我喜欢抱抱教案

时间:2023-03-08 12:47:30 教案 我要投稿
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我喜欢抱抱教案

  作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的我喜欢抱抱教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

我喜欢抱抱教案

我喜欢抱抱教案1

  活动目标:

  1.仔细观察图片内容,了解动物与物品之间的关联性,并尝试仿编诗歌。

  2.感受诗歌内容的有趣,懂得拥抱是表达喜爱的一种方式。

  活动重难点:

  1.重点:理解诗歌内容,了解动物与物品之间的关联性。

  2.用诗歌的句式进行仿编,并大胆表达。

  活动准备:

  1.活动前接触过一下物品,如:粗糙的.苦瓜、凹凸的重启琅琊榜、毛绒动物等,丰富了相关的感知经验。

  2.挂图《我喜欢抱抱》。

  3.幼儿用书第1册第8-9页。

  4.CD(柔和的音乐)。

  活动过程:

一、朋友抱一抱。

  师幼相互抱抱,感受拥抱是表达喜爱的一种方式。

  ——我喜欢抱抱你,你闻起来香香的;我喜欢抱抱你,你的小手肉乎乎的,像可爱的小熊······

  ——你还可以跟你的好朋友抱一抱。(幼儿互相抱抱)

  二、我喜欢抱抱。

  1.说说喜欢拥抱的对象,感受拥抱带来的愉悦之情。

  ——你最喜欢拥抱谁?为什么?

  ——有一个小姑娘非常喜欢抱抱,看看她拥抱了什么?(出示小猪、小兔等动物图片)

  ——如果是你,你会拥抱谁?为什么?

  2.猜测小姑娘拥抱大蛇、鳄鱼的原因。

  ——小姑娘为什么会拥抱我们害怕的大蛇、鳄鱼呢?

  ——小姑娘可喜欢大蛇和鳄鱼了,她说:“我喜欢抱抱大蛇,好像抱着一条长长的围巾······”

  ——为什么小姑娘说抱大蛇好像抱着一条长长的围巾?

  3.继续猜测小姑娘拥抱其他物品的原因。

  ——小姑娘拥抱它们的原因又会是什么?

  ——除了图上的东西,还会有什么藏在泥土里?

  4.教师出示图片,请幼儿选择一张物品弹琵琶和动物图片对应,并说明原因,教师帮助幼儿尝试根据歌词的局势连贯表达。

  5.完整欣赏诗歌,熟悉诗歌的句式。

  ——小姑娘拥抱它们,是不是和我们说的一样呢?

  三、大家都来抱一抱。

  1.根据诗歌句式,方便诗歌。

  ——你喜欢拥抱谁?为什么?

  2.根据诗歌的句式,将记录的图片创编成诗歌。

我喜欢抱抱教案2

  设计意图:

  小班开学初,有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。这时,老师通常会把他们揽在怀里。但我们发现,有的孩子会乐意让老师抱抱,有的孩子则会拒绝。为了拉近老师与孩子之间、孩子与孩子之间的距离,帮助孩子尽快融入集体。我设计了这个活动。

  结合小班幼儿的年龄和兴趣特点,我将他们熟悉的“花园宝宝”形象贯穿于整个活动过程,并对其中一段花园宝宝的故事进行了改编,旨在引导幼儿了解人们在伤心、喜悦时通常需要抱抱。考虑到小班幼儿无意注意为主的特点。我在设计活动时注意了以下几个方面:

  1、激发兴趣,调动幼儿参与活动的积极性。本活动以动画短片导入,再配以教师的讲解,以期从视觉和听觉两方面调动幼儿参与活动的积极性,帮助幼儿更准确细致地理解故事。

  2、动静结合,让幼儿在游戏中体验抱抱和被抱抱的感觉。小班幼儿语言表达能力较弱,难以准确表达自己内心的感受,为此,本活动有意识地运用行为表达方式加以弥补,以促使幼儿在轻松愉快的游戏氛围中表达情感、体验感受。

  3、丰富情感,帮助幼儿了解人们对抱抱的需要。从小班幼儿的实际生活经验来看,他们通常能理解人们在高兴和伤心时需要抱抱,而对在分别、分享喜悦时也需要抱抱的感受极少,此环节旨在丰富幼儿这方面的情感体验。

  4、大胆表达,让幼儿体验到在生活中多抱抱可以交到更多的朋友。每个幼儿都是不同的个体,对于那些内向、腼腆、不善表达的幼儿来说,从情感到行为的转化需要一个过程,通常不是一次活动就能达成的。因此我们鼓励幼儿在日常生活中学习表达情感,逐渐使情感表达成为一种自然、自发的行为。

  目标:

  1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式。

  2、乐意与认识的人抱一抱,体验抱一抱带来的愉悦感受。

  3、能用简短而完整的语言进行表述,并在集体中学会倾听。

  准备:

  1、幼儿熟悉动画片《梦的花园》及其中的动画形象。

  2、改编故事《我喜欢抱抱》并自制动画短片。

  3、音乐《抱一抱》,“爱心”贴花若干。

  过程:

  一、进入故事情境

  师:孩子们,我们一起去“梦的花园”,看看那儿发生了什么事。

  二、欣赏动画短片《梦的花园》

  1、边播放动画短片边讲述故事前半部分:从前,在“梦的`花园”里住着可爱的码卡巴卡。码卡巴卡特别喜欢和别人抱抱,他和小树抱抱,和小花抱抱,又跟蘑菇抱抱……他发现要抱的实在是太多了,于是就坐着叮叮车去跟别人拥抱。可是叮叮车却不高兴了。

  2、借助提问帮助幼儿感受和理解故事前半部分。

  师:码卡巴卡和谁抱抱了?他为什么要抱它们?

  师:叮叮车为什么不高兴?

  3、小结。

  师:原来叮叮车也希望能得到别人的拥抱,可是码卡巴卡开始却没有想到抱抱叮叮车。

  三、游戏——抱一抱

  1、教师和小朋友抱抱。

  师:老师也喜欢抱抱别人,特别喜欢抱抱你们这些可爱的小朋友。老师来抱抱你们好吗?

  2、带领幼儿听音乐《抱一抱》,找个喜欢的朋友抱抱。

  师:你想和哪个小朋友抱抱呢?让我们听着音乐找个朋友抱抱吧。

  3、引导幼儿讨论。

  师:你喜欢老师抱你吗?为什么?

  师:你喜欢小朋友抱你吗?为什么?

  师:你抱过谁吗?为什么要抱他?

  4、小结。

  师:我们开心的时候都喜欢与人抱抱,抱抱的感觉真好。

  四、继续欣赏动画片,感受什么时候需要抱抱

  师:抱抱是这么开心的事情,那么码卡巴卡后来有没有抱抱叮叮车?叮叮车有没有开心起来呢?我们继续来听故事。

  1、结合动画短片讲故事后半部分:码卡巴卡又抱了抱叮叮车,叮叮车高兴地笑了。“呜呜”,是谁在哭?原来小点点不小心摔了一跤,码卡巴卡连忙把它扶起来,抱了抱它。小点点很快就不哭了,露出了甜甜的微笑。“再见!再见!”飞飞鱼要离开他的好朋友哈呼呼到很远的地方去,可他们怎么也舍不得分开,紧紧地抱在一起。码卡巴卡看到了说:“哦,原来不光我喜欢抱抱,大家都喜欢抱抱呀!”

  2、借助提问帮助幼儿感受和理解故事后半部分。

  师:码卡巴卡抱了叮叮车没有?叮叮车怎么样了?

  师:码卡巴卡为什么要抱小点点?

  师:你哭的时候谁抱过你?心里觉得怎样?

  师:飞飞鱼和哈呼呼为什么要抱抱?

  3、小结。

  师:原来,我们在开心、高兴的时候需要抱一抱,在伤心、难过的时候也需要抱一抱。抱一抱可以让自己快乐,也能给别人快乐。喜欢抱抱的孩子都是爱心小天使!

  4、在《抱一抱》的歌表演中,教师给幼儿贴“爱心”贴纸。

  五、拓展活动

  带领幼儿走出活动室,鼓励他们主动与别班的伙伴抱抱,以认识更多的朋友。

我喜欢抱抱教案3

  活动目标

  1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式。

  2、乐意与认识的人抱一抱,体验抱一抱带来的愉悦感受。

  3、能用简短而完整的语言进行表述,并在集体中学会倾听。

  4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  教学重点、难点

  让幼儿主动与认识的人抱一抱,并会表述自己的想法。

  活动准备

  1、幼儿熟悉的动画片《梦的花园》及其中的动画形象。

  2、改编故事《我喜欢抱抱》。

  3、音乐《抱一抱》,“爱心”贴花。

  活动过程

  一、进入故事情镜

  孩子们,我们一起去“梦的.花园”,看看那儿发生了什么事。

  二、欣赏动画短片《梦的花园》

  1、 边播放动画短片边讲述故事前半部分:从前,在梦的花园里住着玛卡巴卡。玛卡巴卡特别喜欢和别人抱抱,他和小树抱抱,和小花抱抱,又跟蘑菇抱抱。他发现要抱的实在是太多了,于是就坐着叮叮车去跟别人拥抱。可是叮叮车却不高兴了。

  2、教师即兴提问帮助幼儿理解和感受故事。

  玛卡巴卡和谁抱抱?叮叮车为什么不高兴呢?

  三、游戏——抱一抱

  1、教师和幼儿抱一抱。

  师:我也喜欢抱抱别人,特别喜欢抱抱你们这些可爱的小朋友。老师来抱抱你们好吗?

  2、带领幼儿听音乐《抱一抱》,找喜欢的小朋友抱抱。

  教师总结:我们高兴的时候喜欢与人抱抱,抱抱的感觉真好。

  四、继续欣赏动画片,感受什么时候需要抱抱。

  1、 结合动画短片讲故事后半部分:玛卡巴卡又抱了抱叮叮车,叮叮车高兴地笑了。“呜呜”,是谁在哭?原来是小点点不小心摔了一跤,玛卡巴卡连忙把它扶起来,抱了抱它。小点点很快就不哭了,露出甜甜地微笑。

  2、借助提问帮助幼儿理解和感受故事后半部分。

  玛卡巴卡包了叮叮车没有?叮叮车怎么样了?

  玛卡巴卡为什么要抱小点点?

  你哭的时候谁抱过你?心里觉得怎样?

  3、小结:原来,我们在开心、高兴的时候需要抱一抱,在伤心、难过的时候也需要抱一抱。抱一抱可以让自己快乐,也能给别人快乐。喜欢抱抱的孩子都是爱心小天使。

  4、在《抱一抱》的歌表演中,教师给幼儿贴“爱心”贴纸

  五、拓展活动。

  带领幼儿走出活动室,鼓励他们主动与别班的伙伴抱抱,以认识更多的朋友。

  教学反思

  1、活动中幼儿的参与不够,应该将故事内容再简单化,让幼儿更容易融入其中。

  2、更多的结合幼儿的实际安排游戏。

  3、课前请家长与幼儿多抱抱,给幼儿更多抱抱的体验。

我喜欢抱抱教案4

  一、活动目标:

  1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式,在抱一抱中感受温暖。

  2、乐意与认识的人抱一抱,体验抱一抱带来的愉悦感受。

  3、能用简短而完整的语言进行表述,并在集体中学会倾听。

  二、活动准备:

  1、幼儿熟悉动画片《花园宝宝》及其中的动画形象。

  2、改编故事《我喜欢抱抱》并自制动画短片。

  3、音乐《抱一抱》

  三、活动过程:

  (一)进入故事情境

  师:宝贝们,我们一起去“梦的花园”,看看那儿发生了什么事。

  (二)欣赏动画短片《梦的花园》

  1、边播放动画短片边讲述故事前半部分:从前,在“梦的花园”里住着可爱的码卡巴卡。码卡巴卡最近特别的开心,总喜欢和好朋友抱抱,他和小树抱抱,和小花抱抱,又跟蘑菇抱抱。

  师:码卡巴卡和谁抱抱了?他为什么要抱它们?原来他最近很开心,在开心的时候喜欢和好朋友抱抱。

  2、玛卡巴卡发现要抱的实在是太多了,于是就坐着叮叮车去跟别人抱抱。可是叮叮车却不高兴了。

  3、借助提问帮助幼儿感受和理解故事前半部分。

  师:叮叮车为什么不高兴?

  4、小结。

  师:原来叮叮车也希望能得到别人的拥抱,可是码卡巴卡开始却没有想到抱抱叮叮车。

  (三)游戏——抱一抱

  1、带领幼儿听音乐《抱一抱》,找个喜欢的朋友抱抱。

  师:宝宝们,你们喜欢抱抱吗?那现在找一个好朋友抱一抱。

  2、教师和小朋友抱抱。

  师:老师也喜欢抱抱,特别喜欢抱抱你们这些可爱的宝宝。老师也来抱抱你们。

  师:刚才我们和好朋友抱了抱,也和老师抱了抱,那我们抱抱的感觉是什么样的?

  师:老师抱你们的时候也是感觉暖暖的,香香的,甜甜的,非常的舒服。原来和别人抱抱的感觉是温暖的,舒服的'。

  3、引导幼儿讨论。

  师:你们以前和谁抱过?为什么要抱抱?

  4、小结。

  师:抱一抱是我们表达爱的一种方式,我们开心快乐的时候都喜欢与人抱抱。

  (四)继续欣赏动画片,感受什么时候需要抱抱

  1、抱抱是这么开心的事,那么码卡巴卡后来有没有抱抱叮叮车?我们继续来听故事。

  2、结合动画短片讲故事后半部分:码卡巴卡从叮叮车上下来了,又抱了抱叮叮车,叮叮车高兴地笑了。

  师:码卡巴卡抱了叮叮车没有?叮叮车怎么样了?

  3、“呜呜”,是谁在哭?原来小点点不小心摔了一跤,码卡巴卡连忙把它扶起来,抱了抱它。小点点很快就不哭了,露出了甜甜的微笑。

  师:小点点为什么要哭?为什么后来不哭了?

  师:你哭的时候谁抱过你?心里觉得怎样?

  师:原来我们伤心的时候也需要抱一抱,这样我们会觉得很温暖。

  4、依古比古要离开他的好朋友唔西迪西到很远的地方去,可他们怎么也舍不得分开,紧紧地抱在一起。码卡巴卡看到了说:“哦,原来不光我喜欢抱抱,大家都喜欢抱抱呀!”

  师:依古比古和唔西迪西为什么要抱抱?

  师:他们要分开了,心里很难过,所以要抱一抱。

  5、小结。

  师:原来,我们在开心、高兴的时候需要抱一抱,在伤心、难过的时候也需要抱一抱。还有什么时候我们也需要抱抱啊?(害怕、冷、想妈妈等)抱一抱很温暖,可以让自己快乐,也能给别人快乐。

  师:还有很多种表达爱的抱抱,一起来看看。我们所有的人都喜欢抱抱,当然喜欢抱抱的孩子都是爱心小天使!

  师:可爱的小天使,把你们的快乐分享给客人老师吧,去和客人老师抱一抱。

我喜欢抱抱教案5

  教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用。有关情感教育的教案,欢迎大家一起来借鉴一下!

  设计意图

  小班开学初,有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。这时,老师通常会把他们揽在怀里。但我们发现,有的孩子会乐意让老师抱抱,有的孩子则会拒绝。为了接近老师与孩子之间、孩子与孩子之间的距离,帮助孩子尽快融入集体而设计了这个活动。

  一、活动目标

  1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式。

  2、乐意与认识的人抱一抱,体验抱一抱带来的愉悦感受。

  3、能用简短而完整的语言进行表述,并在集体中学会倾听。

  二、 活动准备

  1、幼儿熟悉动画片《梦的花园》及其中的动画形象。

  2、改编故事《我喜欢抱抱》并自制动画短片。

  3、音乐《抱一抱》,“爱心”贴花若干。

  三、活动过程

  (一)进入故事情境

  师:孩子们,我们一起去“梦的花园”,看看那儿发生了什么事。

  (二)欣赏动画短片《梦的花园》

  1、边播放动画短片边讲述故事前半部分;从前,在“梦的花园”里住着可爱的码卡巴卡特别喜欢和别人抱抱,他和小树抱抱、和小花抱抱、又跟蘑菇抱抱……他发现要抱的实在太多了,于是就坐着叮叮车去跟别人拥抱。可是叮叮车却不高兴了。

  2、借助提问帮助幼儿感受和理解故事前半部分。

  师:码卡巴卡和谁抱抱了?他为什么要抱它们?

  师:叮叮车为什么不高兴了?

  3、小结。

  师:原来叮叮车也希望能得到别人的拥抱,可是码卡巴卡开始却没有想到抱抱叮叮车。

  (三)游戏——抱一抱

  1、教师和小朋友抱抱。

  师:老师也喜欢抱抱别人,特别喜欢抱抱你们这些可爱的小朋友。老师来抱抱你们好吗?

  2、带领幼儿听音乐《抱一抱》,找个喜欢的朋友抱抱。

  师:你想和哪个小朋友抱抱呢?让我们听着音乐找个小朋友抱抱吧。

  3、引导幼儿讨论。

  师:你喜欢老师抱抱你吗?为什么?

  师:你喜欢小朋友抱抱你吗?为什么?

  师:你抱过谁吗?为什么要抱他?

  4、小结。

  师:我们开心的'时候都喜欢与人抱抱,抱抱的感觉真好。

  (四)继续欣赏动画片,感受什么时候需要抱抱

  师:抱抱是这么开心的事情,那么码卡巴卡后来有没有抱抱叮叮车?叮叮车有没有开心起来呢?我们继续来听故事。

  1、结合动画短片讲故事后半部分:码卡巴卡又抱了抱叮叮车,叮叮车高兴地笑了。“呜呜”,是谁要哭?原来小点点不小心摔了一跤,码卡巴卡连忙把它扶起来,抱了抱它。小点点很快就不哭了,露出了甜甜的微笑。“再见!再见!”飞飞鱼要离开他的好朋友哈呼呼到很远的地方去,可他们怎么也舍不得分开,紧紧地抱在一起。码卡巴卡看到了说:“哦,原来不光我喜欢抱抱,大家都喜欢抱抱呀!”

  2、借助提问帮助幼儿感受和理解故事后半部分。

  师:码卡巴卡抱了叮叮车没有?叮叮车怎样了?

  师:码卡巴卡为什么要抱小点点?

  师:你哭的时候谁抱过你?心里觉得怎么样?

  师:飞飞鱼和哈呼呼为什么要抱抱?

  3、小结。

  师:原来,我们开心、高兴的时候需要抱一抱,在伤心、难过的时候也需要抱一抱。抱一抱可以让自己快乐,也能给别人快乐。喜欢抱抱的孩子都是爱心小天使!

  4、在《抱一抱》的歌表演中,教师给幼儿贴上“爱心”贴纸。

  (五)拓展活动

  带领幼儿走出活动室,鼓励他们主动与别班伙伴抱抱,以认识更多的朋友。

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