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幼儿园教案《颠倒歌》
作为一名教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的幼儿园教案《颠倒歌》,欢迎大家分享。
幼儿园教案《颠倒歌》1
活动目标:
1、能仔细地听音辨义,找出儿歌中语句错误的地方,并修改。
2、念准儿歌中的“眨”、“展”、“专”等字的翘舌音。
3、体验学习《颠倒歌》的乐趣,有兴趣参加听听、想想、改改活动。
活动准备:
相关图片、幼儿已获得一些正确的认知知识,认知经验。
活动过程:
1、倾听《颠倒歌》,初步感知内容。
设问:这首儿歌听上去有什么感觉?我们再来仔细听听,儿歌错在哪里?(边说边出示教具)
2、分析讨论,找出儿歌中错误的地方。
你认为儿歌中的那句话错了?为什么?(幼儿找出儿歌中的错误后,集体说《颠倒歌》)
3、修改儿歌中的错词,编出正确内容的儿歌。
这首《颠倒歌》能不能变成一首《正确歌》呢?怎么变?幼儿自由讨论对儿歌内容进行修改,教老师启发幼儿只要修改原句中的词即可。在集体交流时,教老师根据幼儿修改的.正确内容及时的出示、变化教具,如:星星——月亮,鱼儿换在水里游,飞机放在天空“展翅飞”等。
4、学念《颠倒歌》和《正确歌》,进一步体验活动的乐趣。
幼儿学念过程中,教老师可与幼儿轮换念《颠倒歌》和《正确歌》,并要提醒幼儿念准字音。在《正确歌》中,最后两句可以改为:“大家现在想一想,我们说得对不对?”
四、活动延伸:
1、在语言角里,教老师引导、指导幼儿编出新的《颠倒歌》,念给别人听,并请别人修改。
2、听听画画《颠倒歌》。
幼儿园教案《颠倒歌》2
活动目标:
1、初步学会歌曲,理解歌词的含义,能尝试用诙谐有趣的声音表现歌曲。
2、在理解“颠倒”一词含义的基础上,仔细观察图片,尝试用“按常理反推”的方法匹配相应的歌词。
3、能大胆的表述出自己的对歌词的理解,体验探索、匹配歌词的快乐。
活动过程:
幼儿回答教师反馈
一、故事导入,激发幼儿观察图片的兴趣。
1、提问:“在森林里,住着许多小动物,他们每天都愉快的生活着。有一天,有个小仙女用了根魔棒一点,森林里就发生了很多变化,到底有哪些变化呢?我们一起来看一看”。(教师范唱第一遍)
2、老师出示大图片,幼儿观察讲述趣事,老师按孩子们讲述的顺序将幼儿讲到的趣事用相应的小图片进行展示,并按歌词帮助孩子进行归纳,帮助幼儿熟悉歌词。
师:“现在请你们告诉我你在歌曲中听到了什么?”
幼:“我听见老鼠变成了森林里的大王/我听见了小鱼在天上飞……”
师:“你们听的可真仔细呀,现在请你们再来听我唱一遍,看看有没有小朋友要补充的?”(教师范唱第二遍)
二、引导幼儿匹配歌词图谱。
1、出示空缺大图谱(教师进行第三遍范唱)
(1)提问:你觉得这首歌完整吗?为什么?
怎么才能把歌唱完整呢?
这些图片该怎么放呢?
(2)引导幼儿讨论:这两张图片为什么放在一起?(教师引导幼儿观察第一句“小小老鼠森林里面称霸王,大狮子害怕那个小老鼠”的两张图片。)
(3)幼儿尝试匹配空缺处的图片,完成自己的.小图谱。(教师进行第四遍范唱)
(4)幼儿交流匹配情况,老师在大图谱中进行记录。老师逐句进行第五遍范唱,到空格出停下,鼓励幼儿将自己的匹配说出来。
(5)幼儿随老师边唱边检查图片的匹配是否合适。
幼:“不完整。”
“因为有好多地方都空着。“
“把这些图片放上去。”
“把小老鼠的图片放在这个王冠的前面。”……
幼:“因为小老鼠是森林里的大王,狮子害怕小老鼠。”
教师小结:“两个物体间的某些方面反过来了,就是颠倒了。那你们现在能不能帮我把剩下的这些小图片们都找到自己的家呢?”
三、师生完整学习演唱歌曲,从看图到不看图,逐渐增加难度挑战。
1、师幼共同学习演唱歌曲。
师:“现在小朋友们都已经帮自己的小图片找到了家,真能干,那现在你们能不能和我一起把这首颠倒歌给唱出来啊?”
2、拿掉几个小图片,让幼儿挑战歌曲演唱。
师:“唱得真不错,现在我要考验考验你们,看看我拿掉几个小图片以后你们还能不能把歌词都唱出来啊?”
3、拿掉全部的图片,让幼儿不看图片完整演唱。
师:“现在我要把整个图片都拿掉了,你们不看图片还能不能唱出来啊?”
4、用诙谐有趣的声音将歌曲演唱给客人老师听。
师:“好,现在请小朋友轻轻起立,身体向后转,把我们好听的歌曲演唱给客人老师们听,好不好?”
幼:“能!”
“好!”
师:“好,那我们先一起来试一遍。”
“你们太棒了,这样都难不倒你们。”
“小朋友们真是厉害,我们一起给自己鼓鼓掌。”
幼儿园教案《颠倒歌》3
【活动目标】
1、引导幼儿知道歌曲的名称,理解歌曲的内容,能唱准七分音和休止符。
2、引导幼儿体会歌曲的幽默风趣,与同伴互相配合合作,共享成功的喜悦。
3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
【活动准备】
多媒体课件音频。
【活动过程】
一、谈话导入。
师:小朋友你们喜欢小动物吗?你们知道小鸟、小鱼生活在哪里吗?公鸡和母鸡谁会下蛋呢?今天老师给小朋友带来了一首歌曲,请小朋友听一听歌曲里唱了些什么?
(设计意图:通过教师与幼儿的谈话激发幼儿学习的兴趣。)
二、教师范唱歌曲,介绍歌曲内容
1、播放课件。
师:歌曲里唱到了哪些小动物呢?
幼:小鸟,小鱼等。
师:小朋友们听得真仔细,我们再来仔细听听在它们身上发生了什么?(再次播放课件。)
师:在它们身上发生了什么呢?
2、师:这首歌给你们什么感觉?歌曲里唱到的事情和我们知道的一样吗?这首歌和我们以前唱的歌一样吗?哪里不一样?
幼儿根据教师出示的图片具体讲述。
小结:歌曲里唱的都是颠倒过来的事情,非常的有趣,这首歌曲的名字就叫做《颠倒歌》。
(设计意图:通过欣赏感受歌曲中颠倒、滑稽的事情。让幼儿了解歌曲所唱的内容。激发起幼儿想学唱的欲望。)
三、组织幼儿学唱歌曲。
师:这首歌曲非常有趣,今天请小朋友一起来学一学这首歌曲,把这首有趣的歌曲唱出来。
1、幼儿跟随教师一起演唱歌曲,引导小朋友边看图片边演唱,帮助幼儿理解掌握歌词。
2、幼儿集体演唱歌曲,教师鼓励小朋友大胆地演唱。鼓励生生互动表演唱。
师:这首歌真有趣,把所有的事情都颠倒过来了,所以在唱的时候,要怎么样呀?我们脸上要带着笑容,声音不能太慢,要轻快活拨。请你和好朋友一起来表演表演这首歌曲,看看谁表演得最可爱最滑稽。
(设计意图:通过边看图片边学唱以及各种方式的反复演唱帮助幼儿学会演唱歌曲。并通过教师引导性的提问,帮助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)
【活动延伸】
鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。
师:小朋友,刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情,你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢?请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看。
(设计意图:通过创编歌词,帮助幼儿进一步了解颠倒的意思,发散幼儿的思维,让幼儿擦出创新火花。)
附歌曲:
小小老鼠树林里面称大王,
大狮子害怕那小狐狸,
蚂蚁扛大树,大象没力气,
事情全颠倒,哈哈,你说多可笑!
小小鱼儿飞在那蓝天里,
小鸟儿漂游在海洋里,
公鸡会生蛋,母鸡喔喔啼,
事情全颠倒,哈哈,你说多可笑!
活动反思:
这是一首传统的大班唱歌活动,歌词风趣、诙谐,幼儿喜欢。活动环节设计合理、紧凑,层层递进,易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作用,如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象,这样幼儿更容易理解和记住歌词;播放课件,让幼儿视听结合学唱歌曲,比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出:有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的'任务。通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯,如听音乐让幼儿说出歌词。
活动中体现了《纲要》和《指南》的理念:活动中幼儿有主动探索的机会,如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲,尝试创编歌词等,另外因为歌曲本身的趣味性,所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与的,而且还能与他人配合,如男、女孩对唱的环节。总得来说,不仅完成了教学目标,也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候,教师介绍得不是很明晰,切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。
幼儿园教案《颠倒歌》4
一、活动背景
自然界中,人与动物的关系是非常亲密的,幼儿与动物更是有着不解之缘。动物永远是孩子们喜欢谈论的问题,当孩子们看到各种各样的动物时,有的孩子表现出兴奋,有的孩子表现出吃惊,更多的孩子是谈论个不停,他们会讨论着自己喜欢的动物,最喜欢可爱的小白兔,最讨厌可恶的大灰狼,最羡慕勇敢的老虎等等。这些地上跑的,天上飞的,水里游的,奇妙的动物世界是那样令幼儿着迷。并且,中班幼儿已有了对动物的认知基础,并表现出对动物进一步探索的欲望。比如“大象的鼻子有什么用?”、“小壁虎的尾巴断了为什么还能长出新的来?”、“蜜蜂的家是怎样造成的”?一串串的问号,吸引着幼儿不断地去发现、去探索。
二、教材分析
《颠倒歌》这首歌曲旋律有个性,歌曲形象、生动,歌词幽默、风趣,词曲结合得比较好,唱起来上口,它十分真实地描述诙谐逗乐的动物场面。幼儿对这些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握,使幼儿在唱歌时感到十分愉快,有利于形成他们乐观、开朗的性格。它的音域为6度(1=d)最高音b,歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行,比较合适幼儿唱,速度为中速,节拍为2/4拍,节奏平稳,幼儿易于掌握。另外,《颠倒歌》的重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。因为我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会,使幼儿获得快乐的源泉。使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。要求唱歌时有表情,这种情意的产生应出自幼儿的内心,表现在幼儿的歌声中。这就要求幼儿不仅要理解歌词,掌握歌曲,还要根据自己的理解发自内心的表现出来。这对幼儿有一定的难度。
因此,以《颠倒歌》这首幽默风趣的童谣为主线,紧紧围绕“森林里发生了一些奇怪的事情”,来激起幼儿的好奇心和探究欲望。让幼儿在学中玩、玩中学,则不会使幼儿感到枯燥无味,并引导幼儿发挥想象力及感受力,让幼儿通过自己的理解来表现歌曲的风趣,同时也提供给幼儿一个自我表现的机会。
活动目标:
1、欣赏歌曲的基础上,听辨、理解歌曲的内容并初步学会唱歌曲。
2、感受和表达歌曲内容的诙谐、幽默。
活动准备:
1、经验准备:
(1)认识并初步了解一些常见动物的特性。
(2)已经比较熟悉歌曲的音乐旋律和节奏。
2、材料准备:
(1)歌曲图片
(2)歌曲录音及伴奏带
活动过程:
一、听辨音乐,扮演动物
——动物园里要举办动物联欢会了,听,动物们都来了。(播放两段不同性质的音乐,幼儿听辨)
提问:两段音乐听上去有什么不同?你认为有可能是谁来了?
——让我们也一起去参加动物联欢会吧,听到不同的音乐扮演不同的动物。
二、理解歌词,欣赏歌曲
——动物联欢会上,每个动物都表演了自己的拿手好戏,精彩极了。饲养员特别喜欢这些动物,和他们成了好朋友。有一天,饲养员做了一个梦,梦见动物园里发生了一些有趣的、奇怪的事情,我们一起去看一看。
1、看图片猜测奇怪的梦
提问:饲养员梦里发生了什么事情呢?(出示图片)
幼儿根据自己的'观察理解进行讲述。
2、理解“颠倒”的意思
提问:你们说饲养员梦里的这些事情跟真实的动物情况一样吗?
小结:梦里发生的事情和真实的动物情况不一样了,都反过来了。事情反过来了有个好听的词叫“颠倒”。饲养员把他做的梦编成了一首歌,给它起了个名字叫《颠倒歌》。
3、欣赏歌曲《颠倒歌》
三、记忆歌词
1、提问:歌曲里先唱了什么动物?再唱了什么动物?(并找出相对应的图片)
2、再次倾听歌曲,记忆歌词的先后顺序。
提问:图片的先后顺序和歌曲里唱的一样吗?(请幼儿上来按顺序摆放图片)
四、学唱歌曲
1、幼儿有节奏地唱念歌词。
2、幼儿边看歌曲图片边尝试完整学唱歌曲。
五、尝试歌曲表演
——这首歌真有趣,我们试试看,来扮演歌曲里的小动物,用好听的声音和有趣的动作表演给大家看。(鼓励幼儿边唱边表现歌曲中动物的形象)
幼儿园教案《颠倒歌》5
活动目标
感受儿歌的韵律与内容的诙谐,乐意学念儿歌。
理解儿歌内容,能辨析儿歌中颠倒对应的事物。
尝试用常识错位的方式仿编颠倒歌。
活动准备
课件准备:“颠倒国”组图;《颠倒歌》儿歌音频及伴奏;“颠倒歌”图谱。
活动过程
出示组图“颠倒国”,引导幼儿观察图片,说出颠倒的地方。
——有个地方叫做颠倒国,你们知道什么叫颠倒吗?(和我们知道的`事情相反的叫做颠倒)
——看看颠倒国里都有哪些奇怪的地方?
播放儿歌音频及图片《颠倒歌》,引导幼儿理解儿歌内容,感受儿歌的韵律与内容的诙谐。
——老老师把颠倒国里这些奇怪的地方编成了一首儿歌,叫做《颠倒歌》,我们一起来听听看。
1.播放儿歌音频及图片第1遍,引导幼儿用儿歌里的话回答。
——你们刚刚找到的奇怪的地方,儿歌里是怎么说的?
——儿歌里还说了什么奇怪的地方?
2.播放儿歌音频及图片第2遍,引导幼儿感受颠倒歌的诙谐。
——你觉得哪句最好笑?
——试试用动作来学一学。
播放儿歌音频、伴奏及图谱《颠倒歌》,鼓励幼儿学念儿歌。
1.播放儿歌音频及图谱第1遍,鼓励幼儿跟读儿歌。
2.播放儿歌伴奏及图谱第2遍,鼓励幼儿边做动作边朗读儿歌。
——试试一边做动作一边朗读儿歌。
3.播放儿歌伴奏及图谱第3-4遍,幼儿分组朗读儿歌。
播放儿歌伴奏《颠倒歌》,鼓励幼儿尝试创编颠倒歌。
1.引导幼儿思考同类事物所体现出的颠倒。
——为什么儿歌里是“狗吃草,鱼长脚”、“吃牛奶,喝面包”、“吹着鼓,打着号”连在一起说呢?而不是“狗吃草、喝面包”、“吃牛奶、吹着鼓”?
小结:两个同类的事物放在一起才能体现出颠倒。
2.鼓励幼儿大胆创编,教老师简单记录。
——颠倒国里还有什么会是颠倒的呢?
——我们可以怎么说?(鸟游泳,鱼上树;冬天热,夏天冷;穿帽子,戴鞋子等)
3.老师幼共同朗读仿编后的儿歌。
温馨提示
环节1中,由于石榴树结桃子较难观察到,且幼儿可能尚未具备相关经验,因此本环节中不要求幼儿找出全部颠倒的地方。
活动延伸
区域活动
在语言区,投放儿歌伴奏《颠倒歌》,鼓励幼儿继续创编儿歌。
附儿歌
颠倒歌
颠倒歌,说颠倒,
石榴树上结红桃。
狗吃草,鱼长脚,
老鼠抓住大花猫。
吃牛奶,喝面包,
背着汽车上书包。
吹着鼓,打着号,
你说搞笑不搞笑。
幼儿园教案《颠倒歌》6
活动目标:
1.学唱歌曲《颠倒歌》,唱准切分音和休止符。
2.体会歌曲的幽默、风趣,自主创编歌词。
3.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4.喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备:
《颠倒歌》图夹文,视频。
活动过程:
一、谈话导入
师:小朋友们喜欢小动物吗?今天动物王国发生了一件有趣的事,我们来听一听。(教师边做动作,边范唱)
师:你们听到了什么有趣的事情?
二、欣赏图片,熟悉歌词,唱准切分音和休止符。
1.根据小朋友说的,逐一出示图片,每出示一张唱一句。
2.整理图片顺序。
师:小朋友听得真仔细,把动物王国发生的有趣的事都说出来了,可是这个顺序跟歌曲里说的是一样的么?(师再次范唱)
师:谁来帮这些图谱摆摆顺序?
按顺序把图谱摆整齐,点出歌曲有两段。按顺序带领幼儿唱2---3遍。
3. 唱准切分音和休止符。
拎出重点休止部分,教师唱出两种不同唱法,幼儿进行对比。
师:听听,老师唱的这两句有什么不一样的?(带领幼儿唱出休止符)
三、鼓励幼儿大胆表演唱
师:小朋友们唱得真不错,老师相信你表演的也很棒,我们一起来看看谁表演的最可爱!
根据视频音乐,和小朋友一起表演。
四、幼儿创编歌词
师:动物王国里除了这些颠倒的事情外,还有什么颠倒的事呢?请小朋友把你想到的事编到歌词里看看,谁来试试?
师:小朋友回家后,也可以和爸爸妈妈们一起动脑筋想一想,一起编一编。
教后反思:
颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣,歌曲活泼有趣,并有韵律感,深受幼儿的喜欢。整个活动分了三个层次展开教学。
在幼儿发表自己看法的同时,我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿,没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义,当幼儿说到颠倒时,应该抓住“颠倒”两字,让幼儿说出颠倒的意思或句子,当幼儿提到某句时,应逐句讲解此句的含义,让幼儿真正理解颠倒,为创编做好铺垫,而不是直接告诉儿歌的名称。
让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏,但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌, 节奏把握也不是很好,使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。可以适时出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏,也方便音乐感强的幼儿巩固。
在第一次范唱时,我没有解释“颠倒”的含义,以至于后面的`创编歌词,孩子们不能及时创编。
总之,由于有了先前的经验与理解,孩子们的回答就像一个精彩纷呈的世界:小鱼飞在蓝天中;小鸟在水里自由自在地游来游去……他们口中的颠倒世界是如此稀奇,不受拘束的孩子个个都是创造美的天使,激发了孩子们的潜在能力。
幼儿园教案《颠倒歌》7
设计意图
这首儿歌很有节奏感,儿歌内容形象、生动,最有趣的是说起来幽默、风趣,它十分真实地描绘出了一幅诙谐逗乐的场景。幼儿对这些描绘内容既新奇又熟悉,让幼儿在学这首儿歌时感到轻松、愉快和快乐,在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
课前我制作了精美的ppt课件,便于幼儿理解儿歌内容和增加活动的趣味性,更重要的是利用信息技术提高活动的教学效果。
活动目标
1、感受和理解儿歌的幽默和有趣。
2、了解颠倒歌违反常理的特点,能对儿歌内容进行正误判断。
3、在熟悉和掌握儿歌的基础上,仿编儿歌。
重点难点
重点:在理解的`基础上,熟悉并掌握儿歌。
难点:尝试仿编儿歌。
活动准备
1、PPT《颠倒歌》、相关图片。
2、幼儿有颠倒的基础准备。
活动过程
一、歌曲《颠倒歌》导入。
1、设置情境-颠倒王国。
师:孩子们,今天老师要带你们去一个非常好玩的地方——颠倒王国。颠倒王国和正常的世界会有哪些不同呢?猜猜看!
师:你们说的太棒了!颠倒王国里的一切都是和我们颠倒着来的,那我们想要进入颠倒王国首先要唱一首颠倒歌,你们会唱吗?
2、唱《颠倒歌》理解颠倒的特点。
师:你们唱完这首歌有什么感受?
小结:这种颠倒歌唱起来很有趣,很好玩,听完很想笑。
二、听儿歌,引导幼儿熟悉并掌握儿歌《颠倒歌》。
1、观察图片,描述图片内容。
师:颠倒王国里不仅有好玩有趣的歌曲,还有很多有趣的事,我们一起去看一看吧!
2、看图谱逐句分析儿歌,帮助幼儿理解儿歌中的颠倒之处。
师:你刚刚看到了什么?(幼儿发言,师带幼儿看图谱逐句学习儿歌)
师:我们来听一遍,看看你们说的和我说的一样不?儿歌中是怎么说的?
3、看图谱,再次倾听儿歌。
师:我们再来听一遍儿歌。
师:儿歌中哪里是跟我们生活中的事物是颠倒着的?
4、看图谱再次欣赏儿歌,加深对儿歌的理解,引导幼儿熟悉儿歌的句式特点并感知押韵规律。
师:这么有趣的儿歌,我们一起来说一遍吧!
师小结:我们来看看儿歌的每句最后一个字:桃、椒、号、轿、桥……这这些字的发音都比较相似,这叫押韵,这样的儿歌读起来就会特别的朗朗上口。
5、幼儿和老师一起朗诵儿歌。
师:请大家和我一起尝试着用好听的声音朗诵一遍吧!
三、引导幼儿仿编儿歌。
1、欣赏颠倒王国里的摄影展,并尝试用儿歌句式的语言表达。
师:有趣的颠倒儿歌欣赏完了,现在我们去看一下国王为大家准备的颠倒王国的摄影作品展,请仔细观察,说说,你看到了什么?
师:你能试着用刚才听过的儿歌里的句式说说照片的的内容吗?
师:我们把大家说的颠倒话合起来,就是一首好听的颠倒儿歌。
2、创编结束。
师:孩子们,你们觉得颠倒王国有趣吗?其实,在我们的生活中,正常的有联系的事物或者现象,我们也可以颠倒一下,或者故意说错,变成颠倒儿歌,我们去看看,还有什么可以编成颠倒歌,说给我们的好朋友听听吧!
活动反思
儿歌歌词很有意思,所以活动中幼儿参与的愿望强烈,在活动中表现得兴致高涨,尤其与听课老师互动的环节更是充分激发了孩子的斗志。但是活动中也存在一些问题和不足:由于担心幼儿记不住儿歌内容,在学习儿歌时用了较长时间进行引导,显得有些啰嗦,最后的创编环节显得有些仓促。
幼儿园教案《颠倒歌》8
活动目标:
1、让幼儿感受歌曲的幽黙,风趣的特点,并对音乐活动感兴趣。
2、丰富词汇:颠倒。
3、学会演唱歌曲。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
录音机,磁带,图谱,背景图一张,老鼠,狮子,大象,蚂蚁,小鱼,小鸟,公鸡,母鸡卡片各一张。
活动过程:
一、幼儿律动做好
二、练声:《小动物怎样叫》
三、幼儿学唱歌曲
1、引入课题,激发幼儿的兴趣。
(1) 幼儿带着问题欣赏歌曲。
今天动物园里来了很多小动物,小朋友认真听一听它们都是谁?
(2)教师出示挂图操作,幼儿再次欣赏歌曲。
小朋友我们再来听一听,看一看小动物们都在做什么?教师讲故事内容,解释"颠倒"的意思。引出歌曲《颠倒歌》
2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的内容。
3、教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。
4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。
5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的.审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
幼儿园教案《颠倒歌》9
活动目标:
1、能仔细地听音辨义,找出儿歌中语句错误的地方,并修改。
2、念准儿歌中的“眨”、“展”、“专”等字的.翘舌音。
3、体验学习《颠倒歌》的乐趣,有兴趣参加听听、想想、改改活动。
活动准备:
相关图片、幼儿已获得一些正确的认知知识,认知经验。
活动过程:
1、倾听《颠倒歌》,初步感知内容。
设问:这首儿歌听上去有什么感觉?我们再来仔细听听,儿歌错在哪里?(边说边出示教具)
2、分析讨论,找出儿歌中错误的地方。
你认为儿歌中的那句话错了?为什么?(幼儿找出儿歌中的错误后,集体说《颠倒歌》)
3、修改儿歌中的错词,编出正确内容的儿歌。
这首《颠倒歌》能不能变成一首《正确歌》呢?怎么变?幼儿自由讨论对儿歌内容进行修改,教师启发幼儿只要修改原句中的词即可。在集体交流时,教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具,如:星星——月亮,鱼儿换在水里游,飞机放在天空“展翅飞”等。
4、学念《颠倒歌》和《正确歌》,进一步体验活动的乐趣。
幼儿学念过程中,教师可与幼儿轮换念《颠倒歌》和《正确歌》,并要提醒幼儿念准字音。在《正确歌》中,最后两句可以改为:“大家现在想一想,我们说得对不对?”
四、活动延伸:
1、在语言角里,教师引导、指导幼儿编出新的《颠倒歌》,念给别人听,并请别人修改。
2、听听画画《颠倒歌》。
幼儿园教案《颠倒歌》10
一设计意图:
我平时在与幼儿的谈话交往中,发现有许多孩子都有过这样的行为:就是故意将一句话或者一个词说反而后与同伴哈哈大笑、乐在其中。其实在生活中酸甜苦辣样样都有,需要我们以宽广平和的心态来应对。艺术活动中的幽默、夸张等手法既可以博得人们的灿烂一笑,也可以陶冶人们积极向上的健康心态。我设计的本节课就是以一部幽默风趣的艺术作品为主线,让幼儿通过听、说、逗、看、唱等多元途径来体验作品所带来的身心愉悦。在本次教学中我选择使用了课件教学,作为一种探讨及追求进步的一种教学新形势来请各位领导和老师观摩,希望大家多提宝贵意见和建议。
二活动目标
1、感受幽默风趣的歌词内容,学唱歌曲及歌曲中的空拍。
2、感受《颠倒歌》所带来的快乐,尝试自己仿编颠倒歌的歌词。
3、观察、发现逗乐别人的方法,试着自己做一做。
三活动准备
1教学课件
2、教师在课前将歌曲内容改编成一个小故事。
四活动过程
1、以“森林里发生了一件奇怪的'事情”引起幼儿注意后,讲述故事。
2、请幼儿看课件图片,结合故事来找找有哪些地方奇怪、不合理。
3、幼儿发表自己看法的同时,教师念出歌词。
4、让幼儿说说歌词的可乐之处。
5、教师引出《颠倒歌》请幼儿欣赏。
6、听音乐看课件指示跟教师一起学唱歌曲。
7、引导幼儿尝试仿编歌词但不作进一步学习。
8、和幼儿讨论其他逗乐别人的方法。
9、请幼儿尝试着大胆的做一个逗乐别人的动作,在欢笑声中结束活动。
幼儿园教案《颠倒歌》11
活动目标:
1、巩固掌握生活中常出现的反义词。
2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、认真倾听《颠倒歌》,理解儿歌的'内容,积极大胆尝试创编。
活动准备:
动物图片,两支不同的铅笔,水瓶,马夹,“颠倒歌”,白纸,大头笔
活动过程:
一、出示准备好的两支笔,请幼儿观察有什么不同
1、引出反义词:大~小,高~矮,新~旧
2、以游戏的形式初步练习使用反义词语和相对的话(教老师说出一个词,请小朋友不仅要说出反义词,还要配上相应的动作。)
二、感受体验
1、通过教老师的情景表演:喝水,穿衣服,拿笔,引导幼儿观察事情发展的对错
2、理解“颠倒”的含义
3、引出“颠倒歌”——吴老老师捡到了一张纸,上面写着一首儿歌叫“颠倒歌”,我来说说,你们仔细听听啊。
稀奇稀奇真稀奇,小鱼飞在蓝天里,小鸟游泳在水里,
老鼠开始捉小猫,蚂蚁扛起大树跑,你说稀奇不稀奇。
4、请幼儿找错,并说明理由,再一起朗读儿歌,熟悉儿歌的内容,帮助幼儿加深理解。
三、创编“颠倒歌”
1、出示动物图片,引导幼儿根据小动物的特征,用相反词语创编出儿歌。
(注意第一句和最后一句不变)
2、将幼儿分成小组的形式,请幼儿每人选一个小动物,根据特征创编一句颠倒儿歌。
3、再把一组四个小朋友的每一句儿歌合在一起,创编出新的“颠倒歌”。
四、活动小结
小朋友们,颠倒歌好玩么?今天你们自己创编出了颠倒歌开心么?给自己一些掌声吧!老老师希望小朋友们在生活中,用你们的眼睛细心观察每一件事物的特征,发现更多美好有趣的东西吧!
幼儿园教案《颠倒歌》12
一、活动目标:
(一)学唱歌曲《颠倒歌》,感受滑稽、可笑的意蕴。
(二)创编歌词,尝试运用绘画的方式记忆歌词。
(三)与同伴积极配合、互相合作,共享成功的喜悦。
二、活动准备:
(一)知识准备:引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
(二)物质准备:录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。
三、活动过程:
(一)倾听歌曲,感受滑稽、可笑的歌词,体验快乐的情绪。
教老师演唱后提问:歌曲里唱了些什么事情?刚才有的小朋友还听得不太清楚,我们再来听一次,这一次呀,小耳朵可要竖起来听好哦!“听了这个歌曲,有什么感受?”
(二)学唱歌曲
1、跟音乐练说唱
你们平时是这样穿的吗?你们是怎么做的?(用动作引导幼儿说出‘颠倒’),那我们一起来学吧!我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词!
2、听音乐轻声哼唱。
“刚才小朋友们说得不错,我们来轻声唱唱看!”“下面,汤老老师要把音乐放大一点了,你们也要大声唱出来哦!”
3、鼓励生生互动表演唱
小朋友们唱得真不错,下面请和你的好朋友一起来试着表演表演,我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽!”
(三)鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。
1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。
“小朋友,刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情,你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢?
2、个别幼儿展示创编的歌词
“请小朋友们把你的.事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看?”
3、引导幼儿四人合作,创编歌曲
“小朋友们编唱得真不错,你们现在可都是小小创作家哦!汤老老师有件事要麻烦你们,请你们4人为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来,贴到一块板上,编一首完整的曲子,小组看图演唱。
(四)活动延伸
老师生共享创编的歌曲与快乐。
各小组表演自己创编的歌曲,教老师引导幼儿进行经验的分享与互学。
幼儿园教案《颠倒歌》13
设计意图
这首儿歌很有节奏感,儿歌内容形象、生动,最有趣的是说起来幽默、风趣,它十分真实地描绘出了一幅诙谐逗乐的场景。幼儿对这些描绘内容既新奇又熟悉,让幼儿在学这首儿歌时感到轻松、愉快和快乐,在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
课前我制作了精美的ppt课件,便于幼儿理解儿歌内容和增加活动的趣味性,更重要的是利用信息技术提高活动的教学效果。
活动目标
1.感受和理解儿歌的幽默和有趣。
2.了解颠倒歌违反常理的特点,能对儿歌内容进行正误判断。
3.在熟悉和掌握儿歌的基础上,仿编儿歌。
重点难点
重点:在理解的基础上,熟悉并掌握儿歌。
难点:尝试仿编儿歌。
活动准备
1.PPT《颠倒歌》、相关图片。
2.幼儿有颠倒的基础准备。
活动过程
一、歌曲《颠倒歌》导入。
1.设置情境-颠倒王国。
老师:孩子们,今天老老师要带你们去一个非常好玩的地方——颠倒王国。颠倒王国和正常的世界会有哪些不同呢?猜猜看!
老师:你们说的太棒了!颠倒王国里的一切都是和我们颠倒着来的,那我们想要进入颠倒王国首先要唱一首颠倒歌,你们会唱吗?
2.唱《颠倒歌》理解颠倒的特点。
老师:你们唱完这首歌有什么感受?
小结:这种颠倒歌唱起来很有趣,很好玩,听完很想笑。
二、听儿歌,引导幼儿熟悉并掌握儿歌《颠倒歌》。
1.观察图片,描述图片内容。
老师:颠倒王国里不仅有好玩有趣的`歌曲,还有很多有趣的事,我们一起去看一看吧!
2.看图谱逐句分析儿歌,帮助幼儿理解儿歌中的颠倒之处。
老师:你刚刚看到了什么?(幼儿发言,老师带幼儿看图谱逐句学习儿歌)
老师:我们来听一遍,看看你们说的和我说的一样不?儿歌中是怎么说的?
3.看图谱,再次倾听儿歌。
老师:我们再来听一遍儿歌。
老师:儿歌中哪里是跟我们生活中的事物是颠倒着的?
4.看图谱再次欣赏儿歌,加深对儿歌的理解,引导幼儿熟悉儿歌的句式特点并感知押韵规律。
老师:这么有趣的儿歌,我们一起来说一遍吧!
老师小结:我们来看看儿歌的每句最后一个字:桃、椒、号、轿、桥……这这些字的发音都比较相似,这叫押韵,这样的儿歌读起来就会特别的朗朗上口。
5.幼儿和老老师一起朗诵儿歌。
老师:请大家和我一起尝试着用好听的声音朗诵一遍吧!
三、引导幼儿仿编儿歌。
1.欣赏颠倒王国里的摄影展,并尝试用儿歌句式的语言表达。
老师:有趣的颠倒儿歌欣赏完了,现在我们去看一下国王为大家准备的颠倒王国的摄影作品展,请仔细观察,说说,你看到了什么?
老师:你能试着用刚才听过的儿歌里的句式说说照片的的内容吗?
老师:我们把大家说的颠倒话合起来,就是一首好听的颠倒儿歌。
2.创编结束。
老师:孩子们,你们觉得颠倒王国有趣吗?其实,在我们的生活中,正常的有联系的事物或者现象,我们也可以颠倒一下,或者故意说错,变成颠倒儿歌,我们去看看,还有什么可以编成颠倒歌,说给我们的好朋友听听吧!
活动反思
儿歌歌词很有意思,所以活动中幼儿参与的愿望强烈,在活动中表现得兴致高涨,尤其与听课老老师互动的环节更是充分激发了孩子的斗志。但是活动中也存在一些问题和不足:由于担心幼儿记不住儿歌内容,在学习儿歌时用了较长时间进行引导,显得有些啰嗦,最后的创编环节显得有些仓促。
幼儿园教案《颠倒歌》14
一、名称:
故事与儿歌:颠倒歌
二、设计意图:
“颠倒歌”以他诙谐的语言吸引幼儿,使幼儿在学习的.过程中非常愉悦,依据《纲要》第2、3、4条。
三、目的:
1、理解颠倒歌的语言表达方式,喜欢念诵颠倒歌。
2、能大胆地运用夸张的动作表演颠倒歌《真稀奇》。
四、玩具准备:
磁性教具
一只老母鸡,一只小麻雀,一只大蚂蚁,一个老头睡在摇篮里。
五、课题设计:
1、谈话,引入课题,激发幼儿兴趣。
2、教师念诵颠倒歌《真稀奇》给幼儿听,听后让幼儿说说这首儿歌与过去念的儿歌有什么不同?引发幼儿的兴趣。
3、教师与幼儿一起反复念诵颠倒歌《真稀奇》。
4、让幼儿用各种夸张的动作表演颠倒歌。
5、让幼儿讲述颠倒歌错在哪里,并通过“换词”尝试改编儿歌(列为延伸)。
幼儿园教案《颠倒歌》15
一设计意图:
我平时在与幼儿的谈话交往中,发现有许多孩子都有过这样的行为:就是故意将一句话或者一个词说反而后与同伴哈哈大笑、乐在其中。其实在生活中酸甜苦辣样样都有,需要我们以宽广平和的心态来应对。艺术活动中的幽默、夸张等手法既可以博得人们的灿烂一笑,也可以陶冶人们积极向上的.健康心态。我设计的本节课就是以一部幽默风趣的艺术作品为主线,让幼儿通过听、说、逗、看、唱等多元途径来体验作品所带来的身心愉悦。在本次教学中我选择使用了课件教学,作为一种探讨及追求进步的一种教学新形势来请各位领导和老老师观摩,希望大家多提宝贵意见和建议。
二活动目标
1、感受幽默风趣的歌词内容,学唱歌曲及歌曲中的空拍。
2、感受《颠倒歌》所带来的快乐,尝试自己仿编颠倒歌的歌词。
3、观察、发现逗乐别人的方法,试着自己做一做。
三活动准备
1、教学课件
2、教老师在课前将歌曲内容改编成一个小故事。
四活动过程
1、以“森林里发生了一件奇怪的事情”引起幼儿注意后,讲述故事。
2、请幼儿看课件图片,结合故事来找找有哪些地方奇怪、不合理。
3、幼儿发表自己看法的同时,教老师念出歌词。
4、让幼儿说说歌词的可乐之处。
5、教老师引出《颠倒歌》请幼儿欣赏。
6、听音乐看课件指示跟教老师一起学唱歌曲。
7、引导幼儿尝试仿编歌词但不作进一步学习。
8、和幼儿讨论其他逗乐别人的方法。
9、请幼儿尝试着大胆的做一个逗乐别人的动作,在欢笑声中结束活动。
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