大班健康优质教案

时间：2023-02-02 18:23:26 教案我要投稿

大班健康优质课教案推荐度：
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大班健康优质教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的大班健康优质教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班健康优质教案

大班健康优质教案1

　　活动目标：

　　1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

　　2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

　　活动准备:

　　课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具若干。

　　活动过程：

　　(一)开始部分

　　导入：小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物?今天，我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗?小朋友你们喜欢来学校吗?你们每天在园里玩的高兴吗?小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上了，我们一起看妞妞在园玩的快乐吗?

　　(二)基本部分

　　1、出示课件，幼儿观看。

　　图一、妞妞独自一个人在玩，你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?

　　图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢?小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

　　图三、来许多小朋友哄她(对不起，我们不是故意的，你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。

　　图四、小朋友们拉起妞妞的手说："妞妞，和我们一起玩去吧"图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀!

　　2、提问：

　　(1)小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐?

　　(2)你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢?要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。

　　3、教师小结：刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。

　　4、教师对游戏进行总结，大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧!

　　(三)结束部分：

　　孩子们，刚才玩的'都很开心，现在我们听音乐一起做《找朋友》游戏，结束。

　　教学反思

　　生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了"我高兴，我快乐"这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。

大班健康优质教案2

　　活动目标：

　　1、在数学活动中发展幼儿思维的逻辑性、灵活性、独立性，提高幼儿解决问题的能力。

　　2 、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。

　　3 、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4 、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动重点：

　　1、尝试用AB模式的方式来进行排序

　　活动难点：

　　1、小朋友相互协作或者用自己身体来挑战AB模式的不同排序方法

　　活动准备：

　　1、有AB模式的图片若干张

　　2、每个小朋友一小篮操作材料(两种颜色的雪花片或者两种颜色的小剪刀或两种颜色的手工纸等若干)

　　3、含有AB模式排序的故事

　　活动过程：

　　一、感受规律的存在

　　发现生活中的规律，引出AB模式的排序谈话引出幻灯片，小朋友观看幻灯片，引导幼儿发现并讲出图片里面排列的规律，通过幻灯片的播放提问：他们是按照什么规律排起来的呢?让孩子一起找出其中的规律

　　1、出示图片：

　　1)小朋友排队的照片(一个男一个女)，让小朋友观察师：小朋友看一看图片里面的小朋友在做什么呀?他们是怎样排队的呢?那小朋友是按什么规律在排队的呢?(男女男女)师：哦，是按男女男女，你们看出来啦，那我们一起来说一说，从第一个开始吧：一个男娃娃一个女娃娃一个男娃娃一个女娃娃。

　　师：看小朋友有规律的排队真整齐，那一个男娃娃一个女娃娃一个男娃娃一个女娃娃是几个一组的呢?一个男娃娃一个女娃娃;接着又来一个男娃娃一个女娃娃是几个一组呢?(2个一组)

　　2)师：老师再给小朋友看看(出示另一张图片)，这个是小学操场跑道的照片，仔细看好了，这个跑道的颜色有什么不一样?(赵玲艺你来说)(红色的绿色的)师：哪里是红，哪里是绿呢?我们来看一看(老师手指花纹)一道红，一道绿，一道红一道绿，来一起来,一道……一道……,这个又是几个一组的呢?(3个一组的回答错误了老师又抽问其它的小朋友那你觉得呢?那你觉得呢?也是两个一组)，一道红一道绿接着又是重复一道红一道绿3)我们再来看看这个梳子上面的齿是按什么规律来排列的呢?你说按什么规律的?(长短长短)，我们来一起说说：一根长一根短，一根长一根短;

　　2、教师归纳总结：我们图片里面呀每一个事物都是有规律的，你看像小朋友排队是一个男的一个女的一个男的一个女的;操场的跑道呢是一红一绿一红一绿;梳子的齿呢是一长一短一长一短。他们都是两个一组一个接着一个排列的对吧?

　　3、让小朋友来说一说在生活中你还发现了哪些AB模式的排序?如幼儿的座位：一个男娃娃一个女娃娃;斑马;

　　二、幼儿进行操作，用AB模式进行排序

　　1、老师呀今天也给小朋友带来了一些东西，看看小朋友能不能利用这些材料按照这种规则来排一排呢?哦一定要两个一组一个一个接着排哦教师出示材料：我们来看看有些什么：这是什么?雪花片、手工纸、积木、粗细不同的勾线笔、剪刀。我们一起来用这些东西来排一排。两个两个一组一个接着一个排列，行吗?好，但是我们是大班的小朋友了，老师是有规则，有要求的：

　　第一，小朋友悄悄走到一个篮子面前，自己一个人完成第二，轻拿轻放，排好了就坐回自己的位置第三，必须按两个一组一个一个接着排列记住了吗?好了，来轻轻的走过来吧。

　　我们来看看谁第一个排好，教师提醒引导孩子可以按形状排序、可以按大小排序、可以按颜色排序，可以按特征排序等等。

　　2、排好了就坐回位置去，排完之后，教师让小朋友们一起来分享自己的作品，分别说说自己是怎么排列的。(哇小朋友排的真好看，我们一起来看看手工纸是谁排的，你来说说你是怎么排的?)一种材料可以按颜色，两种材料可以按名称来排。剪刀：如果今天没有绿色的剪刀，你还可以按两个一组一个一个来排列吗?一个正一个反，一个朝上一个朝下，一个打开一个合拢。

　　一种材料也可以两个一组一个一个排列，两种材料也可以两个两个一组进行排列

　　三、游戏活动：让小朋友利用自己来排序，尝试AB模式的排序

　　1、几个人的排序：哇小朋友都好厉害，可能是王老师的材料很简单，难不倒你们，我最喜欢和小朋友做游戏了，下面a师问：如果老师不给小朋友提供物品，你们用身体还可以两个一组一个一个进行排列吗b请一个小朋友上来进行AB模式的排序，教师引导小朋友动作，我们来开火车，请你的好朋友来协助你。一个……一个……要帮助他完成哦c你想出来的这个方法这么多人都来帮助你，还有没有不一样的方法再请一组幼儿上来用不一样的方式来尝试排序。一个站一个顿

　　2、一个人的排序：教师增加游戏的难度a师问：刚才呀我们几个小朋友在一起积极开动脑筋，进行了AB模式的排序。几个小朋友可以进行AB模式的排序，如果现在只有一个小朋友了能完成两个一组的排列吗?“网出处”第一个动作是这样，那第二个呢?你要换第二个动作呢，两个一组呀?换不出来啦请坐，一个人很难，谁再来试一试?朝后超前还有呢?两个一组间隔排列，还有一组动作朝后超前。

　　请一个小朋友来说一说，并进行演示。多请几名幼儿上来，看一看小朋友们可以用哪些不一样的方法进行AB模式的排序b老师提问：刚才小朋友一个人也可以进行AB模式的`排序，有的小朋友利用了手，有的小朋友利用了脚等等，如果现在手脚身体都不动，只用头还可以进行AB模式的排序吗?下面我来挑战一下，我手不动，脚不动，只用头，看看我行不行?看好咯，刚才我做了个什么事情?请小朋友来说一说(点头不点头点头不点头;闭眼睁睁眼;伸舌不伸伸舌头不伸舌头等等)。

　　C逐渐加深难度老师又提问：如果头上的器官都不动,我们还可以用AB模式来排序呢?(可以利用声音)

　　四、结束：以故事结束，再一次巩固AB模式的排序

　　1、今天呀小朋友都表现的非常棒，所以老师奖励小朋友一个故事吧。

　　2、故事讲完老师再次提问：这个故事好听吗?咦，今天我们看到了并且自己也做了这么多排列，那老师的故事里面有没有两个一组一个一个间隔排列的事情呢?幼：没有(没关系，那小朋友回家给爸爸妈妈来讲一讲，和他们一起来找找琢磨琢磨故事的情节对话里面有没有AB模式的排序)有：(那你说说哪里有?)

　　3、请小朋友今天回家啊在回家的路上在家里也来找一找我们生活中还有哪些东西是AB模式的排序，好不好?

　　教学反思：

　　本活动的难点在于引导幼儿发现具有不同外部特征的两个模式之间存在内在联系，即两组模式的符号虽然不一样，但是它们内在的规律是一样的。活动中，幼儿通过观察自己与他人创造的模式，渐渐体会到模式的内在规律，渐渐认识到模式的表现方式可以是多种多样的，既可以用符号表示，也可以用动作、声音等表示。

　　大班健康优质课教案《我们身体里的洞洞》含反思这篇文章共7601字。

大班健康优质教案3

　　【活动目标】

　　1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。

　　2、初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。

　　3、培养开朗的性格和乐观的情绪。

　　4、知道检查身体的重要性。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　【活动准备】

　　半圆型座位，轻音乐，相关课件，爱心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形颜色卡及小表情卡人手一套。

　　【活动过程】

　　1、跟随音乐表演《表情歌》。

　　导语：宝贝们，让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》，好吗?

　　2、引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。

　　导语：宝贝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，让他们有了不同的心情，我们一起来看大屏幕，仔细观察他们到底遇到了什么事情，心情怎么样。

　　（1）观看多媒体课件1，了解不同的情绪。

　　（毛毛）喜：妈妈告诉毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。

　　（妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。

　　（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了，她非常伤心。

　　（安安）愁：上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。

　　小结：每个人在遇到各种各样的事情时，都会有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，这种感受叫心情。

　　（2）玩“击鼓传心包”游戏，表达感受过的喜、怒、哀、愁。

　　①交代游戏玩法：听到手鼓响，幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡，然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。

　　②幼儿游戏，鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历，并用语言或动作表达心情特征，教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。

　　（3）操作活动：给心情配色。

　　导语：我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情，请大家给不同的心情配色，好吗?

　　①请幼儿思考：表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适?（引导孩子好心情配暖色，坏心情配冷色。）

　　②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出配色的原因。

　　3、引导幼儿为自己的心情做主。

　　导语：你最喜欢哪种心情?是什么原因让你喜欢这种心情的?

　　（1）充分讨论自己最喜欢的心情及理由。

　　小结：“喜”是一种好心情，好心情利于我们健康成长，还能带给别人快乐；而“怒”“哀”“愁”是坏心情，坏心情不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生不好的影响。我们在心情不好的时候，会吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，同时还会妨碍别人，所以我们要尽量让自己保持好心情，做一个快乐的人!

　　（2）说说自己不同心情时候的做法。

　　①当你心情很好的时候你会怎么样?

　　②心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来?

　　（3）学习处理生活中的不愉快。

　　4、游戏“心情碰碰碰”。

　　玩法：两名幼儿一组，手拉手对站、当听到舒缓的音乐响起，就闭上眼睛想一种自己最喜欢的心情，并用表情表现出来，然后轻轻地捏一下对方的手指尖。互相猜心情（根据表情判别）。并给对方讲述想的那件事。如果对方讲的是不开心的事，就要想办法帮助对方心情好起来。

　　小结：心情是藏在我们心中的小精灵，每个人都能做自己心情的主人，要想让自己拥有一个好心情就要少生气，多关心别人、帮助别人，这样你的`快乐就会变成大家的快乐，我们的身边就会充满快乐!当然我们每个人都有坏心情的时候。这时，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视，或者找朋友倾述，这样你就能让自己的心情快乐起来。

　　【活动反思】

　　本节课通过情境的设计和情感的渲染激发学生们的内心体验，陶冶学生的情感，启迪他们的智慧，唤起他们主动学习的热情，促使他们的情感体验达到高峰，变外在教育为自我意识的觉醒和自我发展的内在需要。如“漫画想象”让学生知道了情绪需要调控可以调控，“换个好情绪”则学到了如何调控情绪的方法。正是这些让学生从其亲历中获得认识和情感体验。活动形式多样，注重课堂生成。本节课设计了做游戏、讲故事、帮同学支支招等课堂活动，对学生的评价态度诚恳、价值中立，严格遵循心理活动课的原则，面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法，没有把自己的意见强加给学生，而是凭着自己的教学经验和历练及时给学生进行正确的疏导。

　　小百科：心是任何想法都能产生的源泉，这就包含了，对和错两个方面想法。心里体会陷入到对自己本体不能理解的状态中，因为心能产生任何想法，不能分出对错，不能分出自己。

大班健康优质教案4

　　设计意图：

　　在本月开展多元智能创意课程《变变变，长大了》主题活动时，有一个分题活动是“身体的秘密”，孩子们一看到书中男女小朋友入厕的情景，立即炸开了锅。同时，他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注：有的孩子在课后扭住我提了很多他关于成人生活的困惑;还有的男孩子竟忍不住好奇，偷偷跑进女厕所想一窥究竟……(略)

　　于是，我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应，同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索，生成了本次活动“身体的秘密”。

　　活动目标：

　　1、科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。

　　2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。

　　3、引导幼儿积极地思维，自由地表达。

　　4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

　　5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动准备：

　　1、幼儿的准备：活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的.认识;

　　2、教师的准备：

　　搜集大量的性教育资料(今日说法、《画说性》等)，以应对课堂上孩子们的突发提问;

　　角色分工、互助协调;

　　布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物)，提供较为丰富安全的可操作材料。

　　活动过程：

　　一、谈话引入，讲解什么是“性”。

　　1、请小朋友以性别分为男女两组，两名老师明确分工。

　　幼儿阐述自己对不同性别的看法，即“男女有什么区别”。

　　2、提问引发思考：什么是“性”?

　　小结：“性”是和我们的身体密切相关的，不关是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是那些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。

　　二、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。

　　1、请幼儿观看《蜡笔小新》，对小新随便脱裤子的行为进行讨论。

　　2、出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要保护的，不能随便给别人看的?(用“游泳”讲解)

　　小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

　　3、游戏“找朋友”，体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触?

　　小结：除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰;如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子，千万不要去……

　　三、案例分析，幼儿分组开展“参与式讨论”，老师做好引导和记录。

　　1、案例讲述，幼儿开展讨论。

　　2、分组“参与式讨论”，提出自我防卫的策略。

　　(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……)

　　四、活动延伸

　　1、自主选择活动区，丰富有关身体的知识。

　　2、了解幼儿关注的热点，捕捉有价值的教育素材，继续生成、开展相关的主题活动。

　　活动反思：

　　这个活动结束以后，孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解，知道了保护自己身体的简单方法。特别是讨论小新随便脱裤子这一环节，孩子们的积极性很高，都说出了自己的看法，从中知道随便脱裤子是不对的，是不尊重自己的表现，在日常生活中不仅要尊重自己的身体，也要尊重别人的身体。在玩游戏"找朋友"时，个别幼儿不遵守纪律，还是有不友好现象，通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前，对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分，形式还应该再丰富些，要力求与各个领域相结合，可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等，来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ,效果会更好。

大班健康优质教案5

　　活动目标

　　丰富对常见食物的认知，初步了解食物的营养。

　　知道各种食物的营养能满足身体成长的需要。

　　活动准备

　　课件准备：“我爱吃的食物”组图；“有营养的食物”组图；“六大类食物”组图。

　　纸面教具：《我需要充足的`营养》。

　　材料准备：画笔、画纸。

　　活动过程

　　出示图片“我爱吃的食物”，鼓励幼儿发现饮食习惯与身体状态的关系。

　　——穿蓝色/红色衣服的小朋友爱吃哪些食物？

　　——两个小朋友，谁看上去更健康？

　　——你觉得这是为什么？和他们吃的食物有关系吗？

　　小结：我们的身体需要各种营养，这些营养都藏在各种食物里。所以挑食、爱吃零食、吃没营养食物的小朋友就会出现不健康的问题；而不挑食、不偏食、吃各种有营养的食物的小朋友就会长得强壮有力，健健康康。

　　出示图片“有营养的食物”，引导幼儿操作课件，挑选有营养的食物。

　　——图片上有哪些食物？

　　——哪些是有营养的食物？请你挑出来，放进筐里。

　　小结：肉、蛋、鱼、蔬菜、水果、谷物、豆类等都是有营养的食物。油炸食品、汽水可乐、方便面、蜜饯和其他一些零食等都是没有营养的食物。

　　出示组图“六大类食物”，鼓励幼儿对有营养的食物进行二次分类，并了解各类食物的作用。

　　1、出示图片“六大类食物—1”，鼓励幼儿发现其中的六大类别。

　　——老师买了好多有营养的食物，你们能帮老师再细分一下它们吗？想一想可以分成哪几类？

　　小结：我们可以将有营养的食物分为六大类：谷物类、蔬菜类、水果类、蛋豆鱼肉类、奶类和油脂类。

　　2、请幼儿操作课件，进行分类。

　　3、出示图片“六大类食物—2”，向幼儿介绍各类食物对身体的作用。

　　小结：吃有营养的食物很重要，饮食的多样也很重要，我们要全面吸收各种营养，才能保证身体健康。

　　发放纸面教具《我需要充足的营养》，鼓励幼儿为自己配营养餐。

　　1、发放纸面教具，介绍操作规则：请幼儿在花型图纸上画上六样食物，为自己配营养餐。

　　——如果让你给自己搭配营养餐你会选哪些食物呢？请你把它们分别画在图纸上。注意食物搭配要多样。

　　2、发放绘画材料，请幼儿画营养餐。教师巡回指导，提醒幼儿合理搭配食物。

大班健康优质教案6

　　活动目标：

　　1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。

　　2、懂得用多种方法保护骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、以动物骨骼照片，激发幼儿兴趣。

　　今天老师请来了两位动物朋友，你们想看吗？照片有一点特殊，你们不要害怕（出示骨骼照片，提醒看的时候不要害怕。）你是通过什么知道它是鱼、狗的？告诉你们一个词语，骨骼（告诉幼儿是骨骼。丰富词汇：骨骼）

　　二、初步认识人体的支架—骨骼及骨骼的名称

　　看视频，了解关于人类骨骼的基础知识。

　　A。你们通过骨骼知道了它是谁，那想不想看看我们人的骨骼是怎么样的。我们一起来看一段视频幼儿看视频（老师播放视频）视频中是怎么说的？（幼儿自由回答）刚才我们只是简单了解了一下，想不想再认真仔细地了解一下呢

　　B。通过ppt，再次熟悉人体骨骼构成。（幼儿操作课件，并自由讲述。）谁来说说我们人体是由哪些骨骼组成的'？

　　小结：原来我们人体是由颅骨、躯干骨、四肢骨等等组成的。

　　C。游戏：骨骼动一动。

　　现在你们想不想来玩一个骨骼动一动的游戏，我说到哪个部位的骨骼，你就动动那里的骨骼，听清楚了吗？请你们起立！（教师反复说刚才的几个骨骼部位）

　　三、了解骨骼的作用。

　　1、既然人体是由许多骨骼组成的，那你知道它有什么作用？（幼儿讨论后回答）

　　2、骨骼还有很大作用呢，再来看一段录像。你会知道关于骨骼的更多知识。

　　小结：

　　原来人的骨骼是承担着支撑作用的，它分布在全身各部位，支撑着身体，保护内部器官，同时由肌肉、关节等组织"帮忙"，进行着各种活动。假如没有骨骼，人体就成了一堆肉，当然什么也做不了，生命也就停止了。

　　四、了解保护骨骼的方法。

　　1、讲述保护骨骼的方法。

　　哦，原来有这么大的作用啊，那你知道我们应该怎样来保护它？交流回答

　　2、幼儿看一些图片，辨别这样做是否对骨骼有益。

　　小结：

　　要让我们的骨骼更加健康，我们要注意：不要从高处往下跳，注意安全、不挑食，多吃含钙的食品（如小虾米、紫菜、豆制品等）、平时还要多晒太阳，适当锻炼身体等等这样才能保护我们的骨骼，使我们更健康的成长。

　　五、游戏巩固"骨骼拼一拼"。

　　现在我们一起来玩一个拼骨骼的小游戏轻松下吧！（幼儿玩游戏）点击这个图片，你就能进入游戏，稍微等待，不要动鼠标或键盘，等图片上出现了许多骨骼，就可以开始游戏了，把两边的骨骼一一放到这个小朋友的身体中去，如果你的位置放对了，骨骼就会自动跳上去，如果不对，是不会上去的哦。这个游戏有好多关，看看谁能闯关最多！

　　六。延伸活动。

　　人体的骨骼真神奇，今天我们知道了骨骼，了解了骨骼的构成、作用、保护的方法，其实人体还有许多有趣的秘密呢，下次我们在一起来探索好吗？

　　活动反思：

　　活动中，我和幼儿一起细致地观察描述了身体的一些器官，根据幼儿活泼好动的性格，充分利用了幼儿的发散性思维，说出应该怎样做到从小运动。在活动最后，让幼儿在日常生活中和家长一起去探索，进一步激起幼儿的学习兴趣。

大班健康优质教案7

　　活动目标：

　　1、喜欢参与健康活动，体验活动带来的乐趣。

　　2、初步了解海带的营养价值。

　　3、与同伴分享自己关于海带的资料，并用语言大胆的进行表述。

　　活动准备：

　　1、干海带、洗干净的海带。

　　2、《海带菜肴的制作》视频。

　　活动过程：

　　1、师幼一起用各种感官认识海带，了解不同的海带烹饪方法。

　　(1)教师出示干海带和洗干净的海带，激发幼儿的观察兴趣。

　　教师：盘子里有什么?它是什么颜色、什么形状的.?摸上去有什么感觉?有什么味道呢?

　　(2)幼儿自由观察，并用完整的语言进行表达。教师根据幼儿回答进行。

　　(3)师幼共同讨论用海带烹饪的菜肴。

　　教师：你吃过海带吗?你吃的海带是用什么方法做的?

　　(4)教师：海带是我们经常吃的一种海产品，它的味道很鲜美，还有很多不同的做法。

　　2、回顾、分享自己有关海带的资料，了解海带的营养价值。

　　(1)幼儿回顾自己了解的关于海带的资料。

　　教师：我们为什么要吃海带?它有什么营养?对我们的身体有什么好处呢?

　　(2)幼儿自由讲述。

　　(3)教师：海带是一种很有营养的食品，含有丰富的碘、钙和铁等微量元素，多吃海带能够预防"大脖子"病，使我们身体健康。

　　3、师幼共同观看海带菜肴的制作视频。

　　(1)教师播放《海带菜肴的制作》视频。

　　(2)教师组织幼儿观看。

　　活动延伸：

　　日常生活中，教师可以向幼儿介绍幼儿园食谱中的海产品，如海鱼、海虾等，让幼儿知道这些海产品同样也有丰富的营养。

大班健康优质教案8

　　活动由来

　　吸烟对人体健康有着巨大的危害性，有资料表明，长期吸烟可能引发肺癌、口腔癌或喉癌、食道癌、膀胱癌、心脏病等。有调查显示，吸烟家庭16岁以下的儿童患呼吸道疾病的比不吸烟家庭为多；5岁以下儿童，在不吸烟家庭，33.5%有呼吸道症状，而吸烟家庭却有44。5%患呼吸道症状。据统计，孕妇被动吸烟的婴儿致畸率明显增高。

　　吸烟害己害人，应该自觉养成不吸烟的良好卫生习惯。禁烟，从娃娃抓起。

　　活动目标

　　1、使幼儿知道吸烟以及二手烟对身体和环境的危害。

　　2、帮助幼儿树立远离烟草、保护环境的意识，鼓励幼儿向身边的人宣传戒烟。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿对吸烟危害人体健康、危害环境有一定的认识。

　　2、材料准备：关于吸烟的调查表，视频，棉花、香烟、打火机、瓶子；禁烟广告等

　　活动过程

　　一、总结调查结果，让幼儿说说自己对身边人吸烟的切身感受（3mins）

　　1、师出示调查结果并作解释（1 min）

　　2、幼儿述说自己对身边人吸烟的切身感受（3~5人）（2 mins）

　　二、做实验，理解吸烟对人体的危害（20 mins）

　　1、师演示实验：先在瓶子里放一团雪白的棉花代表肺，然后把一支点燃的香烟放进瓶子。（由于实验时间较少，可在课前先做一组实验）（1 min）

　　2、在等待实验结果的过程中，幼儿猜测实验结果。（可在黑板上悬挂幼儿的猜测结果）（2 mins）

　　3、在等待实验结果的过程中，师幼一起讨论吸烟的危害。（3 mins）

　　4、实验结束后，请幼儿说说自己看到的现象，讲讲吸烟是如何危害我们的身体的。（请幼儿到台前仔细观察实验所呈现的.结果现象）（4 mins）

　　5、观看视频一：400支烟的危害（6 mins）

　　6、观看视频二：健康肺与吸烟肺的呼吸效果对比（2 mins）

　　7、教师总结吸烟的危害：香烟里含有很多对身体有毒的物质，比如尼古丁、焦油等。长期吸烟可能引发肺癌、口腔癌或喉癌、食道癌、膀胱癌、心脏病等严重的疾病，这些疾病对人体的危害非常大，可能引发死亡。（2 mins）

　　三、观看视频，了解二手烟的危害（5 mins）

　　四、总结吸烟以及二手烟对人体和环境的危害，帮助幼儿从小树立远离烟草、保护环境的意识（2 mins）

　　五、活动延伸：

　　1、美术活动：设计禁烟标志

　　2、小小宣传员

　　如果你周围有人在吸烟，如你的爸爸、爷爷或者家里来的客人在吸烟，你怎么办？（直接提醒大人少吸烟、不吸烟/制作禁烟标志贴在家里……）

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

大班健康优质教案9

　　活动目标：

　　1、尝试迎面接力，掌握递接棒的方法。

　　2、练习迅捷行动，学会耐心等待。

　　3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　4、了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　1、纸棒每人一根，红黄绿蓝接力棒4根。

　　2、场地布置障碍物。

　　活动流程：

　　一、开始部分教师和幼儿每人一根纸棒做小棒操，活动身体。

　　1、练习快速抓棒。

　　教师示范快速"抓小棒"：左手竖直握小棒，松开左手，垂直落下时，右手迅速抓住，反复进行，使幼儿看清楚左右手抓放的.动作，并请幼儿练习。

　　2、做小棒操听教师口令做小棒操：小棒小棒胸前玩玩，一二一二，小棒小棒下边玩玩，一二一二，小棒小棒左面玩玩，一二一二，小棒小棒右面玩玩，一二一二。

　　胸前：两手在胸前交替抓住小棒。

　　下面：两脚分开，向下弯腰，两手自然下垂交替抓住小棒。

　　左面：左脚朝左跨出，侧身朝左，两手交替抓住小棒。

　　右面：右脚朝右跨出，侧身朝右，两手交替抓住小棒。

　　二、游戏导入目标

　　1、游戏你传我传大家传。

　　（1）前后传小棒：幼儿分4组，每组幼儿一个接一个站立，听教师的信号，从对首开始，一个接一个前后快速传接小棒。

　　（2）左右传小棒：幼儿分2组站成横队，从对首开始，一个接一个向左或右快速传接小棒。

　　（3）向下传小棒：从对首开始，幼儿两脚分开，向下弯腰，一个接一个的快速在两脚之间传接小棒。

　　2、接力赛

　　（1）幼儿分成4组（红花绿蓝）。

　　（2）听教师口令，对首幼儿立即跑出，先绕障碍物（Ｓ形），接着过小河（平衡木），到达终点，接着按原路返回到起点，将小棒传给下一位幼儿，一直排到最后，以完成接力最快并且落棒次数最少组优胜。

　　（3）教师要及时提醒幼儿：传棒时要迅速，要有耐心，如果不耐心等待随便乱动，可能会相互冲撞，不眼疾手快，会把小棒落到地上。

　　三、结束部分

　　听老师口令做放松运动结束活动。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

大班健康优质教案10

　　活动目标：

　　1、对武术有浓厚的兴趣，发展动作的协调性、力量等。

　　2、用自己喜欢的方式，尝试学习简单的武术组合动作。

　　活动准备：

　　经验准备：会武术的基本动作。

　　物质准备：

　　音乐《中国功夫》、课件、武术秘籍（动作图解）。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　导入：猜猜我这身打扮是要做什么呢？原来，我在练中国功夫。想看我露一手吗？（教师表演武术操）

　　二、基本部分：

　　（一）初步感受学习

　　1、老师的功夫怎么样？其实我的师傅更厉害。你们认识吗？她就是我们幼儿园的武术老师。

　　2、幼儿经验展现

　　（1）他们做了些什么动作？你喜欢哪个动作？幼儿模仿，老师讲解指导基本动作，重点：站姿、掌法。

　　（2）看了这些中国功夫，你们感觉怎么样？

　　（二）自主分散学习

　　1、出示武术秘籍，引导幼儿分组学习。

　　2、分层次加大学习难度，引导幼儿自主学习武术动作。

　　（1）照秘籍自由学动作。

　　（每一本秘籍上有几个动作？都是些什么动作？比划一下，老师规范动作。怎样做才有力度？启发幼儿发出声音。）

　　（2）听音乐做动作。

　　（试试看，和着音乐把四个动作连起来变成一套动作。）

　　（3）按音乐节奏将四个动作连起来变成一套动作。

　　（4）练习掌握好换动作的时间，使一个组的动作达到整齐。

　　（三）巩固新知

　　（大班幼儿已有了一定的竞争意识，通过比赛，幼儿的竞争及团体意识得到了锻炼。）

　　召开武林大会（小子们练得很不错，究竟谁来当武林盟主呢？干脆来比一比！谁做的最整齐，最有精神，动作最有力，谁就是武林盟主！）

　　第一回合比一比看哪一派动作最整齐

　　第二回合比整齐、有力。第一名的就是武林盟主。

　　结束部分：观看课件，小结。

　　教学反思：

　　本次活动我是这样设计的，我先出示武术的图片（刀、棍、剑、拳等）问，图上的在干什么？你看到过吗？在哪里？以此来引题。幼儿积极性很高，本身孩子们就是好动的，也在电视中看过，平时也模仿过。因此活动中幼儿对中国功夫产生极大的兴趣，体验到了中国功夫雄壮有力的气魄。一节课下来孩子们能完整的学唱歌曲了。"屈。老师。教。案网出处"但是我还让幼儿在学唱歌曲、理解歌曲的基础上，能用动作表现歌曲内容，没有得到很好的解决。《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让幼儿了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。

　　一、虽然幼儿事先有一定的经验但还不够丰富

　　二、幼儿没有充分理解歌曲内容，因为是成人歌曲，歌词较难理解，我没有很好的`解释和引导，幼儿是强化学唱的。

　　三，整个活动也没有提升幼儿的经验，活动中，没有给幼儿思考的余地，我在唱时有意无意把自己的动作流露出来，以至动作单一，只是重复自己原有的动作。而我也没有及时去引导。其实这跟我自己有关系，音乐我是个弱智。还有活动中也没有关注个别幼儿，只为了大多数，没有去理会他。这也是本次活动的缺点。

大班健康优质教案11

　　【活动目标】

　　1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。

　　2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。

　　3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。

　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　5、培养良好的卫生习惯。

　　【活动准备】

　　1、显微镜若干台。

　　2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程。

　　【活动过程】

　　一、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。

　　我们喝的水是从哪里来的？（幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来）

　　江河里的水、天上的水可以直接饮用吗？为什么？要经过怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结合经验水加工、处理的过程）

　　二、教师小结：

　　我们饮用的'水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。

　　三、了解水中的物质成分。

　　师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢？为什么？

　　分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。

　　我们要怎样处理才能饮用这些水呢？

　　四、教师小结：

　　自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。

大班健康优质教案12

　　活动目标

　　了解常见的危险动作，懂得其危害。

　　知道在日常生活中玩游戏要注意安全。

　　体验看图说话，编创儿歌歌词的乐趣。

　　活动准备

　　课件准备：“哪里有危险”图片；“危险动作不能要”组图；《安全歌》儿歌视频。

　　活动过程

　　出示图片“哪里有危险”，引导幼儿找出危险的行为。

　　——找一找这里面有哪些危险的行为？请你把它圈出来。

　　——你为什么觉得它不安全？

　　小结：抛沙土会伤害眼睛；从滑梯滑道往上爬或站在秋千椅的后面容易被撞伤；坐椅子伸长腿，会绊倒别人，使别人摔伤；吃东西的时候说笑会呛到自己。这些都是危险的行为，我们自己不要做，也要提醒别人不能做。

　　出示组图“危险动作不能要”，鼓励幼儿看图说话。

　　——图上的小朋友在做危险的行为，我们可以用一句话来提醒他这样做很危险.

　　——想一想，你会怎么说？（比如：上下楼梯不打闹/不对耳朵大声叫。）

　　播放儿歌视频《安全歌》，带领幼儿学念儿歌。

　　1.播放儿歌视频《安全歌》第一遍，引导幼儿初步欣赏儿歌。

　　——刚才你们说的这些话很适合编成一首安全儿歌，来告诉小朋友们不做危险的事情。我们一起来听这首《安全歌》。

　　2.播放儿歌视频《安全歌》2-3遍，带领幼儿学念儿歌。

　　小结：做危险的行为很容易让我们自己受伤，同时也可能会伤害到别人。我们要做文明的好孩子，不在危险的地方游戏，不做危险的动作。

　　组织幼儿讨论，鼓励幼儿结合自身经验，举例更多危险的`、不能做的行为，并用一句话描述。

　　——你还知道哪些危险的不能做的事情？（站在摇摇椅上、拿着剪刀乱跑……）

　　——如果要用一句话来提醒小朋友们不做这件事，你会怎么说？（坐摇椅，不站立；手拿剪刀不乱跑。）

　　附【儿歌】

　　安全歌

　　小朋友，请牢记，

　　危险动作不能要。

　　墙头高，不要爬，

　　上下楼梯不打闹。

　　坐在椅上不伸腿，

　　玩时不把沙土抛。

　　嘴吃东西不说笑，

　　不对耳朵大声叫。

　　做个文明好孩子，

　　人人夸我好宝宝。

大班健康优质教案13

　　大班健康优质教案《我们身体里的洞洞》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法，知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处，喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐，快来看看幼儿园大班健康优质《我们身体里的洞洞》含反思教案吧。

　　活动目标：

　　1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。

　　2.能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。

　　3.喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。

　　4.加强幼儿的安全意识。

　　5.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　活动准备：

　　PPT课件。

　　活动过程：

　　一、展示PPT看图猜测，激起幼儿兴趣。

　　师：咦！这两个小朋友在看什么呢？

　　师：这是什么？你们猜猜看，它会是什么的洞？

　　师：那么，这又是什么呢？它会是什么呢？

　　师：这这有两个洞，它会是什么呢？两个洞是做什么用的呢？（幼儿猜测）

　　二、探索身体里"洞"的秘密。

　　1．师：哇！这里的两个洞又是做什么的？幼儿猜测。

　　鼻孔有什么用处呢？（鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。）

　　2.幼儿操作。

　　（1）师：我们的`身体里还有哪些洞洞呢！请你们找找看。

　　（2）看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用？。

　　3.师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗？

　　4.师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞？

　　你的肚脐眼是怎样的？

　　5.看图小结。师：我们身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……

　　6.师：如果我身体上没有洞，会怎样呢？

　　7.师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊！让我们一起保护我们身体上的每一个洞，同时也保护我们同伴身上的每一个洞。不要让它们受到伤害。

　　三、结束。

　　在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危险性的、有害的。让我们去找找，发现更多的洞洞吧！

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

　　本文扩展阅读：洞，汉语文字，有三余种意思，分别表示山洞、清楚透彻地、军用读法"零"等意思。带"洞"的词语有很多，诸如山洞，洞察等。

大班健康优质教案14

　　活动目标：

　　1。能辨认常见的安全标志，了解标志在人们生活中的作用，对各种标志感兴趣。

　　2。考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　3。借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　　4。认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动准备：

　　师幼共同收集日常社会中安全标志。

　　活动过程：

　　1、幼儿相互介绍自己认识的标志及其含义，。屈，老师。教案。网出处。说说在什么地方有这些安全标志。

　　2、向幼儿介绍几种日常不太熟悉的安全标志。

　　3、引导幼儿找找园内、家中有哪些地方要注意安全。

　　教学反思：

　　在平日的教育实践中，对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，社会活动“有趣的标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。通过这一活动的开展，我发现每天喝水时，小朋友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标志小朋友也会自觉规则。

　　在活动开展的`同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的讨论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应根据班级的各项情况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思考，以便开展更多优秀的教学活动。