回顾·拓展八教案

时间:2023-03-10 18:22:25 教案 我要投稿
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回顾·拓展八教案

  作为一名老师,总归要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的回顾·拓展八教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

回顾·拓展八教案

回顾·拓展八教案1

  【教学目标】

  1、引导学生围绕三个方面展开交流,激励学生学习语文的兴趣和信心。

  2、读背、积累《卜算子·咏梅》,感受毛泽东的情怀。

  3、阅读成语故事,从中受到启发。

  【教具准备】

  有关内容投影图片或课文。

  【教学过程】

  一、揭示教学内容

  二、自由读“交流平台”有关内容,进行任务归纳

  总共包括三个方面的内容:

  1、你眼中的毛泽东是什么样的.。

  2、有关场面描写和人物描写的方法及运用。

  3、本学期语文学习的收获。

  三、逐题交流

  1、生自由发言。

  2、师生共同梳理、评点。(以鼓励为主)

  四、读背《卜算子·咏梅》

  1、生自由读。

  2、小组比赛读。

  3、理解诗词意思:

  风雨把春天送回来了,一场飞雪迎到了春天。悬崖上虽然冰凌百丈,却还有梅花迎风雪怒放。花儿俏丽也不和春天比美,只是悄悄告诉人们:“春天来了。”等到花儿开满山野时,她在花丛中欣慰地笑了。

  4、指导感情读。

  5、指导背诵。

  五、阅读《大公无私》

  1、默读,概括主要内容。

  2、释词:

  大公无私,指办事公正,没有私心。现多指从集体利益出发,毫无个人打算。

  3、谈谈从中受到的启发。

  4、联系身边的人夸一夸。

回顾·拓展八教案2

  教学目标

  1.积累语言,增强书面语言的表达能力,鼓励学生在内容选择、顺序的安排语言的使用上,能与他人有点不同,有新意。

  2.让学生积累更多的名人名言,并领会其深刻的含义。

  3.培养学生的阅读兴趣。

  教学重难点:

  会归纳总结本单元及本学期的写作方法。

  教学时数:2课时

  教学过程:

  一、交流平台

  1.一是交流学生从电影、电视、书籍、报刊等渠道了解到的异域风情;二是交流本组课文表达上的特点;三是交流本学期自己在语文学习上的收获、体会以及今后努力的方向与打算。

  本学期课文表达上的特点是

  我最喜欢的课文是__________________, 因为我从中知道了_______________

  我最喜欢的人物是___________________, 因为我从他身上_______________

  我印象最深的是_____________________, 因为_____________

  我还有很多收获__________________________________

  我今后努力的方向与打算

  3.自由组合,分小组进行讨论,并交流心德。

  4.进行交流评价。

  5.各小组进行补充。

  6.交流完后办一份“异域风情”手抄报(或剪贴报、黑板报)。

  二、日积月累

  1.自由读名人名言。

  2.介绍自己所了解的'这几个名人。

  3.熟读名人名言,说说自己读懂了什么。

  4.交流自己对名言的理解。

  歌德的名言强调奉献的精神;雪莱的名言激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难,遇事不悲观失望;泰戈尔的名言赞颂了无私奉献的精神;普希金的名言鼓舞人们要乐观向上,积极生活,心平气和地坦然面对一切。

  5.比一比,看谁读得有感情,看谁背得快。

  6.你还读过这几位名人的哪些名言,读给大家听。

  三、趣味语文

  1.阅读趣味语文,想想讲了什么。

  2.交流自己的理解(有趣之处在哪里)。

  《手表广告》言外之意是说这家钟表公司的产品质量非常好;

  《最短的科幻小说》给人留有无限的想象空间;

  《交通告示》幽默风趣,富有人情味,提示司机注意交通安全──市区内限速30英里;超过60英里,要接受处罚;超过80英里,就会有安全隐患与生命危险。

  3.朗读比赛。

  4.最后交流一下各自了解或搜集的趣味语文材料。

  教师也可相机补充一些

  如:劳特公司在其生产的劳特牌胶水广告上写道:谁能用手把劳特牌胶水粘到墙上的金币掰下来,这块金币就归他所有。

  再如:在美国西海岸一条公路的急转弯处,有一幅标语牌是这样写的:“如果你的汽车会游泳的话,请照直开,不必刹车。”在长岛公路路口,有一块警示牌上写道:“电线杆自卫时,会给汽车和司机带来伤害。”

回顾·拓展八教案3

  教学目标

  1.积累语言,增强书面语言的表达能力,鼓励学生在内容选择、顺序的安排语言的使用上,能与他人有点不同,有新意。

  2.让学生积累更多的名人名言,并领会其深刻的含义。

  3.培养学生的阅读兴趣。

  课前准备:

  对本单元课文进行系统的小节。整理自己的读书笔记。以便展示。

  收集有关名人的名言警句。

  教学重难点:会归纳总结本单元及本学期的写作方法。

  课时安排:1课时

  教学过程:

  一、交流平台

  ⒈谈话导入:同学们,本单元我们学习了一组有关异域风情的文章,你一定增长了不少知识,请你根据课件提示的内容和同学们一起交流一下自己的收获吧!

  2.课件出示交流内容:

  本组课文表达上的特点是:__________________________________

  我最喜欢的课文是__________________,

  因为我从中知道了_______________

  我最喜欢的人物是___________________,

  因为我从他身上_______________

  我印象最深的是_____________________,

  因为_____________

  我还有很多收获__________________________________

  我今后努力的方向与打算__________________________________

  3.自由组合,分小组进行讨论,并交流心得。

  4.进行交流评价。

  5.各小组进行补充。

  6.交流完后办一份异域风情手抄报(或剪贴报、黑板报)。

  [采用小组合作、全班交流的方式,让学生把自己的收获进行发布,使学生的认知得以强化,思维得以发展。]

  二、日积月累

  1.自由读名人名言。

  *你若要重视自己的价值,就得给世界创造价值。歌德

  *让预言的'号角奏鸣!哦西风啊,冬天来了,春天还会远吗?雪莱

  *果实的事业是尊重的,花的事业是甜美的,但是让我做叶的事业罢,叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。泰戈尔

  *假如生活欺骗了你,

  不要忧郁,也不要愤慨!

  不顺心时暂且克制自己,

  相信吧,快乐之日就会到来。普希金

  2.介绍自己所了解的这几个名人。

  3.熟读名人名言,说说自己读懂了什么。

  4.交流自己对名言的理解。

  (歌德的名言强调奉献的精神;雪莱的名言激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难,遇事不悲观失望;泰戈尔的名言赞颂了无私奉献的精神;普希金的名言鼓舞人们要乐观向上,积极生活,心平气和地坦然面对一切。)

  5.比一比,看谁读得有感情,看谁背得快。

  6.你还读过这几位名人的哪些名言,读给大家听。

  三、趣味语文

  1.阅读趣味语文,想想讲了什么。

  2.交流自己的理解(有趣之处在哪里)。

  《手表广告》言外之意是说这家钟表公司的产品质量非常好;

  《最短的科幻小说》给人留有无限的想象空间;

  《交通告示》幽默风趣,富有人情味,提示司机注意交通安全──市区内限速30英里;超过60英里,要接受处罚;超过80英里,就会有安全隐患与生命危险。

  3.朗读比赛。

  4.最后交流一下各自了解或搜集的趣味语文材料。

  教师也可相机补充一些

回顾·拓展八教案4

  一、教学内容:

  回顾拓展八

  二、教学目标:

  1、完成日积月累。

  2、回顾本单元学习内容,归纳写作方法。

  3、完成练习。

  三、教学重点:

  完成日积月累、回顾本单元学习内容,归纳写作方法。

  四、教学难点:

  回顾本单元学习内容,归纳写作方法。

  五、教学方法:

  朗读、阅读、总结归纳。

  六、教学准备:

  课件PPT

  七、教学时间:

  2课时。

  第一课时(略)

  第二课时

  一、师谈话导入:

  1、成语是我国历史文化的瑰宝,是在近千年的文化积淀过程中形成的。它犹如我国灿烂文化宝库中一颗璀璨的明珠。它内涵丰富,意义深远,读起来朗朗上口,非常便于记忆和传播;其中一些成语的背后还有生动的故事和传说,用起来极为生动、形象。可以说,他们是中华文化的重要组成部分。

  2、今天,让我们一起走进成语大展台。

  二、成语大闯关

  (一)第一关:我会读

  1、学生自读成语后

  2、指名读成语,说说这些成语和什么有密切的联系

  (二)第二关:我会猜

  1、师出示图画

  2、生根据图画说成语,并说说是根据什么来猜的`。(形象地理解成语意思)

  (三)第三关:我会说

  请生说说有关的成语故事或前面没有说过的成语的意思,还可以用成语说话。(根据故事内容了解成语意思,加深理解,并活学活用。)

  (四)第四关:我会用

  请生选用恰当的成语填空

  1、小作者真是(),写出的文章构思(),内容()。

  2、音乐会上,既有()的流行音乐,也有()的世界名曲,一曲终了,(),令人回味无穷。

  3、这些冰雕艺术品太美了,真是()、()。

  (五)第五关:我拓展

  请生说说同类的成语。

  (六)学《响遏行云》这个成语故事

  1、学生自己读成语故事,并读懂内容。

  2、说说这个成语的意思。(响是指声响;遏是指阻止,使停止;行云是指流动的云彩。想遏行云指声音高亢阻拦了天上的流云,多用形容声音响亮。)

  3、再联系生活实际交流读后和受到的启发,并能用自己的话讲一讲这个故事。

  4、拓展练习:你还知道哪些成语故事。

  (引导学生把阅读成语故事的兴趣延伸到课外,鼓励学生多读书,多积累。)

  (七)师总结

  (八)作业

  1、背背日积月累中的成语并继续搜集同类成语

  2、继续搜集成语典故

回顾·拓展八教案5

  一、读交流平台的内容,明白要求

  1.在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合自己的习作谈谈体会。

  2.结合本学期的学习,跟同学交流自己学习语文的做法和经验。

  二、找出课文中写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处。

  1.找出有关的句段,并读一读。

  2.读后体会这些句子,说说这样写的好处。(同桌互相说)

  3.全班交流。小学语文六年级上册回顾·拓展八教案教学设计

  (1)《月光曲》中的联想和想象的句段把《月光曲》那种不断跳跃的音符所蕴涵的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖,使我们虽然没有听到贝多芬的《月光曲》,但已经感受到了乐曲的旋律就像大海一样由弱到强,由轻到重,起伏不定,扣人心炫,并让学生明白写文章的时候,把自己看到的。听到的写具体/,并恰当地加上自己的想象和联想,文章的内容就会更充实,表达的感情就会更深刻,更富有感染力。

  (2)《蒙娜丽莎之约》一文中的联想和想象的句段,把对蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑诠释得淋漓尽致,使蒙娜丽莎的永恒美深深地印在我们的脑海里。

  让学生明白恰当的联想和想象,会是文章充实,意境更深刻。

  4.教师可以结合学生的习作,举一些运用得比较好的例子,或者让学生谈谈自己是如何运用这种方法的。

  三、教师创设宽松的交流氛围,让学生知无不言,言无不尽交流第二个方面的内容

  1.学生结合本学期的学习,说说自己课外是怎样学习语文的。(小组说,集体交流)

  2.根据学生的发言总结学生的成功做法,推广一些课外学习语文的好习惯。

  有些学生课外阅读养成好习惯,有些学生生活中交际能力很强,有些学生是有心人,经常采用”采蜜本”摘抄好词佳句,有些学生坚持写日记或小练笔,有些学生注重生活中积累语文知识。

  3.通过交流让学生知道课外学习语文的途径也是多种多样的.,随时随地都可以学语文。

  四、学生自己读这些成语,说说这些成语和什么有密切的联系

  五、自己理解这些成语的意思,可以用不同的方法理解,如查成语词典,还可以请教同学和老师。

  、让学生说说在哪里读到过或听到过这些成语,说说这些成语的出处,还可以让学生自主说一说同类的其他成语。

  七、背一背这些成语,看谁先记下来。

  八、学生自己读成语故事,并读懂内容。

  九、说说这个成语的意思。(响是指声响;遏是指阻止,使停止;行云是指流动的云彩。想遏行云指声音高亢阻拦了天上的流云,多用形容声音响亮。)

  十、再联系生活实际交流读后和受到的启发,并能用自己的话讲一讲这个故事。

  十一、拓展练习:你还知道哪些成语故事。

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