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求百分率教案
作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的求百分率教案，希望能够帮助到大家。
求百分率教案1
教学内容：
青岛版六年级数学下册96页信息窗2第4课时教学目标：
1.在具体的情境中，理解百分率的实际意义,掌握求百分率的方法。
2.在解决问题的过程中，依据“求一个数是另一个数的百分之几”的方法类推出百分率的计算方法，培养学生的迁移类推能力。
3.会用百分率的计算方法解决有关百分率的简单实际问题。
4.在具体的情境中感受百分率与生活的密切联系，体验数学的应用价值。教学重、难点：
教学重点：
理解百分率的实际意义。
教学难点：
分析数量关系，明确求百分率就是求一个数是另一个数的百分之几。教学准备：
教师准备：
多媒体课件学生准备：搜集生活中的百分率教学过程：
一．创设情境，提出问题。 1.回顾旧知：
（1）上节课我们学习了求一个数是另一个数的百分之几的.方法，谁能说给大家听一听？（求一个数是另一个数的百分之几和求一个数是另一个数的几分之几的方法相同，都用除法运算。不同的是求一个数是另一个数的百分之几要把结果化成百分数。）
（2）还记得什么是合格率吗？怎样求合格率？（合格率是合格人数占总人数的百分比。）合格率=
合格数?100%总数2.创设情境，提出问题。
谈话：除了合格率，生活中还有很多常见的百分率。板书课题：百分率在我们每天的到校人情况中，也蕴含着一种百分率。引出并出示相关信息：
六年级三班有42人，今天到校40人。根据上面的信息，你能提出什么数学问题？预设：
（1）这个班到校人数占全班人数的几分之几？（2）这个班到校人数占全班人数的百分之几？
这两个问题都是我们学过的问题，相信大家都会解答。你还能提出什么数学问题？
（3）这个班的出勤率是多少？??
适时板书问题（3）二．自主学习，小组探究。 1. “出勤率”的意义。
师：什么是出勤率呢？（提示学生根据合格率的意义去思考。）预设：
（1）上节课我们学习了“男生体重合格人数占总人数的87.5%，也可以说合格率是87.5%，所以出勤率也一定是一个百分数。
（2）合格率是合格人数占总人数的百分之几，那么出勤率应该是出勤人数占总人数的百分之几。
2.求这个班的出勤率就是求什么？根据我们前面学习的百分数和合格率知识，怎样计算六年级三班的出勤率？请在小组内讨论，自主尝试计算。
教师巡视,观察学生对40÷42的商的处理，并适时指导。（40÷42的商是循环小数）预设：
（1）40÷42＝0.95238 ?≈0.952＝95.2%
40≈0.952＝95.2% 4240（3）×100%≈0.952×100%＝95.2%
求百分率教案2
教学目标：
1、知识与技能：联系生活实际，引导学生认识一些常见的百分率，理解这些百分率的含义，并通过自主探究，掌握求百分率的一般方法，会正确地求生活中常见的百分率，依据分数与百分数应用题的内在联系，培养学生的迁移类推能力和数学的应用意识。
2、过程与方法：引导学生经历探索、发现、交流等丰富多彩的数学活动过程，自主建构知识，归纳出求百分率的方法。
3、数学思考：使学生学会从数学的角度去认识世界，逐步形成“数学的思维”习惯。
4、情感、态度与价值观：让学生体会百分率的用处及必要性，感受百分率来源于生活，体验百分率的应用价值。
教学重点：
理解百分率的含义，掌握求百分率的方法。
教学难点：
探究百分率的含义。
教学用具：
PPT课件
教学过程：
一、复习导入（8分）
1、出示口算题，限时1分钟，并校正题目。
2、小结学生所提问题，并指名口头列式。
3、将问题中的“几分之几”改为“百分之几”，引学生分析、解答。
4、小结：算法相同，但计算结果的表示方法不同。
5、说明：我们把做对题目占总题数的百分之几叫做正确率；那么做错的题目占总题数的百分之几叫做错误率。这些统称为百分率。导入新课，揭示目标。
6、口算比赛：（1分钟）（见课件）
7、根据口算情况，提出数学问题。
（做对的题目占总题数的几分之几？做错的题目占总题数的几分之几？）
8、尝试解答修改后的问题。
9、比较：“求一个数是另一个数的几分之几”与“求一个数是另一个数的百分之几”的问题在解法上有什么相同点和不同点？
10、举一些生活中的百分率，明确目标，进入新课的学习：（1）知道达标率、发芽率、合格率等百分率的含义。（2）学习求百分率的方法，会解决求百分率的'问题。
二、设问导读（9分）
1、说明达标率的含义。
2、板书达标率的计算公式，并说明除法为什么写成分数的形式？
3、组织学生以4人小组讨论。
4、巡回指导书写格式。阅读例题，思考下面的问题
（1）什么叫做达标率？
（2）怎样计算达标率？
（3）思考：公式中为什么要“×100%”呢？
（4）尝试计算例1的达标率。
三、质疑探究（5分）
1、在展示台上展示学生写出的百分率计算公式。
2、要求学生认真计算，并对学生进行思想教育。
1、生活中还有哪些百分率？它们的含义是什么？怎样求这些百分率？
2、求例1（2）中的发芽率。
四、巩固练习（14分）
1、指名口答，组织集体评议，再次引学生巩固百分率的含义。
2、对每一道题都要让学生分析、理解透彻，并找出错误原因。
3、出示问题，指导学生书写格式，并强调
4、解决问题要注意：看清求什么率？找出对应的量。
5、引学生比较、发现：这些百分率和100%比较，大小怎样？哪些百分率可能超过100%？
6、引学生观察、发现：出勤率+缺勤率＝1.
五、加强巩固
1、说说下面百分率各表示什么意思。（1颗星）
（1）学校栽了200棵树苗，成活率是90%。
（2）六（1）班同学的近视率达14%。
（3）海水的出盐率是20%。
2、判断。（2颗星）
（1）学校上学期种的105棵树苗现在全部成活，这批树苗的成活率为105%。（ ）
（2）六年级共有54名学生，今天全部到校，今天六年级学生的出勤率为54%。（ ）
（3）把25克盐放入100克水中，盐水的含盐率为25%。
（4）一批零件的合格率为85%，那么这批零件的不合格率一定是15%。 5、工厂加工了105个零件，合格率达100%，则这批零件有100个合格。
3、解决问题（3颗星）
（1）我班有27名同学，上学期期末测试中，有24人优秀，那么我们班成绩的优秀率是多少？27名同学全部合格，合格率是多少？
（2）六（1）班今天有48人到校，有2人缺席，求出勤率。
（3）要求，以2人小组互查，每人练习一道题，口头列式。1、王大爷在荒山上植树，一共植了125棵，有115棵成活。这批树的成活率约是多少？
（4）王师傅加工的300个零件中有298个合格，合格率是多少？
课堂总结：
（1分）突出“关键点”。谈谈本节课的收获。
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