- 相关推荐
综合性学习的教案（通用15篇）
作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的综合性学习的教案，欢迎阅读与收藏。
综合性学习的教案 1
教学要求
1.认识“阳光大酒店”等建筑设施的名称并会认读。
2.了解这些场所的主要作用。
3.激发学生在生活中随地随处认字的兴趣，提高他们的识字能力和识字量。
重点难点
激发学生在生活中识字的兴趣，提高他们的识字能力及识字量。
教具准备
生字词卡片。
教学时间
1课时
教学过程
一、创设情境，切入主题(7)
1.师：小朋友，周末爸爸妈妈带你们到街上走走吗？你的脑子都留下了哪些场所的名称呢？
2.学生自由反馈。
3.师：其实，身边处处有学问，今天，老师也要带小朋友们到校外走一走。咱们可不是去玩的，咱们得去找汉字，认汉字。
二、课件演示，逛街识字(13)
1.小朋友们出发啦，第一站到啦，这是哪儿？你是怎么知道的？（引导学生从图中的迎宾小姐、酒店内的'设施识别）
2.你们只知道是酒店，老师不用走进去，我只要站在外面就能知道这是阳光大酒店，为什么呢？
3.教师出示字词卡“阳光大酒店”。
4.总结。
5.现在你们自己去逛逛吧，看看你们都会认哪些场所的名字。
6.学生自主识字。
三、反馈实践成果(10)
1.出示上述各场所的名称，指名认读。
2.学生齐读。
3.反馈刚才活动中识字的方法。
四、拓展延伸，激励识字(5)
1.出示图片，让学生识字。
2.反馈，教师指正。
3.总结，激励学生在生活中识字。
五、布置作业(5)
到你的周边，看看有哪些饮食场所，记下名称及相关汉字。
板书设计
综合性学习
贴挂图
教后感
综合性学习的教案 2
教学目标
1.能用流畅的语言表达自己的看法
2.通过具体句子感悟作者所表达的感情
3.理解一个词语在不同语境中所表达的不同含义
教学重难点
1.通过具体句子感悟作者所表达的感情
2.理解一个词语在不同语境中所表达的不同含义
教学方法
合作、探究、讨论、释疑
教学环节
一 、各抒己见，显神通
读本单元小说，从每一中选取你最喜欢能给人联想并暗示小说主旨的一个句子或语段，仔细品味它的含义，然后和你的组员交流，说说为什么选择这些句子或语段，最后联系小说谈谈这些句子或语段给你的启发。
二、体会感情，我能行
仔细品味下列语段所表达的感情及其在全小说中的作用。请看教材97页。
三 、一词多义，好神奇
一个词语在不同作品的'语境中可以表达出不同的意思和情感，如《故乡》的杨二嫂与《多收了三五斗》的账房先生都用来“鄙夷”一词，比较这两处的“鄙夷”所表现的不同心态。
四 、课后练习，我最棒
设想写写这几的文学大师还健在，请你给你敬仰的一位大师写一封信，谈谈对他的作品 人生哲学? ? 生活经历等方面的理解和感悟。信中可以交流，可以讨论，页可以质疑争辩，内容不限。但应该着重抓住一两个方面真实二充分地表达自己的所思所感。表达方式不拘，但应该符合书信格式，注意说话得体。
综合性学习的教案 3
教学目标
1.阅读相关文章，怀念小学生活，制定综合性学习计划。
2.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。
3.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。
4.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
5.给老师、同学、母校或未来的自己写一封信，表达真情实感。
教学重点
1.收集、筛选资料,整理资料
2.填写时间轴，回忆六年的小学生活，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。
3.收集、筛选资料整理资料，制作成长纪念册。
教学难点
1.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
2.给老师、同学、母校或自己写一封信，表达真情实感。
设计意图
导入（3）分钟
一、激情谈话，导入新课
1.你们观看过哪些晚会？都有哪些节日呢？
2.同学们，毕业了我们也举行一场毕业联欢会吧！【出示课件1】可以以班级形式进行，也可以以年级形式。无论是哪一种形式的联欢会，事先都要进行周密的安排。怎样组织一场联欢会呢?
谈话导入，引导学生回忆节目形式，为联欢会筹备多种形式的节目做好准备。
新课教学（35）分钟
二、小组交流,选定内容
1.认识联欢会【出示课件2】
联欢会是一种以情感交流为目的而组织起来的一种较为轻松的聚会方式。最具代表性的联欢会:班级元旦联欢会、春节联欢晚会、老乡会等。我们的毕业联欢会的作用就是通过各种形式表达对学校、对老师、对同学、对童年的不舍以及对未来美好生活的向往之情。
2.你们都喜欢什么形式的节目呢？【出示课件3】归纳节目形式：小品、相声、双簧、歌曲、舞蹈、器乐、童话剧、变魔术、诗歌朗诵等。
看样子大家都很见多识广啊！如果老师想让大家担任我们这次联欢会的小导演，不知大家有没有这个胆量？大家勇气可嘉，可我想请问一下各位导演，你们对这台联欢会的节目有哪些需要注意的地方？
归纳节目要求：节目的题材要新颖，内容要健康，形式要多样。
节目有了，联欢会就可以开始了吗？还有哪些需要注意的呢？
三、合作讨论，确定方案
1.确定主题，如：
“我们都很棒”毕业联欢会
“记住我”毕业联欢会
“难忘今朝”毕业联欢会【出示课件4】
2.时间安排:根据考试时间决定演出时间，让学生自由报名参加表演
3.排练节目:根据报名情况进行编排，经讨论决定
4.挑选主持人，写串词，全班一起讨论串词的编写要领
5.其他分工。【出示课件4】
①美术组。要求：绘制海报，布置好黑板，体现班级特色，烘托联欢氛围。
②美工组。要求：做好教室环境布置，干净、整洁、美观。
③电脑组。要求：制作PPT有标题页，各环节页面有节目名、表演者名称。
④音乐组。要求：所有音乐全部下载插入到PPT里。
⑤后勤服务组。要求：负责列出所需物品的清单并且做开支预算。
⑥邀请组。邀请好学校领导代表、各科老师、家长代表。
⑦宣传组。为这次联欢会拍好照片，写好报道，制作美篇。
6.做好名单。【出示课件5】
培养学生思维的灵活性和开阔性，对学生的'个性发展和创造思维的培养起到良好的促进作用。用“小导演”来吸引孩子的注意力，用“不知大家有没有这个胆量”来激发担任小导演的勇气、决心和兴趣。
体现教师在综合性学习中的指导性，为学生创设新奇、和谐、有趣的学习情境，为学生创造思维做好必要的准备。
给每组配好相应的名字，让孩子的责任意识感更加强烈。
课堂小结及拓展延伸
四、课堂小结
各项做好策划之后，我们要全局考虑，综合安排，才能更好地筹备好这次班级联欢会。
引导学生在体会相互合作与成功的喜悦。
综合性学习的教案 4
教学目标：
1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，了解我国是严重缺水的国家之一，树立节约用水的环保观念，并乐意宣传。
2、激发学生节约用水的道德情感，明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。
3、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
教学准备：
1、八只苹果，八把小刀。
2、制作标语用的彩纸。
3、调查生活中浪费水资源的现象。
4、制作CAI课件。
教学过程：
（一）导入新课
同学们，今天老师带来了两个谜语，请大家开动脑筋，猜一猜谜底是什么？（课件：1、太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像青烟，遇冷结成小冰点）
（二）联系实际，感受淡水对生活的重要性
师：同学们猜对了，这个谜语的谜底就是“水”，下面请同学们小组讨论一下，生活中那些地方需要水？
师：除了生活用水，还有其它的地方用到水吗？比如在工业、农业的生产中（发电、造纸、种田、盖楼房、生产钢、铁、洗衣粉、奶粉）
师：听你们这么一说呀，我觉得这水的用处可真大呀！看来我们的生活真的离不开水，因为有了水，才有了这如诗如画的美丽景色。（课件：美丽景色）
师：刚才的景色美吗？可是如果我们不节约用水，随意的`浪费和污染水资源，有一天地球上没有水了，我们生活的环境又会变的怎样呢？你们想一想，然后告诉老师。（课件：缺水的景象）
师：同学们，通过你们刚才的汇报让我知道了水真的是很重要，生活中真是一时一刻也离不开水可是，老师现在有一个问题不明白了，我们生活中所用的水是淡水还是海水呀？（淡水）
师：我们为什么不能用海水洗脸、刷牙、洗衣服呢？
师：海水又咸又涩是不能被人类直接利用的
师：同学们，在我们这个蓝色星球上，（课件：海水与淡水的比例图）尽管70%的面积覆盖着水，但是大部分都是不能直接利用的海水，淡水仅占水资源总量的3.5%，剩下的96.5%全部都是海水,那么，地球上所有的淡水资源都可以直接利用吗？（不能）因为大部分淡水资源都以固体形式存在于北极和南极，其余的在我们身边的又有一大部分被污染了，那么人类实际可以利用的淡水资源到底还有多少呢？下面我们就来做一个游戏
（三）小游戏—体验淡水资源严重匮乏
1、你们看，这是什么？（出示一个苹果）今天我们不把它看成苹果，看成是地球淡水资源的总量。那么人类可以利用的淡水资源到底有多少呢？下面我们开始做游戏。（每个小组派组长上台领一个苹果，老师交待注意安全等问题）
2、把苹果切至十六分之一，再取一块薄薄的苹果皮
师：同学们，实际上人类可以利用的淡水资源占全球淡水总量的0.3%也就是相当于这个大苹果上一张小小的薄薄的苹果皮，而我们中国淡水资源占有率还不到世界平均值的一半（再切下苹果皮的一半）看吧！这么一小片就相当于13亿中国人可以利用的淡水资源,由此可见,中国比任何一个国家都面临严重的缺水问题。
师：同学们，看到这里你的心情怎样呢？想说点什么吗？
师：淡水资源如此匮乏，可是还有一些人不注意节约用水，同学们，你想不想说一说你自己或是你身边的人有那些浪费用水的现象！
同学们说了那么多浪费用水的现象，真是让我触目惊心，本来我们的淡水资源就非常有限，许多人还不注意节约用水。我们真应该从自我做起，从现在做起，杜绝那些浪费水的现象，那么我们怎么样才能有效的利用现有的淡水资源呢？下面就让我们跟随节水小卫士一起走进节水总动员（出示课件—节水总动员）
1、你有什么节约用水的好办法吗？
（小组讨论，制定节水金点子）
同学们想出了这么多节约用水的好办法，节水小卫是他有什么好办法吗？
2、节水金点子。
3、设计节水广告标语。
我们每个同学都想了那么多的好办法来节约用水，可是在我们身边还有一些人不知道水的宝贵，所以我们就来设计一条节水广告标语来提醒大家。
（直接用彩笔写出一句话，花边课后再画，展示节水广告标语）
你们的标语做的这么好，节水小卫士有一首儿歌想送给你们！
4、学习一首儿歌（课件：别让龙头留眼泪，一滴水，一个点，一只蚂蚁喝一年；
十滴水，一条线，两只蚂蚁能划船。
小朋友，不浪费，别让龙头泪涟涟。
师：通过这节课的学习你学到了什么，今后打算怎样做呢？
结束语：同学们，水是生命的源泉，没有水就没有生命！我们不但自己要节约用水还要向你身边的人宣传节水的好办法，让所有的人都能珍惜水源，爱护环境，最后老师送给你们一句话：“珍惜水资源，让我们的学校、家园更美好！
综合性学习的教案 5
一、活动目标
1、通过综合性学习，帮助学生了解汉字的历史，感受汉字的有趣和神奇。
2、通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
3、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。
4、通过活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。
5、有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉字的热爱之情。
二、活动形式：
小组展示
三、活动流程：
活动一：汉字历史知多少
第一小组：小组长主持,幻灯片展示
1、猜一猜(全班提问)
中国最早的汉字是什么？
2、说一说
(1) 甲骨文是怎样发现的，听我们小组成员来介绍。
(2) 汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？
(3) 展示汉字字体的`演变。
（4 从这演变过程你发现了什么规律？
活动二：汉字错字事例
第二小组：小组长主持
1、故事串
古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话。
2、小品
古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。
活动三：找错别字行动
第三小组：小组长主持,幻灯片展示
1、小组汇报调查情况。
（1）出示调查结果及经过。
（2）出示调查报告。
2、小小建议书
在社会用字调查中发现的问题，可以给有关部门、当地政府或你的同学写一封建议书，建议改正错别字。
活动四：书法作品赏析
第四小组：小组长主持,幻灯片展示
1、欣赏作品
2、拓展书法文化
我们知道的书法家有哪些,了解他们有名的碑帖。
3、出示采访学校书画室的记录。
4、出示书法作品。
5、读读背背《赞汉字》。
四、总结升华：
汉字的历史源远流长，几千来，承载着我们中华民族的精神、文明。我们每一个中国人都应该热爱汉字，并且应该为之而自豪。
下面我们一起怀着热情，大声朗读刘湛秋先生文章《我爱你，中国的汉字》。
综合性学习的教案 6
一、活动目标
1、了解辩论的有关常识。
2、培养学生独立思考、多角度思考问题的能力。
3、培养学生运用资料来阐释自己观点的能力。
4、在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。
二、活动重点
1、培养学生独立思考、多角度思考问题的能力。
2、在辩论、交流中锻炼学生的'口语表达能力。
三、活动课时
一课时。
四、活动设想
1、现在许多学生具有独立自主的个性，但却不能够很好地表达自己的思想；辩论往往被学生误解为争辩、争论，而忽略了其对个人风度、知识积累、语言机智、文学修养等综合素养的要求。基于此，本次综合性学习将努力使学生对辩论有一个更深的认识，同时让学生认识到辩论的真谛是“真理越辩越明”，辩论之美在于修养之高、知识之厚、人格之美。
2、所列活动项目中，任选一项。拟通过分组收集资料，围绕辩题分组讨论
3、双方正式比赛，赛后双方互评，学生共评达到上述目的。
五、活动准备
1、赛前分组：广泛征求学生意见，选好学生感兴趣辩题，以个人倾向分组，教师协调。
2、教师指导：帮助两组学生各自选出四人充当辩手，其余同学协同收集、整理资料，形成观点。教师可针对辩题，分别给两组同学讲解其有利及不足之处。
3、同时引导学生利用校内外学习资源，如：图书馆、家中藏书、网络等。提倡学生资源共享，合作学习，可向学生推荐《狮城舌战》《唇枪舌战》等书籍和音像资料。
4、组内热身：由各组再选四名同学作陪练选手，模拟对手，进行演练。演练结束，本组同学帮助选手总结提高。提交成果：各组在辩论比赛前各交一份由全组共同协作而成，代表全组对该论题观点的文章。
六、活动过程
1、设计辩论赛现场，学生主席一名，位居中央；正反双方各四名选手，分列两边；邀请的评委同学及老师坐下方第一排；各组组员分坐对应下方。
2、闪亮登场
3、主席宣布活动开始，介绍辩题及评委，双方选手上场，各用一句精彩自我介绍语开场。
4、一语中的：正反方按由正到反的顺序各推选一名选手陈述本方观点，将该组同学对辩题的理解作详细阐述。（每人时间限2分钟）
5、你谈我问：双方阐述观点结束后，由下面两组同学针对选手发言，结合辩题向对方辩手发问；辩手对问题作出回答，不得回避（问题各提3个）。
6、口若悬河：正反方按由正方到反方的顺序，各派一名选手对本方所持观点进行论述。
7、针锋相对：正反两方在听完彼此的论述后，各自再派一名选手针对对方的疏漏，予以反驳。本组成员可共同协商、讨论。
8、唇枪舌剑：正方两方由反方开始，围绕辩题进行自由辩论。主席同学在双方处于跑题阶段时，可进行引导。教师在此作好引导工作。
9、一锤定音：双方针对对方所持观点及阐述，结合本方对该辩题理解，派一名同学进行总结发言。
10、他山之石：在评判团商议评判结果之时，两组成员分别结合准备的资料及对方本次比赛表现，提出意见及建议，达到“真理越辩越明”，共同提高的效果。
11、评委点评教师作为评委代表公布奖项：冠军队伍，最佳口才奖，最佳风度奖，最佳睿智奖，最佳博学奖；针对双方表现，结合活动目标对双方场上队员，场下组员的表现进行点评，着重从个人修养、口头表达，思维角度进行评析。
12、成果交流：双方交换赛前提交的文章。互相学习，找到自身不足，以便提高。
七、活动小结
通过本次综合性学习活动，学生的收集资料、整理资料的能力得到加强。同时，培养了他们从资料中总结、归纳观点的能力。并且进一步加强了他们对辩论的认识，让他们领略到了汉语的无穷魅力。其团体协作精神，独立思考精神也在赛前、赛中、赛后得到培养和提高。
综合性学习的教案 7
【教学目标】
1、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。
2、培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式。
【活动重点】
学生准备过程中的合作性和个人的独立自主性。
细心观察，用心思考。
【课前准备】
1、搜集以“爱”为话题的歌曲，并谈谈自己的感悟。
2、开展一次以搜集“爱心故事”为目的的定向性阅读活动。
3、整理所搜集的资料。
【设计说明】没有爱的世界是死寂的，失去了生机与活力，没有了亲情与友情，缺少了真诚与倾心。当代中学生，多是独生子，多自私自利，对周围的人与世界漠不关心，眼中只有自己，没有他人。通过本次学习，呼唤他们的爱心，让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会是一种幸福，给他人一份爱，世界将变成美好的人间。
【方法指导】（课前指导）
讲故事的方法与技巧：
1、要以口语为主，语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情，感染听众，以求取得最佳的表达效果；
2、可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增强表达的生动性；
【教学过程】
一、导入
（以《让世界充满爱》为音乐背景讲述故事），暴风雨后的一个早晨，一个男子到海边散步，他注意到在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼。当太阳升起后，水会被蒸发，鱼儿只有死路一条。一个小男孩正一条条的将小鱼捡起来，扔进大海。他一边做一边对旁边惊异的男子说：“这条鱼在乎！这条也在乎！还有这一条这一条……”是的，靠一个孩子的`力量，不可能改变海滩上所有小鱼的命运，但是，他挽救了自己身边那些小鱼的生命。小男孩的爱心令人肃然起敬。爱是一种博大的情感……
二、唱响“爱”曲
学生展示自己的所选曲目并谈感悟。
教师推荐曲目：《父亲》《爱的奉献》《歌唱祖国》
三、我来话“爱”
1、爱父母（幻灯片：一组对比的图片）
引发学生思考，学会感恩父母。
2、爱他人（幻灯片：一组对比的图片）
需我们关心的朋友；奉献爱心的令人敬佩的人群；感受社会大家庭的温暖
学生交流自己搜集的爱心故事。
3、爱祖国（幻灯片：一组对比的图片）
四、小结
有这样一则寓言故事，讲的是地狱与天堂的区别。在地狱中众人（灵魂）围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂之中，众人（天使）也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样的很长很长，但是他们夹着食物就放进对方的嘴里，于是人人饱食个个开心。这就是天堂与地狱的差别。这个故事告诉我们，我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界也才会更加美好。
五、积累拓展
1、交流自己积累的以“爱”为话题的古诗，名言警句。
2、说话练习：爱心是——可以——。
3、写作：（作业）
请赶快拿起你的笔，把发生在你周围的“爱”的故事真实的描述出来，让“爱”的主题永驻人间，让人们体会到人间的那一份真情吧！
综合性学习的教案 8
【学习目的】
1、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。
2、培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式。
【学习重点】
培养学生用生动具体的语言进行表达的.能力
【推荐资料】
1、歌曲：郭峰《让世界充满爱》、韦唯《爱的奉献》、周华健或臧天朔《朋友》。
2、书籍：《爱的教育》《泰戈尔诗选》。
【使用说明】
1、有目的的搜集整理资料，认真研究学案。
2、认真限时完成，规范书写；小组合作交流，大胆阐述意见。
【自学导航】
一、倾诉爱心
1、写出以“爱”为话题的名言警句、歌词、诗句等。
2、访问、收集给亲人、给他人、给社会送温暖、关爱的感人事迹，并说说对这些事迹的感受。
3、准备好有关“爱”的影像资料。
4、调查、采访生活中的人们因环境被污染和被破坏的忧虑、痛苦。
5、列举反面现象，说感受、说策略。
丢弃亲子、虐待老人、家庭暴力、多个惨案还时有发生，你目睹、亲听过这些事吗？当你看到或听到这些事时，你想说点什么呢？你认为应该如何制止这些事件的发生。
二、关爱广泛
1、讲述人们在优美环境中愉快晨练、散步、谈心、工作等场面，“留下一片绿荫”“保洁一汪潭水”“纯净一片蓝天”这也是给自己、给他人、给社会的一片关爱，你有过这样的经历吗？在这样美好的环境中学习生活，你有怎样的感受？
2、讲述被污染、被破坏的镜头：河水在变黑、垃圾在乱扔、树木在砍伐、动物在被猎你做过哪些？你看见别人做过哪些？你认为这样做为别人带来些什么？
3、假如你是市长或是环保局长，你会怎么治理？写下你的设想。
三、爱的永恒
1、听《让爱住我家》《神奇的九寨》《爱的奉献》，感受充满爱的世界是多么美好。
2、写作：
（1）命题：《这就是爱》或《这也是爱》
（2）话题：博大的爱
综合性学习的教案 9
教学目标：
1、感受汉字的一字多义，体会汉字的形体美，激发学生学习汉字的兴趣。
2、制作小书签，锻炼学生的动手能力，培养学生的创新能力，激发学生学习语文的兴趣。
3、背诵积累古诗，感受祖国的传统文化美。
教学重点：
培养学生多方面的能力。
教学难点：
培养学生多方面的能力。
教具准备：
课件
教学过程：
一、有趣的汉字
猜猜它们的意思：“打”字在不同的词语中意思不同，猜猜它们是什么意思？
你还知道哪些？
再列举出几个一字多义的词。
二、把字写好看
（1） 观察这几个字有什么共同的特点？
（2） 左中右结构的字，在田字格中怎样安排更好看？
（3） 说一说写好这些字须注意什么？
（4） 教师指导每个字的重点笔画，范写，学生描红，并写两个。
小组之间比一比，谁写得更好看？
三、我的小书签
1、 展示几幅精美的.书签。
2、 说说书签的用途。
3、 说说怎样制作精美的书签。
动手做一做。
四、读一读
1、 读一读这首诗。
2、 对照插图说一说这首诗的意思。
3、 背一背这首诗。
想一想在课下读过的诗中，还有没有描写小动物的诗？说说。
五、总结
谈谈这节课的收获。
全班交流
动手做一做
一字多义，在汉字的使用过程中很普遍，让学生通过多说，了解汉字的这一特点。
加强古诗的诵读与积累，为学生积淀中华传统文化的底蕴。
综合性学习的教案 10
活动目标
1、欣赏写雨的文学作品,提高文学鉴赏水平.
2、欣赏雨的画面和歌曲，提高口头表达能力和写作能力
活动准备：
1、学生课前收集雨的诗词，观察雨的情态，收集写雨的片断。
2、教师从网上准备一些雨的图片，几段关于雨的视频材料，及背景轻音乐。
教学模式：
鉴赏写作活动课
活动过程：
（一）、展示活动目标。
（二）、进入活动第一板块
品雨文
1、教师指导赏析《春雨》
从雨景的特点、采用的写作手法、雨的作用等角度出发欣赏雨的文学作品。
2、学生自我赏析：
学生以课前收集的关于雨的作品为赏析对象，进行自我赏析，教师点拨。
3、教师总结:
文学作品中的雨是烘托气氛、抒发情感的得力助手。文学作品中的写景是有目的的`，是为内容和中心服务的，不是单纯为写景而写景.。
（三）、进入活动第二板块
赏雨图
教师出示几段关于雨的图片，要求学生欣赏并给图片题名，要求要有一定的审美情趣，并解说理由，锻炼口头表达能力。
（四）、进入活动第三板块
听雨歌
请同学欣赏关于雨的歌曲，请同学谈谈自己的感受。思考后再讨论。
（五）、教师总结
（六）、布置作业：
1、赏析《雨巷》中的作品，体会雨景的画面、写作手法、表达的感情。
2、写一篇关于雨的散文或写一个在雨中发生的故事，要求至少运用两句诗句，抓住景物特征，抒发内心真情实感。不少于６００字。
综合性学习的教案 11
教学要求
1.认识“阳光大酒店”等建筑设施的名称并会认读。
2.了解这些场所的主要作用。
3.激发学生在生活中随地随处认字的兴趣，提高他们的识字能力和识字量。
重点难点
激发学生在生活中识字的兴趣，提高他们的识字能力及识字量。
教具准备
生字词卡片。
教学时间
1课时
教学过程
一、创设情境，切入主题(7)
1.师：小朋友，周末爸爸妈妈带你们到街上走走吗？你的脑子都留下了哪些场所的名称呢？
2.学生自由反馈。
3.师：其实，身边处处有学问，今天，老师也要带小朋友们到校外走一走。咱们可不是去玩的，咱们得去找汉字，认汉字。
二、课件演示，逛街识字(13)
1.小朋友们出发啦，第一站到啦，这是哪儿？你是怎么知道的？（引导学生从图中的.迎宾小姐、酒店内的设施识别）
2.你们只知道是酒店，老师不用走进去，我只要站在外面就能知道这是阳光大酒店，为什么呢？
3.教师出示字词卡“阳光大酒店”。
4.总结。
5.现在你们自己去逛逛吧，看看你们都会认哪些场所的名字。
6.学生自主识字。
三、反馈实践成果(10)
1.出示上述各场所的名称，指名认读。
2.学生齐读。
3.反馈刚才活动中识字的方法。
四、拓展延伸，激励识字(5)
1.出示图片，让学生识字。
2.反馈，教师指正。
3.总结，激励学生在生活中识字。
五、布置作业(5)
到你的周边，看看有哪些饮食场所，记下名称及相关汉字。
板书设计
综合性学习
贴挂图
教后感
综合性学习的教案 12
教学目标：
1、通过学生感兴趣的活动使学生进一步掌握研究性学习的方法，学习自主策划并组织活动。
2、指导学生阅读外国名著，开拓阅读视野，感受外国作品的独特风格。
3、在活动过程中让学生学会与人合作，共享成果。
教学重点：
指导学生阅读外国名著，开拓阅读视野，感受外国作品的独特风格。
教学难点：
通过学生感兴趣的活动使学生进一步掌握研究性学习的方法，学习自主策划并组织活动。
教学过程：
一、谈话导入：
读书是每个人一生的事情，书对我们起到引领的作用，古今中外很多名著都是我们经典的阅读内容。上学期我们走进了我国的古典名著，今天再走进外国名著，让经典的书籍成为生活中必不可少的一部分。
二、好书推荐：
1、最近你都读了哪些好书？哪些是外国名著？你最喜欢哪部外国名著？
小组内交流
指名汇报
2、把学生自己认为好的外国名著推荐，并说出推荐的理由。
三、讨论会：
1、你现在最想读哪部外国名著？
2、我们读书时应该注意什么？
学生经过一段时间的阅读后，再召开“我与外国名著”读书交流会。交流会的形式可以多种多样，在召开交流会的`过程中，教师要善于发现有读书经验的同学，引导这些同学将好的经验介绍出来，并及时指导怎样读书。
四、全课：
同学们，阅读更多的经典书籍，可以使我们受到经典书籍的熏陶、感染，成为情感丰富、知识渊博、有、有见解的人。阅读外国名著，可以让我们更多地了解外国的风俗习惯，风土人情，古代传说等，让我们开阔眼界，增长知识。希望同学们今后多读书，成为一个爱读书的人。
综合性学习的教案 13
教学目标：
1、让学生在办展览、学解说的过程当中学习获取信息、处理信息、发布信息，提高语文综合能力。
2、培养学生合作学习的意识和能力，感受合作学习的快乐。
3、激发学生关心体育事业、热爱体育活动的情感。
教学重点、难点：
“办展览”、“学解说”是本课的教学重点，也是教学难点所在。
教学准备：
1、课前，教师要指导学生通过不同的途径来获取信息。
2、准备6块空白展板；剪刀；胶水。
教学过程：
一、导入新课，提出目标
1、前几天，老师让小朋友收集自己喜欢的体育比赛或优秀运动员的图片，今天大家都带来了吗？
2、你是从哪儿找来的？向大家介绍一下。
3、这节课，我们一起动手来办一个“小小体育窗”展览，并由同学自己来当解说员，有信心吗？
二、分小组办展览，学解说
1、自由分组。
今天，我们分六个小队各办一个展览，我们来为这六个小队起名。你愿意参加哪个小队的活动呢？（教师发组牌和空白展板，学生各就各位）
2、讨论设计。
小队同学拿出自己准备的图片，在展板上排一排，看看这些图片怎么放比较美观。
3、布置展板。
大家一起动手布置展板，先用胶水或双面胶固定图片，再对展板进行美化。
4、学习解说。
（1）向小队伙伴介绍自己带来的`图片的内容，其他同学仔细听。
（2）学习介绍本小队展板上的图片，并推选出一位最成功的“小小体育窗”解说员。
三、课堂交流，分享成果
1、各小队解说员轮流上台解说自己小队办的展览。
2、师生评议。
四、深入实践，走向生活
再过两个星期，就是我们学校的“体育节”了，到那时，我们的“小小体育窗”展览将搬到学校大厅向全校师生展出，希望大家争当解说员。
综合性学习的教案 14
一、活动目标
1、了解中国戏曲的基本知识，了解属于自己家乡的地方剧种，关心中国戏曲的发展。
2、学会通过分工而又合作的方式去获取大量的信息。
3、无论是口头还是书面，要敢于而且善于表达自己的观点。
二、活动设想
1、指导学生通过良好的'分工与合作，大量获取有关戏曲方面的知识与信息。
2、引导学生关注中国戏曲的现状与未来，深入了解地方戏曲的现状。
3、组织好一场与戏曲有关的报告会。
4、写好一篇与戏曲有关的作文。
三、活动指导
1、确立活动主题：了解戏曲，关注戏曲。
2、分组。
(1)“戏曲常识”组：戏曲的历史与现状、戏曲相关知识、主要流派、代表人物及其代表曲目等。
(2)“地方戏曲”组：地方戏曲的历史与现状、唱腔特点、代表人物、代表曲目、精彩选段(学唱或搜集音像资料)等。
(3)“人物采访”组：至少采访一位在当地有影响的戏曲演员和地方文化官员，了解他们对戏曲的看法；采访戏曲爱好者和反对者若干，了解大众对戏曲的看法。
(4)“道具服饰”组：力所能及地绘制一些戏曲表演中常用的服装、道具，也可以去收集或租借一点。
(5)“宣传报道”组：从以上各组收集的资料中，精选一些，举办一个小型展览。
3、安排活动程序。
(1)分工：以自愿为主，结合个人特长。
(2)前4个组开展活动(与本单元的学习同时起步，大约7—10天完成)。
(3)“宣传报道”组负责办好展览，以黑板报为主。
(4)组织一次“了解戏曲，关注戏曲”的报告会(一课时)。各组选派代表，将本组的成果向全班同学汇报。
(5)作文。以“了解戏曲，关注戏曲”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章，文体不限。对学生没有接触过的文体(如调查报告、人物访谈等)，教师要作指导。
4、活动总结与评价。对那些积极参与、善于合作、敢于创新、勤于探究的同学要给予表扬，并作为平时成绩记载下来。对活动中存在的问题要认真分析。对同学的评价应是小组评价、教师评价和同学互评相结合。
综合性学习的教案 15
教学目标
1、知识目标
使学生能够清楚地表达自己的观点。
2、能力目标
引导、点拨学生说完整的话，表达清楚自己的观点。
3、情感目标
引导学生看一些有益电视节目。
教学重难点
引导、点拨学生说完整的话，表达清楚自己的观点。
教学时间
1课时
教学过程
一、激趣导入
这个交际内容同学们最感兴趣了。上课时，先让同学们说说你平时最喜欢什么电视栏目，大家众说纷纭：《动物世界》、《非常周末》、《大风车》、《开心词典》、《我是小小主持人》、《全家乐翻天》……
让学生把自己喜欢的都写上黑板。还有的写的是一些电视剧、动画片的节目名，大家立马进行了更正。
二、以兴趣分组，调动积极性
为了调动他们的兴趣，我先让喜欢同一栏目的同学坐在一块，然后对他们说：“老师平时工作比较忙，没多少时间看电视，可是今天看到你们写了这么多好看的电视栏目，我也想看了，但我只选择其中的一个。现在就看哪一组同学的介绍能把我吸引过去，我就看哪一个。
三、小组之间交流、合作
我先让各小组同学在小组内依次介绍，其他成员认真听，并作补充，然后再推举一名代表上台演讲。因为他们都想通过自己小组的介绍把老师吸引过来，所以每个学生在小组内交流时都把自己为什么喜欢这个栏目及一些印象深刻的内容说的`较清楚，其他同学听的也很仔细，而代表更在努力地记住各个重点，各小组精诚团结。
四、代表在全班发表
代表上台来了，精彩的演讲和适时的动作博得了阵阵掌声。每讲完一个，我就稍作一番评价或请学生自评。然后我就故意向好的那边靠一靠，并说“恩，这个不错，值得一看。”或“太精彩了，我真想现在就能看到！”或“你说的这么生动，我也喜欢了，什么时候播，能告诉我吗？”等等，学生经过这一调动，情绪高涨，那劲头甭提了！
五、小结
同学们，今天我们知道了那么多好看的电视节目，回家后，自己也去看一看吧！一定要记住：在看电视的时候，要注意保护自己的眼睛！
【综合性学习的教案】相关文章：
综合性学习《青春随想》教案设计08-25
综合性学习《小小体育窗》教案08-25
综合性学习活动总结01-04
综合性学习作文02-22
综合性学习活动计划05-26
综合性学习计划 （精选8篇）03-05
综合性学习作文(通用15篇)03-02
综合性学习《有朋自远方来》导学案03-08
综合性学习《有朋自远方来》教学反思11-30