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游天坛公园教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的游天坛公园教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
游天坛公园教案1
学习目标：
1.认读10个字，默读课文，知道课文主要写了祁年殿和回音壁这两个景点的构造及特点。
2.了解祁年殿为什么是古今中外建筑史上的奇迹，知道天坛是闻名世界的名胜古迹，产生喜爱这个地方的思想感情。
教学重点：
1.依据本课认读字较多的特点，在教学中要注意留给学生充足的读书时间，使学生真正能做到正确、流利读通课文;
2.依据本文写法方面的特点，教给学生写游记的基本方法。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、 激趣导入
在古老的首都北京有许许多多举世闻名的建筑，回忆一下。我们都了解哪些?
师：今天我们就去认识一座闻名世界的游览胜地——天坛。
二、初读课文，通文识字。
1.请同学们自由读课文，读准字音。不认识的字看生字表及工具书。
2.考察学生对课文中生字及词语的掌握情况
(1)出示生字
旷 怡 琉 镶 祈 殿 磅 礴 智 慧
(2)出示词语
明媚 心旷神怡祈年殿 镶嵌 殿檐 栩栩如生 时辰 气势磅礴 依然 皇穹宇 圜丘 恋恋不舍
3.再读课文，正确流利。
4.谁愿意将你的朗读成果展示给大家?其他同学认真听，一会儿请你来评读
5.天坛给你留下了什么样的印象?
三、品味语言，产生喜爱之情
1.默读课文、课文重点介绍了那几个景点(用----画出)
怎样介绍的(用～～画出)
2.谁愿意把你看到的景点介绍给大家
祈年殿
(1)远看：圆形、矗立
(2)近看：仰望、玉龙
(3)再近看：走进大殿、柱子
(4)谈谈感受
皇穹宇，回音壁
说说回音壁的介绍中你最喜欢哪儿?
四、通读全文，体会游记的`写法
1.自由读全文，找一找，作者在写游览天坛是怎样将所见到的景点连到一起的?在每个景点的介绍中又是怎样按序介绍的?
2.谁愿意和大家说说
五、延伸拓展
你还知道天坛有哪些景点?能再向大家说说吗?
六、作业
1.在第四段后按游记的方法续写其他景点。
2.写一写自己曾经游览过的一处景点。
游天坛公园教案2
教学目标：
1、认读10个字。
2、默读课文。知道课文主要写了祈年殿和回音壁这两个景点的构造及特点。
3、知道天坛是闻名世界的名胜古迹，产生喜爱这个地方的思想感情。
教学重、难点：
了解祈年殿为什么是古今中外建筑史上的奇迹，知道天坛是闻名世界的名胜古迹，产生喜爱这个地方的思想感情。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、导入：天坛是闻名世界的古迹，下面就让我们一起到那里游览一番，看看都向我们介绍了哪些建筑。
二、新授：
（一）提出自学要求：
1、小组合作，把课文读正确流利，初步了解课文内容。
2、互相说一说，课文重点写了哪几个景点？
3、书上是怎样介绍的？（用自己喜欢的方式画一画。）
（二）小组汇报交流。
1、各组汇报，互相补充。
2、指导学生说完整话，把自己的意思表述清楚。
（三）指导说话。
1、课文是怎样介绍祈年殿和回音壁的.？这两个景点的构造和特点是什么？（指导说话。）
2、把语言组织完整。
三、课堂小结：天坛是闻名世界的古迹，大家有机会的话可以亲自去参观一下。
四、作业：搜集关于天坛的有关资料和大家交流。
五、板书：
外观
祈年殿 内部结构 奇迹
游览胜地
游天坛公园教案3
教学目标：
知识目标：认读13个字（其中两个多音字）。
能力目标：默读课文，知道课文主要写了祈年殿和回音壁这两个景点的构造及特点。
情感目标：知道天坛公园是闻名世界的名胜古迹，产生对天坛的喜爱之情，增强自豪感。
教学重点：
朗读课文，了解课文内容，产生对天坛的喜爱之情，增强自豪感。
教学难点：
继续学习默读课文，提出不懂问题。
教学具：
课件。
教学过程：
一、导入新课。
板书课题：游天坛公园
展示资料，说说你对天坛的了解。
读读课文，你会找到答案。
二、自学课文。
1、提出自学要求。
（1）自读课文，读准字音，遇到不认识的字，看课后的'认读字表读准字音。
（2）默读课文，思考课后习题。为质疑问题找到答案。
（3）提出不懂的问题。
了解词义
矗立、栩栩如生、镏金、心旷神怡、气势磅礴
默读课文，思考习题。
提出不懂问题。
2、学生自学。
三、检查自学情况。
1、指名朗读课文，大家评议是否读正确。
2、回答质疑问题。
3、讨论课后习题。
课文介绍了哪几个景点，你觉得哪里让你最自豪？说说你的体会。
指导朗读：
四、拓展延伸。
介绍对天坛或北京的其它名胜古迹。
板书设计：
游天坛公园
祈年殿皇穹宇（游览顺序）
教学小记：
学生通过自己动手制作幻灯片、上网收集资料，在班中交流，兴趣较高，效果也不错。
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