小班语言教案:见面

时间:2023-03-06 17:54:45 教案 我要投稿
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小班语言教案:见面

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的小班语言教案:见面,欢迎阅读与收藏。

小班语言教案:见面

小班语言教案:见面1

  活动目标:

  1、学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图,初步感受美的情感。

  2、尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

  3、学习从小做个懂礼貌的人。

  活动准备:

  1、知识经验准备:知道简单的`礼仪,知道见面要打招呼。

  2、物质准备:挂图,音带,头饰(小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个)。

  3、环境准备:在活动室中布置一个区角,供幼儿游戏和表演。

  活动重点:

  感知图画内容,初步理解故事。

  活动难点:

  尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

  活动过程:

  1、预备活动。

  师幼互相问候,走线,线上活动。

  线上活动:以"打招呼"的形式,让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。

  2、感知活动。

  幼儿围绕"见面"的话题,进行讨论。

  提问:刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候,都说了些什么?做了哪些动作?

  提问:如果见到了你的朋友或者你认识的人,你会说些什么?做些什么呢?

  3、理解活动。

  提问:动物们不会说话,他们见面的时候会怎样做呢?

  (1)以情景表演的形式,让幼儿了解并模仿,引出图一。用故事中的句式说话:小鸡和小鸡见面了,叽叽叽,啄啄小嘴。

  (2)幼儿欣赏图二、图三、图四,说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的,并模仿出它们见面时的动作。教师引导幼儿用故事中的句式说话。

  (3)图五讲述:小朋友见面是怎样做的呢?你和你的小伙伴见面是怎么做的?

  (4)出示挂图,共同倾听故事。(播放录音)

  (5)模仿表演:教师出示头饰,请幼儿戴头饰进行表演故事。

  4、完整欣赏。

  教师播放故事音带,请幼儿跟着录音带随意表演。

  5、结束活动。

  交流小结,播放音乐,幼儿有序整理桌椅。

小班语言教案:见面2

  活动目标:

  1、熟悉小动物的叫声,能完整地念儿歌。

  2、懂得和朋友见面时要有礼貌。

  3、体验和好朋友一起游戏的.愉悦。

  活动准备:

  《你好》音乐、课件图片:小鸡、小猫、小狗、小朋友。

  活动过程:

  一、律动进场今天天气真好!让我们一起去动物园玩吧!(听音乐做动作)

  二、学习儿歌《见面歌》

  动物园到了,我们找个地方坐下来吧!动物园里有很多的动物,看,都有谁来了?

  1、出示小鸡图片提问:有几只小鸡呀?(两只)两只小鸡见面时该怎么问好呢?它们是怎么叫的?

  小鸡小鸡见了面,叽叽叽,叽叽叽;

  2、出示小猫图片小鸡真有礼貌,我们再看看还有谁来啦?让我们用掌声把它请出来吧!

  提问:小猫有几只呢?(三只)小猫又是怎么叫的呢?

  小猫小猫见了面,喵喵喵,喵喵喵;

  3、出示小狗图片提问:还有一个小动物也想来,你们猜猜会是谁呢?(小狗)我们一起数数有几只小狗?小狗见面时又该说些什么呢?

  小狗小狗见了面,汪汪汪,汪汪汪;

  4、小动物们真有礼貌,我们小朋友也要学一学它。小朋友见面时该说些什么呢?

  朋友朋友见了面,笑哈哈,笑哈哈!

  小动物和小朋友都很有礼貌,都会打招呼,老师还给它们编了一首好听的儿歌,名字叫《见面歌》我们一起来听一听好不好?

  5、完整欣赏儿歌《见面歌》(教师示范朗读)

  6、幼儿学念儿歌

  7、分角色念

  8、思维扩展动物园里除了有小鸡、小猫、小狗,还会有哪些动物呢?它们见面时又会怎样打招呼呢?(引导幼儿说出其他动物的叫声)

  参考《动物图片》

  1、找朋友表演儿歌。

  2、和客人老师一起表演。

  四、结束部分

  今天玩的真开心,让我们开着火车回家吧!

小班语言教案:见面3

  设计意图:

  经过这两周时间的幼儿园生活,孩子们基本能适应幼儿园的作息制度,同样,渐渐地孩子们的各种生活习惯也显露出来,不少孩子不会主动和老师打招呼,对待同伴时也很漠然,于是我们预设本次活动,使得幼儿通过活动懂得见面时要有礼貌地打招呼。同时,喜爱动物是孩子们的天性,尤其是小班幼儿。此活动儿歌内容简单,形象生动,充满童趣,容易引起幼儿学习的兴趣,且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。通过本活动,发展幼儿的语言表达能力。正如《纲要》中所述:"既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验。"活动目标:

  1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。

  2、学习用XX见面XXX的句型创编儿歌,培养幼儿的尝试精神和创造力。

  3、培养幼儿爱动脑的习惯,体验合作的愉悦。

  4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  5、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  重点:学习有节奏地朗读儿歌,创编儿歌。

  难点:创编得与众不同。

  活动准备:

  1、小鸟头饰2个,事先排练好情境表演:两小兔从不同方位跳出,碰在一起,手拉手儿跳跳跳,握握手,脸上表情笑嘻嘻的,很高兴。

  2、小鸡、小狗、小猫、小朋友、小青蛙、小蜜蜂、小鸭子图片各一张。

  活动过程:

  一、情境表演,初步尝试学XXX见面XXX的句式。

  1、观看情境表演。

  师:小朋友看,谁来了?我们一起来看看两只小鸟见了面做些什么?

  2、小鸟见面是怎样做的?说了些什么?

  我们用好听的声音来说,用三个字说出来。

  二、让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学XXX见面XXX的句式。

  1、出示小鸡。

  师:小朋友,谁来啦?(小鸡)小鸡见面会怎样呢?

  2、出示小鸡、小狗、小猫图片。

  师:小鸡、小狗、小猫见面又会怎么样呢?(幼儿互相讲讲,再个别幼儿讲述,根据幼儿讲述情况,让幼儿学一学小动物的动作)3、出示小朋友的图片师:小朋友说今天小班这么热闹,她也想来参加我们的活动,你们跟小朋友打个招呼吧!(小朋友,你好)三、学习儿歌。

  1、老师示范朗诵儿歌。

  师:老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌,名字就叫《见面歌》

  2、幼儿学习儿歌。

  第一遍:老师指图,幼儿学习。

  第二遍:找一个好朋友,一边念一边做动作。

  四、创编儿歌。

  1、看图卡编。

  师:这时电话响了,老师接了电话后,小朋友想不想知道是谁打电话的呢?(原来是另外几位小动物也想来参加我们的活动,我们们来看一看,是谁?)2、逐一出示小青蛙、小鸭子、小蜜蜂的图片,让孩子说说这些动物见面是怎么打招呼的,并用动作表现!

  五、活动延伸。

  小朋友,你们想不想跟这些小动物一样有礼貌,做个有礼貌的好宝宝呢?现在老师给你们一个讲礼貌的机会,跟客人老师说再见!

  附:《见面歌》

  小鸡见面,叽叽叽,叽叽叽;小猫见面,喵喵喵,喵喵喵;小狗见面,汪汪汪,汪汪汪;小朋友见面,你好,你好。

  教学反思

  在组织《见面歌》活动中,运用了很多孩子们容易接受的教学方法,孩子们通过情境表演的引入对儿歌产生了浓厚的兴趣,这种方法的'引用符合小班孩子对事物的认识具有直观形象的特点,对儿歌内容的理解有了初步的印象,运用情境表演,把孩子注意力吸引住,带到情境当中来,为后面的学习做好铺垫,接下来的活动中,小图片的使用让孩子从角色的分辨中,了解整首儿歌所接触到的不同的动物,在情境表演后重新做了一次梳理,为老师的范读打下基础,而老师在范读之后,要求孩子们要做到有感情地朗读,把高兴的心情读出来,对孩子们能力的要求提到了另一个高度,孩子们在游戏情境中朗读儿歌,在玩中学,在学中玩,这一环节的应用符合孩子的年龄发展特点。在接下来的仿编活动中,孩子们调动已有的经验,进行仿编活动,而对小班的孩子而言,指偶的运用让孩子们的兴趣点转到了这上面,让孩子们的游戏化往另一个高度迈进,孩子们在自由结伴练习中活动自然结束。本次活动的组织是在孩子们轻松,愉悦的状态下结束的。但也存在着一些困惑,对于小班孩子而言,知识点的渗透是否太多,孩子们的参与性很强,兴趣也很高,但能力的提升是否能得到体现,还有待思考......

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