《七色光》教案
作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的《七色光》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《七色光》教案1
教材简析
围绕单元主题“话说北京”安排了4项内容：练——通过辨析形近字组词，体会比喻句的表达效果，学写比喻句，体会分号的用法等练习提高学生运用语言文字的能力;日积月累——通过读《故乡是北京》这首歌词，进一步激发对北京的深情，鼓励学生多积累;知识窗——通过阅读简介北京的文字，丰富对北京的了解;大家一起来——通过办墙报，让学生把与北京有关的资料进行整理，在开放式的实践活动中，激发学生学语文、用语文的兴趣。
设计理念
在设计中通过4个板块(即“语文七色光”训练场、音乐厅、知识窗、实践园)创设教学情境，创造性地使用教材;注重调动学生的参与意识，注重学科整合，体现语文学习的综合性和学习方式的多样性;构建趣味性、实践性、开放性于一体的教学平台，激发学生对语文的热爱，提高学生的人文素养。
教学目标
1.通过辨字组词的练习，使学生能正确掌握形近字并学会使用;学习体会比喻的修辞方法;体会分号的用法，学习使用分号。
2.积累与北京有关的诗词。
3.了解关于北京的知识，扩大知识面。
4.以“话说北京”为主题，办一期墙报，让学生通过动手、动脑展示多姿多彩的北京，增强学生热爱首都北京的情感。
教学重、难点
体会比喻的修辞方法，写好用好比喻句。
教学准备
1.多媒体课件。
2.课前让学生搜集与北京有关的诗文、图片资料。
教学课时
2课时。
教学过程
第1课时
一、创设情境，激发兴趣
1.播放音乐《北京的桥》。
2.同学们，听了这首美妙的乐曲，我们仿佛又走进了那充满古老色彩和现代气息的北京城。下面，让我们一起走进“语文七色光”乐园，学习更多的知识，进一步领略首都北京浓厚的历史积淀和文化特色。
3.板书课题。
二、走进“语文七色光”训练场
1.今天的“训练场”为同学们准备了3项内容，相信通过下面的练习，同学们一定会大有收获。
2.练习一：辨字组词。
(1)4人一组，完成填空练习。
(2)小组汇报，展示学习成果。
(3)全班交流，归纳辨字方法。
(4)依据方法，进行拓展练习。
3.练习二：体会比喻的修辞方法。
(1)学生自由朗读句子。(课件出示3个比喻句。)
(2)读了这几个句子，你发现了什么?(指名回答)
(3)体会比喻句。
课件出示句子，引导学生在比较中体会比喻的好处：
①后来发现，播音员的语速太快了，紧追快赶也跟不上，于是我非常沮丧。
②后来发现，播音员的语速太快了，紧追快赶也跟不上。于是便像被一列火车甩在半道上一样沮丧。
请同学们读读这两个句子，说说有什么不同?
我们再来读读这个比喻句，认真读加点的部分，说说你体会到了什么?(比喻句具体而形象地写出了作者当时沮丧的心情)
(4)学生读第2、3两个比喻句，说一说是把什么比作什么，这样写的好处，进一步体会比喻的效果。
(5)拓展练习：
在本学期学过的课文中找一找类似的句子。
学写比喻句：补充句子，用上比喻的修辞方法。(句子略)
4.练习三：体会分号的'用法。
(1)课件出示句1，认识分号，学习体会分号的用法。
让学生认真读句子，思考这段话中描写了冬暖夏凉的新型面料的哪两个不同的方面?学生在自己的朗读、思考、体验的过程后，很快就能捕捉到信息，找到正确答案。分别是面料又轻又薄时会感到凉爽和面料蓬蓬松松时会感到温暖两个方面。教师指导：在写几种相类似的内容或同一内容的不同方面时，就应该用分号。教师板书分号，并让学生将分号填写在句1的相应位置。最后，让学生将其他标点符号也填写完整后集体订正。
(2)自学句2，学习使用分号。
让学生自由读句2，试着加上标点符号。
汇报填写情况，让学生进一步体会分号的用法。
(3)在本单元中找一找，哪些句子也用到了分号，用心读一读。
三、走进“语文七色光”音乐厅
在训练场上，同学们个个都是佼佼者，获得了很多知识，现在让我们一起步入“语文七色光”音乐厅轻松一下。
1.播放歌曲《故乡是北京》
2.多美的歌曲啊，这首歌和我们刚上课时欣赏到的《北京的桥》都是当代著名词作家闫肃先生写的。下面我们一起来读一读这首歌词。
3.多种形式朗读歌词。
4.从歌词中你体会到了作者什么样的情怀?
5.再次欣赏歌曲。
四、布置综合实践活动内容
搜集文字、图片资料，办一期以《话说北京》为主题的手抄报。
第2课时
一、导入新课
同学们，我们这个单元的主题是什么?(话说北京)通过这个单元的学习，你对北京有了哪些了解?(生畅所欲言)让我们继续漫步在“七色光”乐园，进一步了解北京。
二、走进“语文七色光”知识窗
1.自由读“知识窗”中的短文。
2.请学生读读自己搜集的有关北京的资料。
三、走进“语文七色光”实践园
1.请同学们拿出课前小组合作办的有关“话说北京”的手抄报，在墙报栏进行展示。
2.同学们巡回欣赏墙报，加深对北京的了解，激发学生对首都北京的向往和热爱之情。
3.评选“最佳小组”奖。
4.写一篇关于“话说北京”展览活动简介，写完后与同学年班级交流，互相学习。
四、小结
同学们，北京是我们伟大祖国的首都，它是一座历史文化名城，也是我国政治、经济、文化的中心。北京不但有中外闻名的皇家园林，还有充满现代气息的奥运鸟巢和水立方。在“语文七色光”的乐园里，我们从不同的角度认识了北京，了解了北京，亲近了北京。让我们共同祝愿北京的明天更加灿烂，更加辉煌。
《七色光》教案2
第一课时
教学目标：
1、巩固运用按音序、按部首查字法，弄懂字义。
2、积累有关描写少年的词语、句子、古诗。
教学重点、难点：
1、在学生掌握两种查字法的基础上，引导学生根据所在词语选择合适的字义。
2、培养学生善于积累的好习惯。
教学准备：
词语卡片、表现古诗诗意的图片。课前布置学生找到原诗。
教学过程：
一、练。
这个练习的重点是引导学生复习巩固所学过的两种查字法（音序查字法、部首查字），并用这两种查字法查字。同时引导学生要根据字所在的词语为字选择合适的字义，进一步激发学生学习语文的兴趣，是语文与实际生活相联系。
二、日积月累。
这个栏目安排了描写少年儿童童心、童趣的词句和古诗，目的是使学生通过朗读、背诵加深对本单元主题的感悟，从中受到教育和启迪。
（1）放手让学生自由度日积月累1中的词句。
（2）简单说一说这些词句的意思。
（3）教师简单介绍一下荀子和《荀子》。
《荀子》此书为战国末期赵人荀况及其弟子所著。
（4）指名读，分组读，齐读等形式读，读通读顺，读己的感受。
（5）引导学生看日积月累2中的插图，简单说说图意。然后出示股市的`诗句，引导学生一一相对应。
（6）用自由读、分组读、比赛读等多种形式读，读出韵味。
（7）引导学生交流课前寻找的原诗。
（8）练习背诵。
第二课时
教学目标：
1、阅读知识短文，丰富知识短文。
2、通过听故事并转述故事，培养学生听、说能力。
教学重点、难点：
培养学生养成用心听、认真记的好习惯、并培养学生的复述能力。
教学过程：
一、知识窗。
为了保障全世界儿童生存、保健和受教育的权利，国际妇女联合会于1949年11月在莫时科举行会议，决定把每年的6月1日定为国际儿童节。
（1）自由读、互读，读后交流读懂了什么。
（2）你对“六一国际儿童节”知道多少呢？哪一年的儿童节你记忆最深刻？为什么给你留下了这么深的印象？
（3）今年的儿童节你打算怎么过？
二、大家一起来。
（1）要求：一是听的时候要用心听；二是记住故事发生的时间、地点及人物、有哪些主要的活动。
（2）教师讲故事。
（3）引导学生说说故事的主要内容。
（4）小组内互相讲讲这个故事，评出最佳的成员参加全班的比赛。
（5）评优点和不足，评出优胜者。
（6）请你把这个故事讲给你的家人听。
《七色光》教案3
教学目标
知识目标：
1、通过练习用独体字组成合体字，进一步理解独体字与合体字间的联系，提高对字的综合辨析能力。
2、通过读、记、画、说的方法积累四字词语和名言警句，使学生养成积累的良好习惯。
3、通过阅读知识短文，拓展学生的知识面，激发对自然科学的喜爱之情。
4、通过听力训练活动，让学生听句子，找错误，培养他们专心倾听的好习惯。
能力目标：
培养学生养成积累的良好习惯。提高对字的综合辨析能力。
情感目标：
激发对自然科学的喜爱之情。
教学重点：
练习用独体字组成合体字，并注意书写的间架结构和笔画变化。
教学难点：
练习用独体字组成合体字，并注意书写的间架结构和笔画变化。
教学准备
反映名言内容的漫画和课件，关于海洋命名的资料。
教学流程
一、导入新课。
（课件演示）同学们，又到我们一起走进“语文七色光”的时间了，相信这一次你们一定会从那里获得更多新的知识，让我们一起出发吧！
二、进行各项语文实践活动。
1、练。
（1）组合体字。
①学生读题，明确要求。
②学生思考并独立完成。
③检查完成情况。学生汇报朗读组成的`合体字。
④说说独体字与合体字的关系，在书写时应注意一些什么。
⑤小组内交流。
⑥教师小结。书写中，“粉”中“米”第6笔的“捺”变成了“点”，“好、妨、奴”的“女”字第3笔是“提”不是“横”，而且不出头，“板”的木字旁第4笔由“捺”变“点”，“对”的“又”字“捺”变为“点”。
⑦指名学生上黑板书写，比一比谁写得好。
（2）填数字、组词语。
①学生独立思考完成填空。
②开火车接读成语。
③通过“听一听、猜一猜”活动，说说对成语的理解。（课件演示或教师情景描述）如：花园里开着各种颜色的花，可用什么成语来描述？（五颜六色）蝴蝶和蜜蜂从各个方向赶来。（四面八方） ④在理解的基础上读读记记。 ⑤你们还知道哪些和数字有关的词语？
2、日积月累。
（1）同学们，你们知道了许多
名人名言，今天，可爱的小松鼠又给我们带来了名人名言，大家想知道吗？打开书，赶快来看看吧！
（2）学生自由读。
（3）指名读、齐读。
（4）结合生活实际，说一说名言的意思。
（5）（课件演示）契诃夫名言漫画图；艾青名言。
（6）让学生在理解的基础上读记。
（7）谁能说一说你搜集的有关真伪方面的名人名言？
（8）小结：同学们说得真不错，希望你们记住自己喜爱的名人名言，给它们配上画，并编成故事，告诉老师和同学，好吗？
3、知识窗。
（1）（课件演示）“海”的画面，师：同学们见过大海吗？你都知道哪些海？
（2）打开书，看看书中提到了什么海？
（3）学生自由读短文。
（4）指名学生读短文。
（5）小组内交流。通过读短文，你知道了什么？红海为什么是红色的？
（6）学生汇报。
（7）课件出示“红海”“黄海”“黑海”画面。通过课前的资料收集，指名学生说说相关知识。
4、听力训练。
（1）导言：顽皮的小猴今天要带给同学们一首歌，可是，因为小猴在学唱歌的时候很不专心，他把歌词弄错了，大家来听一听，看看他错在哪儿？告诉他，好吗？
（2）教师用较慢的语速范读《颠倒歌》。
（3）学生边听边思考、记忆。
（4）教师用较快的语速再范读一遍。
（5）谁能说说其中的错误？请学生进行回答。
（6）分角色扮演不专心的小猴，试着背一背《颠倒歌》。
（7）大家评一评。
（8）请表现好的同学介绍经验。
（9）小结。同学们，同勇于发言一样，专心倾听也是一种学习能力和好的习惯，你们可不要像这只不专心的小猴一样闹笑话呀！
附：颠倒歌咬牛奶，喝面包。夹着火车上皮包。东西街，南北走。出门看见人咬狗。拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。
《七色光》教案4
教学目标：
1、以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。
2、初步感受二声部，并唱一唱。
教学重点：
演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二声部。
难点：
1、以轻柔、甜美的声音演唱歌曲。
2、唱准波音、下滑音，把握休止符时值。
教学准备：
课件
教学过程：
一、导入
互动话题：彩虹，人人都见过。谁来说说彩虹？它有什么特点？
（像桥，有七种颜色）
听了你们有声有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美丽的彩虹。是的，雨后的七色彩虹，是那样的美丽、生动，令人赞叹，这节课让我们一起来学习《七色光之歌》（板书：七色光之歌）
二、学习歌曲《七色光之歌》
1、初听歌曲
互动话题：说说这首歌的情绪。（欢快、活泼）
A、学习一声部旋律。（师范唱，生轻声跟唱）
B、随视频学唱歌曲。
C、互动话题：找出难唱的地方、特殊符号、解决的办法。（波音、下滑音等）
D、全体同学完整唱。
评价内容：（音高、时值、力度的解决）
E、学习歌词，师生共唱。
评价内容：（咬字吐字、歌词“对位”的解决）
F、互动话题：找出难唱的地方，同伴互助。
（波音的字词、下滑音的字词等）
G、全体完整唱并进行艺术处理。
（情感与力度、情感与歌词的关系）
H、有感情的演唱歌曲。
评价内容：（过程生成的随机问题）
2、赏析二 声部。
互动话题：（二声部的`“色彩”）
A、学习二声部旋律并带上歌词。
评价内容：（声部的“均衡”）
B、师生合作，感受合唱效果。
评价内容：（过程生成的随机问题）
三、演唱全曲
1、齐唱
多美的七色光，多美的七彩世界，那我们就一起带着快乐，带着希望完整的演唱这首歌曲吧！
师：你们唱的这么好，我也想加入你们，和你们一起去感受多彩的生活，你想让我唱哪？生自由回答 领唱
四、课堂拓展
师：唱得真好，！在这么美丽的七色光的照耀下，我相信你们的七彩梦会更美，孩子们，拿出课前准备的梦想卡，在梦想卡上写出你们的七彩梦想吧！ 生写
师：虽然不知道你们的七彩梦是什么？但是我相信你们的七彩梦一定会很美。让七彩桥带着我们的七彩梦走向未来吧！我一起唱起来，舞起来吧！师生共舞
五、课堂小结
通过今天的学习，我仿佛看到了多年后的你们，正用你们的勤劳和智慧编制七彩的世界，我相信你们编制的世界一定会象七色光一样美丽！下节课我们将继续学习这首歌，我们讲用合唱的形式来体验七色光的另一种美。谢谢你们，再见！
《七色光》教案5
教材分析：
在语文七色光一中，首先出现的就是《汉语拼音字母表》让学生记住形，使以后查字典时更为方便。日积月累是为了让学生积累更多的词语。所以不必讲解。通过开设知识窗，讲学生了解了在世界上的之最，使学生更为热爱祖国，通过我是娃让学生了解讲普通话的重要性，同时也让学生感到作为一个人而自豪。
教学理念：
语文是一个综合性，实践性很强的学科“语文七色光”中的主要活动内容有机地结合起来，让学生通过参与各类学习活动，了解祖国，从而激发学生热爱祖国的感情，努力让学生在良好的情感体验中学习。
教学目标：1、能按顺序背诵汉语拼音字母表，能分清大小写
2.知道的世界之最，积累一些描写祖国的词语，培养热爱祖国的情感
3、通过我是娃，知道说普通话的重要性
教学重点：抓握汉语拼音字母表，培养爱国之情
教学难点：区分汉语字母表的大小写
教具准备：自制智慧果树、汉语拼音字母表、词语黑板
教学过程：
一、谈话导入
1、师：今天老师和同学们一起到语文七色光的乐园里去看一看，那里有许多知识的果实，等着我们去摘取呢！你们愿意去吗？（愿意）（板书课题）
2、师：要想摘到知识的果实，可不是那么的容易，你们必须要闯过关才能获得，有信心吗？
生：有
二、第一关：读读背背
1、师：老师给你们带来一些老朋友，你能叫出名字吗？（出示《汉语拼音字母表》）
2、师：在它们身边的就是大写字母，谁愿意领着大家来读一读
3、师：有哪些大小写字母完全一样？（CcOoPpSsVvXxZz）
4、师：仔细看，有哪些大小写字母相近：（FfKkMmNnTtUuYy0
5、师：记一记，哪些大小写字母差别大？（AaBbDdEeGgHhLlQqRr）
6、放《字母歌》，教学生唱歌，帮助记忆字母顺序
7、游戏巩固，找朋友
8、师：小朋友真厉害顺利的闯过了第一关。
三、第二关：记一记
1、师：你知道我们的'祖国多伟大吗？
2、师：（出示词语）请你们小组合作来读一读这些词语，比一比谁认的最多，记得最快
3、请小朋友来领大家读一读，再齐读
4、做游戏连线
丰富的物产
辽阔的民族
勤劳的土地
悠久的民族
美丽的历史
智慧的人民
四、第四关、说一说
师：小组合作读知识窗，和组员交流一下，读后你知道了什么？（全班交流）
师：你还知道哪些世界之最
五、第五关我会说
师：介绍这个娃，你知道他说的是什么话吗？（普通话）
师：象别人介绍自己时应该怎样说？
生：名字、年龄、自身特征
师：谁能试着说一说？指名说，给予
师：说给同桌听一听
六、：
同学们可真厉害，顺利的闯过了四关，摘到了你们的智慧果，你们高兴吗？老师相信你们以后会摘到更多更大的果实，请大家继续努力吧！
《七色光》教案6
教学目标
1.积累叠词和反义词，并能正确运用。
2.积累名人名言，并从中受到启示和教育。
3.举办故事会，培养学生的学习兴趣和创造。
重难点
培养学生收集、处理材料的能力和合作意识。
乐学善思办法
以讲故事的形式激发学生的学习兴趣。
教学流程
一、导入
1.又到了检测大家对这一单元知识掌握情况的`时候了，大家准备好了吗？
2．板书课题
二、解决问题
1.练
叠词训练。生自由做，指生回答，其他学生补充，师指导。
填反义词。同桌合作填，指生回答，其他学生补充。
2.日积月累。
（1）小组内书读。
（2）引导学生感受名人名言的意思。
（3）练习背诵
3.知识窗。
(1)自读、互读、，交流读懂了什么？
(2)学生知道哪天是国际盲人节。
4．大家一起来。
（1）指生说自己搜集的小笑话。
（2）分组互评。
(3)上台讲故事。
《七色光》教案7
教学目标： 1、要词句训练中，抓特点，找规律，培养语感 2、积累名言，从中受到教育和鞭策。 3、初步了解章回小说。 4、了解民间传统传唱艺术，热爱民间健康的艺术式样。教学重点难点：要词句训练中，抓特点，找规律，培养语感教学准备：找到一本章回小说
教学流程： 1、基础练习 A写出下列词语第一组的词语小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。第二组同学自己独立完成 B读两组句子，体会每组句子的写法有什么不同。要在语境中体会词语的意思 C仿写句子。从语言动作神态等方面描写喜怒哀乐的一种心情。
二、日积月累 1、自读自悟。说说自己读懂了什么。
2、小组交流自己的收获 3、说说自己对这三个名人了解。请学生在小组内熟读这些名言。互相学习看谁一口气背的.多
三、知识窗：请同学们自由读一读这些短文。请同学们说一说这篇征文与其他文章有什么不同？你在哪里还见过这样的小说？这叫什么什么小说。这样的小说有什么特点？
四：开心一刻自读这段快板，说说你在什么时候听过这样的快板。你喜欢吗？为什么？读出这段快板有感觉与韵味，你会读吗？用课件补充民间传唱艺术，，感受民间艺术的魅力。
《七色光》教案8
教学要求
1.指导学生观察形近字的字形，提高辨析汉字的能力。学习多音字，在读准字音的基础上正确组词。
2.指导学生认识比喻句，并根据景物特点，选择恰当的形容词，用打比方的手法使语句更加生动形象。引导学生学会灵活运用修辞手法。进行语言表达和逻辑思维训练，发展学生的语言、思维能力。加强语言积累与运用，激发孩子们主动学习的兴趣。
3.积累描写山水的对联，激发学生对大自然、祖国山河的热爱之情。
4.总结关于背诵课文的小窍门，进行学习方法总结与归纳，提高学习效率。
5.自己动手制作画册，提高学生的动手操作能力和收集、处理信息的能力。
重点难点
1.辨析形近字，学习多音字，体会打比方的用法和好处。
2.积累描写山水的对联。
3.动手制作画册，提高学生的动手操作能力和收集、处理信息的能力。
教具准备
多媒体课件
教学课时
一课时
教学过程：
一、练一练。
1.师导言：同学们，今天我们一同走进“词句王国”，去认识一下形近字哥哥和多音字弟弟吧！
2.课件出示课本58页的内容：
仔细观察下面两组字的字形。
（1）课件出示生字，学生仔细观察，找找规律。（板书）
肃 律 争 镰 唐 静 康 君
雪 归 妇 急 寻 当 慧 灵
（2）说一说自己的发现：看一看哪些字中用“彐”。
（3）书写提示：字的部件一定要写准确。
3. 给下面的多音字组词。
（1）指导学生读拼音，并根据拼音组词。
（2）在全班交流答案。
（3）读一读，记一记。
A.多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
B.记一记。
扎：鱼拼命挣扎（zhá），鱼刺扎（zhā）破了手，他随意包扎（zā）一下。
埋：他自己懒散，却总是埋（mán）怨别人埋（mái）头工作。
盛：盛（shèng）老师盛（shèng）情邀我去她家做客，并帮我盛（chéng）饭。
4.学习打比方的句子。
（1）学生读一读58页的4个句子。
（2）教师引导学习。
A.蓝天上的白云像什么，又轻又软？
出示：蓝天上的白云像 ，又轻又软。
有的同学填像小马驹，行不行？为什么？
这里有“又轻又软”，所以你填的是事物必须具备又轻又软这个特点，想想填什么更准确？（棉花）
B.湖边的柳树摆动着细长的枝条，好似什么？注意观察，它像什么？（学生根据想像来补充）
同学们的想像力了真丰富。
C.小结。
刚才我们用了打比法方的方法，把景物都想像成像什么，这样写你觉得有什么好处呢？（更加生动、形象）
在打比方时应该注意些什么呢？（打比方要贴切，要选择人们熟悉的事物来打比方）
请你试着填空，并根据图片，写两个打比方的句子。
a.满山的红叶像 。
b.雪花漫天飞舞，如同 。
二、记一记。
1.课件出示语句，学生自由读读。
（板书出示）
水天一色 风月无边
——湖南岳阳楼联〔唐·李白〕
桂林无杂木 山水有清音
——广西桂林桂山书院联〔清·刘长佑〕
四面荷花三面柳 一城山色半城湖
——山东济南大明湖联〔清·刘凤诰〕
2.指名读、小组读、全班齐读。
3.教师讲解：
对联，汉族的传统文化之一，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的文化艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶。对联是中国汉族传统文化瑰宝。
对联又称楹联，因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名，有偶语、俪辞、联语、门对等通称，以“对联”称之，则开始于明代。 它是一种对偶文学，起源于桃符，是利用汉字特征撰写的一种民族文体，它与书法的美妙结合，又成为中华民族绚烂多彩的.艺术独创。
4.读一读，记一记。
天目三千丈 东南第一峰
枝摇鸟语惊甜梦 风遣梅香入翠楼
八面峤峰四面画 半江绣水满江春
（板书出示：）
户外春风催柳绿 园中花蕊吐诗红
涧边杨柳枝枝坠 天上云霞朵朵飘
高山既得赏枫叶 深谷无妨听瀑声
春来百草闹芳意 冬去万溪弹妙琴
流水轻牵堤上柳 落花香柒石边泉
月缺月圆星眼底 花开花落树心间
春风作彩柒千树 流水为弦弹万溪
风吹云彩花齐放 水泻山崖雪乱飞
四岭八峰摇路转 三溪百瀑抱云流
斜阳柒树满山锦 绿水飞崖一幅帘
三、学一学。
1.出示59页学一学的内容，学生自由读。
2.交流背诵课文的小窍门：
首先要多读；其次要清楚背诵的这段话或者这篇文章内容的层次和每个层次之间的联系；最后再提炼出每个层次中的关键词语或句子，把要背诵的内容穿成一条清晰的线。
3.学生交流自己的体会。
4. 背诵课文的技巧：
a．明确目的，集中精力背诵一篇课文或一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，分散注意力。
b．反复阅读与再现相结合，背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。
c.复习背诵的时间越多，记住的效果就越佳。早晨背诵过的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应进行一次复背，并在每周六或周日再作适当的温习背诵，以后过一个月再复背一次。
d.加强默写，强化训练。所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。
e.一篇文章，一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整体→部分→整体”的原则，按照背诵各段的方法，再把全篇串联起来，进行背诵。长期进行训练，一定会有助于背诵的质量和效果。
四、一起来。
1.师导言：我们已经收集了一些关于祖国山河的图片，如果再准备一些白纸，就可以用这些图片和白纸来制作画册了。
2.学生自由阅读59页一起来的内容。
3.在学习小组内自由讨论、交流，说一说制作画册的步骤和方法。
4.学生制作画册。
5.交流自己制作的画册。
五、板书设计：
语文七色光
肃 律 争 镰 唐 静 康 君
雪 归 妇 急 寻 当 慧 灵
扎：鱼拼命挣扎（zhá），鱼刺扎（zhā）破了手，他随意包扎（zā）一下。
埋：他自己懒散，却总是埋（mán）怨别人埋（mái）头工作。
盛：盛（shèng）老师盛（shèng）情邀我去她家做客，并帮我盛（chéng）饭。
水天一色 风月无边
——湖南岳阳楼联〔唐·李白〕
桂林无杂木 山水有清音
——广西桂林桂山书院联〔清·刘长佑〕
四面荷花三面柳 一城山色半城湖
——山东济南大明湖联〔清·刘凤诰〕
户外春风催柳绿 园中花蕊吐诗红
涧边杨柳枝枝坠 天上云霞朵朵飘
高山既得赏枫叶 深谷无妨听瀑声
春来百草闹芳意 冬去万溪弹妙琴
流水轻牵堤上柳 落花香柒石边泉
月缺月圆星眼底 花开花落树心间
六、教学反思：
在教学中我注重了学习方法的积累，在引导过程中为学生总结了学习方法，这样便于学生今后的学习。
当然，在教学中我还有一些不如意的方面。例如：我的评价语言不够丰富；今后还要在平时的教学中多多加强，不要吝啬自己的语言，要主动的评价学生，让学生在我的鼓励性语言中不断提高自己的能力。
课时作业新设计
1.比一比，组词。
屯（ ） 砖（ ） 反（ ） 鸥（ ） 僻（ ）
纯（ ） 转（ ） 冶（ ） 呕（ ） 辟（ ）
吨（ ） 堡（ ） 治（ ） 拯（ ） 壁（ ）
顿（ ） 垫（ ） 始（ ） 蒸（ ） 避（ ）
附答案：
屯兵 砖头 反复 海鸥 偏僻
纯洁 转动 陶冶 呕吐 开辟
一吨 堡垒 治病 拯救 墙壁
停顿 垫钱 开始 蒸发 躲避
2.给句中的多音字选择合适的拼音。
单(shàn chán dān)老师说，单(shàn chán dān)于只会骑马，不会骑单(shàn chán dān)车。
这两批货物都打折zhé shé zhē)出售，严重折(zhé shé zhē)本，他再也经不起这样折(zhé shé zhē)腾。
武松大喝(hè hē hè)一声:“快拿酒来!我要喝(hè hē hè)十二碗。”博得众食客一阵喝(hè hē hè)彩。
你这着(zhāo zháo zhuó zhe)真绝，让他干着(zhāo zháo zhuó zhe)急，又无法着(zhāo zháo zhuó zhe)手应付，心里老是悬着(zhāo zháo zhuó zhe)。
吐蕃(bō fán)族在青藏高原生活、蕃(bō fán)衍了几千年。
我有闲心思量(liáng liàng liáng liàng)她，没度量(liáng liàng liáng liàng)宽容她。你在野外测量(liáng liàng liáng liàng)要量(liáng liàng liáng liàng)力而行哟。
附答案：
shàn chán dān zhé shé zhē hè hē hè zhāo zháo zhuó zhe
bō fán liáng liàng liáng liàng
3.把打比方的句子补充完整。
（1）小雨过后,满山笼罩着（ ）似的薄雾。
（2）淙淙的泉声汇成（ ）。
（3）人们像（ ）涌向广场。
（4）一年四季就像（ ）。
（5）湿漉漉的枯叶犹如（ ）。
附答案：
（1）轻纱 （2）一首动听的音乐交响曲 （3）潮水般 （4）味道浓厚的四味糖 （5）一张干巴巴的小纸片
4.填空。
水天一色
——湖南岳阳楼联〔唐·李白〕
桂林无杂木
——广西桂林桂山书院联〔清·刘长佑〕
四面荷花三面柳
——山东济南大明湖联〔清·刘凤诰〕
附答案：
风月无边 山水有清音 一城山色半城湖
《七色光》教案9
教学目标：
1、练习多音字组词，把词语整理通顺成句子。
2、学会积累关于描写景色的古诗名句。
3、了解我国的六大自然保护区，扩展学生的知识面。
4、鼓励学生收集整理一些我国著名风景地的图片和文字资料，相互介绍交流。
教学难、重点：把词语整理成通顺的句子。
教学准备：图片、资料。
教学时间：1课时。
教学流程：
一、练。
1、学生尝试。
2、发现规律。先让学生思考，发现了什么规律，然后教师在学生发现的基础上加以总结。
3、适当拓展。教师再找一些类似的词语，进行拓展性训练。
二、日积月累。
1、让学生熟读这些诗句。
2、小组内讲讲这些句子的意思，教师注意组织交流，不必细讲句子的意思。
3、拓展：交流自己在课外阅读中积累的'有关风景的古诗名句。
4、鼓励学生把这些名句背诵下来。
三、知识窗。
教师出示图片，让学生讲述，教师补充。
四、大家一起来。
学生以小组为单位交流自己搜集的图片，然后全班交流。
《七色光》教案10
教材分析：
《七色光》安排了两部分内容：第一部分是探究日光的色散现象(包括分解阳光和混合色光)；第二部分是滤光实验。
探究日光的色散现象，先由学生联想日常生活中看到的彩虹颜色和成因，引导学生制造彩虹光影--分解色光，再通过陀螺的旋转做色散的逆实验--混合色光，分析其中的光学原理。时间许可的话，课堂上可以让学生观察并思考“颜色的排列顺序、色块的大小是否会影响看到的效果”诸如此类的问题，以求观察与研究的结合。
教学目标：
1、使学生学会做光的色散实验，知道光能分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，能对此进行观察研究；
2、使学生学会做光的合成实验，使学生进一步认识日光由七色光混合而成；
3、使学生认识色光可以被过滤掉，感受滤光纸下的神气世界，激发学生对科学探究的兴趣和爱好，并能从中感受科学实验的'乐趣。
教学准备：
手电筒、镜子、硬币，水盆（装水）、陀螺（涂上七种颜色的圆形纸片）、红、黄、蓝3色玻璃纸和白纸。
教学时间：2课时。
教学过程：
一、了解牛顿与七色光的故事
1、指导学生自主阅读教材27页的“牛顿和七色光”材料，仔细观察两幅插图。
思考：大家读懂了什么？说说这两幅图各表示什么？还有什么不理解的内容？
2、组织交流。
二、做彩虹光影实验
1、师：夏天，雨后的傍晚，常常会看到彩虹，谁能说说彩虹是怎样形成的？（空中的水气反射阳光）它有几种颜色组成？
2、学生讨论并回答问题。
3、师：你们能制造出一个彩虹吗？
4、教师结合学生的回答，介绍人工彩虹的制作方法：在盆中倒一些水，把镜子斜放在水中，可用硬币抵住镜片，以免滑动，把一张白纸斜立在镜子前方，用手电筒对着镜子照射，调整镜子和手电筒的角度，很容易在白纸（或墙上）发现彩虹光影。
5、学生制造彩虹活动。
6、学生汇报活动情况。
7、师：制造彩虹的方法很多，大家在日常生活中还在哪里看到过类似现象？
（晴朗的白天，喷泉旁边的水雾中就能看到彩虹；晴朗无风的日子里背对太阳，用喷雾器朝空中喷水，将会在水雾中看见一道彩虹。）
三、玩陀螺
1、制作陀螺。
学生上课前能够带来现成的陀螺最好。如果没有现成陀螺，教师分发准备好的圆形纸片（稍硬些）等材料，让学生装在铅笔上，指导学生制成一个简易陀螺。
2、指导学生猜测：陀螺旋转后会产生什么现象？
3、学生活动：旋转陀螺并进行观察，填写好实验记录。
4、师生讨论。教师要引导学生认识这是光的混合，是光的色散的逆实验。
5、拓展思考：陀螺旋转的方向、色彩的排列、色块的大小是否会影响白色光合成的效果？
《七色光》教案11
教学目标
1.注意积累带有“木”字旁的字和重叠词。
2.积累描写植物形态的优美词语。阅读知识短文，丰富知识。
3.通过猜谜语，了解关于植物的更多知识，激发学生探究植物奥秘的兴趣。
教学重点：培养学生善于积累的好习惯。
教学难点：培养学生探究植物奥秘的兴趣。
教学准备
图片
教学流程
一、谜语导入，激发兴趣
今天有个爱吹小喇叭的'小客人要和我们一起学习，请你猜出它的名字，“小喇叭，挂篱墙，哒嘀哒，向上爬。”（打一种植物）你猜猜是谁？怎么猜出来的。牵牛花吹着小喇叭向小朋友问好，要带小朋友去游玩。牵牛花说，在游玩中可有很多问题等着你们，那你们还去吗？那我们就出发吧，闭上眼睛，睁开眼睛，我们已经到了乐园的门口，读出乐园的名字。
二、练一练
牵牛花要先带我们去七色光训练场，这里可是困难重重，如果信心不足，现在退出还来得及。（有信心）（你们是聪明的小勇士，让我们一起加油啊！）
1.首先让我们来找朋友
请你读读训练场的小狐狸教练为我们出的第一题。你读懂了什么？
木字旁家族成员可多，你们动笔试试，看谁找的朋友多。争取把字写得工整美观。写好的自己读一读。同桌互相检查一下，看看他写的字是否正确。如果他写得不对你可要帮帮忙。怎么样，谁愿意把你写的字说给我们听听。瞧，我们为木字旁找了这么多朋友。你们可真了不起。
2.我们已经顺利通过了第一项考验，接着进入第二项交朋友。你们一定会收获更多的。
现在快动笔试试，比比谁连得快。谁想到前面连。请你也把每一对朋友的名字读出来吧。
3.马上就要离开七色光训练场了。快看，有一对词语朋友手拉手，不舍得让我们走，看看是谁，仔细----仔仔细细读读这对朋友，你发现了什么？
三、日积月累
看着这一幅幅美丽的画面，你想用什么词语来形容。
在七色光的积累园中也有一些词语，认字的小朋友自己读读。同桌互相读读，我想听小朋友读，想听小朋友有感情地读，女生读读，男生读读，请小朋友轻声读读，把这些词语记在心里。
像这样描写景色的词语还有很多，你还知道吗？请小朋友回去后把这些词语写到积累本上，这样你的词语宝库一定会越来越丰富的。
四、猜谜
在积累园的旁边有个谜语宫，要请爱猜迷的小朋友进去，谁想去？那让我们一同去看看。
一进门就有个谜语，自己读读，猜猜。你是怎么猜出来的。请你们带着动作再读一读。
《七色光》教案12
课题：
语文七色光五
教材分析：
围绕单元主题“现代科技”，安排了汉字的画与写、关于爱科学的名人名言、对古今交通工具的了解、综合实践活动小制作的做与交流。以达到训练学生自主学习、学以致用的能力，并产生对科学的兴趣。
教学目标：
1、激发学生学习汉字的兴趣，根据画的内容填写汉字。
2、积累爱科学的名人名言，了解爱科学的重要性，同时养成积累的好习惯，从积累中受到优秀文化的熏陶。
3、了解古时候和现代的交通工具，对比得出人类在不断发明创造中前进。
4、通过小制作的实践与交流，锻炼学生的动手能力，培养学生的语言表达能力。
教学重点：
训练学生自主学习、学以致用的能力，并产生对科学的兴趣。
教学难点：
悟出人类在不断发明创造中前进。
教法学法：
合作交流
教具：
课件、题板
学具：
水彩笔、彩纸
教学时间：
一课时
教学流程：
一、激情导入
同学们，科学给我们的生活带来许多便利，今天就让我们走进语文七色光，感受科学的无穷魅力。（板书课题，生齐读）
二、分项训练
1、画一画，写一写
出示例题，看，汉字多有意思！你自己也画一画，写一写吧。
日+一=旦日+月=明
木+木=林竹+毛=笔
补充：
人+人=从人+木=休
鱼+羊=鲜牛+口=告
2、日积月累
（1）请大家打开书，读读这两句名言，再说说名言的.意思。
（2）师简单介绍巴尔扎克和高尔基的情况。
（3）读一读，背一背。
3、知识窗
（1）从题目入手，理解“日新月异”的意思和什么是交通工具。
（2）学生自读，说一说都读懂了什么。
（3）小组读，小组间交流体会。
（4）汇报交流结果，你觉得交通工具给我们的生活带来什么？（方便）
（5）作业：查找资料，现代的交通工具还有哪些？
4、大家一起来
（1）告诉同桌，你想制作什么，取出用品，开始制作。
（2）创设一个展台，让学生把自己的小制作展示给大家看，再向同学介绍自己的小制作，评出优秀小制作，使学生体验成功的快乐。
三、总结
同学们，让我们从小学科学、用科学、爱科学，建设我们的祖国。
板书设计：语文七色光五
交通工具古时候：车、马、轿、船……
现代：火车、摩托车、飞机、轮船……
日新月异
《七色光》教案13
教学目标：
1、通过辨字组词的练习，使学生能正确掌握形近字并学会使用；学习体会比喻的修辞方法；体会分号的用法，学习使用分号。
2、积累与北京有关的诗词。
3、了解关于北京的知识，扩大知识面。
4、以“话说北京”为主题，办一期墙报，让学生通过动手、动脑展示多姿多彩的北京，增强学生热爱首都北京的情感。
教学重、难点：
体会比喻的修辞方法，写好用好比喻句。
教学准备：
1、多媒体课件。
2、课前让学生搜集与北京有关的诗文、图片资料。
教学流程：
一、创设情境，激趣导入。
龙龙和文文：（课件演示）“动物园里的动物真多呀！你瞧，这是活蹦乱跳的猴子、威风凛凛的`狮子，还有……
小伙伴们，今天就让我们一起走进“语文七色光八”，一同走进动物世界，关注我们人类的好朋友，你们愿意吗？”
1、你们认识哪些动物呢？（自由认）
（老师点击鼠标，学生大声说出动物的名称）
2、“开火车”认动物名
老师出示卡片：孩子们真棒！动物园的叔叔阿姨奖你们一道智力趣题！请看
考考你：（屏显一只活泼可爱的小松鼠及文字）
给下面的五个字加上同一个偏旁，就可以使这些字都变成动物的名称，你知道应该加什么偏旁吗？
师者星苗句
3、小组合作学习（动脑想一想，动手写一写），讨论交流自己的看法。
4、小组汇报：（屏显课件）读读这个新字都是什么，为什么要加上这个偏旁？
5、博士升级：你还知道哪些带有“反犬旁”的表示动物名称的字吗？看谁知道得多，就可以升级成为“小博士”，加油啊，小朋友！
生汇报/师点击鼠标：狐狸、狼……（请大声读读它们的名称吧！）
二、自主发现，交流积累。
（出现文文和龙龙的奖励话语：孩子们真棒！这些动物都是我们人类的好朋友，有趣的是许多成语中也带有动物的名称呢！）
1、（屏显成语）学生凭借音节读准字音，自由读3-5遍。
2、同桌互读，互相正音。
3、指名读，全班读。
4、看一看，想一想，你发现了什么？（学生思考交流）
5、在书上画出每个成语中的动物名称，大声读读这6个成语。（a、读成语；b、说成语中的动物名称，老师点击这个字并出现相应的动物）
6、大显伸手：像这样的成语你还能说出几个吗？（每说对一个，奖励小动物粘片一张）
三、自主阅读，拓展延伸。
导入：打开知识窗，你会发现，动物世界奇妙无穷，精彩无限。你瞧，“动物之最”闪亮登场了！请你一饱眼福。（屏显多媒体课件）
1、自由读短文。
提示：遇到不认识的字怎么办？（读拼音，作记号）
2、标出自然段序号，指名分段读短文。
3、小组交流：你知道了什么？把你最喜欢的自然段读给同学听。
4、生汇报，相机指导朗读。
5、全班齐读。
6、文文和龙龙：同学们，你们还知道哪些“动物之最”呢？
学生发言，老师相机补充资料（课时展示）。
四、合作交流，资源共享。
1、点击鼠标，文文和龙龙说：“了解了‘动物之最’，我们再去‘动物之家’做客吧！”
屏显文字：你知道动物们的家都是什么样的吗？把你查找的资料和同学交流交流。
2、全班交流，说说你的资料是怎么查找到的？
小结：搜集资料的方法
（1）看课外书；
（2）问爸爸妈妈；
（3）看电视；
（4）上网……
3、以小组为单位，自主合作整理资料。
（1）粘贴图片，配文字说明；
（2）画一画你喜爱的一种动物的家；
（3）读动物的儿歌；
（4）猜动物的谜语；
……
4、作品点评，师生点评
5、课件补充
（1）不同动物的家；
（2）警犬——“侦破英雄”；
（3）“护婴保姆”——大蟒蛇；
（4）勤务员——大象（洗车，搬重物……）
看了这些有趣的动物实例以及不同动物的家，你想说些什么？（激发对动物的喜爱、赞叹）
6、小结：不同的动物有不一样的家，它们的家各种各样、别具特色，展示了它们不同的生活习性和特点。这些多可爱、多能干的动物呀，它们都是我们人类的好朋友，都需要我们共同的关注和保护。
7、请给动物世界教学设计>设计一份宣传标语
（1）保护动物，人人有责；
（2）保护动物，手下留情；……
a、点击鼠标：文文和龙龙说：小伙伴们，我们马上就要结束在动物世界的旅行了，在动物世界里，我们快乐着，也收获着。你能说说你有什么收获吗？（学生自由发言）
b、结束语
文文深情地唱：竹子开花啰喂——
龙龙接着唱：咪咪躺在妈妈的怀里数星星……（师生一起唱）
《七色光》教案14
教学目标
1、进行字生增，解词造句的训练，丰富学生词汇，强化段的表达要有序。
2、背诵古诗并扩展背诵目。
3、阅读介绍对联的短文，扩展知识面
4、进行搜集，春联的实际活动。
重 点 丰富学生的语言积累
难 点 丰富学生的语文积累
教 具 投影
教 程
一、第一项 练
1、找一找、写一写你在这个自元中增识的汉字，并进行评比和鼓励。
2、按要求写词语 ①先要求学生独立完成，再汇报许可证。②注意答案不唯一。
3、把句子排列成通顺的'话。 ①尝试独立完成。②反馈说出排列顺序，产说明理由。
4、排后读一读。
二、第二项 日积月累
1、自由读诗，读后谈对诗的理解。
2、师适当讲解，指导背诵。
三、第三顶 知识窗
要自由读短文，了解并于“对联”的一些知识和春联的含义。
四、大家一起来
1、出示春联、交流。
2、小组合作，编写春联
3、编成一本《春联集锦》。
五、作业 抄写
板书设计：
《七色光》教案15
教学目标：
1、能引导学生掌握把反问句换成陈述句。
2、能按照一定的顺序整理排列错乱的句子，训练组织句子叙述的能力。
3、积累名言名句。
4、阅读几篇体现为人类造福的中外神话，渗透为人类造福的思想。
5、通过举办为班级生活有困难的同学捐赠活动，培养学生帮助别人的良好品质。
教学重点：
1、 如何引导学生把反问句换成陈述句。
2、如何排列顺序错乱的句子。
教学难点：
进行捐赠时，不要使受捐赠者的自尊心受到伤害。
教学准备：
课前布置搜集我国古代神话故事，和古希腊神话。
教学时间：
两课时
第一课时
教学目标：
1、能引导学生掌握把反问句换成陈述句的方法。
2、能按照一定的顺序整理排列错乱的句子，训练组织句子叙述的能力。
3、积累名言名句。
教学重点：
1、 如何引导学生把反问句换成陈述句。
2、如何排列顺序错乱的句子。
教学难点：
培养学生搜集积累名言警句的兴趣和习惯，并从中受到启发和教诲。
教学过程：
一、“练”的第一题
照样子换个说法再写个句子。
1、出示例句中的问句，引导学生读一读，注意这个句子是问句，要读出疑问的语气；
2、读后，请学生说说这个问句是什么意思。指出反问句无须回答的特点；
3、刚才同学们所说的意思就是例句中这个句子，把问句换了一种说法并加强了语气；
4、自由读第一句，试着自己换一种说法，然后汇报、评价；
5、小组内部独立完成第二、三句后，班级交流；
6、引导学生反复读这几个句子。
二、“练”的第二题
按适当的顺序排列句子。
1、先让学生自由读这几句话，边读边想，每句都讲了什么意思。找出这几句话的内在联系；
2、知道每句的意思后，再引导学生概括一下这几句话的内容；
3、小组讨论，可以按照怎样的顺序排列；
4、汇报交流；
5、指名按照排列好的顺序依次读；
6、完整地齐读这几句话。
三、日积月累
1、让学生自由读这两个句子；
2、在学生充分朗读的基础上，引导学生说说每个句子都体现了什么意思；
3、老师简单介绍诸葛亮和爱因斯坦，帮助学生理解句子的含义；
4、反复诵读这两句话；
5、拓展延伸：交流自己所搜集的有关要为他人、为社会造福的名言警句。
第二课时
教学目标：
1、阅读几篇体现为人类造福的中外神话，渗透为人类造福的思想；
2、通过举办为班级生活有困难的同学的捐赠活动，培养学生帮助别人的良好品质。
教学重、难点：
进行捐赠时，不要使受捐者的自尊心受到伤害。
教学准备：
课前布置搜集我国古代神话和希腊神话。
教学过程：
一、知识窗
1、先让学生读读这些神话的名字，区分出哪些是中国的，哪些是古希腊的；
2、让知道这些神话的学生分别讲述自己所知道的故事。讲故事之后，请学生概括这个故事的主要内容，想想这些神话中的人物是怎样为人类造福的；
3、让学生说一说，哪个神话是你最喜欢的'，为什么？
4、总结：这些神话，无论是古中国还是古希腊的，都反映了同一个道理，那就是主人公都是为人类造福，这样才能流传千古，以至后人歌颂他们；
5、请学生把自己所喜欢的神话讲给家人或好朋友听。
二、大家一起来
（一）课前向学生发起倡议：为帮助生活有困难的同学或在社会上遇到困难的人，我们在班级的范围内举办一次捐赠活动
（二）召开讨论会，拟订计划，形成书面材料
1、举办这次捐赠活动的意义：为了帮助生活有困难的同学或社会上遇到困难的人，使他们能度过难关；
2、确定捐赠对象，弄清楚这个捐赠对象的生活方面的情况；
3、捐赠的钱物分配；
4、这次活动的具体时间、地点、人员分工（钱物的接收人员、登记人员、保管人员及捐赠人联系的人员等）
（三）开展捐赠活动时，需要注意的事项
1、活动要有秩序；
2、态度要热情平等；
3、说话有分寸，不要使受捐助人的自尊心受到伤害；
4、总结这次活动的收获。
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