走路(学说：小鸭走路摇呀摇呀摇)。

　　3、师：猜猜看，谁来了?(小乌龟)小乌龟是怎样走路的?(慢吞吞地爬)我们一起来学一学。(学说：小乌龟走路慢吞吞)

　　4、师：听，什么小动物的叫声?(小花猫)小花猫是怎样走路的?(静悄悄的)我们一起来学一学。(学说：小花猫走路静悄悄)

　　5、师小结：小朋友，现在你们知道这些小动物是怎么走路的了，那我们用响亮的声音说一说吧!(引导幼儿学习歌词，并且加上动作动练习)

　　三、学唱歌曲。

　　1、师：你们的表现太棒了，掌声送给你们。

　　2、我们一起跟着音乐来唱一唱吧!

　　3、分角色戴上头饰表演唱歌曲数遍。

　　四、结束活动：

　　师小结：小朋友的歌声真好听，一起表扬一下自己吧!请小朋友回家表演给爸爸妈妈看好吗?

　　活动反思：

　　优点：我设计的是中班音乐活动歌曲《走路》，《走路》描绘出四种小动物走路姿态的幼儿歌曲，曲调简短、精练、形象，旋律生动活泼，节奏感强。运用“蹦蹦跳”、“摇啊摇”、“慢吞吞”、“静悄悄”生动的表现出小兔、小鸭、小乌龟和小花猫四种小动物走路的姿态，对这首歌曲进行感情处理，歌唱的时候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表现出小兔的活泼好动，“摇啊摇啊摇”要用连音的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。“静悄悄”则要用弱音的方法去歌唱表现小花猫走路的特点。我先创设出浓厚的'森林音乐会的情景，用引导、鼓励的方式进行教学，通过这个活动培养幼儿对音乐的感受力和表现力。幼儿特别喜欢这首歌，因此活动中很积极，情绪愉悦，活动气氛特别好。

　　活动的目标定位恰当：

　　1、知识目标：能用自然的声音演唱，把握好节奏。

　　2、技能目标：初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。

　　3、情感目标：萌发喜爱小动物的情感。为达到目标我活动之前给幼儿看了直观形象的小兔、小鸭、小乌龟和小花猫走路姿态的视频资料，并带领幼儿学会了歌词及动作。本节活动我准备了节奏卡图片，开始及结束走路的钢琴伴奏，帮助幼儿很快的熟悉节奏、学会演唱歌曲。

　　中班教案《走路》 3

　　活动目标：

　　1、随歌曲节奏用油画棒进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。

　　2、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。

　　活动准备：

　　1、油画棒，绿色的纸。

　　2、熟悉歌曲《走路》，图片：小兔、小鸭、乌龟、小鱼、哭脸、笑脸。

　　3、“郊游”音乐、磁带录音：油画棒的话。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲“走路”。

　　1、集体唱“走路”，钢琴伴奏。

　　2、回忆动物走路的歌词。师：有哪些小动物在走路？（随幼儿的回答在“草地”上出示动物图片。）歌曲中小动物们是怎样走路的？（幼儿根据歌曲旋律有节奏地说出歌词。）

　　3、模仿动物走路。幼儿根据歌曲有节奏地学走路。师：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真有趣。

　　二、帮助油画棒走路，想像动物走路姿态与各种线条之间的关系。

　　播放录音。

　　师：“嘘！有谁在哭？”共同寻找，油画棒出来，出示哭脸。师：你为什么哭呀？录音：我们看到小动物们一边唱歌一边走路，真开心啊！而我们这么多的油画棒宝宝自己不会走路，我们多么希望有人来帮助我们，也像小动物一样在草地上走走唱唱。师：哦，没关系，我们这么多的小朋友，都可以来帮助你。师：我们先来问问红色的油画棒宝宝，你想学哪个小动物走路呢？录音：我穿着红色的衣服，小兔也穿着红色的`衣服，我就来跟小兔学跳跳跳吧。师：好啊。我来扶着你学走路，小兔儿走路跳跳跳。教师一边唱一边在草地上画下︵︵︵录音：谢谢你，我也可以像小兔儿走路跳跳跳。师：那我们来问问黄色的油画棒宝宝，你想跟谁学走路啊？请一幼儿来问。录音：我穿着黄衣服，小鸭子也穿着黄衣服，我就来跟小鸭学摇摇摇吧。师：请一个小朋友来帮助它。幼儿上来操作，边唱边画。大家比较它的线条是否像摇摇摇ˇˇˇ录音：谢谢你，我也可以像小鸭子走路摇摇摇。师：你们觉得谁会来学小乌龟走路爬爬爬呢？请一幼儿来帮助它，边唱边画。大家比较它的线条是否像爬爬爬–––师：你们问问谁想跟小鱼儿学游游游？请一幼儿帮助它，边唱边画。大家比较它的线条与游游游是否相像

　　三、幼儿操作。

　　1、师：还有很多的油画棒宝宝想请我们小朋友帮忙学走路呢，你们愿意吗？先问问它：你想跟谁学走路，然后你去帮助它。

　　2、幼儿操作。

　　3、与幼儿交流，同伴间相互交流。

　　四、结束。

　　“郊游”音乐。

　　师：今天，我们帮助了那么多的油画棒宝宝学走路，帮助别人是一件开心的事情，你看，它们都露出了笑脸。现在，我们请它们回房子休息。我们也一起到外面去走一走唱一唱。听“郊游”音乐出教室。

　　中班教案《走路》 4

　　活动目标

　　1.感受诗歌的韵律，体验诗歌的情趣。

　　2.对诗歌文字感兴趣，有感情的朗读诗歌

　　3.了解小鹿的外形特征，理解小树所指。

　　4.认读重点字词：松树、淘气、小鹿、摇、走路

　　活动准备

　　字卡、音带、挂图、小鹿的图片

　　活动过程

　　一、预备活动

　　师幼互相问候

　　二、感知理解活动

　　1.告诉幼儿今天请了一个新朋友猜猜他是谁？

　　教师出示以作掩饰的挂图，按以下顺序揭开画面，先揭开鹿角，在揭开鹿腿，最后揭开鹿身，每揭开一部分请幼儿猜猜他是谁？

　　2.教师播放诗歌录音，幼儿安静倾听

　　提问：诗歌的名字叫什么？讲了什么内容？教师适时的出示大字卡：松树、小鹿。

　　三、理解活动

　　1.幼儿有序取书，进行自主阅读，教师分组指导，可小声的播放诗歌录音

　　指导重点：小鹿的那一部分像小松树？会走路的小松树是指什么？老师随时提醒幼儿注意阅读姿势

　　2.师幼共同讲述

　　A、小鹿头顶上长的是什么，他像什么？教师再次出示大字卡：松树、小鹿、

　　B、幼儿学淘气的.小鹿，用手指当鹿角和鹿妈妈散步。教师出示大字卡：淘气、走路、摇。幼儿试着说说小鹿走路的诗句，用动作模仿

　　四、幼儿活动

　　游戏：字卡和我捉迷藏

　　第一次游戏，教师将“松树、淘气、小鹿、摇、走路”等大字卡藏在教室里，教师发令幼儿找出某张字卡，幼儿找到字卡并认读

　　五、体验活动

　　1.幼儿看挂图边朗读边表演诗歌

　　2.教师播放诗歌录音，幼儿看书划指跟读诗歌

　　3.幼儿分组朗读，比比那组朗读的好听，注意表现出小鹿淘气的语气

　　六、结束活动

　　交流小结，幼儿有序收书，整理物品

　　中班教案《走路》 5

　　活动目标：

　　1、感受和表现歌曲中速度、力度的变化及切分音符。

　　2、根据四种动作走路的不同姿态，选择四种不同的唱法。

　　3、努力与同伴共享空间，合作进行游戏。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：

　　幼儿已认识了小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫等四种动物。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿分组进行语言节奏训练，帮助幼儿掌握歌词与节奏。

　　⑴教师引导幼儿熟悉歌词。

　　①“小鹿是怎么走路的？”（小鹿走路跳、跳、跳。）

　　②“小鸭子是怎样走路的？”（小鸭子走路摇、摇、摇。）

　　③“小乌龟是怎样走路的？”（小乌龟走路爬、爬、爬。）

　　④“小花猫是怎样走路的？”（小花猫走路静悄悄。）

　　⑵教师带幼儿练习语言节奏。如：

　　×××|×××|××××|×—|……

　　（白）小鹿走路跳跳跳

　　2、学唱新歌。

　　⑴教师有表情地范唱歌曲。

　　⑵请幼儿跟教师轻声学唱，提醒幼儿唱准切分音。

　　⑶引导幼儿比较四种动物走路的姿态，启发幼儿用四种不同的唱法来表现力度、速度的差异。（用跳跃、平稳、缓慢、轻柔的歌声分别表现四种动物的形象。）

　　⑷鼓励幼儿大胆地用四种不同的唱法演唱歌曲。

　　3、根据歌词内容，创编动物走路的动作。

　　⑴引导幼儿边唱歌曲边做动物走路的动作。

　　⑵鼓励幼儿大胆地找空间边唱歌边学动物走路，注意不与别人碰撞。

　　4、分角色演唱。

　　⑴指挥幼儿按乐句分四组接唱，一组唱一种动物。

　　⑵鼓励幼儿自愿上来表演接唱，四人一组，一人唱一句。（可多请几组幼儿接唱。）

　　活动建议：

　　可创编新的歌词及新的动物走路的动作。

　　本活动可分两次进行。第一次学唱新歌，第二次可进行歌表演，且分角色演唱。

　　活动反思：

　　优点：我设计的是中班音乐活动歌曲《走路》，《走路》描绘出四种小动物走路姿态的幼儿歌曲，曲调简短、精练、形象，旋律生动活泼，节奏感强。运用“蹦蹦跳”、“摇啊摇”、“慢吞吞”、“静悄悄”生动的表现出小兔、小鸭、小乌龟和小花猫四种小动物走路的姿态，对这首歌曲进行感情处理，歌唱的时候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的.歌唱方法，表现出小兔的活泼好动，“摇啊摇啊摇”要用连音的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。“静悄悄”则要用弱音的方法去歌唱表现小花猫走路的特点。我先创设出浓厚的森林音乐会的情景，用引导、鼓励的方式进行教学，通过这个活动培养幼儿对音乐的感受力和表现力。幼儿特别喜欢这首歌，因此活动中很积极，情绪愉悦，活动气氛特别好。

　　活动的目标定位恰当：

　　1、知识目标：能用自然的声音演唱，把握好节奏。

　　2、技能目标：初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。

　　中班教案《走路》 6

　　活动目标

　　1.发展幼儿蹲着前行的协调能力，锻炼其下肢力量和动作的协调性、平衡性。

　　2.感受学毛毛虫走路的乐趣，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　活动过程

　　一、热身：听音乐模仿小动物走路，充分活动身体。

　　师：小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。

　　二、模仿毛毛虫走路，练习蹲着走

　　1.引出毛毛虫：

　　师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?”(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?”

　　2.幼儿学毛毛虫走路，教师观察指导，与幼儿讨论模仿。

　　毛毛虫圆圆胖胖的`，将身体弯下来，双膝弯曲半蹲走更像毛毛虫了！

　　3.进一步观察毛毛虫

　　师：你们发现了吗？毛毛虫的身体长长的，一节一节的，怎样才能让你们的毛毛虫变长呢？（一个拉着一个走）

　　4.幼儿尝试自由组合成3、条长长的毛毛虫，一个拉着一个走，练习弯下身体，双膝弯曲半蹲走。（毛毛虫头戴上头饰，自由组合成3、条毛毛虫，可人数不均）

　　附儿歌：

　　毛毛虫，真有趣。排成一队蹲着走，动作协调又整齐。走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。

　　5.自由玩耍

　　幼儿组成3、条毛毛虫，可以走上独木桥，可以绕过大石头，巩固毛毛虫蹲着走路的本领。

　　三、毛毛虫捡桑叶

　　1、情景导入:毛毛虫们走了好久了有点累了，也饿了，毛毛虫妈妈带着宝宝们一起去找桑叶吃吧！一起跟着妈妈勇敢前进吧！

　　2、（撒桑叶）教师带领

　　3、条毛毛虫变成一条长长的毛毛虫捡桑叶。（音乐毛毛虫）

　　四、活动（轻柔音乐）

　　师：毛毛虫已经捡了好多的桑叶，吃得饱饱的，需要休息了，过了一段时间，毛毛虫会变成了蝴蝶从蛹里面飞出来，好自由，好开心啊！（教师带幼儿伸伸腿、弯弯腰、拍拍翅膀飞呀飞）

　　中班教案《走路》 7

　　活动目标：

　　1、熟悉音乐，按不同的音乐旋律学做解放军、老人、小姑娘的走路方式。

　　2、学会随着音乐的变化用肢体语言作相应的动作。

　　3、乐意参与音乐游戏活动，体验音乐游戏带来的乐趣。

　　活动准备：

　　解放军、老爷爷、小姑娘的头饰和图片

　　活动过程：

　　一、听音乐

　　教师带幼儿做动作进教室。

　　二、新授律动《学走路》

　　1、"今天老师请来了三位客人，我们一起来看看他们是谁？（一一出示图片）

　　教师出示解放军的图片：是谁呀？解放军叔叔平时是怎么走路的`呢？（有精神的，抬头挺胸的，威武的）

　　"我们再来看看第二位客人是谁呢？"（出示老爷爷的图片）是谁啊？那老爷爷是怎么走路的呢？（慢吞吞的，住着拐杖一步一步的走）

　　"最后一位客人是谁呢？"（出示小姑娘的图片）那小姑娘是怎么走路的啊？（快乐的、蹦蹦跳跳的、活泼的）

　　请幼儿说并作相应的动作

　　2、幼儿分段欣赏音乐

　　今天老师还带来了三段不同的音乐想请小朋友来听一听，这是哪个人走路的音乐。我们先来听第一段音乐：

　　师：听了这段音乐你觉得这段音乐像上面哪个人走路的音乐啊，为什么？那你能跟着音乐来学一下解放军叔叔是怎么走路的吗？（听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作）

　　第二段音乐；听了这段音乐你觉得像是谁在走路呢？用你的小脑袋想一想。为什么会像是老爷爷在走路啊？那你能学老爷爷来走一下吗？

　　（听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作）

　　第三段音乐：听了最后一段音乐你觉得这段音乐会像是谁在走路呢？为什么你觉得是像小姑娘在走路啊？那你能上来学一下小姑娘走路吗？（听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作）

　　每一段音乐能分集体---小组表演--教师并纠正。

　　3、集体学做律动 "学走路"

　　"刚才我们已经学了解放军叔叔、老爷爷、小姑娘走路，那么现在我们一起来走一走好不好？老师看看有没有都学会。"幼儿跟着音乐一起学解放军、老爷爷、小姑娘走路。小朋友们都很棒，都已经学会了，那么我们给自己鼓鼓掌表扬一下自己吧。

　　活动延伸：

　　今天我们学了解放军、老爷爷、小姑娘走路，那小朋友想一想你还能模仿那些人走路啊？请幼儿回答并模仿。

　　中班教案《走路》 8

　　活动目标：

　　1、随歌曲节奏抖动、拖拉绳子进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。

　　2、能大胆创作，发展创造性思维。

　　通过绳子宝宝学走路的游戏，启发幼儿根据动物走路的不同姿态选择相应或自己喜欢的颜色，并用语言表达自己的感受和体验，初步感受色彩与动物走路姿态、力度间的联系。

　　在掌握歌词内容、歌曲节奏的基础上，幼儿一边唱歌一边探索点、线、形、色等美术要素，充分感受色彩、线条、节奏、动作之美，体验用绳子作画带来的愉悦。这种幼儿在唱中画、画中唱、唱中玩的活动，既激发了幼儿参与活动的兴趣，又使幼儿体验到了艺术的和谐美。

　　活动准备：

　　1、水粉颜料红、黄、蓝绿，5厘米左右的棉绳若干，调色盘、擦布若干。

　　2、音乐磁带、录音机。

　　3、幼儿熟悉歌曲《走路》。

　　活动过程：

　　1、幼儿随音乐进活动室。

　　2、幼儿复习歌曲《走路》，回忆动物走路的歌词。

　　师：老师给小朋友们带来一首好听的歌曲，我们一起来听一听。《走路》，都谁听过举手，谁会唱这首歌？歌里的小动物们是怎样走路的？

　　请幼儿说一说，做一做，根据歌曲旋律有节奏地说出歌词。

　　师：跳跳跳，摇摇摇，爬爬爬，静悄悄。小动物们走路真有趣。

　　3、出示绳宝宝。

　　师：“老师这里有一些绳子宝宝，它们看到小朋友们学小动物们走路很有趣，也想来学一学。绳子不会走路，怎么办呢？我们一起扶着绳宝宝，让它一边唱歌一边学走路。”

　　幼儿随音乐让绳子宝宝走路。每人一根绳子，老师和小朋友一起让绳子学小动物走路，充分发挥幼儿想象力，用绳子做出各种线条“动作”（抖动、拖拉）。

　　师：你的绳宝宝学哪个小动物走路？是怎样走的？表演给大家看看。

　　4、老师示范用绳子蘸上颜色学小动物走路：抖动、拖拉绳子，随音乐节奏示范作画。

　　师：小朋友你们看，我的绳宝宝是白色的.，现在我要给它穿上漂亮的衣服，再让它学小动物走路。我先给绳宝宝穿上红色的衣服，让它学小兔子走路“跳跳跳”；给它穿上黄色的衣服，学小鸭子走路。

　　5、幼儿操作，随音乐边唱歌边作画。

　　师：现在，你们也来给你们的绳宝宝穿上漂亮的衣服，让它边唱歌边走路吧。

　　6、分享、交流。

　　（延伸活动：引导幼儿说说其他动物走路的不同姿态，鼓励幼儿结合创遍的歌曲继续抖动、拖拉绳子进行玩色游戏）。

　　中班教案《走路》 9

　　前言：

　　通过开放式的体育教案提问，围绕大家感兴趣的蜗牛进行信息的交流，旨在进一步激发幼儿对蜗牛的探索。活动中，幼儿的回答范围比较广，有“蜗牛的空壳”，“眼睛有四只”，“有触角”，还有“喜欢潮湿”“喜欢喝水”“有粘液”等等，从蜗牛的外形到习性都有涉及到。

　　活动目的：

　　能较自如地进行走、跑、平衡、钻、跳等。体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　用粉笔在地上画几条3——5米长的直线。

　　活动建议：

　　1、幼儿一个跟着一个在教师的带领下学蜗牛走路（在直线上走）。脚跟碰脚尖，左右交替向前，从直线的一端走到另一端。

　　2、走直线后可加大难度走“蜗牛形”，并分组进行比赛。

　　3、还可以增加材料，提高游戏的趣味性：

　　（1）双手侧平举，各托一个沙包在线上走；

　　（2）头顶沙包走；

　　规则：只能够在线上走。

　　活动实例：

　　我见过的蜗牛

　　（一）谈话：“你见过蜗牛吗？”

　　设计思路：

　　孩子们都见过蜗牛，对蜗牛有一定的印象，我想通过这一活动，了解孩子对蜗牛有多认识，从孩子已有经验入手，循序渐进地展开对蜗牛的探索。老师：“你在哪里看到过蜗牛？你看到的蜗牛是怎么样的”

　　肖：“我在桥头公园见过许多蜗牛。”

　　蒋：“我在奶奶家门前的树上看到很多蜗牛，奶奶抓了一只，它的头很粘，把奶奶的指甲当树叶吃，一碰到危险就躲进壳里，奶奶手上痒痒，它有四个触角，一碰就缩回去，不碰就伸出来。”

　　曹：“在我家楼下花园里见过蜗牛，还有许多蜗牛的空壳。”

　　毛：“那蜗牛上哪儿去了呢？”

　　方：“它长大了，脱壳了呗。”

　　师：“你们见过的蜗牛是什么样子的？”

　　林：“我养过两次蜗牛，我发现蜗牛的眼睛有四个，很吓人。”

　　陈：“不对，只有两只眼睛。”

　　皓：“它没有眼睛，靠触角看东西。”

　　毛：“头的下面有个嘴巴。”

　　梁：“它的肚子上有粘液。”

　　陈：“外婆从老家拿来给我的，身子藏在壳里面，壳上有一圈一圈的线，有四个触角。”

　　张：“在下雨的时候蜗牛很多，它喜欢潮湿的地方，爱喝水。”

　　师：“你们说的都非常好，那我们到户外去看一看，找一找吧。”

　　（二）捉蜗牛

　　孩子们在谈论到自己见过的蜗牛之后，对蜗牛的.生活环境有了争议，有的说在树上，有的说在草丛里，还有的说在水里，到底蜗牛生活在哪里呢？我和孩子们商量后决定，回家后和爸妈一起去抓蜗牛，第二天，他们都兴奋地谈起了自己抓蜗牛的经历…… 廖：“我和爸爸一起去抓的，我拿一根小棍子，还有手电筒，我用棍子刨开沙地，里面有蜗牛。”

　　夏：“爷爷带我去后院的沙地，使劲地挖，挖了好久也没有看到蜗牛。”

　　罗：“我在外婆家的阳台上找到了蜗牛，很阴凉有土的地方，才有蜗牛。”

　　俊：“邻居奶奶告诉我，在墙角有蜗牛，我就捡到了一只。”

　　总结：

　　幼儿已经从不同的渠道知道了很多有关蜗牛的知识，所以，在活动中，他们滔滔不绝地将自己获取到的蜗牛的知识与同伴交流、分享，并从中体验解决问题带来的快乐。

　　中班教案《走路》 10

　　活动目标

　　1、引导幼儿感受和表现歌曲中速度，力度的变化及切分音符，启发幼儿用四种不同的唱法分别表现四种小动物的动作形象。

　　2、启发幼儿探索区分四种动物走路的不同姿态。

　　3、培养幼儿与同伴共空间合作游戏的能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　教学重点、难点

　　幼儿的节奏感及手脚的.配合。

　　活动准备

　　幼儿用书画面“走路”每人一份。

　　活动过程

　　一、幼儿进行语节奏训练，帮助幼儿掌握歌词与节奏。

　　1、教师引导幼儿看“走路”的画面，通过提问（这几种动物分别是怎样走路的？）帮助其理解，熟悉歌词。

　　2、幼儿训练语言节奏。

　　二、学唱新歌。

　　1、师范唱。

　　2、幼儿跟着师轻唱。

　　3、引导幼儿比较四种动物走路的姿态，鼓励幼儿大胆地用四种不同的唱法演唱歌曲。

　　三、根据歌词内容创编动物走路的动作。

　　四、分角色演唱。

　　教学反思

　　本节课让幼儿创编环节还可以长点，让幼儿能更好的自由发挥。

　　教师评价：

　　教学过程太简化，教案中有错别字，请请修改后重新提交。

　　中班教案《走路》 11

　　目标：

　　1、倾听歌曲，感受和表现歌曲速度和力度的变化。

　　2、尝试用四种不同的方法演唱歌曲。

　　准备：图谱

　　一、学习歌词，帮助幼儿掌握歌词。

　　1、今天，有几个小动物来我们班做客了，我们听一听，都有谁来了？

　　2、教师示范演唱歌曲，提问：谁来了？（根据幼儿回答出示图片）

　　3、它们是怎么走路的呢？我们再来听一遍。

　　⑴小兔子是怎么走路的？（学习有节奏地讲述：小兔子走路跳、跳、跳。）

　　⑵教师带幼儿有节奏地学念歌词，并用动作表示。

　　× × ×|× × ×|× × × ×|× —|

　　小兔子走路跳跳跳

　　⑶我们一起来学一学小兔子走路的样子吧！（有节奏的边说边做）

　　⑷小鸭子是怎样走路的？（小鸭子走路摇、摇、摇。）

　　⑸小乌龟和小花猫又是怎样走来的？（小乌龟走路爬、爬、爬。小花猫走路静悄悄。）

　　4、完整有节奏地讲述歌词并可以加入动作表现。

　　二、学唱歌曲，学习用不同的速度、力度来表现歌曲。

　　1、它们走路的声音一样吗？那请你仔细来听一听。（教师示范唱）

　　2、请幼儿说一说它们走路的区别？

　　3、幼儿学习用四种不同的唱法来表现歌曲中力度、速度的差异。

　　⑴小兔子走路的时候是跳跳跳，那我们唱歌的时候应该怎么唱？（跳跃的唱，教师可示范）小鸭子、小乌龟和小花猫呢？

　　⑵）小结：小兔子是跳着走路的'的，所以我们唱歌的时候也要跳跃一些，小鸭子走路摇摇摆摆的，所以我们唱歌的时候要平稳一些，小乌龟走路很慢，我们唱得也要慢一点。小花猫走路静悄悄，所以我们唱歌的时候要轻一点。那接下来我们分别用这四种不同的声音来唱一唱吧。

　　⑶幼儿用跳跃、平稳、缓慢、轻柔的歌声分别表现四种动物的形象。（老师弹奏时注意琴声的高低、快慢。）

　　4、鼓励幼儿再次大胆地用四种不同的唱法演唱。

　　三、表演歌曲

　　1、集体表演

　　2、分角色表演

　　中班教案《走路》 12

　　一、活动目标

　　1.认知目标：能理解歌曲的内容，知道歌曲中四种小动物走路的特征。

　　2.能力目标：会用好听自然的声音唱歌曲，并根据歌曲的内容用肢体动作表现歌曲。

　　3.情感目标：愿意在集体面前表演，愿意参加音乐游戏。

　　二、活动重难点

　　活动重点：能理解歌曲的内容，知道歌曲中四种小动物走路的'特征。

　　活动难点：会用好听自然的声音唱歌曲，并根据歌曲的内容用肢体动作表现歌曲。

　　三、活动准备

　　物质准备：歌曲《小朋友想一想》、歌曲《走路》、四种动物图若干（小兔、小鸭、小乌龟、小花猫）

　　四、活动过程

　　（一）开始部分

　　1.歌曲《小朋友想一想》导入，激发幼儿兴趣

　　教师：今天我们班要来几位客人哦。现在他们还在路上。现在我们先来听一首好听的儿歌等等他们吧，看看你听到了什么？什么小动物？你喜欢它们吗？

　　（二）基本部分

　　1.说一说自己喜欢的小动物，并学一学它走路的样子

　　教师：你还喜欢什么小动物？是怎么走路的，请你学一学。

　　2.第一次播放歌曲，初步理解歌曲的内容，按歌词顺序贴小动物图

　　教师：咦，我们的客人来了。我们仔细听一听，看看都有谁（按小朋友说的顺序贴小动物图）。你听到他们是怎样走路的？

　　3.第二次播放歌曲，幼儿贴小动物图

　　教师:这首歌叫做《走路》我们再听一次，大家可以轻轻跟着一起唱，你来说一说是谁先出来的？然后谁来了？

　　4.第三次播放歌曲，初步创编简单肢体动作

　　教师：我们来学一学小动物走路吧。

　　（三）结束部分

　　律动游戏结束

　　教师：我们跟着音乐唱歌，用自己的动作来进行表演游戏吧。（游戏重复多次，可用集体、分组的形式分别进行）

　　五、活动延伸

　　回家教爸爸妈妈唱《走路》并且一同玩游戏。

　　中班教案《走路》 13

　　活动目标：

　　1、通过单幅图片以及连续画面的重点观察，理解故事内容并尝试体验“一小步”的有趣。

　　2、懂得遇到困难时，在他人的鼓励下，能坚持做自己能做的事。

　　活动准备：

　　PPT、音乐、故事图片

　　活动过程：

　　一、引入故事，激发情趣（凸显小鸭的小和森林的大）

　　1、介绍故事人物：小鸭和它的大哥、二哥。

　　看看故事的主人公是谁呢？

　　2、讲述故事开篇

　　二、阅读绘本，感受理解故事情节与情趣

　　1、走着走着，发生什么事情？

　　小结：鸭小弟走不动路，一屁股坐在地上。

　　2、鸭小弟实在走不动了，你们有什么好办法来帮帮他呢？

　　过渡：大哥和二哥听到了鸭小弟的叫声连忙走了回来，聪明的鸭大哥可有着聪明的头脑，也想了一个好办法，我们一起去看一看！

　　播放录音：“鸭小弟，你试过一小步的走法吗？”

　　重点：师幼体验一小步的走法。

　　小结：小步走路的方法真有趣，不知不觉，我们就走了这么长的一段路。

　　3、故事讲述：鸭小弟又走不动了，聪明的鸭大哥为小鸭子取名“小步”。

　　三、阅读故事，体会故事的'道理。

　　过渡：接下来，鸭小弟紧紧地跟着哥哥们，这个一小步走路的方法，真的能够让小步坚持到底，走出这么大的森林吗？

　　1、分组阅读

　　2、讨论：

　　小步有没有走出田野？

　　小步的表现怎么样？

　　3、故事讲述

　　小结：不要小看这一小步，就着这么很小的一步，就帮助小鸭子走出这么大的森林。

　　中班教案《走路》 14

　　活动目标：

　　1、通过观看情景剧和图书，丰富幼儿出行安全知识，提高安全意识。

　　2、愿意在集体面前大胆表达自己的想法和看法。

　　3、通过活动，使幼儿感受到安全出行的重要性，并乐于遵守。

　　活动准备：

　　绘本教材ppt、乘车场景（椅子、方向盘）、红绿灯路口场景（红绿灯、斑马线）

　　活动重难点：

　　重点：丰富幼儿出行安全知识

　　难点：丰富幼儿出行安全知识

　　活动过程：

　　一、话题引入环节：

　　孩子们过几天我们就出去旅行了，但是在到达目的.地过程中，需要你们和家长一起到达，你们会选择怎样出行呢？

　　二、探索环节

　　1、讨论出行安全，了解幼儿前期经验。

　　你们和爸爸妈妈一起出行时在安全方面应注意什么呢？

　　2、通过不同的方法，丰富幼儿乘车安全知识观看情景剧，找出错误的做法，初步了解乘车安全知识。

　　你们看看刚才的那个小朋友遇到什么危险？

　　谁能告诉他应该怎样做？

　　观看图书《走路乘车都安全》了解，进一步加深乘车安全知识的印象。

　　书中告诉我们什么是你们刚才没有想到看到的？

　　进行情景表演，巩固已学经验。

　　谁想来试一试看看你们是不是文明安全小乘客？

　　小结：我们出门乘车的时候，遵守秩序顺序上下车、还不要在车里随意走动、公交车停稳后再下车、下车前要观看后面情况。

　　3、通过讨论和观看图书的方法，丰富幼儿走路安全知识。

　　讨论：我们步行到达时候应注意什么呢？通过路口时注意什么？黄灯时候我们可以通过吗？

　　观看图书进一步了解过马路时应注意的安全知识。

　　我们看看书上是怎么告诉我们的？

　　进行情景表演，巩固已学经验。

　　中班教案《走路》 15

　　一、教学目标

　　1. 知识目标：能够理解并说出《走路》这首儿歌的歌词；认知基本的动作及其名称；

　　2. 技能目标：能够模仿老师正确地走路、跑步等基本的动作；

　　3. 情感目标：培养孩子的团队协作能力和自信心，将活动过程中体现的友爱、互助、进取等良好品质融入到学习生活中。

　　二、教学重点

　　1. 熟悉儿歌《走路》的歌词和动作；

　　2. 能够简单模仿并掌握歌词中的基本动作。

　　三、教学难点

　　1. 由动作模仿到掌握、运用的过程；

　　2. 激发幼儿参与的兴趣和积极性。

　　四、教学过程

　　1. 具体内容：

　　（1）导入：“孩子们，我们今天来学习一首儿歌《走路》。你们喜欢跳舞吗？现在，我们先跟着音乐动起来。”

　　（2）学习动作：老师指挥，模仿并练习如下动作：

　　（3）学习歌词：老师与孩子一起唱《走路》这首儿歌，用游戏方式模仿歌词中的动作，通过动作语言和律动的演变，激发幼儿学唱的兴趣。

　　（4）分组练习：将孩子分成若干组，每组一个队长，队长带领队员进行歌曲和舞蹈的模仿和练习。

　　（5）操作练习：老师再次指挥孩子模仿之前学习的动作，并要求孩子灵活运用这些动作。比如，模仿走路的节奏，学习跑步、跳跃等动作。

　　（6）总结归纳：老师与孩子们一起总结复习所学内容，并与孩子搭建良好的交流平台，以达到真正的思维质询。同时，鼓励孩子们让他们的好朋友也来一起学习、唱歌和跳舞。

　　2. 活动设计：以“我们一起跳舞”为主题，通过跳舞的形式提高孩子们的兴趣，让孩子们在快乐中学习。分为以下几个环节：

　　（1）动态放映：播放相关的儿童舞蹈视频，让孩子们感性识别、学习感染到不同舞蹈的节奏、动作和魅力。

　　（2）任务规划：将孩子分成小组，并给每一个小组不同的舞蹈，在规定时间内完成舞蹈的'练习和创新，再逐一展现。

　　（3）排练彩排：通过不断的排练，让小组之间形成竞争氛围，增强团队意识，不断提高练习舞蹈的热情和水平。同时，在教师的引导下，多次减少练习时间和休息时间，提升小组合作和策略。

　　（4）大合唱表演：在一起欣赏各个小组的表演，并加入赞美声和掌声。带领孩子们反思他们的表演经验和不足，以便创造更好的效果。

　　五、教学总结

　　以儿歌《走路》为背景，通过活动模式和多种任务设计，根据托班儿童的生理心理发展特征，实施多元化的正在学习和练习。同时，课程还着重强调良好的团队合作与人际交流能力，适时地培养孩子们自信心和价值观念，不断提高孩子的综合素养。

　　中班教案《走路》 16

　　主题：

　　学走路，迈向独立

　　引言：

　　走路，对于一个成年人来说似乎无所谓，然而对于一个幼儿而言，学会走路是他们成长中最重要的一步。从一个爬行的小生物，到一个会走路的宝宝，毫无疑问，这一步是儿童成长中至关重要的一步。通过学走路，儿童从无法独立自主，到可以自由行动，进而向社会学习、探索，成为一个坚强、自信的个体。本篇文章将以《走路》这一儿童成长经历为主题，探讨儿童学走路对成长的意义。

　　一、学走路带来身体上的成长

　　走路是儿童从童年到青春期最重要的身体动作之一。在走路的过程中，儿童不仅体验到了运动带来的乐趣，还能够强化他们的平衡能力和步态控制能力，加强肌肉力量，改善体质健康，从而使其整个身体发育更加健康和完善。因此，学走路这个过程促进了儿童的身体发育和成长。

　　二、学走路培养孩子的独立生活能力

　　学习走路不仅是基本生活技能，也是孩子独立生活的基础。学习走路可以帮助孩子获得自己的主观意识和自主性，使孩子更好地探索和认识世界。在这个过程中，孩子学会了从一个附属于妈妈的小宝宝，变成了一个独立的小人物，学会了自己寻找全新的事物和知识，并在自己的能力范围内尝试新的挑战。

　　三、学走路带来儿童自信心的增强

　　学习走路是一项困难而艰苦的任务，需要不断的尝试和练习，需要多次摔倒，不断试错。然而，也正是这些摔倒和重复的'尝试，让孩子在成长过程中逐渐获得了一种自信心和勇气。他们在自己不断的努力中，学会了战胜困难和挫折的能力，并变得更加坚强有勇气。就有了“我可以”的信念，从而为下一步的成长打下了坚实的基础。

　　结论：

　　学走路不仅是幼儿成长的必经之路，更是一种重要的学习机遇。通过学走路，儿童可以在身体上、心理上和认知上获得自身成长和进步。在走路的过程中，儿童磨练了坚强、自信、勇气和自主性等素质，为其成长中的后续学习奠定了坚实的基础。因此，学习走路不仅仅是一种技能，更是一种生命教育，也是成长和成熟的必经之路。

　　中班教案《走路》 17

　　教学内容：

　　《青年友谊圆舞曲》

　　课型：

　　以唱歌为主的音乐综合课

　　教材分析

　　《青年友谊圆舞曲》是七年级上册第二单元《缤纷舞曲》中的一首学唱歌曲。是舞曲题村的歌曲，具有圆舞曲的基本特点。歌曲为C大调，3/4拍，小快板，段体(单乐章)结构，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六句小有变化，歌曲的旋律进行方式以大跳、小跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线，从而使歌曲增添了热情洋溢的色彩。

　　学情分析

　　随着年龄的增长，学生自主意识不断增强，他们渴望音乐。因此，我觉得音乐课的重点首先是要激发学生对音乐课的兴趣。七年级的学生正处于开始变声的阶段，声带不稳定，讲解发声的要求，唱时要轻声不喊叫，整齐的开始与结束。培养学生正确的`歌唱方法与歌唱习惯。

　　学习目标

　　1、能用正确的歌唱姿势、饱满的声音，演唱歌曲《青春友谊圆舞曲》。

　　2、通过为歌曲伴奏、伴舞等音乐活动，体会3/4拍的强弱规律，使学生了解和感受圆舞曲的特点。

　　3、通过演唱能感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结的思想，为争取世界和平贡献力量。

　　学习重难点

　　1、能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情欢快的情绪演唱歌曲。

　　2、掌握三拍子的特点并会击打。教学用具钢琴、课件、打击乐器、多媒体

　　教学过程

　　字学一、情境导入，激发兴趣。

　　1、播放歌曲《栀子花开》，师生拍节奏律动感受3/4拍。

　　师：同学们刚刚已经跳了一曲很优美的华尔兹。(华尔兹也叫圆舞)

　　2、点题：今天我们就一起来学唱一首舞曲《青年友谊圆舞曲》。

　　互动二、欣赏歌曲，感受旋律。

　　1、初听歌曲，回答问题。恩考：

　　a、这首歌曲的演唱情绪是怎样时：(欢快、活泼、激情、舒畅……)

　　b、什么是圆舞曲？

　　2、复听歌曲，回答问题。思考：

　　a、你觉得这首歌曲最令大激动的乐句是哪句？

　　b、歌曲表达了怎样的思想感情：

　　3、简介歌曲背景

　　《青年友谊图舞曲》这首音乐作品是江山作词，天戈作曲。为1955年中国青年代表团为参加在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节而创作的。歌曲表现了和平、友谊、团结的主题思想。

　　三、学唱歌曲，参与实践。

　　1、学生跟琴哼唱一遍

　　2、教师范唱，请学生说出：教师的演唱和学生刚才的演唱有什么不同？(从演唱声音上)

　　3、讲解轻声演唱的技巧：

　　a.口腔打开，后背立直，声音位置

　　b.轻声地哼唱，不要喊叫

　　4、学生跟钢琴件奏模仿老师的演唱再唱一遍歌曲：

　　5、讲解重难点穿森林过海洋来自各方

　　a.三拍子的强弱规律：强弱弱

　　b.用肢体动作来表现强弱(小组讨论，学生创编)达标

　　6、演唱歌曲：第一遍轻声慢速代入歌词。理解歌词含义，教育学生珍惜友谊。第二遍有感情的完整演唱歇曲。第三遍用不同速度表现歌曲。

　　四、拓展延伸，完整展示。

　　1、为歌曲伴奏，创编舞蹈动作。

　　a.请学生利用教师准备的小乐器(三角铁、沙锤)为歌曲伴奏

　　b.老师钢琴伴奏，其他学生拍强弱节奏伴唱。

　　C.为歌曲创编舞蹈。

　　2、全班分三大组：歌唱组、舞蹈组、器乐组，完整展示歌曲《青年友谊圆舞曲》

　　五、小结

　　请生自己总结本节课的收获。本课我们学习了歌曲《青年友谊圆舞曲》，学会用三拍子来为这种乐曲伴奏。同学们的表现都很棒，老师都被你们的歌声深深感染，愿乐曲动人的旋律永远留在同学们的记忆之中，愿我们都能珍惜我们身边的友谊！

　　中班教案《走路》 18

　　内容与要求：

　　学习合着音乐一拍一下的做模仿动作。

　　活动准备：

　　小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫图片，《走路》的音乐。

　　活动过程：

　　一、模仿各种动物走路，并说出小动物走路特点。

　　1、播放音乐，幼儿自由模仿，激发幼儿参与活动兴趣。

　　师：今天小颖带来了一段非常好听的音乐，我要邀请小朋友们和我一起来听听，你们可以跟着音乐随意的`做动作。

　　2、模仿动物走路并说出小动物走路特点。

　　第一位：小兔子。师：请问小朋友听到音乐里面有谁？我听见小朋友有说小兔子的，浩浩是你吗？你听见小兔子是怎么走路的呢？（跳跳跳）模仿给我们看看吧（幼儿模仿）原来小兔子是这样走路的，那我们一起来学学小兔子走路吧，小兔子走路跳跳跳（师幼互动，重复几次）

　　第二位：小鸭子。师：你们还听到了谁？小鸭子是怎么走路的呢？（摇摇摇）请一位小朋友示范并强调鸭子走路是摇呀摇呀摇。（师幼互动，重复几次）

　　第三位：小乌龟。师：还有谁呀？小乌龟是怎么走路的呢？（慢慢爬）强调乌龟走路是爬呀爬呀爬。（师幼互动，重复几次）

　　第四位：小花猫。师：最后一位是谁呢？小花猫是怎么走路的呢？强调小猫走路静悄悄。（师幼互动，重复几次）

　　3、你们还知道什么动物？它们是如何走路的？

　　二、幼儿能一拍一下的做模仿动作。

　　1、请幼儿根据教师口令有规律踏步。

　　师：小朋友们真聪明，都知道了小动物们是怎么走路的了，可是他们刚才走的太乱了，有快的有慢的，不整齐。小朋友们平时走路是怎么走的？（排好队喊1、2、1，）我们来踏给小动物们看一看好不好？（小朋友走路1、2、1）

　　2、请幼儿跟随口令一拍一下做模仿动作。

　　师：小朋友的踏步踏的真好，很整齐，小动物看了都特别羡慕，它们也想学习一下，让我们来帮帮它们吧。（小兔子走路1、2、1，小兔子走路跳、跳、跳）

　　三、学习合着音乐做模仿动作。

　　播放音乐《走路》，听音乐，带领幼儿一拍一下做模仿动作。

　　中班教案《走路》 19

　　活动目标：

　　1、体验歌唱活动的乐趣，萌发喜爱小动物的情感。

　　2、能情绪愉快地参与歌唱活动，大胆歌唱、用肢体动作模仿小动物。

　　3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;

　　4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　活动准备：

　　音乐《我爱洗澡》、歌曲《走路》视频、小动物ppt、森林的背景

　　活动过程：

　　一、韵律活动《我爱洗澡》带动气氛"森林里面马上要举行一个舞会了，来来来，宝宝们一起来和老师跳洗澡舞，准备去参加舞会吧。"

　　二、学习歌表演《走路》 "宝宝们的本领真大，你们优美的'舞姿把其他小动物也引来啦，你们想知道是谁来了吗?"(想)"我们一起来听听看好吗?"

　　(一)了解歌曲：感知歌曲的动听，有趣听歌曲第一遍提问：你们听到是谁来啦?(幼儿回答出一个，即点击出小动物)总结："对呀，小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫它们一个一个的走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来看看它们是怎么走来的好吗?

　　(二)理解歌词内容：模仿动物走路播放歌曲视频第二遍提问：

　　1、小兔是怎么走路的呀?

　　2、小鸭子是怎么走路的呀?

　　3、小乌龟是怎么走路的啊?

　　4、小花猫是怎么走路的啊?

　　总结：

　　1、小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳。

　　2、小鸭子走路，摇啊摇啊摇。

　　3、小乌龟走路，慢吞吞。

　　4、小花猫走路，静悄悄。

　　我们一起来学学它们的走路，师幼一起边念歌词边模仿这些动物走路。

　　(三)幼儿集体表演唱：体验活动的快乐播放歌曲视频第三遍(和幼儿一起边唱边表演)

　　三、小动物回家在《走路》的音乐声中，按自己的意愿分别模仿自己所扮演的角色的动作，在老师的带领下走回家。

　　"宝宝们本领真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们觉得有点累了想回家了，我们一起回家吧!"

　　教学反思：

　　幼儿对这次活动的兴趣都比较浓厚。特别是开始的有趣的练声环节，孩子们的表演欲望一下就提起来了。在模仿动物走路的环节中幼儿都很乐意做各种动作，学动物们走路。在总结经验的同时，也有许多不足，在模仿中还有几个幼儿不会，前期的准备经验不足，教师可在活动前带领幼儿在户外学各种动物走路，丰富和发展他们身体的协调性。在活动中还可以让幼儿进行创编，不仅仅局限于这四种小动物，可以提问幼儿其他的一些动物是怎么走路的，以发展幼儿的想象力。