《我的家》教案

时间:2023-03-02 17:57:54 教案 我要投稿

《我的家》教案范文

  在教学工作者实际的教学活动中,时常要开展教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家整理的《我的家》教案范文,欢迎大家分享。

《我的家》教案范文

《我的家》教案范文1

  活动目标

  1.能感受到自己家庭生活的幸福与欢乐,愿意与其他同学分享自己的幸福。

  2.能用自己的方式表达出对父母长辈的爱。

  活动准备

  (一)学情分析

  现代的父母都忙于自己的工作,大部分不注重与子女进行情感上的交流,久而久之,关系会逐渐疏远。所以仅想以本次活动作为一次尝试,唤醒学生们关爱他人的能力,提醒诸位家长俯下身来,与孩子一同成长。教师利用学生强烈的好奇心,说出他们平时生活中的一些事情,比如说:最喜欢吃的小食品、最喜欢的玩具、最喜欢的动画片以及只有在家人面前才会表现出来的小脾气。学生一定想知道,老师为什么了解得这么清楚,当他们知道原来父母对自己这么了解,在内心深处一定希望自己也了解父母的生活。之后用亲情调查卡来考验一下学生对自己家长的了解程度,让学生自省,做一个生活的有心人,注意观察自己身边亲人的一切。到这时,让学生说出对父母的心里话已经是水到渠成的事情了,而且也不是空洞的语言了,当真是发自内心深处。这样的活动以情感互动的方式进行最好。但教学中要注意避免和克服可能出现的干扰因素:学生的父母为生活而奔波,一般将孩子交给老人带,父母与孩子之间的沟通较少;因为与长辈交流过少,大部分学生比较内向,不善于表达,本次活动比较关注学生的内心活动。

  (二)物质资料准备

  设计制作亲情卡,提前和学生的家长取得联系,争取他们在活动中给予积极的配合和支持。

  活动时间

  2课时。

  活动过程

  (一)我帮歌曲起名字――揭题

  1.学生走进教室后,播放背景音乐《可爱的家》。

  师:请你闭上眼睛,用心来聆听这首歌的歌词,帮它起个名字,好吗?

  师:这么好听的音乐,快给它起个好听的名字吧。谁想好了?

  2.学生根据自己对歌曲的理解尝试起名字。在这个过程中,加深对歌词所表达的对家的依恋的理解。

  生1:我给它起名叫《家》,因为歌词唱的就是家。

  教师对学生的回答点头示意。

  生2:我觉得这个家庭很可爱,又美丽又清洁。冬天温暖夏天凉快。

  生3:我想叫它《可爱的家》,因为一直在说“可爱的家,可爱的家”。

  师:你们听得真认真。(同时做出“真棒”的手势)

  师:这是一首美国民歌,它有一个非常温馨的名字――《可爱的家》。歌词中有这样的几句:无论我在哪里,都怀念我的家,我走遍海角天涯,总想念我的'家。我的家,可爱的家。(板书“家”)一提到“家”这个字,你首先会想到什么呢?

  生1:我想到了我的爸爸、妈妈。

  生2:我想到了我的卧室,妈妈把它收拾得很干净。

  生3:我想到了我养的小兔子,它现在是我们家庭的一员。

  生4:我想到了一桌丰盛的饭菜,我爸爸做的饭特别好吃,我现在一想起来就流口水。

  ……

  师:“我”的爸爸,“我”的妈妈,“我”的亲戚朋友,他们一起组成了“我的”家。(板书:我的)

  师:刚才我们听到的歌曲的作者有一个可爱的家,你有吗?今天,我们就用自己喜欢的方式来说说我们的家吧。

  (二)在小组内讲述我的“幸福时光”

  师:我们在一起度过了两个多月的学习时光,同学们之间都已经很熟悉了,但你对其他同学的家庭了解吗?今天就一个走进彼此家庭的机会。快,把你们准备好的记录精彩瞬间的照片拿出来吧。照片背后一定会有十分精彩的故事,讲给你的同学听听吧。

  学生拿出照片在小组中讲解。这时因为有的小

  组的成员抢着发言,秩序有点儿乱。教师叫停。

  师:老师发现,有的活动小组热情特别高,小组成员发言时争先恐后的,你说你的,我说我的,结果谁的也没听清。怎么办呀?

  生:要谦让点儿,要让别人先说。

  师:你真有先人后己的,可嘉。

  生:让组长安排发言顺序呗,排好了就不会乱抢了。

  师:是个不错的方法。当同学发言的时候,其他人该怎么做呢?

  生1:要用心听。

  生2:要安安静静地听,不能随便打断人家的发言,那样没礼貌。

  生3:等他说完,可以向他提问吗?我想对同学的家庭有更深的了解呀。

  师:当然可以了。

  这次在小组中的讲解就比较有秩序。

  教师在学生讨论的时候,贴上小房子的模型,房子里每个单元的门是可以打开的,贴好后加入到学生中去。

  (三)分享自己的幸福,入住“幸福家园”

  师:就在大家刚才讨论的时候,我得到一个好消息,一个叫做“幸福家园”的小区,要邀请在座的同学和你的家人一起入住。就让大家来分享一下你的幸福与快乐吧!

  学生将自己与家人的照片用投影打到银幕上,同时讲发生在自己家的事情。

  生:我生活在一个大家庭中,这是我爷爷六十大寿时照的,爷爷特别疼我,总给我买好吃的东西,奶奶经常带我去公园玩,爸爸妈妈的工作很忙,但晚上也要抽出时间来辅导我学习。我经常给他们讲学校里发生的有趣的事情。

  师:真是幸福的一家呀。来,和你的爸爸、妈妈一起住进幸福家园吧。(拿出心形的贴画贴在小朋友的额头上)这是钥匙,它的形状很特别呀,是心形的,你们知道为什么吗?

  生1:我的家很温馨,因为爸爸妈妈都非常爱我。

  生2:我的爸爸妈妈是用心来爱我的。我也用我的心去爱他们。

  师:对,幸福之家只有用爱心才能打开,请你用爱心钥匙去开门吧。

  学生打开门,将自己与家人的合影贴上去。

  生:这是我刚学习走路时,爸爸给我照的。你看,妈妈在我的身后多紧张呀,她生怕我会摔倒。

  生:你看,这个高高帅帅的人是我的爸爸,他身边那个笑眯眯的人是我的妈妈,他怀里抱的那个小女孩就是我。我爸爸妈妈特别喜欢旅游,他们说可以让我增长见识。这张照片是我5岁时去北京旅游,在清华大学里照的。你们看我笑得多甜呀。

  ……

  在学生讲解的时候,教师引导学生以掌声来鼓励精彩的发言。

  师:同学们刚才讲了那么多,老师听了很感动,我想试着用一个字来概括我的感受。有的同学摇头表示不相信,如果我说出来,你们一定也会赞同的。看――(板书:爱)

  师:我们生活在爱的海洋中。所以,你是幸福的,我才是快乐的。

  (四)歌舞律动表达情感

  让我们用歌声与舞蹈将我们的感受表达出来吧。(《幸福拍手歌》)

  (五)亲情考场

  教师点名说出几个学生的爱好、喜欢吃的食物、爱看的电视节目。学生感到很奇怪,有的学生直接就问:“老师,你没去过我家,你怎么知道呀?”

  师:是你的爸爸妈妈告诉我的。你看,爸爸妈妈对你们是多么的了解呀!那你了解你的爸爸妈妈吗?了解?口说无凭,咱们得考考看。

  1.拿出亲情调查卡。

  师:在昨天放学的时候,老师偷偷给你们的爸爸妈妈发了一张调查卡,要求在绝对保密的情况下填写,就是为了看一看,你们平时是否留心观察爸爸妈妈的生活起居以及爱好。谁有自信说我平时对父母的一切都放在心上?高举你的右手。

  2.请5位小朋友走进亲情考场。

  师:我会从这张调查卡中任选5道题来考你,答对一道你就可以得到一颗亮闪闪的小星星。如果你都答对了,那么你的亲情指数就是5星级,答对4道题就是4星级,依次类推。准备好了吗?请你背对屏幕,请听题。

  教师随便选题,答对后将空心的星星涂上颜色,如

  果学生没答对,可以说出正确答案,鼓励学生记住它。

  方式:

  5颗星:你真是一个关心父母的好孩子,真了解你的爸爸妈妈!

  4颗星:你再留意一些会更好,老师相信你会成为父母的贴心小棉袄。

  3颗星:要做一个生活的有心人呀,从今天开始试着了解你的爸爸妈妈吧。

  2颗星:你需要努力了,相信聪明的你一定能用心观察生活的。

  1颗星:今天回家和爸爸妈妈好好谈谈,多关心关心他们吧!

  (六)敞开你的心扉

  师:活动进行到这里,老师感到,我们被浓浓的亲情包围着,被爱是幸福的,把自己心中的爱说出来也是一种幸福,你们有没有什么话要对爸爸妈妈说呢?

  生1:爸爸妈妈,我爱你们!

  生2:妈妈,谢谢你对我的爱!

  生3:妈妈,前几天是你的生日,我忘了对你说生日快乐了,今天在这里补上――妈妈生日快乐!

  生4:爸爸,我要给你提个意见,抽烟对身体不好,请你把烟戒掉吧。

  生5:爸爸妈妈,你们的工作很辛苦,以后就让我来扫地、擦地吧,我可以做得很好的。

  ……

  教师将学生说的话用录音机录下来,在开家长会的时候播放。

  (七)填写“感谢卡”

  1.讲“感谢卡”的故事。

  师:我在一本杂志上看到了这样的一个故事,大意是:一个在美国留学的留学生,去麦当劳吃饭的时候,看到坐在他旁边的3个孩子趴在桌子上,奋笔疾书着什么,他走近一看,原来他们写的都是生活小事。其中一个孩子写道:感谢妈妈为我们做了可口的早餐。另一个孩子写道:谢谢妈妈给我买粉红色的裙子。还有一个小女孩写道:感谢妈妈为我买洋娃娃。留学生感到很奇怪,问他们为什么要写这些,其中的一个孩子答道:这是他们每天吃饭前必做的功课。孩子们的母亲说:这些虽然是些平凡的小事,但是要让孩子从小就要学会感激,以感激的心态看待生活。看完这个故事后,我深受感触。总想找个机会,和你们一起给我们的父母写一张感谢卡,就让我们从今天做起吧。(拿出感谢卡,让组长发下去)

  2.填写感谢卡。

  (1)师:父母的爱都融入在点滴的小事中,闭上眼睛回想一下,今天爸爸妈妈都为你们做了什么?想好后,就写在第一个格子中,如果有不会写的字,可以用拼音来表示,也可以用图画来表示。

  (2)师:爱是相互的,爸爸、妈妈为你做了一些事情,那么反过来,你能为他们做什么呢?你想通过什么样的行动来表达你的感情呢?你可以独立思考,也可以和你的小伙伴一起讨论一下,想好后,把它填在第二个格子里。

  (3)师:剩下的这个格子要请你的父母来填,请他们写己的心里话。我们下次活动的时候要看看家长的反馈。

  (八)歌以动情

  师:爱是什么?爱在于奉献,而不在于索取。在本次活动结束之前送一首歌《爱的奉献》。(读这首歌的歌词或放歌曲欣赏)

  师:说得多好――“爱是正大无私的奉献”!同学们,期待你们更精彩的“爱”的故事。

《我的家》教案范文2

  教学目标

  1.能认真听录音,了解录音中那位同学是怎样介绍自己的家的。

  2.能根据要点、清楚、明确地介绍自己的家,做到语句完整,意思连贯。

  教学时间

  1教时

  教学重点

  能根据要点、清楚明确地介绍自己的家,做到语句完整,意思连贯。

  教学难点

  同教学重点。

  课前准备

  按本次训练的内容与要求,课前让学生向家长询问有关情况(如家庭地址、父母的工作单位等),然后抓住“你的家可爱在哪里”这个重点作好准备。

  教学过程

  一、启发谈话,揭示课题。

  我们每位同学都有一个家,而且对家里的情况都十分了解,我们怎样才能把家里的情况介绍给人家听。今天我们就来学习听说训练——我的家。板书:我的家

  二、明确训练内容和要求。

  1.介绍自己的`家,要求做到什么?

  ①在介绍内容上,要体现“听说内容”中所提出的3个要点;

  ②尽言在表达上,要把事情说清楚,语句要完整前后意思连贯,家庭地址要说明确;

  ③对别人的介绍(包括录音中哪位同学的介绍)要认真听,吸取别人介绍的优点,改进自己介绍的不足。)

  三、学习介绍方法。

  1.你是按怎样的顺序介绍?

  2.指导学生学习课文的“听说提示”,提问你的家可爱在哪里?

  (如环境优美、整洁、住房宽敞、父母慈爱、热情好客、团结和睦等.)

  四、听录音或听老师讲述,然后评议。

  要求同学认真听,听清这位同学是怎样介绍自己的家?听后评议,这位同学哪些地方介绍得好?

  (引导学生从两方面进行评议:①条理清楚。先介绍家住哪里,家里有哪些人,在哪里工作,再介绍我的家可爱在哪里。

  ②有重点地介绍了我的家是尊老爱幼,团结和睦的幸福家庭。这位同学从奶奶怎样疼爱我们,爸爸奶奶怎样严格要求我,我们又怎样关心奶奶等三方面作了具体介绍,使人听了印象深刻。)

  五、列介绍提纲。

  六、练习说话。

  自由说.指生说

  七、评议。

  1.条理是否清楚?

  2.是否抓住要点说?

  3.家的可爱有否说清楚,说明确?

  4.说话是否清楚、完整、意思是否连贯?

  八、再次练习说话。

  同桌互说、互评,教师巡回指导。

《我的家》教案范文3

  活动目标:

  1、培养幼儿对家的喜爱和对美的感受能力。

  2、幼儿能用纸折好房子,粘贴在纸上,并添画出花、草、树等其他物体。

  3、通过折房子让幼儿知道房子的结构,有屋顶、墙面、门、窗。

  活动重点:

  学习用正方形的纸折房子。

  活动难点:

  折出房子两边的尖角,并能发挥想象添画景物。

  活动准备:

  1、正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张),水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。

  2、折好的房子一个,二幅完整的折、贴、添加景物的画,(一块黑板,一块布、六块磁铁,课前将范画贴好}

  3、诚邀:亲爱的30班家长们,为了让您更多的了解万婴教育的理念,快乐教育,快乐人生;为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导;为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日;路园长将在4月17日(星期四)上午8:50分在多功能厅,为我们33班幼儿进行大班语言故事《小桃仁》的教学活动,欢迎您的光临,期待您与孩子同乐!

  活动过程:

  一、引出课题,激发幼儿兴趣:

  1、老师用神秘的表情和语气吸引幼儿的注意力,“今天园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友,你们想知道是什么吗?

  2、请小朋友看看这像什么?(老师出示折好的一间房子,引起幼儿的兴趣)。这个房子就是园长妈妈的家,好看吗?那么你们想不想也折一个小房子,当作自己的家呢?

  3、瞧,这是园长妈妈的家,漂亮吗?(出示范画给幼儿欣赏折、贴、画自己的家)。园长妈妈画了些什么呢?(幼儿边看边说)你们想不想也把自己的家画出来呢?

  4、现在我先来教小朋友折一个房子,变成自己的家好吗?等一会小朋友再把自己的家添画上美丽的风景好吗?

  二、讲解示范:

  1、先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范,幼儿跟折)把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开,折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。2、我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹,贴在纸上,然后再请小朋友添画自己家小区的风景,比比谁的家最美丽。

  三、幼儿作画,教师巡回指导:

  1、提醒幼儿先折好房子,再将折好的房子粘贴在纸上,然后添画各种风景和物体。

  2、鼓励幼儿大胆涂色,使画面色彩鲜艳。

  四、讲评:

  幼儿互相欣赏,说说谁的家最漂亮,并请几名幼儿上前给大家分享自己的作品。

  教学反思:

  久违了,美术教学活动!

  常言道:拳不离手曲不离口,才能不荒废技艺和专业。然而,在我20年后又重拾生疏已久的美术教学活动,让我有一种担忧和压力,又有一种期待和挑战。担忧的`是,孩子的学习习惯、学习能力、常规养成是否好,压力却是,我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点?而期待的是,又能和孩子们一道折折、画画,体验、享受、欣赏孩子们的教学成果了,说到挑战,却是对我教育教学能力和驾驭课堂能力的检验。我喜欢这样的挑战,因为,人生就是在不断的挑战中完善自我的。

  其实这节美术教学活动,是应30班朱老师的要求而上的,我是硬着头皮接受了朱老师的钦点。然而令我欣慰的是,孩子们是那么的配合,家长是那么的给力,老师是那么的认真,整个美术教学活动下来,幼儿掌握了折房子的要领,家长了解了幼儿园的教学方法及自己孩子的学习习惯和能力,老师们对美术教学活动的准备、组织、设计、示范、演示、讲解等都有了一定的提高和认识。整个教学活动非常流畅,完成了教学目标。

《我的家》教案范文4

  教学目标:

  1、通过介绍家庭成员,讲述家庭中的快乐时光,引导学生对欢乐和幸福的家庭生活的体验和回味,从而激发学生爱父母长辈,爱家庭生活的积极情感和态度。

  2、初步了解家庭的组成及家庭成员间的关系,引导学生初步树立家庭角色意识。

  3、通过开展“全家福”展览,培养学生动手能力、合作能力。

  教学重难点:

  1、初步了解家庭的组成及家庭成员间的关系,引导学生初步树立家庭角色意识。

  2、通过开展“全家福”展览,培养学生动手能力、合作能力。

  教学准备:

  1、歌曲、全家福等自制课件学生。

  2、带一张全家福相片及彩笔、胶水等。

  教学过程:

  一、儿歌导入,激发情趣

  1、你们学习了汉语拼音吗?今天,教师带来一首和拼音有关的儿歌,儿歌里藏着一个字,看看你们能把它拼出来吗?请把小耳朵竖起来听:爸爸是个长长的J,做事总爱争第一;妈妈是个小小的I,做事总是很细心;我是一个大大的A,快乐像个马大哈;这就是我们快乐的J-I-A。原来是“家”字,小朋友们认识吗?那就让我们一起来向它问声好吧。今天,我们就来说说自己的家。

  2、我听音乐文老师表扬我们班的小朋友们都是小歌唱家呢!你们唱的歌又多又棒。今天老师要给你们出一个小难题,以大组为单位,每一个组想出一首歌,它的`歌词中一定要含有家庭成员,比如爸爸、妈妈、叔叔、姐姐、弟弟……

  二、合作讨论,举办“全家福”展

  1、看到“家”字,你想到了什么?我们天天和家人住在一起,对家人你是不是有着不同的感觉呢?如果要你找一种动物来代表你家庭中的每一个成员,你会选择什么呢?并想想你为什么会选择它?

  2、小组分享自己家中每一个成员象征的动物,并说明原因。

  3、每个人的家庭都有不相同的地方,但家是我们温暖的港湾,家人对我们的爱都是相同的。出示教师全家福。你们猜猜看,这是我们班谁的一家人?(师介绍家庭成员及他们的个性、生活习惯等小轶事。)

  4、老师愿意第一个上来展示自己的“全家福”,并且为我们介绍相片上的家人。学生个别展示和介绍,师生评评谁介绍得最清楚,最吸引人。

  5、小组内交流讨论,合作布置“全家福”展板。

  6、大家都想亮出自己的“全家福”,把自己的一家人介绍给小伙伴认识。我提议我们办一个“全家福”相片展览,好吗?看,这是漂亮的纸房子,一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去,再把纸房子贴到教室的墙上!这样,我们每个人的“全家福”都能得到展示。如果你想动手画画也行!

  三、游戏激趣,理清关系

  有个小孩叫小花,长着一张甜嘴巴。喊爸爸,喊妈妈,喊得奶奶笑掉牙。同学们,小花多有礼貌啊,她是怎么称呼长辈的呢?你们知道吗?那我们来对对歌吧。爸爸的爸爸是谁呀?爸爸的妈妈是谁呀?

  四、歌舞激情,延伸导行

  我们在家人的精心呵护下快乐地成长,多么幸福啊,我们拿什么回报呢?其实哪怕是一句贴心的话,一个小小的举动,一个甜甜的举动,都是爱的表示。学着爱自己的家和家人吧!让我们用一首好听的歌〈爸爸妈妈〉,再一次感谢爸爸妈妈给予我们的温暖。

《我的家》教案范文5

  教学目标:

  1、能认真听录音,了解录音中那位同学是怎样介绍自己的家的。

  2、能根据要点,清楚、明确地介绍自己的家,做到语句完整,意思连贯。

  教学重点难点:

  重点:要认真听别人的介绍(包括录音介绍)在介绍自己时着重介绍自己家的可爱之处。

  难点:选择哪些具体事例说明我们家的可爱之处,如何突出家可爱在哪里这个重点。

  教具:投影片

  课文录音

  教学时间:1课时

  一、导入新课

  1、回顾第七册学过的自我介绍及第八册学习的介绍我们的学校。

  2、出示题目。这次听说训练是学习怎样介绍自己的家。

  二、明确训练要求和内容

  1、自学课文第一、二部分。思考:这次训练的要求是什么?

  2、讨论归纳。要求:

  (1)在介绍自己家时,要体现听说内容中提出的3个要点;

  (2)在语言表达上,要把事情说清楚,语句要完整,前后意思要连贯,家庭地址说明确。

  三、听录音学方法

  1、听录音,听清这位同学是怎样介绍自己的家的。

  2、讨论:那些地方介绍得好?

  3、学习介绍方法。指导学习听说提示。明确你的家可爱在哪里是介绍的重点。

  四、指导训练

  1、准备介绍提纲。

  (1)家庭住址;

  (2)家庭成员及工作单位;

  (3)家庭的'可爱之处(举几个例子,其中一个重点介绍)。

  2、根据提纲,自由练说。

  3、指名介绍,讨论评议。

  评议标准:

  (1)三方面内容是否介绍完整;

  (2)家的可爱是否作为重点介绍;

  (3)条理是否清楚,语句是否完整通顺,前后句的意思是否连贯。

  4、四人小组介绍,互相评议。

  5、各组代表上讲台介绍,集体评议。

  五、总结

  再次明确要求,提示方法。

  六、课外作业:

  1、回家把听到的同学介绍选几件介绍给家长听。

  2、学有余力的同学可以把介绍的一段话写下来

《我的家》教案范文6

  活动目标

  1、通过实践活动,能根据食物金字塔选择合适的原料。初步了解凉菜的制作过程,

  2、培养幼儿的动手能力,感受分享的快乐。

  活动准备

  1、知识准备:幼儿初步了解《食物金字塔》,具备一定的知识基础。

  2、室内环境:张贴食物金字塔的挂图和各种美食的挂图

  3、材料准备:蔬菜、水果(胡萝卜丝、黄瓜丝、苹果丝等);淀粉类(粉丝);豆制品(豆腐皮丝);肉类(火腿丝);(均用热水烫一下)香油、糖、麻汁、盐、醋、蒜泥等调味品。

  4、工具准备:调菜盘、小勺、夹子、照相机、录像机等

  活动过程

  1、创设环境,引出主题。

  教师和幼儿一起观看挂图,并提问。

  师:小朋友最喜欢吃什么菜?

  你知道哪些食物对你有好处呀?

  你想试试当一名小小美食家吗?你准备做什么样的菜呢?

  咱们今天就来当一名小小美食家,用很多有营养的食物调在一起做凉菜怎么样?

  2、幼儿以自助的形式,自由选择工具和原料,自由进行尝试。

  教师以各种形式记录幼儿的表现,并给予及时指导。

  小结:食物在调配过程中要注意既有蔬菜也有肉类,少用调味品。当然味道可以根据自己的喜好,但一定注意菜要搭配合理,,营养全面。

  小朋友在实践过程中主动性特别特别好,他们纷纷选择各种各样的.原料,在调味的过程中表现很谨慎。孩子们热情邀请同伴来观察自己的作品,并且请老师和小朋友品尝。孩子们的表情也因为凉菜的不同味道而非常有趣。

  3、分享品尝幼儿的作品,培养幼儿的成功感体验快乐的情绪。

  师:小朋友做的凉菜真好吃,咱们也给其他班的小朋友尝尝怎么样?

  幼儿在教师的带领下,自然分组到不同的班级进行分享活动。

  4、请幼儿为其他班的小朋友讲解自己制作凉菜的过程。

  师:中一班的小朋友,还不知道你们是怎样做出来的呢?谁能给他们讲讲呢?

  有的小朋友还不知道哪些应该多吃哪些应该少吃,谁能告诉这些小朋友呢?

  5、通过观看即时录制的录像片,帮助幼儿再次感受自己的实践过程,并进行总结。

  师:小朋友喜欢做小小美食家吗?你觉得你做的怎么样,你有什么感受呢?

  活动结束

  请家长配合,幼儿在家参与制作一道和更多简单的菜,注意适时的和幼儿一起讨论营养均衡的问题!并请家长给予评价,增强幼儿的自信心,培养幼儿热爱劳动的好习惯。

《我的家》教案范文7

  类型:

  角色活动

  内容:

  认识冰箱内各种食品

  材料:

  娃娃家场景,一台冰箱、各种食品、儿歌录音《打开冰箱门》

  方法:

  1、教师带领幼儿进入娃娃家场景,参观娃娃家:――“这是什么呀?”(如果是双门冰箱,可以帮助幼儿指认双门冰箱。)

  “冰箱里会有些什么呀,让我们打开来看一看吧!”

  2、了解冰箱每一层的作用。

  3、幼儿打开冰箱门,指认冰箱里的食物。

  4、教师有表情地朗诵儿歌。

  5、幼儿跟着老师一起念儿歌。

  6、教师用问题引发幼儿的兴趣:――“娃娃家里还有些什么呢?让我们看一看!”

  7、学习用正确的语言(名词、量词)描述娃娃家的物品。

  提示:

  1、冰箱可以用模拟的.。如果是真实的冰箱请拔去电源。

  2、活动中,根据幼儿表述内容,教师可以适时地将儿歌内容进行灵活调整。此外,根据

  幼儿学习兴趣,教师可将儿歌改为《打开娃娃家门》:“打开娃娃家门,里面东西真不少。沙发、电视、电冰箱,样样用处大。”

  3、在区域活动中,提供幼儿《打开冰箱门》一书,让幼儿继续学念儿歌。当幼儿基本掌

  握儿歌内容后,可以投放一些场景图,如:幼儿园场景图、马路场景图、公园场景图等,鼓励幼儿自由地看看说说。

  附:儿歌

  打开冰箱门

  打开冰箱门,东西真不少,牛奶、鸡蛋、巧克力……宝宝样样都喜欢。

《我的家》教案范文8

  情感目标:

  1、通过学习使学生感受亲情,体会亲人的爱也准备付己的爱。

  2、渗透爱劳动的教育。

  知识目标:

  识字12个,背诵课文。

  能力目标:

  培养语言表达能力。

  教学重难点:

  重点:识字。

  难点:能向同学介绍自己的家。

  课前准备:多媒体 生字卡 全家像 字娃娃 红花 笑脸娃娃 湿帕子

  教学过程:

  一、入激趣,整体感知。

  1、师:小朋友,开学的时候,我给你们介绍了两位新朋友冬冬和丁丁,你们还记得吗?(齐答:记得)今天老师要带你们到冬冬家去看一看,你们想去吗?(教师展示大屏幕——冬冬家的图画)

  2、师:(边指边说)这就是冬冬的家。(稍停顿)冬冬还给我们作了介绍,你们想听听冬冬的介绍吗?(放课文录音,大屏幕随朗读逐句出现课文)

  3、师:小朋友,这就是我们今天要学的课文(边说边板书:我的家),你们想学吗?

  (齐答:想)这一课在书上12页,请小朋友轻轻地翻到书12页,看谁翻得快,翻到的小朋友请坐好,听清老师的要求再去学,好吗?(好)为了帮助你们学习,老师建议小朋友这样做:首先仔细看图,看冬冬家是什么样的,有些什么人,他们在做什么?然后再读读课文,想一想,你怎样向大家介绍冬冬的家,也可以同桌的小朋友商量商量,准备好了就举手。(学生看图,读课文,互助商量,老师巡视。)

  4、这么多小朋友都准备好了,谁来介绍冬冬的家?(可抽一个中等生,教师根据学生说的'情况,有重点的肯定。)

  师:还有谁能说得更好些?(抽优等生)这位同学说得非常好,我们掌声鼓励他。

  二、读背课文

  1、师:我知道小朋友非常喜欢读课文,会读这课文的请举手告诉老师。请你们起立一起来读一读。

  2、师:看来,你们都会读了,不过要想读得更好,还要多练习,你们想听听老师是怎么读的吗?(齐答:想。)老师看谁最虚心听得最认真。(范读课文)小朋友听得很认真,等一会儿我们要进行读课文比赛,你们愿意参加比赛吗?好!现在就请同桌认真练一练,看谁练得最认真,练好了就举手告诉我。(待大部分人举手,可示意停止。)

  3、师:现在我们朗读比赛开始,我们先请1~2组和3~4组来比一比,好不好?钟老师来当评委。(根据学生情况指出读音不准的地方,并指导朗读,读得好的加红花)

  4、现在我们请两个小朋友来参加比赛,其他小朋友当评委,听听谁读得最好,为什么?老师代表小朋友给这位同学加一朵红花,你们同意吗?你们愿意听听老师的意见吗?指导朗读,谁读得怎么样?如果前面读得好可以不抽学生读,如果没读好可说:有谁能读得更好。

  5、这位小朋友读得这么好,你们想读吗?我们一起来读一读。

  6、这么好的课文,想不想记住它?(齐答:想。)请小朋友仔细看课文的题目《我的家》下面有一条横线(老师画上“——”),这就要求小朋友要会背诵这课文。刚才我们练习了读课文,现在要练习背课文,背课文比读课文更难,为什么?有谁知道?

  7、谁已经会背了,请举手,请会背的孩子关上书来背一背。

  8、以后我们要进行背课文比赛,请小朋友先同桌认真练习,开始。

  9、哪些小朋友通过刚才的练习会背课文了,请举手。下面我们请会背的小朋友关上书来背一背,不会背的小朋友可以看着书读。

  三、听读识字

  1、这么多小朋友会背课文了,说明大家学得很认真,现在,我们来做一个游戏,好不好?今天我们的游戏是“捉迷藏”,不过我们今天捉的可不是人,而是这一课的生字娃娃,他们都躲在课文的词语里,为了帮助你们迅速地找到这些生字娃娃,请小朋友拿出铅笔,学老师这样在这课的词语下面画上横线(大屏幕展示:有 幸福的家 爸爸 妈妈 爱 也 家中 快乐 长大)这些词语你们会认吗?自己认一认。我们一起来认一认。这一课有多少个生字娃娃呢?请小朋友数一数。(学生数时,教师迅速地在黑板上出示带音节的12个生字娃娃)

  2、多少个?(一起说:12个。)现在请小朋友听清要求再做游戏好不好。小朋友读课文,读词语,找到一个生字就用笔圈起来,请小朋友看老师这儿,“家”是生字,老师在“幸福的家”这个词语中找到了“家”就圈起来,“有”是生字,我们把“有”也圈起来,“的”也圈起来。小朋友会圈吗?请小朋友把剩下的9个生字圈完,谁最先圈完就举手。就是这次游戏比赛的第一名,开始。(奖励圈得快的:这位孩子真能干,老师奖励你一个笑脸娃娃。)

  3、这么多小朋友都圈完了,请你们看看老师圈的对不对,再看看你自己圈的有没有漏掉的和多圈的?有就马上改过来。

  4、你们会认这些生字吗?会认的举手。老师还没教,你能告诉大家你是怎么认识了这些生字的吗?

  5、老师这学期也教了小朋友认识生字的一个方法,叫听读识字,我们还学了一首儿歌,大家一起拍手背。

《我的家》教案范文9

  教学目的

  1.理解课文,能概括说出课文的思想内容。

  2理解并说出以儿子为第一人称.写作此文的好处。

  3.理解本文一些句子的情味,进而领悟作者家庭生活中的民主、

  和谐、快乐的氛围和情趣。

  重点难点

  1.重点:感受并学习本文富有情味的语言。

  2.难点:概括说出课文的思想内容以及以儿子为第一人称.写作此文的好处。

  教学时间:一课时

  教学过程:

  一、预习

  1·正确、清楚、有感情地朗读课文。

  2.掌握下列词语,并注意加点字的音、形。

  窥见( ):暗中看出来或觉察到。

  谐音 ):字词的音相同或相近。

  鼾声(h n):打呼啃的声音。

  索嘘(XT XO):哭泣后不自主地急促呼吸;抽搭。

  干涩(Se):又干又涩。指水分很少,不滑润。

  揉碎(r u):用手来回擦或搓而使物体破碎。

  喜滋滋 ZI):形容内心很欢喜。

  面面相觑(q ):你看我,我看你,形容大家因惊惧或无可奈何而互

  相望着,都不说话。

  磨磨蹭路(ceng ceng):缓慢地向前行进,比喻做事动作迟缓。

  守株待兔:传说战国时宋国有一个农民看见一只兔子撞在树桩上

  死了,他便放下手里的农具在树桩旁等待,希望再得到的免于。比

  喻不主动地努力,而存万一的侥幸心理,希望得到意外的收获。

  二、导人

  作者简介:舒好,原名龚佩瑜,1952年生,福建厦门市人。1969年到

  闽西山区插队,后当工人。1981年调福建文联工作。出版的诗集有《双

  桅船》、《会唱歌的鸢花》、《舒婷顾城抒情诗选》,其中《双桅船》获全国

  第一届新诗诗集优秀奖,奠定了她以"废俄诗"的身份人主诗坛的地位。

  她的诗有典型的浪漫主义风格,有美丽隽永的'意象。近年来,她的散文

  也颇受人们关注,今天我们要学的《我儿子一家》就是其佳作之一。

  三、正课

  1.全文共有18个自然段,我们请9位同学,每人各朗读两段。让

  我们再次熟悉一下课文内容,同时请全班同学为他们正音正率,并说说

  他们朗读的优缺点。

  2.提问:这篇课文主要写了哪些内容?

  讨论并归纳:这篇课文的内容很多,材料比较零碎。它不像《散步》

  那样集中写一件事,而是随着"我"的思绪,从过去写到现在,从未出生

  写到五岁,把其间有趣的、有情的、有意义的事或详或略地写出来。从而

  展示了自己一家人的真实、美好、有趣的形象。我们大体上可以对本文

  的内容作以下的归纳:

  第一部分(1-4):"我"的孕育、出生、命名。

  第二部分(5-10):"我"从小成长的家庭"德育"背景。

  第三部分( 11- 13):"我"一家四口之间的和睦关系。

  第四部分(14-18):妈妈爱"我";"我"也爱妈妈。

  3.在理解课文内容的基础上,请写出中心思想。

  讨论并归纳:本文从儿子的视角写了自己一家人的一些生活琐事,

  表现了这个家庭生活中的民主、和谐、快乐的氛围和生动、健康的情趣。

  4.提问:作者以儿子为第一人称来.写作此文,这样有什么好处?

  讨论并

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