做劳动的教案

时间：2023-01-20 17:24:17 教案我要投稿

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做劳动的教案

　　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的做劳动的教案，希望能够帮助到大家。

做劳动的教案

做劳动的教案1

　　活动目的：

　　1、让幼儿知道五月一号是劳动节，初步了解劳动节的由来。

　　2、让幼儿在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活。

　　3、体验人们互相关心的.美好情感。

　　4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　活动对象：

　　小班级全体幼儿。

　　活动时间：

　　4月26日。

　　活动主要负责：

　　各班班主任老师、副班老师和保育员。

　　活动口号：

　　十个手指动动动，什么活儿都会干！

　　活动开始：

　　室内教学：

　　一、导入：

　　谈话导入：教师询问小朋友知道五月一号是什么节目。（教师可以小小透露引导是劳动节）

　　二、小朋友们出示ppt，给幼儿讲解劳动节的由来。

　　三、教师总结：劳动节是五月一号，是辛勤劳作人民的节日。

　　室内清洁活动：

　　一、教师带领幼儿到每班指定区域。

　　二、教师讲解清洁事项及安全事项，示范清洁过程。

　　三、分发好清洁工具给幼儿。

　　四、幼儿开始别班清洁。清洁完后。别班幼儿回班感谢本班幼儿的辛苦劳动，并一起观察劳动后场地的整洁，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。

做劳动的教案2

　　活动设计意图：

　　“五一”劳动节即将来临，为了让幼儿了解和懂得尊重他人的劳动。结合我们开展的主题活动：关于“交通安全”及“成人劳动”，又迎合市政府倡导全市市民一起来“建文明交通、讲文明礼仪、创文明环境”的社会活动，与幼儿园的实际情况相联系，让幼儿走出幼儿园，踏上社会，积极参与公共社会活动，培养幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事，提高幼儿的责任感和社会适应能力。

　　活动目标：

　　1、懂得尊重他人的劳动，关心身边的事。

　　2、积极参与活动，体验自我的价值。

　　活动准备：

　　1、结合活动谈话：让幼儿懂得劳动的辛苦，尊重他人的劳动。

　　2、读报和收集关于社会新闻，关心身边的事。

　　3、全体幼儿学会快板诗《做个文明的.苏州人》

　　4、全体幼儿积极参与制作宣传小旗。

　　5、制作一块幼儿园标记牌。

　　活动过程：

　　1、宣传表演。幼儿在老师的带领下，排队站在马路边，朗诵快板诗《做个文明的苏州人》。（诗另附）

　　2、慰问致敬。请两名幼儿代表慰问警察叔叔。向警察叔叔致敬。（警察叔叔你们辛苦了，不管刮风下雨，还是酷暑严寒你们都在指挥交通，你们的辛苦换来了我们大家的平安，谢谢警察叔叔。）送上毛巾和矿泉水，表示慰问。

　　3、请警察讲述交通指挥的手势名称，幼儿模仿。

　　4、幼儿将自己亲手制作的宣传小旗，发给过路的市民。

　　5、教师带领幼儿安全地回到幼儿园。

做劳动的教案3

　　一、活动目标：

　　1、情感与态度：

　　培养儿童积极主动的劳动态度，使儿童体验到做家里小主人的愉快。

　　2、行为与习惯：

　　培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，主动做自己力所能及的事，逐步培养乐于劳动的好习惯。

　　3、知识与技能：

　　学会必要的、简单的劳动技能，在做家务劳动时注意安全。

　　4、过程与方法：

　　在活动中充分肯定儿童参与家务劳动的热情与态度，鼓励他们为父母分担力所能及的家务劳动。

　　二、教学对象分析：

　　家务劳动是儿童会做但不一定愿意去做的事情。因为做家务是比较辛苦的，儿童吃不了苦。经过调查了解，我班上的儿童都认识一些简单的家务劳动，大部分儿童对做家务活充满好奇，非常感兴趣，但也有少部分儿童家里的.家务劳动由父母包办代替的、有的家长在指导时不够耐心的，家长不配合或没有时间指导儿童在家的活动，与儿童交往不够。所以这些儿童不会做、很少做家务。根据这些情况，我在活动过程中始终关注儿童参与家务劳动的热情，及时肯定他们的积极主动的劳动态度。在课后，注意与家长沟通联系，为儿童提供做家务劳动的机会，给予指导，最终目的是使儿童在生活中养成良好的劳动习惯。

　　三、教学重难点：

　　１、指导儿童学会做家务劳动，让儿童养成良好的劳动习惯。

　　２、激起儿童的劳动兴趣，让他们乐于参与家务劳动。

　　四、教学准备：

　　照相、powerpoint课件、劳动材料（衣物、地拖、豌豆、文具、面粉等）、家务劳动调查表等。

　　五、教学过程：

　　（一）谈话导入：

　　在家里，你们会做家务吗？你都会做哪些家务？（生答：做饭、扫地、拖地、擦桌子、洗衣服、收拾房间、整理书报、浇花等等）小结：这些在我们家里经常要做的事情，都是家务。板书：我爱做家务劳动

　　［设计意图：让儿童认识到自己是家里的主人，有责任做家务劳动。］

　　（二）激发兴趣，树立榜样。

　　１、请打开书本Ｐ４５页。你觉得这些小朋友他们做得怎样？

　　２、爸爸妈妈看到你做家务，他们是怎么说的？你听到后心里有什么感受？

　　［设计意图：让孩子们体验做家务的成功与喜悦，从中获得享受。］

　　３、小结：原来做家务是一件高兴的事情。平时多做力所能及的家务，减轻家里负担，这样你就是一个好孩子。

　　［设计意图：树立身边的劳动榜样，激发儿童做家务的愿望。］

　　（三）家务劳动大比拼

　　１、请五位组长分别介绍要做的家务。（叠衣服、择菜、收拾书桌、搓汤圆、洗小件衣物），讲清活动要求。

　　２、把完成的家务成果展示出来，各小组相互参观。要求：守纪律，有次序，眼看手勿动。

　　３、(展示相片)组长汇报，你们是怎样做的？在汇报过程中评选劳动小能手。

　　［设计意图：让儿童在实践操作中，加深对劳动的情感体验。然后，通过多种形式的评价，充分肯定与鼓励儿童，使儿童充满自信，对做家务劳动有着更想尝试的体验。］

　　（四）明事理，长智慧。

　　１、课件投影一组以安全为主的家务劳动的相片，判断对错，简述理由。

　　［设计意图：深化教学目标，使儿童学会做家务劳动的同时学会事事注意安全。］

　　（五）总结：今天我们一起分享了做家务的快乐。

　　１、从今天开始，回家坚持做家务，不会做的家务跟家人学着做。

　　２、出示“家务劳动调查表”进行说明。

　　［设计意图：体现儿童是家里的小主人，应该帮助家里做些力所能及的事情。利用学做家务这个契机，使得儿童与家人紧密沟通，增进与家人的和谐关系，让儿童体验生活的愉快。］

　　（六）板书：

　　我爱做家务劳动

　　坚持做，

　　学着做。

　　附：

　　家务劳动调查表

　　班级：姓名：

　　家务劳动项目

做劳动的教案4

　　[活动目标]

　　1、乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感。

　　2、了解值日生应该做那些事情。

　　3、掌握收拾、整理的基本技能，养成做事有顺序、有条理地好习惯。

　　[活动准备]

　　1、提前一周抓拍幼儿在一日生活中帮着收拾整理衣服、玩具、图书、桌椅、摆放碗筷等有关值日生工作方面的照片。

　　2、创设杂乱的教室环境：散乱的图书、书包旁乱放的文具、玩具、堆在一起的衣服，乱七八糟的桌椅等。

　　3、杂乱环境的图片若干，值日生袖标4个以及划分区域的标志图。

　　[活动过程]

　　一、参观幼儿收拾桌椅、玩具、整理书橱、书包、床铺等的照片，萌发为集体服务的自豪感。

　　（1）、引导幼儿说一说：照片中的幼儿是谁？在干什么？在他（她）做之前的情景和做之后有哪些变化？

　　（2）请照片中的幼儿谈谈自己做完这些事后的感受，老师和其他幼儿一起在他（她）谈完后对他的行为以为他鼓掌或说一句谢谢的话来表示赞赏。

　　（3）鼓励其他幼儿谈谈自己的想法：喜欢照片中的小朋友吗？为什么？如果是你看到这样的情形会怎么做？

　　二、观看另一组需要整理的环境图片，讨论我们该怎么样去做更好。

　　分别出示图片，讨论收拾整理的办法：

　　（1）阅读区：书不乱丢不折角，合好后按大小整齐地横放、竖放在书橱上。

　　（2）玩具区：将玩具分类放到不同的玩具筐里，再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上。

　　（3）扫地、收拾桌椅：要有先后顺序，先收拾碗筷，擦干净桌子，再把椅子搬到一边清扫地面，扫地时注意把笤帚压下从墙角扫起……

　　三、学说礼仪歌《收拾整理》，进一步掌握正确整理的方法。

　　四、出示“值日生袖标”，引发“我做值日顶呱呱”，都来争当优秀值日生的愿望。

　　引导幼儿讨论：

　　（1）、值日生应该做那些事情，如扫地、擦桌子、分餐具、整理玩具、动植物角的管理等，明确值日生职责。

　　（2）如果你是值日生，你希望小朋友怎样爱护你的劳动成果？

　　小结：重申值日生职责，并知道尊重值日生的劳动成果。

　　五、创设杂乱的环境，让值日生在实际收拾整理环境的`过程中，学会整理的技巧，学会合作等，体验做值日生的快乐。

　　[活动延伸]

　　1、师生共同设计一个值日生评比栏《我做值日顶呱呱》，鼓励孩子们主动做事，做事认真、有条理，周末请幼儿相互评出“最能干的值日生”，进行表扬和奖励。

　　2、教师与家长联系，在家庭生活中，与家长设计“家庭值日生栏”，负责家庭的卫生保持，小朋友做力所能及的事。

　　[设计意图]

　　孩子们升入大班以后，自理能力明显增强，有很强烈地乐于帮助别人做事的愿望，尤其是在当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情，都喜欢听到帮助别人做事后老师的赞扬，心中会充满无限的自豪感。但有的小朋友没有掌握正确的整理方法，或是不能正确判断某件事是不是可以去做，有时会出现 “一窝蜂，好心办错事，越帮越忙”等现象。因此，为了满足大多数孩子的这种愿望，增强孩子为集体服务的意识，更为了让孩子养成一个良好的生活习惯，掌握一些收拾整理的技巧，特设计了本教学活动。在生活中寻找教育契机，为孩子们提供锻炼的机会。

做劳动的教案5

　　〖活动目标

　　1.交流劳动经验，熟悉身边的各种家务劳动，分享劳动的快乐。

　　2.逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。

　　〖活动准备

　　(一）学情分析

　　一年级学生年龄较小，在家做家务的机会总体来说比较少。经课前了解，我所教授的这个班有一部分学生是外来人口的子女，自理能力较强，经常做一些力所能及的家务活；但也有少部分学生的家长宠爱孩子（多是与爷爷奶奶等生活的），不让做家务，所以，也有少量学生不会做家务，但学生愿意学做家务的主动性和积极性还是较强的。

　　(二）物质资料准备

　　1.动画片《能干的熊宝宝》和画有各种家务劳动内容的花形图。

　　2.录制学生家务劳动的录像。

　　3.准备学生课上家务擂台赛的用品，如：衣服、所要练习择的蔬菜、洗碗用品等。

　　4.“我是妈妈小帮手”的课后反馈表。

　　〖活动时间

　　课前对学生在家做家务劳动的情况进行调查，课上40分钟引导学生了解、体验家务劳动，分享劳动快乐，课后开展一周的“我是妈妈小帮手”活动，学做新家务劳动活动。

　　〖活动过程

　　(一）活动引发

　　课前在班内开展了一项“我的小本领”家务劳动情况小调查，每位学生在家做一项家务劳动，然后将平时做家务不错的学生进行录像，带到课堂上进行展示和交流，极大地调动了每一位学生的积极性，同时也为课堂教学内容进行了有效的补充。

　　(二）活动实录

　　1.我知道的家务劳动。

　　播放动画片，出示课题。

　　师：说一说你知道的家务劳动有哪些？

　　生：扫地、擦桌子、择菜、洗衣服、浇花、做饭、擦玻璃……

　　教师将学生列举的各种家务劳动内容以花瓣画的形式贴在黑板上，给学生以最直观的提示，并为最后学生认领新的劳动岗位做好铺垫，同时五彩缤纷的花瓣营造了一种美的学习氛围。

　　2.我会做的家务劳动。

　　师：在这些家务劳动中，你帮爸爸妈妈做过哪一项家务呢？

　　生1：我经常帮妈妈扫地、擦地，妈妈可高兴了。

　　生2：我帮奶奶择菜，还帮她洗菜，她还说：“我的乖宝宝，你可真是奶奶的好帮手呀。”

　　生3：我妈妈生病时，我帮她做饭，妈妈病很快就好了。

　　生4：我认为做饭不适合我们，火呀、油呀会烫伤我们的。

　　一个学生立刻站起来表示不同意见，教师也点头表示同意。

　　生5：我就能帮妈妈做饭，我是用微波炉帮妈妈热菜。

　　一石激起千层浪，有几个学生随声附和表示同意。

　　师：哦，那你说说吧！

　　生5：我帮妈妈热菜，蒸鸡蛋羹时，只要调好时间就行了。

　　师：你可真能干，那有没有需要注意的地方呢？（教师没有简单的否定，而是给他一个的机会）

　　生5：有，不能用铁制的东西，得用微波炉专用的碗，也不能把带盖的、带壳的东西放进去，会爆的。

　　生6：热完后要戴手套拿就不会烫手。

　　生7：用微波炉时我妈妈不让我离得太近，也不能总看，有辐射……

　　学生相互补充，也可以看到学生对微波炉的了解很多。

　　师：大家说得可真不错，只要在家长的帮助下，我们掌握一些小窍门、小方法，就能做好家务，给爸爸妈妈帮上很大的忙呢！课前我也到一些同学家进行了一次小采访，了解到很多同学不仅经常帮家长做家务，而且做家务的本领还不小呢！我们一看我的采访录像。

　　教师适时将课前的调查录像引入课堂，给学生以最直观的.示范，不仅调动学生的积极性，而且展示了学生的劳动小本领，同时也为后面的劳动经验交流做好铺垫。

　　学生相互交流做家务的经验，分享劳动的快乐。

　　(三）我做家务劳动的喜与忧

　　师：我们在做家务劳动时，家长夸奖我们，我们的心情特别好，那在做家务时你有没有烦恼的事呢？

　　生1：我妈妈什么也不让我做，怕我累着，所以我什么也不会。

　　生2：我爸也是这样，怕耽误我学习，所以也不让我干。

　　生3：我总是做

　　不好，总摔碗，所以不让我做。

　　师：那有什么好方法吗？你们大家出出主意。

　　生1：我们可以跟爸爸妈妈讲道理，让他们支持我们。

　　生2：我们也可以先做完作业，再去做家务。

　　生3：我们可以学更多的小本领，然后干好了，给他们一个惊喜。

　　师：对，大家想的办法很不错，现在我们在课上就相互学一学。

　　为了让学生能在课上掌握一些基本的劳动技能，教师设计了一个家务劳动的擂台赛，让学生在做、比、评、帮中交流劳动经验，分享劳动快乐。

　　(四）家务劳动擂台赛

　　师：现在，我们分组进行劳动技能擂台赛，各组随意挑选一项家务劳动内容，然后选派一名同学参赛。

　　各组任选一项后，纷纷给参赛的学生出主意，说方法，参与热情很高。

　　师：其他同学可要认真观赛，当好评委，一会儿还要请你们评分。

　　教师给予明确的任务，让学生带着问题观赛，不仅较好地组织了教学，而且也能充分调动每一个学生的主动性，比赛后让学生进行，学生发言热情极高。

　　生1：我觉得刘之畅做得好，他不仅洗碗的速度快，而且用洗涤灵和布把碗的里外和边缘都刷干净了。

　　生2：他还用清水洗了两次，特别干净。我妈妈说用完洗涤灵后必须多清洗几遍，否则不干净。

　　师：你观察得可真仔细，知道的也很多，说得真棒，老师奖励你一只“小蜜蜂”，希望你和小蜜蜂一样勤劳。

　　教师为学生贴上自做的小蜜蜂图案，适时的奖励充分调动了其他学生参与的热情。

　　生：我给张勤“小蜜蜂”，因为她叠衣服又快又好。

　　师：老师发现张勤有一处做得特别好，就是取衣架的方法。

　　生：我知道，衣架应该从下面拿出来，这样不会把领子拽坏。

　　教师引导学生观察细微之处。

　　生：王雨彤他没有把芹菜的筋撕下来，这样吃时特别老，老师我想帮他重择，行吗？

　　师：可以。王雨彤你也一起择，好吗？

　　教师让学生到前面重新操作。

　　师（拿起芹菜叶）：同学们，这芹菜叶怎么办？

　　生：扔掉。

　　师：老师告诉大家一个小知识，芹菜叶也可以吃，虽然味道不是很好，但对治疗高血压特别好，你可以告诉爷爷奶奶，让他们试一试。(教师适时教给孩子一些生活小常识。)

　　生：老师，我想谢谢李英杰，原来我不会扫地，今天我听他讲完后，我就会了。

　　师：你的收获可真不小，祝贺你又学会了一项家务劳动。

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