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大刀将军大班语言教案
作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的大刀将军大班语言教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大刀将军大班语言教案1
活动目标：
1、在讲故事的基础上,加入音乐歌舞元素,排成音乐童话剧的雏形。(重点)
2、引导幼儿有感情地说台词,有创意的设计动作。(难点)
3、通过主动参与表演,使幼儿体验表演的乐趣。
活动准备：
1、物质上的准备：可粘贴的挂图,小白菜、小蜜蜂、小蜻蜒、小青蛙、大刀将军的头饰,以及所需要的道具和菜园的小场景。
2、知识的准备：幼儿已能够运用声音化装来讲述故事,并能够了解几种角色的基本特征。
活动过程：
一、歌曲导入
师：小朋友们,先跟老师一起做问好小律动吧! 青蛙问好呱呱呱, 蜜蜂问好嗡嗡嗡, 蜻蜓问好飞飞飞, 螳螂问好舞大刀, 我们问好抱一抱。
二、在复习故事的基础上,创编动作,表演童话剧
1．出示挂图并提问。
(1)再现情景,复习故事。
师：上节课老师给小朋友们讲的故事是什么?今天,这些小动物又来和小朋友们做游戏了。故事中发生了什么事呢?
(2)提问故事中的对话,练习声音化装。
师：小白菜被大虫子欺负的时候他的心情是什么样的?他的表情是什么样的?他是怎么说的?声音应该是什么样的?
幼：他很难过,在哭呢,是哭着说的。
师：蜜蜂的.声音是什么样呢?
幼1：轻轻的,因为他很小。
幼2：还细细的
师：小蜻蜒的声音是什么样的?
幼：,很温柔,有点慢。
师：青蛙的声音是什么样的?小朋友们学一学。
幼：呱呱呱的叫,声音很脆。
师：这时候蜜蜂突然说了一句话,这句话是什么呢?应该用什么样的心情和表情来说呢?
幼：就好像饿了看到面包一样,很开心,很惊讶。
师：小蜜蜂请得这位能手是谁呢?大刀将军是什么样的呢?怎么用形态动作来表现呢?它的表情和形态动作是什么样的?声音呢?
幼：很厉害,声音很高。
师：小白菜获救后的心情是什么样的?
幼：很开心,笑着说的。
教师小结：原来我们的声音可以变化成这么多种角色啊,这个就叫做：声音化装。我们在扮演小蜜蜂的时候声音会变的细细的轻轻的,当我们在扮演青蛙的时候声音是清脆的,我们扮演螳螂的时候,声音是上扬的,我们的声音原来这么神奇啊!
2．加入音乐,设计动作。
(1)启发幼儿大胆为角色设计动作。
(2)展示个别幼儿的创想动作。
(3)跟随音乐一起展现自己所创想的动作。大乃将军燎繇是季擎懿．》
教师小结：小朋友们创编的动作真是太丰富了!你们用自己的想象为这些小动物创编的动作小动物们都非常喜欢,希望亲爱的小朋友们在以后的生活中要不断地发挥想象力哦!
3．戴上头饰以及道具完整表演故事《大刀将军》。
(1)教师协助,幼儿自主选择角色,并组成多个表演组。
(2)分组进行表演。
(3)对表演组以及观众组评价。
教师小结：小朋友们把大刀将军的故事表演的真是太好了,不仅能够变化声音,而且还能够用自己创编的动作来表演动物,现在请全体小朋友一起来为小演员称赞吧：“故事大王真叫棒,我们学习的好榜样!”
三、结束活动
师：我们今天表演的是什么故事?我们现在一起和小动物们告别吧! 青蛙告别呱呱呱, 蜜蜂告别嗡嗡嗡, 蜻蜒告别飞飞飞, 螳螂告别舞大刀, 我们告别抱一抱。
大刀将军大班语言教案2
活动目标：
1、在讲故事的基础上，加入音乐歌舞元素，排成音乐童话剧的雏形。（重点）
2、引导幼儿有感情地说台词，有创意的设计动作。（难点）
3、通过主动参与表演，使幼儿体验表演的乐趣。
活动准备：
1、物质上的准备：可粘贴的挂图，小白菜、小蜜蜂、小蜻蜒、小青蛙、大刀将军的头饰，以及所需要的道具和菜园的小场景。
2、知识的准备：幼儿已能够运用声音化装来讲述故事，并能够了解几种角色的基本特征。
活动过程：
一、歌曲导入 师：小朋友们，先跟老师一起做问好小律动吧！ 青蛙问好呱呱呱， 蜜蜂问好嗡嗡嗡， 蜻蜓问好飞飞飞， 螳螂问好舞大刀， 我们问好抱一抱。
二、在复习故事的基础上，创编动作，表演童话剧
1．出示挂图并提问。
（1）再现情景，复习故事。 师：上节课老师给小朋友们讲的故事是什么？今天，这些小动物又来和小朋友们做游戏了。故事中发生了什么事呢？
（2）提问故事中的对话，练习声音化装。 师：小白菜被大虫子欺负的时候他的心情是什么样的？他的表情是什么样的？他是怎么说的？声音应该是什么样的？ 幼：他很难过，在哭呢，是哭着说的。 师：蜜蜂的声音是什么样呢？ 幼1：轻轻的，因为他很小。 幼2：还细细的 师：小蜻蜒的`声音是什么样的？ 幼：，很温柔，有点慢。 师：青蛙的声音是什么样的？小朋友们学一学。 幼：呱呱呱的叫，声音很脆。 师：这时候蜜蜂突然说了一句话，这句话是什么呢？应该用什么样的心情和表情来说呢？ 幼：就好像饿了看到面包一样，很开心，很惊讶。 师：小蜜蜂请得这位能手是谁呢？大刀将军是什么样的呢？怎么用形态动作来表现呢？它的表情和形态动作是什么样的？声音呢？ 幼：很厉害，声音很高。 师：小白菜获救后的心情是什么样的？ 幼：很开心，笑着说的。
教师：原来我们的声音可以变化成这么多种角色啊，这个就叫做：声音化装。我们在扮演小蜜蜂的时候声音会变的细细的轻轻的，当我们在扮演青蛙的时候声音是清脆的，我们扮演螳螂的时候，声音是上扬的，我们的声音原来这么神奇啊！ 2．加入音乐，设计动作。 （1）启发幼儿大胆为角色设计动作。 （2）展示个别幼儿的创想动作。
（3）跟随音乐一起展现自己所创想的动作。大乃将军燎繇是季擎懿．》 教师：小朋友们创编的动作真是太丰富了！你们用自己的想象为这些小动物创编的动作小动物们都非常喜欢，希望亲爱的小朋友们在以后的生活中要不断地发挥想象力哦！
3．戴上头饰以及道具完整表演故事《大刀将军》。
（1）教师协助，幼儿自主选择角色，并组成多个表演组。
（2）分组进行表演。
（3）对表演组以及观众组。
教师：小朋友们把大刀将军的故事表演的真是太好了，不仅能够变化声音，而且还能够用自己创编的动作来表演动物，现在请全体小朋友一起来为小演员称赞吧：“故事大王真叫棒，我们学习的好榜样！”
三、结束活动 师：我们今天表演的是什么故事？我们现在一起和小动物们告别吧！ 青蛙告别呱呱呱， 蜜蜂告别嗡嗡嗡， 蜻蜒告别飞飞飞， 螳螂告别舞大刀， 我们告别抱一抱。
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