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幼儿园语言教案:绿色的世界
作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的幼儿园语言教案:绿色的世界,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园语言教案:绿色的世界1
活动目标:
1、欣赏、理解、仿编诗歌《绿色的世界》,有感情的朗诵部分诗句。
2、感受操作、探究的乐趣,激发幼儿热爱生活的情感。
3、能分析诗歌,培养想象力。
4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
活动准备:
1、多媒体设备
2、小椅子、小筐、眼镜、玻璃纸每人1份、操作材料纸;
3、音响。
活动过程:
一、快乐激发:激发幼儿参与活动的兴趣。
师:这里有一幅画,你们想不想看一看?
二、快乐认知:欣赏、理解诗歌《绿色的世界》
1、快乐互动:操作课件,观察画面。
提问:画面上都有什么?你有什么办法能让这幅画变得更漂亮?
2、快乐感悟:幼儿配戴眼镜感受、描述发现的变化。
提问:a这是什么?(绿色的眼镜)戴上它再看这幅画会有什么变化?
小结:天上、地上、一切都变成了绿色的,我们叫它”绿色的世界”。
b体验拿掉眼镜的变化。
讨论:为什么绿色的镜片遮挡了眼睛,看到的就是绿色的?
小结:因为带颜色的眼镜只能透过一种色光,其它颜色都被吸收,所以戴的眼镜是什么颜色看到的世界就是什么颜色。
3、快乐体验:
a教师示范朗诵诗歌《绿色的世界》,幼儿欣赏。
b有感情的朗诵部分诗句。
c结合动作有感情的'朗诵诗歌《绿色的世界》。
三、快乐获益:迁移到生活,实际操作,仿编诗歌。
1、运用已有经验品位绿色的寓意。
小结:绿色象征着生命、健康、环保。
2、到操作区尝试用不同颜色的镜片观看画面,并仿编诗歌。
3、朗诵新编诗歌。
4、习惯养成教育:长期配戴有色眼镜会导致眼睛疲劳,视力下降,所以应该在需要的时候适当的佩戴。
小结:带上不同颜色的眼镜,就会变成不同颜色的世界。我们的世界就是五颜六色的,我们的生活是丰富多彩的。
四、快乐拓展:到外面看一看五颜六色还藏在哪了?
儿歌:绿色的世界
我戴上一副绿色的眼镜,看见一个绿色的世界。
绿色的云朵,绿色的小鸟,绿色的房子,绿色的小猫。
这一片绿,那一片绿,到处都是绿、绿、绿。
我把绿色的眼镜拿掉,绿色的世界突然不见了。
教学反思
诗歌《绿色的世界》是一首清新优美的小诗,用别出心裁的构思,创造了一个儿童想象的境界,涌动着孩子纯真好奇的情感波澜,诗歌里创造的世界,根据在于绿色的眼镜,戴上绿色眼镜去看世界,世界忽然变得如此奇妙,如此不同一般。隐藏在绿色眼镜后面的,仍然是幼儿天真的眼睛和好奇的心。当孩子透过绿色眼镜去看世界时,捕捉到的是孩子眼里的绿色世界……
这首诗在向幼儿展示绿色世界画面的同时,给了孩子拓宽视野和启迪想象的鼓励,觉得我们周围的生活是这样的丰富多彩,只要我们敢于探索,善于探索,我们将会发现许许多多美好事物。
在诗歌教学时,我先让幼儿带着绿色的眼睛看实物,幼儿在此环节兴趣浓,能说出看到的实物,教师一边提升一边编诗歌。接着朗诵一遍诗歌,然后通过提问帮助幼儿理解“绿色的世界”。如:“这首小诗说了什么绿色的世界都有些什么?”让幼儿讨论之后,我取出绿色眼镜,让幼儿轮流戴着试看周围的世界,对“绿色世界”有个感性印象。接着,再进行第二遍诗歌朗诵,朗诵之后要求幼儿讨论“为什么一切都变成绿色的呢?你戴上绿眼镜后看到什么东西变绿了?”同时,向幼儿提供我事先准备的硬纸眼镜架和各种颜色的圆形玻璃纸,如红色、黄色、蓝色、紫色等,让幼儿将玻璃纸贴在眼镜架上,做成彩色眼镜。请幼儿戴上彩色眼镜,去外面走一走,看一看周围世界是什么颜色,然后让幼儿轮换着戴上自己做的各色眼镜,出去走一圈,并指导幼儿看一看透过不同颜色的眼镜,周围世界变成了什么样,从而更深地理解、体会作品中描绘的“绿色世界”,并将作品的经验与个人的经验联系起来。引导幼儿仿照作品原有的结构画面,在个人经验的基础上,想象仿编新的诗歌段落如将“红”替代原有诗歌中的“绿”,最后把幼儿编出各种颜色的诗歌段落串连起来,形成一首较长的“多彩的世界”的诗。
活动后我认真的反思这次活动,对于中班来说,这个活动比较好把控,特别是制作眼镜时,好多小朋友操作很好,朗读技巧和语言表达得到提高,取得了很好的效果。
幼儿园语言教案:绿色的世界2
活动名称:诗歌“绿色的世界”(小班)
活动要求:
1.帮助幼儿理解诗歌的内容,体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。
2.引导幼儿用诗的眼光观察周围世界,大胆进行想象。
3.学习仿编诗歌句,体验创造的快乐。
教案准备:
1.教学用书——“绿色的世界”
2.绿色的眼镜,幼儿每人一副。
3.红、黄、兰色的玻璃纸。
教案过程:
(一)观看无色彩的图书——“绿色的世界”
1.图书上有什么?
2.这些画都是黑、白颜色的,有什么办法让它变成彩色的?
3.我想了一个办法,请你们来看一看!
(老师戴上一幅绿色的眼镜)
4.请你们猜一猜,现在我看见的'画是什么颜色的?为什么?
5.请你们也戴上绿色的眼镜来试一试
(二)欣赏诗歌——“绿色的世界”
(老师配乐朗诵)
提问:1。这首小诗说了什么?
2.绿色的世界都有些什么?
3.为什么一切都变成绿色的呢?
(三)学念诗歌——“绿色的世界”
让幼儿带着绿色的眼镜读念诗歌。激发兴趣。
(四)仿编诗歌句
提问:
1.如果你戴上红颜色的眼镜,又会看到一个什么颜色的世界呢?
幼儿园语言教案:绿色的世界3
活动目标:
1、学习并理解诗歌的内容,感受诗歌的趣味性。
2、通过玩戴眼镜的游戏和阅读图书、感知、理解与表达诗歌内容。
3、积极参与朗诵活动,能在集体中大胆的进行表达。
活动准备:
1、自制绿色的眼镜(幼儿人手一副)(改为:雪碧瓶制作的绿色眼镜)。
2、图片:天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。(改为:诗歌图谱)
活动过程:
(一)引导幼儿观察周围世界,以操作活动加深幼儿对绿色世界的理解。
1、教师出示绿色的眼镜。教师:戴上绿色的眼镜看东西会有什么变化?
2、幼儿戴上绿色的眼镜到户外观察周围的世界,教师提醒幼儿说一说看到了什么颜色的世界。
(二)教师提问,帮助幼儿形成对"绿色的世界"的感性印象。
1、教师:当你戴上绿色的眼镜时,你发现了什么?
2、教师:你发现什么东西变绿了?
(三)教师出示图片,带领幼儿看图朗诵诗歌。
(四)教师示范朗诵诗歌。
1、教师讲到"绿色的天空"时,右手指着天空,眼镜顺着手指的方向看。
2、教师讲到"绿色的小猫"时,双手放在嘴边,做猫抹胡子状。
3、教师讲到"绿色的甜糕"时,双手放在嘴边,做吃东西状。
4、教师讲到"绿色的手套"时,双手手心手背翻转一次。
5、教师讲到"这儿一片绿,那儿一片绿"时,左右手分别向两边轻轻挥动。
6、教师讲到"到处都是绿绿绿"时,右手往左右两边各指两下。
7、教师讲到"当我把绿色的'眼镜拿掉"时,双手蒙住眼睛再放开。
8、教师讲到"绿色的世界忽然不见了"时,微笑着摇头。
(五)教师指导幼儿边表演边朗诵诗歌。
1、教师指导幼儿边表演边朗诵诗歌。
2、引导幼儿运用轮流念诗歌的方式朗诵诗歌。(删除)
3、幼儿戴上绿色的眼镜,边表演边朗诵诗歌。
活动延伸:
1、区角活动:在语言区投放红色、黄色、蓝色等色彩的眼镜若干让幼儿自选,引导幼儿感受彩色的世界,并仿编诗歌《彩色的世界》。
2、领域渗透:开展科学活动,先引导幼儿将两种颜色的眼镜重叠在一起,看看变成什么颜色了,然后用颜料进行实验验证并做记录。
活动评析:
《绿色世界》是小班下学期的语言活动,是一篇从生活中提炼出来的诗歌,对于小班的孩子来说,难度非常大!由于孩子缺乏生活经验,而且语言发展也很不完善,所以理解和朗诵诗歌,既是本次活动的重点也是难点!在活动开始时,我先通过课件来展示其优美、风趣的意境,让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识;接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化,帮助他们分段理解诗歌内容;然后再通过课件的引导,搭建了一个学习朗诵的平台!最后,通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色,来进一步拓展孩子的思维!
虽然本活动的目标已经基本达到,孩子们都能理解诗歌内容、学会朗诵诗歌。但是在制作教具的过程中,由于材料的限制,我采取了用绿色荧光笔在透明塑料纸上涂色,带上这种方法制作的"眼镜",只能将白色这一种颜色"变成"绿色,所以影响了最后一个环节——引导孩子带上"眼镜"找一找身边还有什么变了颜色!孩子们没有了亲身的体会,自然创编不出来!
所以我认为在语言活动中,应该使用更多的教学手段,充分地调动孩子的感官和思维,以达到教育的目的!
幼儿园语言教案:绿色的世界4
设计意图
在小班开展的主题活动“绿色的世界”中,为了让幼儿感知色彩的美,我选择了《绿色的世界》这首儿童诗来让幼儿欣赏、学习。这首小诗清新优美,作者用别出心裁的构思,向幼儿展示绿色世界的画面,拓宽幼儿的视野,启迪幼儿的想象。本次活动中,我利用多媒体教学手段,结合游戏、艺术创作等教学形式,让幼儿选择不同颜色的眼镜感知色彩的变化,感受诗歌语言的优美。
活动目标
1.学习并理解诗歌内容,感受诗歌的趣味性。
2.尝试仿照诗歌结构进行简单创编。
3.能大胆想象和表述。
活动准备
1.电子白板、课件。
2.幼儿人手一个画框,小图卡,红、黄、蓝、绿胶片(幼儿人数的2倍~3倍)。
活动过程
一、观察画面,了解诗歌内容
1.师:今天有位小客人来到我们班,她是谁?(播放课件,卡通人物妞妞向小朋友打招呼)我们也和妞妞打个招呼吧。
2.师:妞妞要和我们一起去一个漂亮的地方,那里有些什么呢?我们先来看一看吧。
3.用电子白板的探照灯效果先后出示云朵、小鸟、房子、小桥。
(1)这是美丽的什么?让我们的云朵飘起来吧。
(2)小鸟是怎么飞的?我们一起飞吧。(3)房子是什么样的?大家来做做看。(4)用动作怎样表现弯弯的小桥?
4.(出示全景图)师:云朵飘呀飘,小鸟飞呀飞,可爱的房子,弯弯的小桥,真漂亮!
(教学策略:为了迅速引起幼儿的注意,增强他们的学习兴趣,我在诗歌内容的呈现上运用了电子白板的探照灯追光效果,形象的刺激、神秘的感觉深深地吸引着幼儿,高度的无意注意更是强化了幼儿的记忆。)
二、思考倾听,学习朗诵诗歌
1.师:可是妞妞说,她看到的东西和我们看到的不一样,(点击课件,加上绿色背景)哪儿不一样呢?绿色的.世界里有什么?(说出诗歌的前半部分)
2.师:为什么妞妞看到的和我们看到的不一样?如果把绿色的眼镜拿掉.会发生什么变化?(说出诗歌的后半部分)
3.师:把妞妞看到的绿色世界说出来就是一首很好听的诗歌。(幼儿看图听配乐朗诵)
4.师:我们一起把这首好听的诗歌念一遍。(幼儿边看画面演示边念诗歌)
三、经验迁移,尝试仿编诗歌
1.师:这儿还有许多漂亮的眼镜,有哪些颜色?如果戴上它们,会看到怎样的世界呢?请一位小朋友来选一副自己喜欢的眼镜。(点击某种颜色的眼镜,画面上就会覆盖该种颜色。)
2.根据幼儿选择的颜色,一起改编诗歌。
3.再请一位小朋友选择一副不同的眼镜试试,独立仿编诗歌。
(教学策略:让幼儿亲自操作电子白板调整图片的背景色,使诗歌内容化静为动,化虚为实,化抽象为形象,把教师难以用语言解释的现象生动地表现出来。再加上教师的动作暗示、形象与动作的匹配等,强化了幼儿的体验,激发了幼儿的表达愿望和学习积极性。)
四、艺术创作,创编诗歌
1.师:老师给你们准备了一个画框,你们可以在上面拼出一幅漂亮的图画,再给它戴上一副好看的眼镜,变成红色或其他颜色的世界,然后看着你的画儿说出好听的诗歌。
2.幼儿操作,先完成的幼儿在座位上尝试创编诗歌。
3幼儿都完成后,请1名~2名幼儿把自己创编的诗歌说听。
4.让幼儿换一副眼镜继续创编,并把诗歌说给教师听。
(教学策略:小班幼儿的言语行为都与情境相联系,具有鲜明的形象性和直觉行动性,要让幼儿在特定的情境中进行语言的学习和运用。因此,我们设计了让幼儿边操作边创编这一符合幼儿语言学习规律的环节。为了提高材料的有效性,我们反复试验,最终确定了由幼儿自主拼贴黑白简笔画图卡,用彩色透明胶片当眼镜覆盖图卡,再看图创编的方法。孩子们边做边说,有的自言自语,有的与同伴耳语,有的说给教师听,活动气氛异常活跃,教学目标顺利达成。)
附诗歌
绿色的世界
绿色的云朵,
绿色的小鸟,
绿色的房子,
绿色的小桥,
这儿一片绿,
那儿一片绿,
到处都是绿绿绿。
当我把绿色的眼镜拿掉,
绿色的世界忽然不见了。
幼儿园语言教案:绿色的世界5
语言活动:绿色的世界
活动目标:
1、帮助幼儿理解诗歌的画面内容,体验诗歌展示的大自然的美和快乐的情绪。
2、引导幼儿用诗的眼光观察周围生活,在理解的基础上,大胆进行想象,仿编新的'诗歌。
活动准备
1、诗歌的画面一幅。
2、绿色眼镜一副。
活动组织
1、教师出示画面,朗诵诗歌一遍,通过提问帮助幼儿理解诗歌。
(1)这首诗说了什么?
(2)绿色的世界都有些什么?让幼儿讨论。
2、幼儿轮流戴着绿色眼镜看周围的世界,对“绿色的世界”有个感性印象。
3、教师再次朗诵诗歌,进一步帮助幼儿理解诗歌内容。
(1)、为什么一切都变成绿色的呢?
(2)、你戴上绿色眼镜后看到什么东西变绿了?幼儿自由讨论,教师参与。
4、学念诗歌。
5、再熟悉诗歌基础上,引导幼儿仿编诗歌。
美工活动:做眼镜
活动目标
1、学习用简单的方法装饰眼镜。
2、培养幼儿对美工的兴趣及认真细致的良好品质。
活动准备
1、镜架及各种颜色的圆形玻璃纸
2、范例眼镜
3、油画棒或彩笔
活动组织
1、出示范例眼镜,引起幼儿兴趣。
2、示范讲解装饰方法及粘帖方法。
3、幼儿操作,教师指导,帮助幼儿完成作品。
活动延伸
让幼儿戴上自制的眼镜,去外面走走,看看周围世界有什么变化,互换眼镜,看看透过不同的眼镜,周围世界又变成了什么样,从而更深地理解、体会作品在描绘的“绿色世界”。
幼儿园语言教案:绿色的世界6
活动目标:
1.帮助幼儿理解诗歌的画面内容,体验诗歌所展示的大自然的美和欢快的情绪。
2.引导幼儿用诗的眼光观察周围物体,大胆进行艺术想象。认识汉字“绿”。
3.帮助幼儿在理解的基础上,尝试仿照诗歌结构,根据个人经验、想象仿编诗歌。
活动准备:红黄蓝绿彩片每人一份
活动过程:
一、出示图片,引起幼儿的兴趣。
小朋友看,黑板上有些什么?这些东西是什么颜色的?
二、帮助幼儿理解诗歌瞧,老师带来了什么?(眼镜)这是什么颜色的眼镜,这个眼镜很神奇,咦,你看看带上这绿色眼镜发生了什么变化,老师给你们每人准备了一副眼镜,你们看看发生了什么变化。看,蓝色的天空换成“绿色的天空”(4个依次换)三、认识汉字“绿色”
戴上绿色的眼镜这些东西变成了绿色。出示“绿色”。让每个小朋友念一遍。哎,老师用黑色的笔写的'它们念什么呢(绿色)以后我们在认识字宝宝的时候不能光看颜色,要看字的笔画。
四、集体欣赏诗歌1.戴上绿色的眼镜我们看到了“绿色的xx 绿色的xx……”这儿一片绿,那儿一片绿,到处都是绿绿绿,当我把绿色的眼镜拿掉,你们猜会发生什么变化?(绿色的世界还有没有了)2.那你们知道为什么绿色的眼镜拿掉了绿色的世界不见了,它又恢复到原来的样子了。(太阳折射出的光是七彩的,但是射到绿色的眼镜上就把其他的颜色吃掉了,就只剩下绿色了。
3.如果我换成红色的眼镜只会什么颜色呢?换成黄色的眼镜呢?
4.我们戴上绿色的眼镜就看到了绿色的世界(集体朗诵诗歌)朗诵1-2遍五、引导幼儿仿编诗歌1.戴上绿色的的眼镜我们会看到绿色的世界,如果你戴上红色的眼镜呢?又会看到一个什么颜色的世界呢?
2.老师帮你们准备了各种颜色的眼镜,你把看到的什么颜色的东西编进诗歌里面,谁会来把你看到的编进诗歌里?你拿到的是什么颜色的眼镜就会看到的就是xx的世界。
哇,戴上这神奇的眼镜我们会看到一个不一样的世界,我们拿着这眼镜去看看外面的世界吧!
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