《细菌及危害》教案

《细菌及危害》教案

　　作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《细菌及危害》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《细菌及危害》教案1

　　一、教学目标

　　知识目标：

　　1、描述细菌的主要特征；

　　2、通过与动物细胞、植物细胞的对比，推测细菌的营养方式；

　　能力目标：设计对照试验，对试验结果做出合理预测和分析；理解生物体结构与功能项统一的观点；

　　情感目标：

　　1、通过了解细菌的发现，认同科学的发展与技术进步密切相关；

　　2、通过了解细菌与人类生活的关系，养成爱卫生的良好生活习惯。

　　二、教学重点

　　细菌的结构特征与营养方式；细菌的繁殖；巴斯德“细菌实验”的再次探究。

　　三、教学难点

　　巴斯德“细菌实验”的再次探究。

　　四、教学方法

　　教法：谈话法、引导探究法、自学指导法

　　学法：资料分析法、自主学习法

　　五、教学过程

　　1、引入

　　侯老师的疑问：干涸的池塘中下雨之后就会有鱼，这鱼是如何来的？是自发产生的吗？

　　过渡：其实，人们对细菌的产生也有类似的疑问？我们今天就来学习和细菌有关的知识。

　　细菌是如何被发现的？

　　2、学习细菌的发现

　　指导学生看书P58：思考

　　①、谁在什么样的情况下发现了细菌？②、列文虎克发现细菌对你有什么启发？

　　过渡：虽说当时人们已经知道了细菌的存在，但是细菌究竟从何而来，人们并不清楚。其实关于细菌究竟从何而来这个问题也困扰了我好久，而且前几天还让我郁闷了一把。

　　3、实验探究：细菌究竟从何而来？

　　事情是这样的：上周五我在家煮了一锅排骨汤，由于到朋友家去玩，到周日才回家。结果不幸发生了，我发现放在空气中的肉汤就这样自然变坏了。我在想是什么原因导致肉汤变坏的呢？你们说说是什么原因？（学生：是细菌）肉汤中的细菌从何而来呢？（空气）我把锅盖盖的很好呢，细菌怎么会进去？！我觉得肉汤中的细菌是肉汤中的物质变来的，细菌是自己产生的。您们觉得呢？（空气中的细菌跑到肉汤中的。）

　　过渡：现在我们谁也说服不了谁，最好通过实验证明究竟谁正确。你们准备怎么证明你的想法？现在讨论一下。（一会之后，学生表述自己的想法。老师补充纠正。估计学生会照着书本上的来讲解。）

　　补充问题：①、你是如何想到这个办法的？自己想出来的还是看书本的？——看书本的同学站在伟人的肩膀上看的更清楚；自己想出来的`记忆更牢固。②、肉汤装好之后要不要对装置加热处理，为什么？——要加热处理，防止实验器具上面有细菌存在，排除干扰。③、两个装置，你预计有几种可能的实验结果，它们分别说明什么问题？——如果肉汤都变坏，则说明细菌是自发产生的；若只有敞口瓶变坏则说明肉汤中的细菌是空气中的。

　　过渡：让我们来看看实验结果吧。（演示PPT）确实如大家所说，肉汤中的细菌是空气中的细菌落入之后形成的。现在我们已经知道细菌的产生，那么你知道哪些细菌呢？

　　学生表述。

　　4、学习细菌的形态、大小

　　教师：出示PPT，展示几种常见细菌，指导学生对细菌按照形态进行分类，细菌分几类？

　　学生回答。教师再展示几种细菌，及时练习。

　　教师过渡：我们现在通过画面看的细菌都很大，其实这都是通过电子显微镜扫描的图片，比实际放大了好多倍。细菌个体本身很微小的。

　　学生依据PPT学习细菌的大小的知识。

　　教师：刚才了解了细菌的形态和大小，你还想了解关于细菌的哪些知识？

　　5、学生自学书本，完成自学知识导图

　　6、将学生完成的知识框架图进行展示、交流，学生讲解。

　　教师引导学生讲解你所学到的关于细菌的知识。要求：①、每讲一个关于细菌的知识点讲完之后再进行下一知识点的学习；②、一个学生讲完之后其他学生可以进行补充；③、最后教师再辅助PPT展示，补充纠错，加深学生的理解。

　　7、最后，教师小结。学生完成黑板的板书补充。

　　8、布置作业。P61：1、3

《细菌及危害》教案2

　　活动目标

　　认识细菌，清楚细菌与我们生活的关系。

　　明白讲卫生对身体健康有益。

　　培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备

　　显微镜、音乐《洗手歌》。

　　表演故事《闹闹生病》。

　　活动过程

　　一、故事表演：闹闹生病

　　1、全体表演故事《闹闹生病》。

　　2、理解故事，知道细菌的危害。

　　问题：

　　闹闹认为，吃了橘子肚子就会痛，对吗？

　　闹闹肚子为什么痛？

　　二、观察与发现细菌

　　1、用显微镜寻找细菌？

　　教师介绍显微镜，请幼儿看下显微镜下自己的小手，说说自己的发现。

　　问题：

　　显微镜下我们的小手和平时有什么不同？

　　你发现细菌了吗？细菌是什么样的？

　　2、生活中找细菌？

　　教师引导幼儿寻找有细菌地方。

　　我们生活中的细菌是如何出现的。

　　三、音乐《洗手歌》

　　1、让幼儿明白讲卫生对身体健康有益。

　　2、边唱洗手歌，边做动作。

　　活动反思：

　　卫生保健对于小班的孩子非常重要。培养他们良好的生活卫生习惯，使其具备基本的`生活自理能力是其健康教育的重要内容，也是其身心健康的基础。因此，我们在让幼儿听听、说说、看看、玩玩等调动幼儿的多种感官，在观察图画、参与游戏中进一步引导幼儿认识自己的小手，了解洗手的重要性和正确洗手的方法，从而激发幼儿对认识细菌产生关注，了解细菌的危害，并引发发现和探索清除细菌的欲望，由此建立起良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐健康的发展。

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