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我的本领大班教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的我的本领大班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
我的本领大班教案1
活动目标:
1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。(重点目标)
2、能大方自信的说出自己的外貌特点,展示自己的本领,大胆表达自己的想法。
3、感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励,树立自信心和自豪感。
活动准备:
经验准备:
了解每位幼儿的本领,并请幼儿准备才艺展示。
物质准备:
视频、音乐、摄像设备等。
活动过程:
一、采用游戏激趣法,引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。
二、采用交流展示法和赞赏激励法,引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领,感受自己很棒,树立自信心和自豪感。
(1)采用小游戏"快乐大搜索",引导幼儿说出自己的.外貌特征。
(2)鼓励幼儿自信的说出自己的本领。
(3)请个别幼儿在集体面前展示本领。
三、采用观察分析法和设疑提问法,通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频,引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功,同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。
1、分三段播放动画视频。
第一段重点提问:小鹰为什么要学飞?它学会飞了吗?为什么?
第二段重点提问:鹰爸爸对小鹰做了什么?为什么要把小鹰推下去?
爸爸把小鹰推下去,发生了什么事?
第三段重点提问:这次小鹰为什么会飞了?
这次小鹰为什么能勇敢的跳下去?
2、结合生活实际,引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的,得到过谁的帮助和鼓励。
四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望,向帮助过自己的人表达感谢之情。
1、观看录像,感受妈妈对自己的爱,懂得妈妈在学本领中对自己的期望。
2、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望,并向帮助过自己的人表达感谢之情,鼓励幼儿学好本领,树立自信!
活动反思:
导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分,我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望,特别是自己已有的本领,都是争先恐后的展示。在整个活动中,孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子,通过各种方式努力得到成功,让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与,在展示自己本领的部分,不善于表达的孩子我应再适当的引导,让每个还都有机会展示。
我的本领大班教案2
活动目标
感到自己长大了、进步了,获得成就感。
萌发感恩的心,懂得感谢老师、家长对自己的帮助。
尝试用语言、艺术表现自己的本领,学会欣赏同伴。
活动准备
活动前,提醒幼儿整理好自己的.作品。
活动过程
一、谈话激趣
1.引导幼儿说一说自己进步了多少,启发幼儿从学习、生活及与同伴交往方面讲述一至两件突出的事例。
2.启发幼儿谈一谈自己会哪些本领,引导幼儿从资历能力、唱歌、跳舞、绘画、讲故事、朗诵儿歌等方面进行交流。
二、才艺表现
1.让幼儿在小组里为同伴表现自己喜欢的、比较凸显的学习本领,如唱一首歌、跳一个舞或朗诵儿歌等。
2.情幼儿轮流上台表演,向全体小朋友表演自己最拿手的本领。教师尊重幼儿的意愿。鼓励幼儿大胆表现。
三、作品展示
1.启发幼儿选出自己最喜欢的绘画、手工、数学等作品。分组不是主题展《我们进步了》。
2.引导幼儿自由观看,与同伴互相介绍自己的作品,评议别人的作品。提醒幼儿学会欣赏同伴的作品。
3.启发幼儿说一说这下进步是怎样取得的,体会与感谢老师家长对自己的帮助。
活动延伸
鼓励幼儿将自己在幼儿园学到的本领向家长展示和表现。
建议幼儿思考:我们要毕业了,应该给幼儿园和中班、小班的弟弟妹妹留下什么?
我的本领大班教案3
活动目标:
1.知道学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。
2.能够大胆自信的说出自己的外貌特点,展示自己的本领并表达自己的想法。
3.感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励,树立自信心和自豪感。
活动重点:
知道本领的学习需要努力才能成功。
活动难点:
能够运用大胆自信的`语言表达自己的本领。
活动准备:
PPT、音乐、图片。
活动过程:
一、开始部分
1.出示漫画PPT,请幼儿进行描述
师:今天老师请小朋友欣赏一组漫画,谁能说一说这些漫画的特点以及他们的本领呢?
(幼儿自由回答)
师:漫画里面的人物有他们自己的特点和本领,你们有什么特点和本领呢?
(幼儿介绍自己的特点和本领)
小结:每个小朋友都有着与众不同的地方。今天我想和大家分享一个小故事《鹰爸爸和小鹰》
二、基本部分
师开始讲故事。
师:小鹰为什么要学飞?它学会飞了吗?为什么?
(幼儿根据故事内容回答)
师继续将第二段故事情节
师:鹰爸爸对小鹰做了什么?为什么要把小鹰推下去?爸爸把小鹰推下去,发生了什么事?
(幼儿自由回答)
师:这次小鹰为什么会飞了?这次小鹰为什么能勇敢的跳下去?
(幼儿自由回答)
小结:原来学习本领需要经过自己的不断努力才能成功,同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。
师:刚才小朋友都介绍了自己的本领,谁能大胆的把自己的本领展现给别人呢?
(请幼儿大胆表演,提高幼儿的自信心)
小结:其实能大胆的站在前面表现也是一种本领。
师:在你平时学习本领的过程当中,你有没有遇到过困难,你是怎样克服的?
(幼儿自由表达自己的困难及解决方法)
师:在你解决不了的困难面前,得到过谁的帮助和鼓励呢?
(幼儿大胆表达自己的想法和愿望,向帮助过自己的人表达感谢之情。)
师:老师这里有一段视频,看看视频里面都是谁?他们想对我们说些什么?
(播放提前录好的视频,感受家人对自己的爱,懂得家人在学本领中对自己的期望)
师:看来家人对你们的期望很高,所以你们在学习本领的时候一定不要害怕困难,想办法克服,树立自信心,那样你才会有更棒的本领。
三、结束部分
师:我这里有一本书《我是最棒的》,我会把它放在我们的阅读区,你们可以去看看书里面都有什么,然后分享给你的朋友或者家人听一听。
四、延伸部分
进行一次才艺大比拼比赛。
我的本领大班教案4
活动目标:
1、大胆尝试运用多种方法记录小手的用处。
2、喜欢自己的小手,为自己的小手能做事而感到自豪。
活动准备:
“我的小手本领大”记录纸。
活动过程:
1、用猜谜的方法引出话题:
一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣都靠它,它是我的好朋友。
2、谈话:我的小手。
(1)、你喜欢你的小手吗?谁愿意来介绍自己的小手。
(2)、看看图谱,说说小手的`本领。
“老师把你们小手会的本领用图画作了一个标记,请你们来猜猜它是什么意思。”
(3)、尝试用记录的方法记录小手会做的事情。
1、交流、分享
(1)、告诉同伴记录的方法(印章、手指点、用笔画、贴粘纸等)。
(2)、老师小结(我们的小手本领真大!会做很多事情,穿衣服、扣纽扣、搭积木、画画、拍球,我们还用小手自己吃饭,帮大家收拾玩具。我们的小手还会跳舞呢!)
我的本领大班教案5
主题生成背景:
夏日的一个下午,天气闷热,我和孩子们在草地上玩耍。这时飞来了一些蜻蜓,孩子们特别兴奋,你追我赶地和蜻蜓嬉戏,“老师,你看蜻蜓和直升飞机很像啊?”“它一会儿飞得高、一会儿飞得低,真的很像啊!”“我爸爸说,科学家就是研究蜻蜓的复眼发明了照相机,”……一时间孩子们对蜻蜓的仿生现象产生了极大的好奇。于是大家围坐在草地上,谈论起自己对仿生的了解,袋鼠妈妈的口袋、枯叶蝶和迷彩服、蜘蛛网、螃蟹的大钳子、萤火虫、孔雀舞……大家各抒己见气氛十分活跃。
大班幼儿善于观察、探索的欲望比较强烈,孩子们都具有“泛灵性”,因此对动物的关注和好奇就成了幼儿普遍且持久的探索主题,孩子们更加渴望了解动物世界的奥秘,以及动物与人类的关系。于是我们以“我向动物学本领”这一主题开展综合活动,和孩子们共同感知、认识生活中仿生现象,了解人类可以从动物的一些特征中获得启发,进行发明创造,感受“仿生”给人类生活带来的方便和精彩,让孩子们尽情地幻想,激发幼儿对科学的兴趣和向往。
主题目标:
1.从多元的角度和幼儿共同寻找生活中仿生的现象,了解仿生技术在日常生活中的.运用。
2.引导幼儿参与各种仿生活动,激发幼儿的创造能力,发挥他们的想象能力和思维能力。
3.鼓励幼儿大胆交流自己仿生的体会,互相欣赏,共同感受仿生带来的方便,和孩子们一起认识和感受生活,尽情享受探索、发现和创造的乐趣。
主题生长树:
超级吸盘
建筑物
迷彩服装
口技表演
动物家具
我向动物学本领孔雀舞仿生艺术芭蕾舞飞行类动物
陆地动物寻找仿生袋鼠蜜蜂螃蟹
水中动物鱼企鹅萤火虫梦幻仿生
蜘蛛侠
电子鼻五彩服枯叶蝶
鲨鱼斑马蜘蛛
青蛙五禽戏鸟
我的本领大班教案6
活动目标:
1、能大胆地在低学段弟弟妹妹面前展示自己学到的本领。
2、体验长大后能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。
活动准备:
1、联系低学段班级,做好与他们共同活动的准备。
2、每个幼儿分头准备自己的'拿手节目。
3、手工制作材料人手一份。
活动过程:
一、开始部分
教师宣布去弟弟妹妹班级做客,引导幼儿注意使用礼貌用语。
二、基本部分
1、才艺展示。
引导幼儿表演唱歌、跳舞、朗诵、演奏乐器等拿手节目。
教师带领弟弟妹妹为哥哥姐姐的节目热烈鼓掌,使幼儿体验成功感和自豪感。
2、我的本领大。
(1)热烈欢迎弟弟妹妹来到自己班级做客。
(2)让低学段坐在身边,观看手工制作的过程,如竹节虫、小鱼等。
(3)将作品送给低学段幼儿,让他们共同赏玩。
3、给我加加油。
(1)请幼儿互相交流自己向低学段展示自己的本领的感受。
(2)让低学段幼儿一起念儿歌:哥哥姐姐本领大,表演节目顶呱呱,会做手工会画画,弟弟妹妹笑哈哈,笑哈哈。
活动建议:
1、活动前与个别胆小、内向的幼儿交往,激发他们为低学段幼儿表演的愿望。
2、可利用日常活动排练自己准备表演的节目。
我的本领大班教案7
活动目标:
1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。(重点目标)
2、能大方自信的说出自己的外貌特点,展示自己的本领,大胆表达自己的想法。
3、感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励,树立自信心和自豪感。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备:
了解每位幼儿的本领,并请幼儿准备才艺展示。
视频、音乐、摄像设备等。
活动过程:
一、采用游戏激趣法,引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。
二、采用交流展示法和赞赏激励法,引导幼儿大方、自信的说出自己的`外貌特征、展示自己的本领,感受自己很棒,树立自信心和自豪感。
(1)采用小游戏"快乐大搜索",引导幼儿说出自己的外貌特征。
(2)鼓励幼儿自信的说出自己的本领。
(3)请个别幼儿在集体面前展示本领。
三、采用观察分析法和设疑提问法,通过听故事《小鹰学飞》引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功,同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。
四、引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的,得到过谁的帮助和鼓励。
五、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望,并向帮助过自己的人表达感谢之情,鼓励幼儿学好本领,树立自信!
小 鹰 学 飞今天,天还没亮,小鹰就兴冲冲地起了床,并拉着他的父亲往外跑,急得他的母亲在屋里大叫道:"这么早就走啦,晚上早点回来啊。"一路上,小鹰都非常的开心,又蹦又跳的。原来啊,今天小鹰是要学飞,因为他已经长大了,他要向他的父亲和其他的老鹰一样可以翱翔在空中自由的飞着。他们来到了一片空地上,老鹰一边拍着翅膀,一边向小鹰介绍着要如何飞,而小鹰则目不转睛的盯着老鹰看,全神贯注的听着老鹰讲。
老鹰讲完后,小鹰就自己拍着翅膀开始了练习,一次次的失败,一次次的摔倒了再爬起来,从头再来。都更加的激励着小鹰不断向上。终于小鹰飞到了与树一样高的地方,他大叫道:"爸爸,我飞起来了。"可老鹰则说:"你看,远处的山还要高啊!"小鹰抬头看了看山,拍着翅膀飞了上去,当他飞到与山一样高的地方时,他开心的叫道:"爸爸,我飞到与山一样高了,我会飞了。"老鹰看到后也开心的说:"不错,不错!可你看,那天空中的白云多美啊,你不想上去看看么?"小鹰抬头看了看天空的白云,"哇,好美啊!"他自言自语道,并用尽了全力拍着翅膀向上飞,可就在他快要到达时,却不幸的掉了下来,说时迟那时快,老鹰看到后,马上飞了起来,接住了小鹰,他们相似一笑后,小鹰又继续地向上飞着,他吃力的拍着翅膀,艰难的飞着,终于他飞到了白云处,他兴奋的大叫道:"爸爸,我飞到了,我看到了白云了。""小鹰啊,恭喜你拉。""谢谢你,太阳公公。咦,太阳公公你怎么啦?"小鹰问道。
"我没事,只是站了一天,太累了,要回去了,小鹰你也早点回去吧!"太阳公公说。
"好的,太阳公公再见!"小鹰说。
"好孩子,你真棒。"老鹰说,"但不可以骄傲,要继续努力啊!好了,时间不早了,你妈妈可要着急啦!走,咱们来比比看,看谁先飞回家!
活动反思:
导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分,我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望,特别是自己已有的本领,都是争先恐后的展示。在整个活动中,孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子,通过各种方式努力得到成功,让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与,在展示自己本领的部分,不善于表达的孩子我应再适当的引导,让每个还都有机会展示。
我的本领大班教案8
活动目标:
1.懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功;
2.能大方自信地说出自己的外貌特征,展示自己的本领,大胆表现自己的想法;
3.感受在学习本领是周围人对自己的关爱和鼓励。
4.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
1.课件(六个漫画人物、本班孩子照片和书写的数字、小孩子学走路骑车)
2.纸
3.辅助材料:铅笔、书、胶水、积木、插片等
活动过程:
一、以游戏导入,引起幼儿兴趣:
今天我们玩一个看漫画,猜人游戏,看他们都是谁?(六个漫画人物)xx有什么特点?他是干什么的?
师:他们都有自己的特点,每个人都长的不一样,给大家留下了深刻的印象,他们也有着自己的本领,这些本领深受大家的喜欢。
二、大方自信的说出自己的外貌特征:
1.孩子们,我们都长的不一样,也有自己的特点和本领,想一想你都有什么特点?
2.这么多小朋友想说,这样吧我们来玩一个游戏,名字叫《快乐大搜索》,一会屏幕上滚动小朋友的照片,停看到谁,就让谁来大胆地告诉大家你长的有什么特点?(预备开始)
师:孩子们,我们每个人都长的不一样,无论长的是高是矮,胖瘦、眼睛是大是小、皮肤是黑是白,在大家眼中都是最漂亮的,都是独一无二的。
三、展示自己的本领:
1.我们大六班的每个孩子也有自己的本领,你说一说,你都有什么本领?(画画、舞蹈、滑冰、认字、游泳、讲故事等)
2.本领可真多,谁愿意把你的本领展示给大家,让他们看一看。
3.你觉得你的本领帮不帮,你长大后想当什么?
四、学本领要经过自己的努力才能成功“
1.这些本领你是怎么学到的?现在我们再来玩一个游戏:怎样让这张纸站起来?(辅助材料)幼儿操作。
2.你是通过什么方式让纸站起来的?是怎么成功的?
a.你的还朋友有没有给你帮助和好的想法?
b.在你和好朋友想不到办法的时候,老师是怎么鼓励你的?
(学习、思考、研究、讨论、操作、实验、反复等)
3.我们来看看这个小朋友在学什么本领?走路、骑车;数字。都是通过什么方法学会的?(爸爸、妈妈的关心)
五、结束部分:
想要学到本领,想要成功是看一看、听一听就能行吗?我们要通过各种方式方法,不断努力才能学到、才能成功。你的`本领才会越来越多。
活动反思:
导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分,我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望,特别是自己已有的本领,都是争先恐后的展示。在整个活动中,孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子,通过各种方式努力得到成功,让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与,在展示自己本领的部分,不善于表达的孩子我应再适当的引导,让每个还都有机会展示。
我的本领大班教案9
活动目标:
1、复习认读学过的汉字
2、通过各种游戏激发幼儿的阅读兴趣,培养幼儿的竞争意识。
活动准备:
材料:大字卡若干、贺卡一张,里面贴上“希望”、识字书、剪刀、动物小卡片、胶水、铅笔、奖品
场地布置:独木桥、“小沟”、家长6位配合游戏
活动过程:
一、读一读,谁最棒
小朋友,今天我们又要和字宝宝做游戏了,你们还认识他们吗?下面我们就来读一读、比一比,看看谁最棒?
集体——开火车——个别
二、说“希望”:
1、新年到了,新年老人给我们带来一件新年礼物,看,是什么呀?(出示贺卡)
2、新年老人祝我们小朋友在新的.一年里好好学习、天天向上。他还带来了……(打开贺卡)什么呀?
3、对,是“希望”,小朋友,你们在新的一年里,有什么希望呢?请你自己和旁边小朋友一起说一说,然后告诉大家。
三、选图编故事
小朋友都爱听故事,今天我们自己来编故事好吗?书上的第六页有很多图片,请你任选几幅,然后把图片上的内容编成一个故事吧!
编给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听——个别讲给大家听
四、游戏闯关接力赛
规则:幼儿分成两队,家长6人分3排拉手成关。三排中间隔有“独木桥”、“小溪”。幼儿取沙包,读字卡过关,走过“独木桥”,跳过“小溪”回到起点,将沙包交给第二个幼儿,快的一队取胜。
五、操作活动:
1、小兔子回家规则:说说小兔子回家的路上有哪些野兽,把动物图卡剪下粘贴到字宝宝身上,画出小兔子安全回家的路。
2、字图连线规则:把图与相应的字词连起来。
我的本领大班教案10
教材简解
大班幼儿经过中小班的学习和生活,他们的本领逐渐增强了。在平时的游戏中,他们会不时的夸夸自己,自己会做值日生、自己会做力所能及的事、自己会投掷飞盘、会拍皮球……针对大班孩子的兴趣和能力,我设计了身锻活动"我的本领大",本次活动的材料来源于幼儿的日常生活,他们对玩布类制作的材料很感兴趣。活动的重要目标是学习双脚行进跳,两人前后合作跳,锻炼腿部肌肉,掌握协调能力,让他们在有趣的活动中感受与他人合作的乐趣。
目标预设
1、学习双脚行进跳,两人前后合作跳,锻炼腿部肌肉,掌握协调能力。
2、体验活动的兴趣,并能勇敢的尝试各种挑战。
重点 练习双脚行进跳,与同伴一起合作游戏。
难点 能够勇敢的挑战一些高难度的游戏。
设计理念
幼儿在每天的锻炼中,有的小朋友总是喜欢在很高的地方往下跳,我问他们"害怕吗?"有的说:"这有什么好害怕的,又不高";有的说:"我一开始害怕的,但看见他们都能跳,我也跟着一起跳,就不害怕了!"。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合。根据纲要的精神,我以幼儿为活动的主体,给不同能力的孩子设计不同难度的游戏,让每一个孩子体验到活动的乐趣。
设计思路
在第一环节的时候我先给幼儿展开热身运动,舒展幼儿的身心发展。第二环节的时候让幼儿自主探究布袋的玩法,这就提高了幼儿对这节课的兴趣,幼儿自己就想去玩游戏了。在第三环节的时候大家一起集体练习这个技能。第四环节的时候我让幼儿与同伴合作,一个做妈妈,一个做宝宝,大家一起协助对方,才会取得成功。最后环节大家一起做放松运动,我们都很累了,一起来放松放松吧。
教学过程
一、热身运动、激发幼儿的活动兴趣
1、师:"小朋友,今天天气真好,我们跟着音乐一起来做运动吧!"听音乐跟老师做准备活动。
2、师:"小朋友,你们会学习袋鼠宝宝么?你们知道袋鼠宝宝是怎么跳的吗?有谁能来学一学的。"(析:让幼儿通过袋鼠宝宝这样游戏的形式做热身运动,能够很好的激发幼儿对活动的兴趣。幼儿进入角色后,会使这节课变得很有游戏性,调动着幼儿的兴趣。)
二、探究布袋的玩法
1、自主探究
⑴、"你们以前和布袋玩过游戏吗?现在我们就和布袋来玩游戏吧!"老师的要求"请你开动的小脑筋,玩出与别人不一样的花样来!"
⑵、幼儿探索,老师辅导。(捕捉跳得像只袋鼠的`孩子)(析:考虑到大班幼儿有自己的想法,在活动的开始让幼儿自由探索,引导他们充分发挥想像的空间,调动他们参与活动的热情。)
2、学习袋鼠宝宝跳
⑴、"小朋友们,快来看呀,她跳得真像只袋鼠,好棒!""我们请她为我们表演一下,好吗?"请这位小朋友演示,其余的坐下休息。
⑵、"还有谁有不同的玩法?"请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示,其他幼儿观察:她是怎么跳的?
⑶、一起交流,演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋)
⑷、老师小结:双脚并拢,起跳时膝盖稍弯,双臂自然放于胸口,前脚掌用力往上蹬,落地时轻轻着地。
(析:在这一环节使幼儿能够自己探究袋鼠宝宝的跳法,并且学会这个新的本领,在学会这个本领的基础之上则会不断的增加难度。)
3、集体练习"那我们也来学她的样子,做袋鼠宝宝跳,好吗?"(析:这部分是活动的重点,在活动中,利用布袋来组织孩子们活动,让他们尝试探索怎样跳得又稳,又轻,又快,又高;根据幼儿的不同情况加以引导鼓励:能力弱的可以多跳几次,直到战胜自己,克服恐惧心理;能力强的为他们加油鼓励,体现同伴间的相互关心。)
4、游戏:我的本领大
⑴交代游戏的规则和要求,与同伴合作,一个做妈妈,一个做宝宝,看看你们会完成什么样的游戏。
⑵游戏"我的本领大",妈妈带着宝宝绕过障碍物,如果碰到了障碍物就要从新开始一遍了。
(析:这个环节能够让幼儿自主的与他人合作,学会与他人合作一起完成任务,遇到困难的时候会两个人一起想办法,培养了幼儿积极的想办法处理问题的能力,并且加强了幼儿挑战一些具有困难的游戏的能力。)
三、结束部分
1、放松运动"唉呀!我好累啊!大家累吗?那把布袋脱下来放边上,跟我一起放松一下吧!"
2、整理布袋"嗯,游戏结束了,小朋友们,今天你们学到了什么本领,等会把自己的本领告诉中小班的小朋友。
(析:在做完放松活动后,应该知道本次活动学到的新本领,体验活动的乐趣。当然也要养成良好的整理游戏材料的好习惯,这样,下次找玩具的时候就会很方便的。)
我的本领大班教案11
设计思路:
能够正确的认识自我、评价自我,建立自信,对于大班孩子来说非常重要。结合主题《我就是我》,我设计了本次活动,力求通过引导孩子们在一次次挑战新难度的过程中,培养战胜困难的勇气和信心,让孩子们真切的感受到"我勇敢、我能行、我的本领真大!"
活动目标:
1、利用长凳练习到平衡、走、高跳下等基本动作,提高身体协调性。
2、探索长凳的多种玩法,体验一物多玩的乐趣。
重点:
探索长凳的多种玩法
难点:
从摞高的长凳上走过并跳下
活动准备:
长凳8条(高凳4条、矮凳4条)、海绵垫3块
活动过程:
一、热身活动伴随背景音乐,幼儿跟随教师做热身活动。
二、探索与练习探索一条长凳的多种玩法。
1、幼儿介绍本领,教师出示长凳,激发幼儿探索长凳的兴趣。
"今天老师带来一条长凳,我要来看看大家玩长凳的本领怎么样?想一想,长凳可以怎么玩?"
2、请个别幼儿示范玩法。
主要玩法:从凳子上走、爬、骑马,从凳下钻、爬、滚等。
3、提供多条长凳(散放),幼儿自由探索。
4、教师讲解高跳下动作。
探索两条长凳的多种玩法。
1、两条长凳并排放,请个别幼儿示范玩法。
主要玩法:从两条长凳上走、爬等
2、两条长凳摞高。
主要玩法:从两条长凳中间及下面钻、爬过去。
3、提供4组不同的长凳,供幼儿自由探索练习。
探索多条长凳的玩法。
1、幼儿摆小桥,从两条高矮不同的小桥上通过。
2、从两组高矮不同、三层摞高的长凳上走过并跳下。
3、从四层摞高的长凳上走过并跳下。
三、放松活动。
伴随舒缓的音乐,带领孩子做放松活动。
活动反思:
1、本次区域活动的材料由幼儿及家长共同收集,幼儿玩起来较亲切、较投入,积极性高,能在快乐、自由的气氛中进行自主地活动,能较好地达到预定的目标,但幼儿面对困难,解决实际问题的能力较弱,应鼓励幼儿大胆尝试,进而提高使用常用工具的技能。
2、活动设计的反思:整个活动贯穿手的作用,各个区域幼儿手动、脑动、嘴动,达到一定的互动效果,但活动内容稍嫌繁多,幼儿在某个区域内活动时间太少;
3、活动后的调整设想:从各个区域来看,还可以做活动的.延续如角色区可以利用幼儿制作的服装,进行时装表演,泥工区可以编制儿歌《玩泥巴》等。
4、活动后感想:各个区域内幼儿能实施《纲要》改革课程的今天,积极创设活动区,引导幼儿开展区域活动、从中获得主动发展,已成为大家关注的热点。在教学实践中,我遇到了不少困惑:如何顺应孩子的需求?如何适时地指导,发掘潜在教育价值?等等。在学习《纲要》的基础上,我尝试设计、开展了《小手可以做什么》这一区域活动,力求发现问题,及时分析寻找对策,努力体现“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的观念,让区域活动更“活”,真正成为幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。
我的本领大班教案12
活动目标:
1.学会欣赏自己的本领,增强自信心。
2.能对自己和他人作出积极的评价。
3.了解每个人都有自己的本领,只要不断努力就可以让本领更大。
重难点:
重点:学会欣赏自己的本领,增强自信心。
难点:了解每个人都有自己的本领,只要不断努力就可以让本领更大。
活动准备:
1.知识准备:课前请家长为小朋友讲解不同动物的本领,让幼儿获得每个人都有不同本领的经验。
2.物质准备:故事《小河马找长处》PPT;背景音乐;本领卡;课前了解幼儿本领,提前布置活动室情境。
活动过程:
(一)出示小河马哭的图片,观察猜测。
提问:小朋友们,今天老师给大家请来了一位朋友,我们看看他是谁?
你们猜猜他为什么哭啊?
指导语:刚才小朋友猜了这么多原因,小河马到底为什么哭呢?我们一起来看一看。
(二)理解故事,感悟每个人都有自己的本领的道理。
1.播放课件第一部分。
提问:小河马为什么哭了?
指导语:小河马认为自己没有本领,让我们来听听小伙伴们是怎么安慰他的。
2.播放课件第二部分。
提问:小河马学到本领了吗?为什么小河马跟小伙伴学本领没学会呢?指导语:唱歌、爬树、跑步不是小河马擅长的,小河马真的没有本领吗?我们看看他有没有发现自己的本领。
3.播放课件第三部分。
提问:小河马有本领吗?有什么本领?他用自己的本领做了一件什么事情?
小结:小河马不仅找到了自己的本领,还用本领帮助了别人,他终于明白每个人都是有本领的。
(三)展示本领,学会欣赏自己的本领,增加自信心。
1.出示本领大拇哥,激发幼儿展示本领的积极性。
2.引导幼儿说说自己的本领,并向大家展示。
指导语:看,老师这有个大拇哥,当你们找到自己的本领的时候,大拇哥就会升高,想不想来试试?
指导语:其他小朋友也都有自己的本领对不对?赶快和你旁边的小朋友
说一说你的本领是什么吧?(关注个别幼儿,鼓励幼儿进行交流)
指导语:小朋友们,你们都找到自己的本领了吗?看,大拇哥全都升起来了,为自己鼓鼓掌吧!
(四)积极评价同伴的本领,互相欣赏并亲身体验,懂得不断努力就能让本领更大。
1.引导幼儿发现同伴的本领,知道能发现别人的本领也是自己的本领。指导语:所有小朋友都找到自己的本领,谁来说说你的小伙伴有什么本领。
小结:你们不仅能找到自己的本领,还能擅于发现同伴的本领,这也是你们的一个本领。
2.鼓励幼儿进行亲身体验,懂得通过努力增强本领。
(1)跟同伴学本领,体验相互学习的快乐。
指导语:每个人都有不同的本领,你们想不想学一学小伙伴的本领呢?你们都想和谁学呢?为什么?老师给大家一点时间请小朋友找到一位小伙伴学习他的本领。
(2)交流讨论,懂得不怕吃苦才能使我们的本领更强大。提问:在学习本领的过程中遇到什么困难?有没有想过放弃?
小结:只有不怕吃苦、不怕累,坚持不懈不放弃,才能使我们的本领更强大。
(3)讨论:怎样让自己拥有更多的本领,有什么办法?
小结:只有不断努力学习,才能拥有更多的本领,变得更能干。
(五)结束活动
为幼儿颁发本领卡,并提出期望。
附:《小河马找长处》故事
森林里进行了“看谁本领大”的比赛,许多小动物都得了奖。小鸟得了唱歌奖,小猴得了爬树奖,小鹿得了跑步奖,可是,小河马却在所有比赛中都输了,他羞得满脸通红,悄悄地躲在草丛里哭了起来:“我真没用。”树上的小鸟看见了说:“别哭,别哭,我看你嘴巴挺大的,你就跟我学唱歌吧。”小河马就跟着小鸟学起了唱歌,可是他的大嗓门让大家都捂起耳朵说“真难听,真难听”,小河马难过地留下了眼泪。小猴子看见了对小河马说:“别哭,别哭,我看你腿挺粗的,就跟我学爬树吧。”小河马跟着小猴子学起了爬树,可是,爬呀爬呀,却怎么也爬不上去,小河马伤心地哭起来:“我真没用。”小鹿跑过来对小河马说:“别哭,别哭,我看你挺有力气的,就跟我学跑步吧。”小河马又跟着小鹿学起了跑步。可是,没跑一会儿,就累得直喘气说:“我,我真没用。”小河马无精打采的来到小河边,这时一只小松鼠刚好要过河,可是,河上没有桥怎么办呢?小松鼠对小河马说:“河马大哥,你力气大,又会游泳,请你帮我过河吧。”小河马乐意极了,驮着小松鼠过了河。小松鼠说:“河马大哥,谢谢你,你真有本领。”小河马终于找到了自己的本领,他高兴地说:“原来每个人都有自己的本领啊。”于是,他在河岸边设立了一个服务站,挂了一块牌子,上面写着“免费摆渡”。
课后反思:
每个教育细节都对幼儿的成长具有重要意义。我对本次教学活动进行了如下反思:
一、本节教学活动的选材贴近幼儿生活,充分考虑了大班幼儿的年龄特点和知识经验水平,活动环节条理清晰、层层递进,符合幼儿认知规律。活动首先播放《我也有长处》课件,从幼儿比较熟悉、喜欢的小动物出发,通过小河马找不到本领不开心,到利用自己的本领帮助了别人变得开心的情绪转变,让幼儿了解到每个小动物都有自己的本领,获得知识经验,然后进一步延伸到每个小朋友也有自己的本领。教师鼓励幼儿积极说出并大胆展示自己的本领,从而与幼儿的实际生活相联系,很好的将经验进行了内化。接下来,通过互相学习同伴的本领体会到,本领是需要不断学习、不断坚持的,对幼儿的认知经验进行了进一步深化,活动也同时进入高潮,从而很好的'实现了教学目标。
二、信息技术的运用,激发了幼儿参与活动的兴趣。由于大班幼儿仍以具体形象思维为主,于是我将抽象的“本领”具体化为“本领大拇哥”,当幼儿找到他的本领时,大拇哥就会升高,这就提高了幼儿参与活动的积极性,他们都争着一试,活动效果很好,也使他们进一步体验到了自己拥有本领的那种自信,很好的突破了活动重点。
三、体验式学习,帮助幼儿自然而然的获得了内在经验。通过互相学习同伴本领这个体验,幼儿体会到拥有各种本领都是不容易的,只要我们不断学习,不怕苦,坚持不放弃就会拥有更大的本领,自然突破了活动难点,实现了教育无痕。总体而言,本节教学活动幼儿参与度较高,效果较好,活动目标及重难点也在潜移默化中轻松实现。但是也存在着很多的不足,如:师幼互动氛围的把握还需进一步提高,以让幼儿在轻松愉快的互动交流中学到知识,还可以进一步发挥信息技术在教学中的应用。
重视自我意识的培养,引导幼儿认识自我、了解自我,进而相信自我、悦纳自我,对幼儿的终生发展并将产生重大而深远的影响。活动结束后,幼儿们更加自信,以前胆小内向的幼儿也能大胆的说出并展示自己的本领,对于教师而言,甚是欣慰。当然,教学活动的结束,并不意味着幼儿学习、展示本领的结束,对于自我的认知,应该渗透在幼儿一日生活的方方面面。我会和自信的孩子们一起成长!
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