我长大了教案
作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的我长大了教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我长大了教案1
活动目标
1、能明白遵守纪律的重要性，学会控制自己的情绪。
2、懂得尊重、关心、爱护、体谅他人。
3、加强幼儿的自信心及积极的对待事情的态度。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动过程
活动一：谈话“我长大了”师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做?在家呢?幼儿的谈话记录：
在幼儿园“要帮助老师做事情。”“自己的事情要自己做好。”“要和小朋友友好相处。”
“要帮助小朋友们做事情。”“不打架、不骂人、不抢玩具。”“排队要快、不推不挤。”
“少玩玩具，多看书，多学习，还要学会认字。”“爱护花草树木，爱护动物。”“要保持清洁，不乱扔垃圾。”
“要收拾好自己玩过的玩具。”“不大吵大闹，认真听讲。”在家里“不吵爸爸、妈妈买玩具。”
“帮家里人做力所能及的事。”“要尊重老人。”“少看电视，多画画，多学习。”“自己吃好饭，不浪费粮食。”
“要看好弟弟、妹妹。”“不做危险的动作，不乱吃东西。”“要讲礼貌，会倒茶给客人喝。”
活动二：统计“我家有几口”致家长的一封信尊敬的家长：您好!
我们现在在进行“我长大了”的主题活动，旨在树立幼儿尊重、关爱他人;能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。
请您协助幼儿将自己近期的.进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。请下周三带来。
注：请家长将《家园联系手册》填写好下周交来。感谢您的支持!
大班级分析：幼儿通过统计活动，能了解家庭的人口。
活动三：“大带小活动”谈话师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢?
幼儿的谈话记录：主题小结：幼儿知道自己已经长大了，会做许多事情，并愿意为成人做一些力所能及的事。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
我长大了教案2
活动目标：
1.通过看照片、录像使幼儿知道自己会渐渐长大。
2.帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。
3.培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。
4.与同伴分享自己的心得。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
⑴ 婴儿时期的照片（人手一张）
⑵ 婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。
⑶ 幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。
活动过程：
⑴ 试用自己小时候的物品，感受自己长大了。
“这里有一些东西，是谁的呢？”
“请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？”（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化）
“这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不着呢？”
小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。
⑵ 认识宝宝卡、比较小脚的变化
“请你们和小时候的小脚比一比，发现我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了，因为我们长大了。”
⑶ 对比录像和照片，说说自己的变化。
1） 身体上的.变化
① 量身高、体重，通过现场量身高、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了。
② 吃饭，通过看小时候妈妈喂奶的照片，再看现在自己吃饭的录像了解到自己长大了。
③ 牙齿、头发，通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片，再看现在的小朋友用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的变化。
教师总结：你们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃牛奶和稀饭。现在你们长大了、长高了、变胖了，长出了牙齿，会自己吃许多有营养的饭菜。
2） 学习、生活能力的变化
① 穿衣服，通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片，感受到现在我们会自己穿衣。（通过看录像）
② 走、跪、拍球，幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己长大了。
③ 搭积木、画画，通过看录像知道自己会玩各种各样游戏、会画画。
总结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮忙，现在我们长大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥，学会了许多本领。
⑷ 让幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领。
“你们的本领是和谁学的？在哪里学的？”
“你们还会长大吗？长大了会怎么样 ？”
（会认识更多的朋友，学更多的本领……）
我长大了教案3
活动目标:
1、能围绕自己长大的话题用较清楚、连贯的语句表达自己的见解.
2、欣赏自己的成长,树立自信心.
重点:通过多种方式发现自己的变化.
难点:从多方面进行讨论了解自己学会的新本领.
活动准备:请家长帮助收集小时候的照片、衣服、用品；教室环境布置（每个幼儿小时候的照片、小时候用过的物品、现在的美术作品等）。
活动过程：
1、猜照片，发现自己的变化：
（1）教师出示自己小时候的照片：“照片上的`人是谁？”
（2）幼儿看看、猜猜四周墙上照片中的孩子是谁（不能告诉别人哪一张是自己的照片）：“为什么你们会猜不着呢？”
（3）每个人自己指出哪一张照片是自己的，一起议论为什么别人猜不着，从而发现自己的变化。
2、小时候用品展览：
（1）幼儿自由参观展览：
看一看，试一试，比一比自己小时候用过的物品。
（2）自由交流:看了这些物品后，你们有什么感受？
3、集体分享交流：
（1）比较过去与现在，进行讨论：
“现在与小时候比，自己有什么变化？你现在学会了哪些新本领？”（引导幼儿从多方面进行比较，必要时让幼儿表演一下。
（2）教师小结，引出讨论话题：“你还会变吗？将来会变成什么样？”
我长大了教案4
活动设计背景
新的一年又到了，孩子们又长大一岁了。利用新的一年来引出我长大了，让小朋友们知道新的一年到来，自己成长了，懂事了，听话了。让幼儿向妈妈询问自己小时候地趣事，并收集自己小时候的物品、玩具、照片，会发现自己与过去的相比有了很大的不同，可让幼儿进一步感受到成长过程中，爸爸妈妈对自己的关心和爱护。
活动目标
1. 观察自己的变化，激发对自身的认识，增进对父母的亲情。
2. 举更多的例子来充分表明，让幼儿明了自己一天天的长大。
3. 学念儿歌“我长大了”进一步激发幼儿成长的喜悦。
4. 初步了解健康的小常识。
5. 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的'良好情感。
教学重点、难点
1. 学习的重点：让幼儿清楚的明了自己在一天天慢慢的长大。
2. 学习的难点：幼儿两两相对比身高，说出来我比谁高，我比谁矮。
活动准备
1. 儿歌“我长大了”
2. 准备字宝宝“长大”身高“
3. 幼儿小时候的照片与现在的照片对比
活动过程
1. 幼儿先向老师说说自己小时候的故事，并收集自己小时候的物品、玩具、照片。
2. 让幼儿感知了与发现了自己现在与小时候相比有了什么变化，如外貌、身高、并提问幼儿自己现在学会了哪些本领。
3. 跟幼儿洽谈一年年的过去了，自己一天天的长大，告诉幼儿我现在长大了，要学会更多的知识，学会自己穿衣，自己洗脸，自己吃饭。
4. 教会幼儿，哪些是婴儿时候的食品和用品，哪些是自己现在的食品和用品，让他们清楚的区分，对比。知道自己真的成长了。
5. 长大的过程必须量身高、称体重、比高矮，这样才能启发幼儿用不同的工具、方法量一量身高。叫幼儿与自己的同伴比一比，尝试从高到矮、矮到高排队，这样既可以使幼儿学到排序这方面的知识，又能认知自己长大了。
6. 学念儿歌“我长大了”更一步的加深自己长大的记忆。
7. 告诉幼儿，这就是成长的过程。
教学反思
1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。
2.能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。
3.运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明了幼儿的成长。
4.这节课遗憾的是，幼儿没有能玩游戏，如果加上一个游戏的话，更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更生动化。
我长大了教案5
设计思路：
随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。
活动目标：
1、通过才艺展示，感知自己长大了。
2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。
3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
诗歌《我最爱祖国》、各种职业的.图片
活动进程：
1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。
教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）
2、才能展示。
既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。
3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。
师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）
活动延伸：
让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。
教学反思:
1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼儿的兴趣。
2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。
3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高。
我长大了教案6
活动目标
1、愿意自己事情自己做。
2、感知自己在长大。
3、尝试制作成长记录卡。
准备：
1、收集自己出生时、1岁、2岁时穿的衣服和用过的物品，如奶瓶、玩具等。
2、成长记录卡人手一份。
3、穿衣、取拾玩具等小图片若干。
过程：
1、观看“宝贝成长纪念展”，引导幼儿理解“我在长大”的含义，体验成长的快乐。
2、请幼儿翻开幼儿用书，看图听故事，通过故事进一步理解“长大”的含义。
提问：
（1）故事里有谁？
（2）小猫看见小兔在干什么?小兔是怎样对妈妈说的？
（3）小猫看见小狗在干什么?小狗是怎样对妈妈说的？
（4）小猫看见小熊在干什么?小熊是怎样对妈妈说的.?
（5）小猫心里是怎样想的？
3、谈一谈：我自己长大了吗?我会做哪些事?
4、做一做：将自己会做的事（如穿衣、吃饭等）的图标贴在“成长记录卡”上。
我长大了教案7
活动目标：
1、巩固表现不同人物的技能。
2、体验想像未来带来的乐趣。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔
活动过程：
一、联想谈话。
1、指导语：你长大以后会变成什么样子呢？（你想变成什么样子？）长大以后想做什么工作？为什么？你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的？
2、教师指导幼儿展开联想并大胆表述。（有条件的可以用电脑制作班级里一名幼儿的未来形象图，引起幼儿兴趣）3、指导要点：在轻松的氛围中，通过提问的方式引导幼儿逐步完成表述。
二、讨论要点。
1、指导语：未来的你发型是什么样的？会穿什么样的服装？有什么标志？会怎么做事？
2、指导要点：引导幼儿从未来自己的服装、特点的标志、动作、环境等角度进行构思。
三、幼儿绘画。
1、突出未来的"我"的主体形象。
2、大胆选用多种色彩表现合适的背景，涂色均匀。
3、教师巡回指导，肯定幼儿的独特表现。
四、相互交流、欣赏和鼓励。
1、鼓励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜："同伴长大后在做什么？"2、互相肯定和鼓励，从中获得喜悦。
教学反思
可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：
1、反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。
2、对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）
⑴对幼儿发展的.反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？
⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？
⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。
3、对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。
4、如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？
我长大了教案8
活动目标：
1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。
2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。
3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足，增强自我意识。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
活动准备：
1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。
2、了解每位幼儿的特长，事先做一些准备和排练。
活动过程：
1、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。
（1）、带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？
（2）、组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本领？
小结：小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢？
3、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
（1）、教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。
（2）、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示出来。
请幼儿认读一篇寓言故事。（自选）请幼儿上来当众讲一讲自己的优点。
（3）、展览幼儿的绘画作品。（各班贴在教室里的作品）（4）、童话剧表演。将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。
（5）、请幼儿上来唱一首歌曲，让大家感受各种歌曲的不同风格。
（6）、请幼儿上来跳一段优美的舞蹈，让大家感受到舞蹈动作的优美。
（7）、表扬幼儿平时关心集体的行为，引起幼儿对其行为的赞扬。
（8）、进行系鞋带的比赛，通过竞赛的形式看到别人的优点。
（9）、诗歌朗诵，有表情地朗诵。
（10）、现场表演做操，看到别人的认真精神。
（11）、鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。（让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）（12）、看谁计算学得好，表演10以内的'加减速算。
小结：每个小朋友都说了自己的优点，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。
4、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。
（1）、请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。
（2）、鼓励幼儿今后努力，争取不断进步。
教学反思
亮点
1.目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。
2.充分体现了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充足的发言权。
3.最后延伸活动不仅是教师进一步了解了幼儿在家的表现，而且在一定程度上激发了幼儿的上进心理。
不足：
难点部分教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深入到幼儿的心里，如果让我重新上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体验长辈的辛苦和不易。
当时听课的老师多我这节课的评价就是难点不突出。我觉得提得很好。
我长大了教案9
教学内容：
本课包括两框内容：第一框——悦纳自己的生理变化：第二框——消除心理烦恼 快乐成长。
教学重点：
怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲，是本课的教学重点。
教学难点：
正确认识青春期的烦恼，是本课的教学难点
课时安排
计划用两课时授完，一框一课时。
第一课时（总第1课时）
教学过程
一、引入新课
1.情境导入：
在不知不觉中，我们悄悄地长大了。成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门？是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化？我们在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否也会产生一些困惑与烦恼？
教师检查课前填写的“小测试”答题情况（见教材P1页）。
看了同学们的测试情况，反映出同学们或多或少都有一些困惑或烦恼。
青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾，才能凑出青春的华美乐章。
2.板书课题 第十一课 人们说我长大了
（一）悦纳自己的生理变化
二、讲授新课
1.我们悄悄长大
情境活动一：（详见教材P3页——“我长大了”）（可结合教材P4页第一段内容）
议一议：从哪些方面看出“我”长大了？
想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？
（青春期的身体变化主要表现在三个方面：①性机能的发育成熟，②身体外形极具变化，③体内机能迅速健全。）
说一说：面对这些变化自己有哪些心理反应？
（教师指导学生填写，然后让学生讨论交流。）
相关链接：学生自己阅读相关链接的内容，仔细体会自己生理心理的变化。）
2.悦纳自己的生理变化
情境活动二：（见教材P5页图文材料）
想一想：面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反应呢？
※ 议一议：怎样接纳自己的生理变化呢？
情境活动三：“小记者与心理健康专家的对话”
（指导学生阅读教材P5—8页，思考讨论回答问题）
教师总结：
（1）青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的（教材P5页）
我们应正确认是并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。面对这些情况，同学们应自觉接受学校的专门教育，主动请求家长、老师的指导，掌握必要的生理卫生知识，从而正确认识并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。
活动：假如你遇到下列情况自己将如何面对？（教材P6页材料）
① 班内许多同学都长高了，而自己却“原地不动”。
② 别的男生还没长胡子，自己却长出了毛茸茸的胡子。
③ 声音变得沙哑难听。
指导学生阅读——相关链接（教材P6页）
活动：阅读材料，思考讨论回答问题（教材P7页材料）
① 张捷以这种心理与他人交往，容易产生哪些不必要的烦恼？
② 请给她出出主意，帮助她消除烦恼。
（2）应给接受现实，学会欣赏自己（教材P7页）
学会以积极的心态接纳自己的形象，要相信自己是独一无二的，是特点鲜明的'，是别人无法替代的。只有发现自己的优势，学会欣赏自己独特的美，才能充满自信地学习和生活。同时，我们应给知道自信是建立在对自己正确认识的基础上的，如果过于强调自己的个性，不能正视自己的不足，就会导致自负。
活动：读一读，写一写（见教材P7—8页材料）
（指导学生阅读材料，并按材料的要求写一句激励自己的话。）
（3）青少年应努力追求美（教材P8页）
人的美包括在美和内在美。外在美，是指形体美和风度美；内在美，是指心灵与精神的美，包括思想、品德、理想、智慧、情操等。
同学们要注意自己的仪表，体现自己的外在美；更要提高自己的文化素养，加强自己的品德修养，培育美的心灵，使自己更具魅力。
指导学生阅读材料：（见教材P9页材料）
三、课堂小结：
在不知不觉中，我们悄悄地长大了，进入了青春期。青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾，才能凑出青春的华美乐章。怎样接纳自己的生理变化呢？这就要求我们：第一、应认识到：青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的；第二、应给接受现实，学会欣赏自己；第三、青少年应努力追求美。
四、本课知识点
（详见《资源与学案|》P2页——我的新知识：1、2：（1）、（2）、（3）。
五、课后作业
《资源与学案》——我的收获“我的判断与选择”：1、2、3。（在《资源---》上完成。）
《资源与学案》P5页：
1“我的观察与思考”9——（1）（在作业本上完成）
2、怎样接纳自己的生理变化呢？
六、课后反思
我长大了教案10
设计理念：
恐惧是学生惧怕某种物体或景象时的一种心理体验。恐惧中往往带有厌恶、焦虑等心理反应。严重的恐惧心理对学生的成长非常不利，它不仅影响学生正常的生活和学习，还会是学生个性向软弱、胆怯方向发展。低年级学生心理恐惧现象较普遍，克服这些心理恐惧是学生心理成熟的重要过程。
教育目标：帮助学生理解成长包括身体和心理两部分；激起学生一往直前，勇于克服心理恐惧的决心 。
活动过程：
（一）创设情景
1 教师将学生分成4―6人的小组，看图讨论《小辉长大了》的故事。
（故事大意：小辉很害怕一个人睡觉，所以他总想方设法和爸爸妈妈睡同一个房间，上学后，妈妈说：“小辉，你是小学生了，要去自己房间睡觉。”小辉同意了。第一晚，小辉很怕，妈妈就开着灯让他睡。几天以后，小辉慢慢不怕了，可以关掉灯睡觉了。妈妈说：“小辉长大了。”）
2 请学生思考并回答如下问题：为什么小辉能独自睡觉，妈妈就说“小辉长大了”？
3 教师小结：小辉在心理上长大了。
（二）咨询明理
1 全班讨论：长大的标志有哪些？
2 教师小结：我们的成长是多方面的：有身体的变化，如长高、变重；更重要的是我们心理的成熟。克服心理恐惧就是心理成熟的重要表现。
3 小组交流讨论讲使自己心理恐惧的事物或情景以及恐惧体验，请别的`同学为自己出谋划策。
（三）体验理解
1 教师引导学生读懂画面，启发学生思考：小辉第一次自己上学会遇到那些可怕的事，怎么克服恐惧心理？
2 分组讨论，续编《上学的故事》。
3 分组表演小品《上学的故事》。
4 教师小结：克服恐惧最重要的是要有勇气和智慧。
（四）实践活动
以填色游戏为主，让学生在代表力所能及的事情的星星上涂颜色。比比，谁涂的星星最多，谁就最能干！
我长大了教案11
设计思路
中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做，培养孩子的自我服务意识设计了此节课。
活动目标
1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。
2、培养幼儿的自我服务意识。
3、锻炼幼儿的语言表达能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点
1、培养幼儿的自我服务意识。
2、教育幼儿自己的事情自己做。
活动准备
故事、衣服、音乐
活动过程
1、讲述故事《谁真的长大了》引出课题
故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母......
2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的`事情自己做）
（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。
（2）为什没说某某长大了？
（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭
3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教育幼儿自己的事情自己做）
4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）
5、教师小结。
活动反思
本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了长大了应该自己的事情自己做。
我长大了教案12
设计理念：
苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参加劳动的人，才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非常重要的能力。而现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强，独立生活的能力则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于《幼儿园课程指导》中班(上)，我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动, 本活动注重趣味性，做到寓教于乐，在玩中培养幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动光荣、劳动快乐的思想，让幼儿逐渐养成爱劳动的好习惯。
活动目标：
1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的快乐。
2、鼓励幼儿学习劳动方法，即使用清洁工具有顺序地洗椅子。
3、教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。
重点：教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。
难点：学习使用清洁工具洗椅子，感受劳动的快乐。
活动准备：椅子每人1张;水盆若干，抹布若干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。
活动过程：设计意图：
一、椅子哭了
●录音：“呜呜……”师：是谁在哭呢?
●椅子：“呜呜……”小朋友，我是小椅子，你们身上都很干净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢?
●你们能帮我洗个澡吗?
二、我来给你洗洗澡
1、洗椅子
●师：你们愿意帮助小椅子洗澡吗?那我们用什么来给小椅子洗澡呢?(老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆)今天我们请它们来帮忙。怎么样才能把小椅子擦干净?(每个地方都要擦到)
●幼儿尝试用抹布开始擦洗椅子，鼓励幼儿积极表达自己在劳动过程中的快乐。
2、交流
你是怎么洗椅子的?鼓励个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。
3、总结
●胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一边念儿歌一边擦椅子，这样我们会把小椅子擦得更干净。
●师幼一起边念儿歌边擦椅子。(小抹布，洗一洗、拧一拧;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子脚，擦一擦;椅子档，擦一擦，小椅子，开心啦!)
●椅子是我们的好朋友，我们还应该怎么更好地爱护它?
三、送椅子“回家”
●椅子：小朋友，谢谢你们把我洗得这么干净，以后你们要好好的爱护我噢!
●我们去看看小椅子干了没有，我们带小椅子一起回活动室吧!
创设情景，帮助产生想帮助小椅子的欲望。
开拓幼儿的思维，让幼儿自己去发现用什么材料与方法去进行清洁小椅子。
幼儿在操作中体验劳动的快乐，并鼓励幼儿用语言来表达，发展幼儿的口语表达能力。
结合儿歌，让幼儿更好地掌握擦椅子的步骤。
通过讨论培养幼儿爱护小椅子，轻拿轻放的好习惯。
活动《三只蝴蝶》教学研讨
陈：目标——1.感受蝴蝶与花对待朋友的热情，积极帮助故事中的'角色想办法解决问题。
2.尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来快乐。
以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事出发让孩子引发思考，理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。
王：目标中不是热情，故事中传递出的语气是有些对朋友的不热情。原故事中的体现不是这样的。
冰：我一问孩子就说分开来躲。
王：这个故事的载体合适不合适。目标2中好像活动中没有体现而且
吴：这个活动应该不是帮助，而是合理的解决问题。
王：以前的价值观和现在的价值观的转变，
吴：能否把小朋友生活中的问题再现。
陈：社会领域比较容易说教，
丹：孩子的理解还是蛮浅层次的。
沙：第一个孩子处理办法就比较好，说出在同一朵花下的几片叶子。
王：社会活动应该来源于生活，到底有什么问题需要解决，这个活动还是老师选择的。
陈：今天的思路是………………………………。可是今天上出来不是这样的，孩子一下子就能说出来，是否有必要开始。
王：课件里与问题，花朵很多，蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细节，花这么多蝴蝶完全可以躲，画面马上跳到下雨，应该有一幅突出好朋友的情节。在表演时应该投放一些胸饰。
丹：这个活动中还有一个相亲相爱有很多中方法，孩子在活动中表现出的方式也就是
沙：老师讲故事的时候语气较平，故事不生动。
王：老教材和时代有些脱节，而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。
王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。
丹：相亲相爱的角度能不能挖进去。
吴：用生活的问题。
王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。
我长大了教案13
预习目标：
1、情感、态度、价值观：以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。
2、能力：体察自己的青春期生理变化和心理变化，提高自我观察、体验的能力。
3、知识：了解青少年的青春期生理变化和心理变化;知道青春期基本的心理卫生常识。
预习重点：怎样接纳自己的生理变化
预习任务：
在预习课文和熟悉目标的基础上，做如下题目：
1、进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化?
2、青春期的身体(生理)变化主要表现在三个方面：
3、面对青春期发生的一系列变化，许多同学产生了过分激动、羞涩、烦躁、恐慌等心理反应，影响了正常的学习和生活，你认为我们应以怎样的心态来对待这些生理变化呢?
4、进入青春期之后，我们都十分在意自己的体态和容貌，有的为自己个子矮而自卑，有的为自己长得不漂亮而烦恼。读教材7页张捷的事例：
(1)说说她产生了什么心理?
(2)怎样才能让这样的`同学消除烦恼，树立自信?
5、外在美是指什么。
6、你认为一个人怎样才算美?我们应怎样使自己更具青春魅力?
预习诊断：
(一)我选择
1、青春期是人一生中身体发育的关键时期，下列不属于这一身体变化的是()
A性技能发育成熟B身体外形急剧变化
C体内技能迅速健全D关注自己的形象
2、面对青春期生理和心理的急剧变化，自己应选择的正确做法有()
①自觉接受学校的专门教育②主动请求家长、老师的指导③掌握必要的生理和心理知识④以积极的心态接纳青春期的变化
A①③④B①②③C②④D①②③④
3、进入青春期后，面对自己身体的急剧变化我们应该()
A接受现实，学会欣赏自己B强调自己的个性
C为自己较好的容貌而兴奋D为自己缺陷而感到悲观
4、人一生中发育的关键时期是()
A幼儿时期B壮年时期C青春时期D中年时期
(二)我回答
有个姑娘打扮时髦，长得漂亮，但走在路上随地吐痰，别人不小心碰了她，就破口大骂。
1、这个姑娘美吗，为什么?
2、由此你得到哪些启示?
我长大了教案14
一、设计思路中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做，培养孩子的自我服务意识设计了此节课。
二、活动目标1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。
2、培养幼儿的自我服务意识。
3、锻炼幼儿的语言表达能力。
三、活动重难点1、培养幼儿的自我服务意识。
2、教育幼儿自己的.事情自己做。
四、活动准备：故事、衣服、音乐五、活动进程1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。。。。。。
2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。
（2）为什没说某某长大了？
（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教育幼儿自己的事情自己做）4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）5、教师小结。
六．活动反思：
本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。
我长大了教案15
活动目标：
1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。
2、能积极的运用观察、比较等方法参与活动。
3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。
活动准备：PPT，幼儿小时候的照片、婴儿以及2-3岁宝宝的生活录像。
幼儿小时候穿过的衣物、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔、排序卡和小图片。
活动过程：
一、开始部分：导入。出示幼儿小时候照片，激发兴趣。教师播放PPT，里面有较容易辨别的.典型幼儿小时候的照片。教师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁?
二、基本部分：
1、加深难度，播放几张比较难认的照片请大家辨认。教师：接下去还有几张，我们来看看是谁?"这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，因为我们在慢慢长大。
2、幼儿相互观赏照片。教师：我们小朋友都带来了自己小时候的照片，请你和你的朋友交换着看一看。
3、我们的身体在长大。提供实物，幼儿观察，操作，发现身体在长大。教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢?我们来找一找。桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不一样了?
4、幼儿操作完，谈谈自己的发现。教师在大纸娃娃上进行记录。教师："你和小时候有哪些地方不一样呢?""怎么不一样呢?"教师根据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿用小衣小鞋来示范，以增加活动的趣味性。
5、我的本领在变大。播放婴儿录像。提问：这是一个才几个月大的小宝宝，她在干什么?""为什么用奶瓶?""为什么要妈妈抱?"小结：原来宝宝还小，他什么都不会。
6、幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领。教师：你们还会长大吗?长大了会怎么样?
三、结束部分：集体操作活动。幼儿将幼儿用书上的成长图片按顺序进行排队。老师还为你们准备了"我长大了"的排序卡，我们从小宝宝长到现在这么大的过程是怎样的呢?请你先摆一摆，然后撕掉背面的双面胶，贴到相应的格子里。贴完后，可以请客人老师看一看对不对。
活动延伸：布置"我长大了"心里角，鼓励幼儿展示自己的剪纸、绘画等作品。
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