一年级美术教案合集15篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的一年级美术教案，希望对大家有所帮助。
一年级美术教案1
教学目标：
1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。
2、引导学生运用各种材料制作太空里的植物。
3、引导学生体验想象和创作的乐趣。
教学重点：
1、是否能积极主动地参与课堂教学活动。
2、是否能积极动脑，大胆构思、创作。
3、是否能充分利用各种材料。
课前准备：
1、教师准备一些彩纸、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、喷壶等各种材料。
2、学生准备水彩笔，垫板、报纸。
教时数 ：2教时
授课人：
教学过程：
第一课时
一、导入
创设情境
让每位学生做一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇异的植物。
讨论并相互交流想象中的太空植物，要求与常规植物有不同的地方。
二、讲授
你觉得太空中的植物应该是什么样的？
颜色很奇特，五颜六色的，形状很怪异，有很多手和脚，还会说话……
现在请小朋友们将你想到的太空植物画一个草图，并在小组里交流，修改。
刚才我们一起讨论出太空里的植物大概是什么样的。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。
这些图片给你什么感受？如果由你来画你会怎样来画。
三、布置作业
学生运用画的方法来设计自己想象中的太空里的植物。
四、学生制作，教师巡回辅导
五、讲评
六、小结
教后小结
第二课时
一、导入
上节课我们做了一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到各种奇异的植物。这节课我们用手工的方法来表现太空里的植物。
二、讲授
你觉得太空中的植物应该用什么材料来表现最好呢？
可以用五颜六色的橡皮泥，彩色纸或者陶泥，以及其它的废旧物……
表现太空里的植物，最主要是要表现出它的奇怪。现在请小朋友们欣赏图例：
小组里交流，讨论，修改并研究出自己做的植物的方案。
三、布置作业
学生运用自己准备的材料来大胆设计自己想象中的太空里的.植物。
四、学生制作，教师巡回辅导
作业指导要点：
1、根据自己的设计，通过彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主体，并适当加些其他的材料如彩纸、吸管等作为点缀。
2、可用彩纸卷成太空中植物的形状，如喇叭形，并用各色彩纸条卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作为点缀。
3、将KD板做成太空植物的主干，再将彩色橡塑板剪成须状，作为枝干点缀物。
五、讲评
六、小结
教后随感
一年级美术教案2
教学目标：
1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。
2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。
教材分析：
1.编写思路。
动物是人类的好伙伴。可爱的小猪、神气的小鹿、英俊的小马、笨重的大象、天真的企鹅……这些动物是小学生心中童话王国的嘉宾。利用身边随手可及的材料加以立体表现，引导学生探讨动物能站立的方法，研究折法、剪法和画法等，使纸做的动物站立起来、漂亮起来，这是完全符合小学生好奇、好胜、好美的心理发展规律的。
怎样让动物生活得更愉快，是富有同情心和爱心的小学生思考得较多的问题。只要激发小学生这种良好情感与表现欲望，就能让小学生较好地去合作表现立体的折纸动物，并把它们组成一个快乐的'大家庭，从而取得事半功倍的教学效果。
铁铸的小鹿、陶塑的疣猪、铜雕的群牛……形式多样，情趣盎然。具象与抽象、现实与想象、传统与现代并存，开阔了学生的眼界与思路。这些精美的雕塑艺术品，主要是让学生真切感受雕塑之美、立体之美，懂得对于身边熟知的动物，可运用适当的材料进行创作表现。大胆发现、认识、联想及灵活运用各种材质的媒材，应物造型，蓄情创造，就会使材料焕发新的生命活力。
本课教学分两课时完成。第一课时主要让学生个人通过折、剪、画、贴等方法独立制作完成能站立的折纸动物，当然也可以与同桌一起互助完成。第二课时是让学生自由组合成合作小组，合作完成一个“动物乐园”。
2.重点、难点。
重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。
难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。
教学设计：
第一课时
课前准备
（学生）各色彩纸、卡纸、废旧挂历纸、旧报纸以及剪刀、胶水等
（教师）课件、各种动物图片资料、纸折动物实物若干、剪刀、胶水等
教学过程
1.动画引入。
听一听：听课件播放的各种动物的声音。
猜一猜：这是什么声音？是谁发出的？
谈一谈：你最喜欢哪种动物发出的声音？为什么？
学一学：最喜欢的动物的叫声（如小狗汪汪、小猫喵喵……）。
：这些动物都是我们人类的好朋友。
2.展开。
继续欣赏动画和图片，逐渐地导出动物雕塑图片。
说一说：看了雕塑家雕塑的动物，你有什么感受？（提示：引导学生观察动物的神情。）
比一比：这些雕塑的制作材料是不同的，你能说说它们各自用什么材料制作的吗？
找一找：这些雕塑有一个共同的特点，你发现了吗？（提示：都是四肢着地站立着的。）
想一想：用你手中的纸来制作站立的动物行吗？
试一试：一张纸怎样才能立起来？（提示：折、卷、揉等。）
折一折：有哪几种折法？（提示：对折、二折、三折等。）
想一想：怎样充分利用纸张呢？（提示：构图要大、满。）
剪一剪：展示剪成两半的失败的作品，动画反复播放剪的过程，让学生找出失败的原因。（提示：剪时要注意留好连接处。）
贴一贴：给剪好形状的动物形象贴上花纹图案，进行美化。
学一学：这些纸做的立体动物是老师课前制作的，是怎么制作出来的？
3.作业与辅导。
作业要求：模仿或自创站立的折纸动物。
学生大胆制作表现，教师巡视指导。
4.与。
玩一玩：让学生模仿动物的叫声、走路动作，上台表演，作。
评一评：谁做的作品大、美，站得牢。（提示：可采用实物投影方式。）
延伸：下节课制作“动物乐园”。请同学们自由组合成合作小组，准备好材料。
第二课时
课前准备
（学生）各类纸张、剪刀、胶水
（教师）组织学生参观动物园、海洋馆或观看温馨“动物家园”的图片或录像资料，较大的有色卡纸和相关工具
教学过程
1.组织教学。
（1）检查学生课前准备情况和分组情况。
（2）欣赏评述上节课的优秀作品。
2.讲授新课。
（1）欣赏动物园、海洋馆、花鸟市场等相关的动物图片或录像资料。
讨论：你最喜欢哪种动物？它有什么特征？可以怎样把它制作出来？
（2）用最快的速度折好卡纸并设计出最喜欢的动物外形。全班同学举起来，比一比谁设计的动物最大方、最美；合作小组的同学之间相互赏析，指出修改意见。
（3）讨论：准备添加什么样的花纹图案？可选择哪些合适的颜色？
3.自主表现。
学生自主或合作完成单件作品，教师巡视辅导，帮助解决制作中的问题。
4.分组合作。
分小组合作完成“动物乐园”，巧妙添加背景，如山、水、树木、花草等。
5.展示讲评。
（1）参观各组合作完成的“动物乐园”。
（2）投票选出最佳合作小组。
6.课堂。
这节课你学会了什么？有什么特别的收获？还有些什么问题？请同学们课后查找资料，进一步完善“动物乐园”。
一年级美术教案3
教学目标
1、学着用泥巴（彩泥）创造形象
2、让学生有立体的思维能力
教学重难点
重点：
探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。
难点：
感受、探索泥性及口头发表。
课前准备
1、让学生准备好彩泥
2、老师准备好各种玩具（如：小屋、水果、动物）
教学时间
二课时
第一课时：
一、导入新课
1、让学生了解泥巴的可塑性。
2、让学生初步了解雕塑，就是立体的，多个方位都可以感觉到漂亮。
3、给学生欣赏学校的`雕塑，让学生说说还看见过什么雕塑。
二、要求学生随便玩泥巴。
第二课时：
一、开始让学生做点正方形、三角形、园形
二、让学生组合这些形状
1、要有自己的想法
2、要有大小变化
三、让学生开始自己想象
1、做一些小屋、水果之类的东西
2、启发学生做一些难一点的东西
四、和一些不会做的学生一同做。
五、让一些做好的学生发表一下自己的办法。
一年级美术教案4
教材分析:
石头有着天然的纹理、奇异的形状，为很多人喜爱、观赏和收藏。不少民间艺术家更是就地取材，将石头进行巧妙的加工和描绘，创造然朴拙、耐人寻味的艺术品。形状各异的小石头在生活中随处可见，平时就是孩子们做游戏的好“玩具”。如果运用美术的手法把它们进行拼摆组合或用其他媒材对石头进行创造性的装饰加工，就会塑造出形式多样的小工艺品。
本课教材中的作品是从适形造型和拼摆组合两个角度去呈现的。适形造型对于一年级的`孩子来说，有一定的难度，教师要充分引导学生去联想、发现，让他们在造型活动中去体验原形与表现物之间的关系，切莫专业化地讲解。在进行拼摆造型时，要注意区别于《拼拼摆摆真有趣》一课，注意教学的坡度，在活动中,更强调选用形状适合的石块组合拼摆出一件形象生动有趣的作品。
教学目标1．利用石头进行适形造型活动，体验石材的自然美感。
2．从中体会形与色的结合，知道关注生活，热爱大自然。
教学准备多媒体课件，示范作品，若干小石头，水彩，毛笔。
教学过程
一、童话导入，引起兴趣
教师：同学们，请听谁在哭呀?
学生：小石头在哭。
教师：你们想不想知道小石头为什么哭呀?(激发兴趣)
小石头说：“我想去参加春节晚会，能帮我这个忙吗?”可我不知道怎样打扮自己，你们
教师；同学们，我们能不能用我们灵巧的手帮小石头这个忙呢?
二、欣赏优美画面，学生感知认识。
（放多媒体课件）
学生欣赏画面，感受自然石材的美，使学生发现平凡的石头经过造型创作后，也会变得如此的美丽神奇。(引发创作欲望)
三、采用游戏方式观察触摸实物，亲自创作
寻宝游戏（教室的角落里放一堆沙子，沙子里有很多各种形状的石头)教师启发学生在教室里寻找宝贝。
学生找到后教师提问。
教师：同学们，能不能把你们拣到的宝贝告诉我，它们是什么形状的?有多重?
学生动手摸一摸，掂一掂，然后畅所欲言。(增加学生对石头的情感)
教师：同学们，看一看你手里的宝贝像什么?如果我们把它加工装饰后适合做成什么?
学生大胆联想，积极发现，全班交流。
教师：同学们，老师手里拿的是什么?{教师手里是创作好的石头造型}
它像什么?和你手里的宝贝哪儿不一样?那儿一样?
学生先观察思考后回答。(使学生了解适形造型的一般方法)
学生开始创作，四人一组。
教师提醒学生注意：先看—看手里的石头像什么再开始造型。
学生创作时，教师要灵活掌握，不可千一律。要让学生创作出有个性的作品。
教师指导。
学生创作完毕后，师生举办“石艺展”，大家一块品评优缺点。
四、情感升华、音乐中结束
同学们，你们都创作出了自己的作品，美术源与生活，生活中也处处有美，让我们在优美的歌声中结束吧!(放歌曲《雨化石》)
课后：
这节课是结合石头的好玩性，并以此为依托围绕适形造型展开教学活动。整节课始终围绕着教学目标进行活动。通过多媒体课件、示范作品、游戏等活动让学生充分体验适形造型带来的欢乐和成功。使学生在“玩中学”、“学中做”。
一年级美术教案5
教学目标：秋天里自然界的主要颜色——红、橙、中黄。能运用自己喜欢的方式表现秋天。培养学生善于发现美、表现美的能力，创造能力和综合能力。培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重点：引导学生感受和表现秋天的美。
教学难点：表现秋天的方法。
教学准备：表现秋天的各种资料，水粉、彩色复印纸、色卡等。
教学过程：第一课时
一、导入：
同学们请看大屏幕，[课件（1）（2）（3）]（讲故事）有一天，老师带同学们到野外去寻找秋天。小刚说：“秋天是蓝色的”，小兰说：“秋天是黄色的”，丽丽说：“秋天是红色的”。你们说秋天到底是什么颜色？[课件（4）]（多彩）板书：多彩的秋天
问：在多彩的秋天里主要的颜色是哪些？（中黄、橙、红）
二、欣赏秋天的景象。（个别画面问：主要颜色是什么？）
请大家欣赏秋天的景象[课件（5）—（12）]，同学们大都住在城里，还有许多农村秋天的景象你们不常看到[课件（13）—（19）]。
问：喜欢秋天吗？最喜欢哪些景象？看完这些秋天的景象，想和老师说些什么？能用一句话赞美秋天吗？谁知道都有哪些节日在秋天？（中秋节、重阳节、十月一）这些节日更为秋天增添喜气。
三、秋天的表现方法。这么美的秋天，用什么办法可以表现呢？同桌相互说说。
问：你们想出了什么方法？当你表现秋天时，主要选择色卡中的哪些颜色？（出示色卡）为什么？（红、橙、黄可以代表秋天的颜色）
现在同学们闭上眼睛想一想，你准备怎样来表现秋天？表现秋天的什么？只要同学们动脑筋，就会想出许多方法。下面同学们看看农民是怎样表现秋天的？[课件（20）—（24）],再看看小朋友们是怎样表现的？[课件（25）—（30）]，下面我们就要看看XX班的同学们是怎样表现的？看谁的方法最新颖。开始行动吧！（放音乐——《秋韵》伴奏）
四、学生作画，教师辅导。
五、介绍作品。（利用实物投影）
谁到前边介绍自己的作品？能给自己的作品起个名字吗？还谁愿意把自己的作品拿到前边来？高高举起。在座的同学也将作品举起来，看看。
六、。（出示树叶贴画）
你们看这幅画是用什么粘贴的？喜欢吗？星期天可以让爸爸妈妈带你们出去采集，但可要注意不要乱踏草坪、乱折树枝。
欣赏评述：1、师生将各组粘贴的“秋天的树”组织在一起，形成“小树林”。共同欣赏，体会用颜色能表现出我们对秋天的感受。
2、请学生用一句话或一首小诗赞美秋天。
3、赏析画家用色彩表现秋天的作品。
板书设计：
多彩的秋天
红橙黄
课后反思：
第二节：
1．师生在课前准备一些多角度反映秋天人们生活的图片、艺术作品。
2、课上，教师首先播放反映秋天是人们欢度节日、喜迎丰收……等内容的录像片。结合大家带来的各种资料，小组同学一起讨论秋天里的趣事。
3．展示表现秋天趣事的学生美术作品，赏析第21页的范作，师生分析其作画方法。
4．师生讨论如何画一幅表现“多彩的秋天”的画。
5．个人或集体共同完成一幅秋天的'作业。
6．同学之间相互介绍自己的作品。
7．赏析中外画家表现秋天的绘画作品，师生讨论：这些作品从哪方面表现了秋天的美。
8．观看冬、春、夏的录像片，引导学生进一步感受其它季节的美感，号召学生课后进行表现。
根据课前准备的工具、材料（纸团、毛笔、水粉……）。
小组研究：①第20、21页上学生作业是用什么方法画出来的？
②你还可以用什么方法表现秋天的色彩？
学生用多种方法表现出秋天的色彩。
欣赏评述：展示学生作业欣赏教师
板书设计：多彩的秋天（二）
课后反思：学生用了多种方法表现出了秋天的多姿多彩，画面效果好，色彩和谐。
第三节
1．师生在课前准备一些多角度反映秋天人们生活的图片、艺术作品。
2、课上，教师首先播放反映秋天是人们欢度节日、喜迎丰收……等内容的录像片。结合大家带来的各种资料，小组同学一起讨论秋天里的趣事。
3．展示表现秋天趣事的学生美术作品，赏析第21页的范作，师生分析其作画方法。
4．学生以上节课的作业为背景，用粘贴、绘画或贴画结合的方法表现秋天里的趣事。
5．教师播放表现秋天的音乐。
6．：同学之间相互观摩作业，并结合自己的作品抒发对秋天的感受。
7．赏析中外画家表现秋天的绘画作品，师生讨论：这些作品从哪方面表现了秋天的美。
8．观看冬、春、夏的录像片，引导学生进一步感受其它季节的美感，号召学生课后进行表现。
教师辅导：利用一些优秀的学生作业及教材中的学生作品与学生一起分析其表现方法，如果采用的是粘贴或贴画结合的表现形式，特别要提醒学生注意主要景物、人物与背景的颜色要区别开。
欣赏评述：展示学生作业欣赏教师课后延伸，进一步激发学生的表现欲望
板书设计：多彩的秋天（三）
展示学生作品
教学反思：学生用了粘贴的方法表现出了秋天的色彩和情趣，画面效果好，色彩和谐，但仍有些作品的人物与背景的颜色没有区别开，且学生的粘贴速度较慢，有没完成作业的现象。
一年级美术教案6
课时： 1课时
教学目标 ：1、初步认识美术字。
2、能综合运用各种资料绘画或书写自身的名字。
教学重点：将自身的名字写得足够大，并进行装饰。
教学难点 ：选择与众不同的资料，将自身的名字装饰得有特色。
教具准备：欣赏资料、范画、变体美术字。
学具准备：彩色纸、彩色笔、闪光资料（包装纸、铝箔、闪光胶、闪光颜料等） 胶水，双面胶等。
教学过程 ：
一、 启发导入
同学们，老师和你们相处也有一段时间了，同学们知道老师的名字吗？（同学反应，老师写出自身名字）但是老师的名字就像一张画一样，你们相信吗？请大家看一看。（出示老师名字的范图，请同学欣赏讨论）。
接下来，也请同学们讲一讲自身的名字好吗？有什么特别含义，或哪个字较难写，也许我们今天可以解决它。同学发表看法。
请同学看教材上的`画面，读教材上的文字。
然后讨论“这节课要求我们做什么？”
教师小结：名字是一个人的身份标志、记号，随同着同学们的一生，同学们在读 书工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同学又不珍惜它，经常写得很 难看，甚至写错了，这是很不应该的。这一节课同学们就来帮你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”，让它变得漂漂亮亮的、金光闪闪的。“闪光的名字”（板书课题）
二、 引导表示
1、 引导同学表示自身的名字
（1） 美术字欣赏。
引导同学欣赏一些书写自由而且夸张变形的美术字作品。
示范。边示范边提醒同学要将字写得大一些，这样画面就会很丰满，笔画要粗，这样容易装饰。根据资料装饰名字，可以在轮廓线内涂满胶水，然后撒上细碎的闪光资料或其他资料。
（2） 同学考虑，然后交流：
准备用什么资料来做，选择怎样的制作方式？
2、 辅导同学表示自身的名字
同学可以选择绘画、剪贴、撕贴或其他手法来表示，资料方面可交换使用。
指导同学如何巧妙使用手中的资料，按需裁剪，合理使用。
注意使用对比手法，突出主体，使名字“闪光”。
3、 整理画面
同学基本完成作业 后，可根据需要对画面进行修整，剪去多余局部，让画面尽量完美。
三、 收拾整理
收拾剩余资料，注意作业 中的胶水要干后才干与其他作业 叠放一起，坚持作业 、桌面和教室的整洁。
四、 课后拓展
可选用较厚的资料，利用画、剪、刻等多种方法使自身的名字变成立体、半立体的，使它能站立起来。
五、 课后小记
同学兴趣很高，看到自身的名字有别样的写法都很高兴，回家以后要给爸爸妈妈设计名字。
一年级美术教案7
教材分析
不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方，有披着"鱼鳞"的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲;北方有诱人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄……提起这些，孩子们准会垂涎欲滴!这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。
那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的……享受这些水果时，同学们的感觉也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表达自己的真实而独特的感受。
本课是以“造型·表现”为主的学习领域，通过教学活动，引导学生体会创造性地表达自己的感受，从而体验美术造型活动的乐趣。
教学内容与目标
(1)显性内容与目标
应知:在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。
应会:能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。
(2)隐性内容与目标
引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力，体验生活美。
教学重点与难点
重点:通过师生共同创设的`有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。
难点:引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。
学习材料
(1)师生各自找来自己最喜爱的水果，作为感知材料。课件。
(2)学生根据自己的爱好，选择表现工具。
教学活动设计
一、 组织教学，引入新课教学
老师带来一个百宝箱，谁愿意来摸一摸里面有什么？也许会咬人呦！
（学生摸，发现各种各样的水果）
二、 看课件，欣赏各地水果。
1. 新疆被誉为瓜果之乡，你知道新疆有哪些特色水果？（学生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）
2. 介绍火龙果、人生果。了解不常见的南方水果，观察不同的水果外形特点、色彩。
通过“摸”来感受水果的外形、特征。在体验中，营造一种宽松、快乐、自由的气氛，并且使学生更加直观的感受并引发回忆、联想。
（学生谈看到果实的感受。）
三、说说你带来的水果形状、颜色、特点、味道。
1.学生介绍，表现吃不同味道水果的表情。
2.你们相信水果会变吗？看能变成什么？（出示课件）
西瓜变成了西瓜城堡，苹果变成了苹果精灵。你的水果能变成什么？（学生畅想汇报）
看老师变成了苹果姐姐，我开着椰子火车，带着香蕉汽车来接你们的水果精灵快快来水果乐园吧！
四、尝试着自己发挥想象，把自己带来的水果“变”一个样画出来。
（学生作业，教师巡视辅导）
五、 展示作品，师生共同评价。
学生品尝自己带来的水果。-
执教时间：6月12日——6月14日
札记：
童话是低龄儿童最喜爱的艺术形式，他们乐意想象自己就是某一个童话中的主要人物，这种趣味的想象可以更直接的表达出他们对某种事物的真实感受，也更容易引发他们的相关联想。
一年级美术教案8
教学目标：
1．引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。
2．指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。
3．引导学生学会合作，并培养学生热爱生活的情感。
教学重点：
学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭。
教学难点：
如何组织好学生有选择的进行活动及解决学生作业过程中技术上的问题。
教具准备：
“过新年”音乐与录像资料。
材料准备：
彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物等。
教学过程：
课前音乐：过新年
一、组织教学，导入新课
师：刚才的音乐好听吗？
从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛？
你是怎么感受出来的呢？
音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年。
二、教授新课
1.播放录像——过新年的场景
2.师：过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢？
3.学生谈过年
4.师：同学们对过年观察得真仔细，过年真是太快乐了。现在教室里一点过年的气氛也没有，如果今天过年，那我们该做些什么呢？
5.学生交流讨论：过新年时家里该做些什么事？
6.汇总学生讨论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。
7.师：过新年时家里要做的事还真不少，今天我们把教室也打扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。
三、课堂作业
1.师；从刚才同学们的交流中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢？这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样？
2.师：现在我们来进行分组，写对联、贴对联为一组，画年画、贴年画为一组，剪窗花、贴窗花为一组，吹气球，挂气球为一组，做年夜饭为一组。每一组8个人，你选择一下，自己最合适哪一组的工作呢？
3.由学生自由组合成合作小组。
4.师：我这儿有你们需要的各种材料，请每一小组派一位同学来拿你们组需要的材料，然后合作完成各组的工作。
5.学生选择各种材料完成各自的任务。
6.教师播放过新年的'音乐，学生合作作业时，教师巡回辅导，解决学生技术上的难题。
四、作业评价
师生共同欣赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进行互评，提出更好的建议。
五、结束新课
播放音乐：过新年
教师小结、布置课后要求，即过新年时用学到的知识帮助家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。
一年级美术教案9
一、教学目标
1、认识纸拎袋的用途，初步掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。
2、运用各种纸材、废旧材料，通过折、剪、画、贴等方法制作一只既实用又美观新疝纸拎袋。
3、培养关注生。
3、培养关注生活、美化生活、热爱生活的情感，激发学生勇于实践和创新的滢趣与能力。
二、教材分析
1、教材编写思路。纸拎袋是生活中的常见物品，随着限塑令的实施，各种纸兇袋取代了以傘的塑料袋，便成为一种时尚、个性、环保的标志。《纸翁袋》一课旨在让学生了解现代的纸拎袋在实用的基础上，对其外形、色彩、图案等各方面都有要求。本课在学生掌握基本设计技能的基础上，紧密融合生活，引导学生针对纸拎袋的特征在创意、造型、图案、色彩爷方面进行一次大胆的创作。本课将运用旧挂历纸、旧画报纸：通过画、撕、剪、、插接、粘连等基破技法，进行立体和半立体纸工制作，师生共同参与看一看、议一议、做一做、评一评等活动，来体验设计活动的乐趣。通过本课教学，让学生初步掌握纸拎袋的设计制作方法，运用各种美术元翥，设计制作出自己喜爱的、新奇的、富有个性与创意的纸拎袋。培养学生利用各种材料制作自己喜爱的物品的兴趣和审美情趣。
2、重点、难点。重点：掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作的纸拎袋新颖有趣。
三、教学课时
1课时
四、教学设计
课前准备（学生）各式纸拎袋、旧挂历纸（或旧画报纸）、彩卡纸、剪贴材料（布、图案、贴纸等）、装饰材料（纽扣、珠子、彩绳等）、双面胶、剪刀、常规绘画工具等。（教师）课件、剪刀、胶水、旧挂历、包装纸、各种废旧材料、范催（自制学具袋、礼品、鞋服的拎袋）等。
教学过程
1、情境创设，揭示课题。
（1）检查学具准备情况。
（2）出示纸拎袋范作，教师从袋子里拿出剪刀、、双面胶、绘画用具等，展示袋子。
（3）揭题。
2、欣赏感知，审美体验。
（1）请学生以小组为单位，展示课前搜集到的纸拎袋，说说它的'来历和用途。
（2）除了学生说的用途外，纸拎袋还可以用来干什么呢？课件展示各种功能的纸拎l袋。
（3）好的纸拎袋本身就是一件艺术品，课件相应出示几组纸拎袋图片。教师小结：这些造型各异、风格不同的纸拎袋既方便了购物，又展示了商品的品牌形象、理念、文化，还体现了设计者的个性和想象力。
3、分析讨论，尝试制作。
（1）请学生把自己带来的不同造型的纸拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，了解纸拎袋的特点和基本形的制作方铥。
（2）课件出示纸拎袋制作方法与步骤图，学生尝试制作纸拎袋基本形。探究：制作过程中应注意哪些问题？如：怎样使纸拎袋的容量更大？怎样设计拎带会更舒服？怎样粘连会更牢固？
4、观察发现，感悟设计。
（1）造型。请学生想一想，你见过的、用过的纸拎袋有哪些形状？你发现它们的共同点了吗？
①课件出示一组几何形纸拎袋，你发现了什么？说说它们的共同点和不同点。
②课件出示一组仿生形纸拎袋，说说这些纸拎袋的设计灵感来自哪里。教师小结：我们发现这些不同形状的纸拎袋都可以概括为基本的几何形和几何形的组旬；除几何形外，』还有具象的仿生形，如：l可爱的小兔、有趣的小狗等。
（2）装饰。
①课件出示教材中以图案装饰为主的纸拎袋，思考：这些纸拎袋的图案设计有什么不一样？你喜欢哪一款？为什么？
②怎样让纸拎袋变得更美观呢？可以用哪些方法来装饰？你带了哪些材料？打算怎样装饰？课件出示：拼贴法（剪、绕、撕、折、卷、贴等）和添画法装饰的纸拎袋。教师小结：可以运用各种材料，用剪一剪、绕一绕、撕一撕、折一折、卷一卷、贴一贴等方法，让纸拎袋变得更漂亮！
（3）拎带。你觉得拎带可以怎么制作？学生讨论。课件出示：用纸剪贴的、直接剪的、用绳穿孔的……
5、设计制作，实践创新。
（1）作品欣赏。
①课件出示学生作品，说说你最喜欢哪一只纸拎袋，为什么？（引导学生从造型、装饰、担彩等方面讨论。）
②课件出示创意纸拎袋作品，说说它们的创意在哪里，这些纸拎袋的造型和拎带设计巧妙在哪瞿？通过图片欣赏引导学生感受创造性设计的魅力。
（2）小组讨论：如果让你设计，你会设计怎样的纸拎袋？你用它来干什么？
（3）学生作业。
①作业内容：设计制作一只纸拎袋，以添画或拼贴的方法进行装饰美化。
②作业要求：第一层次：造型美观、色彩搭配和谐。第二层次：构思新颖、造型独特、装饰美观。
③学生制作，教师巡回辅导，对学生作业中出现的优缺点及时点评。辅导要点：整体构思与造型；制作的技法与装饰方法。
6、作业展示，学生互评。
（1）学生作品展示。
①学生自评：设计师从纸拎袋的造型、装饰、材料、时能等方面进行介绍，说说自己作品的特色与创意，谈谈在创作中遇到了什么困难，又是怎样克服的。
②同学互评：说说你最喜欢谁的作品，为什么？你有什么好的建议吗？提出不足及改进方案。③思维的碰撞，学习他人的优点，找出自己的不足，完善作品。
（2）评选活动：制作奖（评价标准：造型美观、制作精美）；创新设计奖（评价标准：造型新颖有个性、装饰美观）。
7、课外拓展。
学习了纸拎袋的设计与制作，希望学生在环保意识日益觉醒的今天，能多设计、多使用符合环保要求的拎袋，为美化生活作出贡献。课件出示各式自制环保袋，学生欣赏并承诺不再使用或尽量少用塑料袋。
8、整理材料，保持整洁。
把桌面上的碎纸、废料装进我们亲手制作的纸拎袋里，保持桌面和地面整洁。
一年级美术教案10
一、教材分析：
第11课 神奇的瓦楞纸
一、教材分析：
本课在第10 课的基础上，进一步利用原材料的机理效果进行创作，旨在培养学生的想象力。通过对瓦楞纸剪、撕、切等操作，引导学生们在具体情境中发现生活中的美，不仅培养了学生观察力，而且学生的创造力、实践力、表现力也都得到较大程度的提高。
本课以常见的包装盒之类的瓦楞纸为主要载体，引导学生观察和分析，从废旧物品中拓展思维、发挥想象，创造性地表现自己的奇思妙想。
二、教学目标：
通过对瓦楞纸的观察，是学生们感受肌理，加深他们对日常生活的观察力。以瓦楞纸的剪、撕、切、贴等方法组成一幅幅浮雕式的绘画，加强学生的主体意识，培养学生利用对比手法进行创作的能力，是学生能够大胆地想象与表现。
三、教学重难点：
重点：通过对瓦楞纸的观察，利用它的多层凹凸面进行创作。
难点：巧妙地利用纹理的粗细确定粘贴的饿方向。
四、教学准备：
师：范作、粗细不同的瓦楞纸盒、胶水、美工刀、剪刀等。
生：各种瓦楞纸盒、剪刀、胶水、美工刀以及一些废旧材料。
五、教学过程：
第一课时
*组织教学。
1．纸张比较（宣纸、卡纸、餐巾纸、瓦楞纸等）。
1）直观对比；
2）感觉、触摸对比（重点感觉瓦楞纸）。
2．研究表述。
1）讲述各类纸张对比结果。
2）瓦楞纸的.特点及功能；
3）可以再次加工的方法：撕、剪、贴等。
3．欣赏范作。
引导学生仔细观察范画的表现方式及形式美感。
4．尝试制作。
试着用撕、剪、贴等方法做一幅简单的画。
第二课时
分小组合作
1．展示作品。
自评、互评上节课的作业。
2．欣赏范例（受机广告画、立体模型等）。
通过欣赏，拓展思维。
3．分小组构思创作草图。
要求在前一课的基础上有所提升。
4．动手创作。
1）表现内容要丰富，多样；
2）用弯、折、卷等方法更增强立体感；
3）粘贴形式根据纹理色彩。灵活地粘贴。
5．共享活动。
学生互评，教师总结。
一年级美术教案11
教学目标：通过做电视、画电视、演电视，来培养学生的美术综合素质和能力，让他们在动手、动脑、娱乐的同时各种能力也得到发展。
教学重点：绘制电视内容。
教学难点：设计、勾画演电视的内容。
教具准备：纸盒、纸、剪刀胶水等
教学过程：
一、观察实物，揭示课题。
组织教学：师生互相问好；请学生按常规坐好。
二、讲授新课
l、认识冷色。蓝色、青、偏蓝的绿是冰雪。夜晚、植物、湖水、海洋的额色，给人宁静。寂寞(没有声音、清静)、寒冷的感觉我仍称这类颜色为冷色。
2、介绍海洋：(看地图或地球仪)我们生活的地球，面积最大的是蓝色，这里是广阔的海。在这蓝色量界的下面，到处生活着丰富的动物、植物，它们美丽、奇特。请看录像片《海中生物》(或看课本第12页)。我国就有很长的海岸线，生活着近20xx种鱼类。让我们想象并描绘一下《海底世界》。如果能潜入海底看看各种生物，将看到什么景象呢?如同进入一个梦幻世界：海水闪烁着朦陇的蓝光，成群的小鱼和慢悠悠的大鱼游来游去，温柔美丽的色和凶猛怪诞的鱼在水中共存。海底有地壳裂缝，有乎坦的沙滩，生长着美丽的珊瑚、硕长的海草、海菜，飘动着游离的海藻。我们认识的螃蟹贻贝、龟等动物上下出没，也有从未见过的怪物，活像陆地上的蒲公英。
3．演示；用基本形—圆、半圆、椭圆、半椭回、方、三角、梯形、扇形等，想象组合海中生物的形态。
三、学生作画：
1、定位构图。用铅笔轻轻画出海中生物的基本形，用基本形组织画面，表现出幻想的.海底物象。
2、画具体形象用单色彩笔将基本形勾画成具体形象。再用点、直线、曲线、折线、不规则的线添画海中生物身上的花纹。形象的描画富有任意性和稚招感，让学生无拘束地抒发自己的天真和质朴。
四、这一课,我设计了玩游戏、看电视、猜电视、做电视、演电视这五个环节。
一、玩游戏
1·小朋友们喜欢听故事吗？老师为大家准备了一个很特别的故事。你看它就藏在这几幅图片里面。可是它们的顺序乱了，我们来把它们重新排一排，好吗？
2、指名排列图片顺序。教师根据回答把图片贴入事先准备好的长纸带上。
3、随机点拨：原来每张图片都是故事的一部分，现在我们把它按先后顺序排列好了，看看象什么？（取出长纸带）
4、学生联系生活交流，教师点明这就是连环画。
设计意图：洛克说，儿童学习任何事情的最佳时机是他们兴致高，心里想做的时候。良好的学习兴趣是学生学习的内驱力，这样的学习才会最主动、最有效。此环节教师遵循该原则，通过排一排贴一贴看一看来诱发学生的天赋的好奇心，在具体形象的操作中初步了解连环画的含义及表现形式。
二、看电视
1、这一组连环画讲了什么故事呢？
2、指名讲述，教师跟着讲述与学生演电视。
3、学生交流感受。教师随机点拨揭题：演电视。
设计意图：什么是演电视？在这里教师一改以往告诉式填鸭式教学，通过师生合作演电视来营造吸引学生的情景，架设好学生亲身感悟与学习新知之间的桥梁，水到渠成的揭开了演电视的课题。
三、猜电视
1、一边看一边演的故事肯定很精彩，你想来试试吗？老师给每小组准备了一个电视机，人人都有机会。演完后允许你们拆开奇妙的电视机，看看它是由哪些部分组成的？它们之间有什么关系？
2、学生以小组为单位演电视，探究电视的组成。
3、大堂交流，教师先板书：电视机壳、连环画片子，然后小结演示：当机壳和片子大小适合时，把片子插入机壳，通过机壳上的窗口我们就能上演自己的连环画片子，看起来真过瘾啊。设计意图：这一环节主要是让学生从整体上感知电视机的组成部分，为制作服务。苏霍姆林斯基曾说：让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起学生对所学知识有兴趣的重要条件。所以此处设计了演演拆拆拼拼的活动，让学生在操作中自主学习积极感悟，从而促进对电视机认知的发展。
四、做电视
1、创设情境：小朋友们真聪明，电视机家族很想请你们去作客。
2、（实物演示）看。主人来迎接我们了，第一位是谁呢？出示信封做的机壳，你们认识它吗？
学生交流，根据交流展示机壳制作过程－－画框、挖空、剪口、装饰。第二位出现了，出示纸盒机壳，你们认识吗？第三位呢？（出示动物形的机壳）第四位瓶子机壳。
3、小朋友，还有哪些材料也可以作机壳呢？指名交流。
4、小结：机壳世界真是多种多样，虽然制作方法都是画框挖空剪口装饰。但是制作的材料形状可以完全不同。
5、那我们就用这些不同的机壳也来为大家演电视好吗？
6、小组上台演（适当指导演电视），其余观看。（信封的片子横向抽拉、纸盒的片子是实物、动物的片子纵向抽拉）
7、引导学生发现片子也有不同的展示方式。
8、猜猜瓶子机壳的片子怎么表演连环画故事？小组讨论交流。
9、小结：小朋友，电视机家族欢迎我们和它们表演一个节目，（揭开儿歌），我们先来念一念：电视机呀电视机真稀奇，信封纸盒呀样样都有趣，挖挖剪剪打扮一下真美丽；连环画的片子抽抽拉拉，拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戏，看演戏。（先指名念，再配上动作念，最后加上欢快的音乐集体表演。）
10、做做电视机：电视机家族还在不断发展，你们能发挥自己的聪明才智，为它们做一个自己喜欢的电视机成员吗？
11、提出要求，学生以小组为单位合作。
设计意图：此处设计采用了以下方法，第一，欣赏。目的是通过它使美术课堂摆脱纯粹学习技能的理性怪圈，让学生在形神具备的范作前感受了解生活中存在的美妙，培养审美情趣。第二，合作。现代德育的一个很重要方面就是培养学生的合作精神团对精神。美术课堂上的一些探讨研究性实践活动的开展为此提供了广阔的天地。另外，通过合作给学生一种心理上的安全感和学习上的进取心，也给学生更多的机会培养其创新意识和能力。第三，综合。合美术、音乐、表演等于一体，综合多学科特点，使学生轻松愉快的高质量的多元化的生活在课堂里。
五、演电视
1、明确表演要求，开展比赛。
2、学生准备演电视。
3、表演评比。
4、联系生活谈谈还可以怎么表演？表演些什么内容？（比如：演给亲戚朋友看，开展班队活动表演身边的好题材，晨会课播演新闻，课后把它当游戏等）
5、祝愿学生在生活中快乐。
设计意图：突出演，提供学生展示才能的机会，让学生树立自信发展个性，陶冶情操热爱生活。
一年级美术教案12
一、教学目标：
启发学生感受和认识物体的形状。
大胆用线涂出物体的形状。
体验涂绘绕线活动的乐趣。
二、教学重点：
大胆用线涂出物体的形状。
体验涂绘绕线活动的乐趣。
三、教学用具：
课件、粉笔、范画卡片、学生用具、绘画工具。
第1课时
教学过程：
一、情境导入
师：小朋友，今天老师给你们带来了一位新朋友，想知道是谁吗？请看（课件出示小猫：喵，大家好！我是毛毛，请跟我来！）走，咱们跟上去瞧一瞧。（课件出示小猫玩线团）毛毛真是又调皮有可爱！我们一起来看看这团线！
二、自主发现，探求新知
指着“——”师问：这是一条什么线？那这条呢？
生：??
师：你们都说对了，这是一条横线和一条波浪线。我们再来看一看，这又是一条什么线呢？（）你觉得它像什么？给它起个名字好吗？
生：??
师：看到你们为它起了这么多好听的名字老师也想给它起个名叫“螺旋线” 这节课我们就要用这种螺线来绕一绕，涂一涂。（板书课题：绕绕涂涂）引导学生齐读课题。接下来，老师就用这种螺旋线画画，你们猜，看看我画的像什么？并且可以随时大声的说出来。
师画，生猜。
师：你们觉得老师画得漂亮吗？我也这么认为，用这种线画画，我感到特别轻松自在，想画什么就画什么，你们也想试试吗？那么，现在就由你们用螺旋线画，我来猜，谁有勇气第一个来？
生画师猜，师先猜对，后猜错。“你可真厉害将老师都难倒了。”
生纷纷举手，师：啊？你们这么多人考我一个啊，不行，我得想个办法。对了，师出示范画，大家，这是什么？（太阳公公）他有什么表情？（不高兴）太阳公公看到我们玩得这么高兴，它也想玩了，可它一个朋友也没有，怎么办呢？（生议论给它找几个朋友呗）
师：你想给太阳公公找什么朋友？
生：??
师：你们想得真好！接下来就将你为太阳公公找的朋友用螺旋线画出来吧，开始！用剪刀把它剪下来，贴到前面来，好吗？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以独自完成，现在开始!生动手画,师巡视指导。
时间到!
师击掌三下:请小朋友们以最快的速度将剪刀收进去。小朋友们,你们抬起头看一看,太阳公公的表情有什么变?(它笑起来了)是啊!你们为他找了这么多的好朋友,它非常高兴,还让老师代替他向你们道谢呢?谢谢大家!(响音乐)在阳光的照耀下,小鸟欢快歌唱,青青的小草闪闪发光,花儿也羞答答的露出了她美丽的笑脸。这可真是个好天气,小动物们都从窝里跑出来散步、做游戏??感谢小朋友们用自己勤劳的小手创作出了这么美的画面。
第2课时
教学过程：
一、欣赏范作。
师:刚才,我们用螺旋线为太阳公公画出了很多好朋友,其实我们还可以用这种螺旋线来画一画我们身边的事物呢。这儿有几幅作品,我们就一起来欣赏吧!(课件出示)
师:原来用螺旋线还可以画出这么漂亮、有趣的画来,你们也想画吗?那好,现在就请大家用这种螺旋线来画一画我们生活中事物。开始!
二、学生画画,师巡视指导,收集作品。
三、学生习作欣赏。
师击掌三下“请小朋友们放下手中的笔,老师手中已经收集了部分同学的大作,大家要不要一起来欣赏一下?(要)”
可以请前两们小朋友上台介绍自己的作品。师:告诉大家你画了什么?
师:由于时间关系后面的就不请作者一一介绍了。这是??
我知道下面一定还有很多非常好的.画作。等下课后，咱们把它都贴到墙上办一个画展，你们说好吗？
四、小结
师：通过这节课的学习，你学会了些什么？
生：??
师：你们又掌握了一种新的绘画技巧，真为你们感到高兴，希望大家以后能继续努力，更上一层楼！这节课就到这里，小朋友们再见！
第3课 田野的色彩
一、教学目标
1、能观察感受田野美景的构成，流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田地，认识常用的颜色，有意味地涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野。
2、培养学生对色彩的感受力和表现力。
3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。
二、教学重点
1、认识颜色。
2、用各种颜色涂画出一片田野。
三、教学难点
1、流畅的运用曲线或直线交织出田地。
2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。
四、教学准备
课件、水彩笔、油画棒、展示板
第1课时
一、线线交织，构成田野。
1、我们把画纸想象成一片肥沃的土地，现在老师牵着大家在这画纸上散步，我们随意的走着，踩出了一条弯弯曲曲的田间小路，再从另一个方向走一走？三条路，把这片土地分成了好多块田地了，这几块太大了点，谁能画条小路再分一下？谢谢你,又多了几块地了。
2、现在我们换一种走法。在这片更广阔平整的土地上，我们快速的直直的开垦农田，老师快速示范用直线分割田地。请一位喜欢直线的同学帮我再分分。
二、色彩认知，参观田野。
有了这么多田地，种点啥呢？
1、我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。（课件出示几种代表性的田地）认识它吗？是什么颜色的?
1)、这几块田是什么颜色的?是什么田?——蓝色,刚刚插秧的水田。
2)、这是什么颜色？生长的是什么？——绿色，没有成熟的水稻。
一年级美术教案13
课时：1课时
学习领域：欣赏 表述
教材简析：
这是本学期唯一的一节欣赏*表述课。通过一学期的美术学习，学生已经具有初步的美术鉴赏能力，但怎样正确、完整的进行表述则需要教师正确的引导。在教学设计上我打算第一节先由教师搜集要欣赏的作品，引导学生观察并用简单的话来表述；第二节由学生在课前搜集资料以向同学介绍的形式进行欣赏、表述。
教学目标：1、引导学生观察动物和植物的颜色与纹样。
2、引导学生感受动、植物的颜色与纹样的美。
3、引导学生用简单的话语表达自己的感受。
教学重点：引导学生如何感受美好的事物并正确的进行表述。
教学难点：引导学生将自己的感受用合适的语言表达出来。
教学准备：
1、教师搜集漂亮的动、植物的图片，制成电子幻灯片。准备基辅艺术家表现动、植物的写实的、色彩鲜艳的作品。
2、学生收集有着漂亮颜色或纹样的动、植物图片资料、事物或标本。
教学活动过程：
第一部分
一、引导阶段：
教师放幻灯片展示多姿多彩的动植物世界。
在大自然当中，有着各种各样的植物和动物，它们的颜色和纹样真漂亮，你看出来了吗？
二、发展阶段：
1、植物主题的欣赏：
先展示不同的花的幻灯片，这些美丽的花朵都有什么形状的？具有哪些漂亮的色彩？针对你最喜欢的一种说一说。
学生发言时教师要引导他们把话说完整，尽量的将自己的感受表达完全。
2、动物专题的欣赏：
教师展示动物的幻灯片，引导学生观察动物的外形，花纹、颜色等特征，用自己的话进行表述，并根据自己对这种动物的看法与喜爱程度进行谈论。
3、表现动、植物的绘画作品的欣赏：
电脑展示卢梭的表现热带雨林动、植物的绘画作品，请学生欣赏。用学生能接受的话语简介卢梭及其代表作及作品风格。
画家卢梭在他的`画中画了什么？你喜欢他的画吗？
鼓励学生用自己的话表达自己欣赏后的感受。
4、写一写：
用拼音将自己这节课欣赏的感受写下来，回家请家长写上意见。
布置回家收集有着漂亮花纹或纹样的动、植物的图片资料或实物、标本。
第二部分
一、引导阶段：
学生分小组共同欣赏每人带来的动物、植物的图片资料，实物或标本，教师引导学生仔细观察其颜色和纹样，并可以展开丰富的联想与想象。
二、发展阶段：
学生以向大家作介绍的形式用简单的语言表达自己对欣赏作品的感受。其他同学发表自己的意见。教师鼓励学生描述、解释作品，并大胆发表自己的评价。
教师评价时重点看学生是否在课前收集了资料，并观察动物和植物的颜色和纹样。在课堂上能否大胆的表达自己的感受。
用拼音写一写，并加上画：
自己或同组同学带来的资料是什么样子的？你看了之后有什么感想？
课后拓展：
1、留意身边的动物、植物，欣赏它们的颜色及纹样。
2、欣赏以动物、植物为题材的艺术家的作品，想一想，这些艺术家为什么要表现动物或植物呢？
3、用绘画与拼贴等方法表现漂亮的动物与植物，大胆加入自己的想象。
教学札记：
欣赏课在旧课本里有很多，但在新教材中是首次出现。通过一学期的美术学习，学生已经具有初步的美术鉴赏能力，但怎样正确、完整的进行表述则需要教师正确的引导。新教材更重视学生自己收集材料及学生表述能力的培养，这需要教师改变以往的观念来设计教法。
一年级美术教案14
教学目标：
1.学习用对比的方法观察人的主要特征，并尝试用油画棒、彩色水笔或水粉颜料等多种工具，用线或基本形画画自己熟悉的一个或多个好朋友的形象。
2.培养和提高学生观察人物的能力、善于抓住特征进行造型的能力。
3.培养学生观察人物的兴趣，并让学生通过探讨怎样成为好朋友的问题，培养同学间团结友爱、友好相处的情感。
教材分析：
1.编写思路。
本课是一堂探究性的绘画造型学习课，通过“你的好朋友叫什么名字？他（她）的形象有什么特点？男女同学的外貌有什么不同？”等各种设问，层层深入地启发学生去探究、学习观察人主要特征的方法，如启发学生用对比的方法去观察自己好友的特征。同时，通过展示大量的学生描绘好朋友的绘画作品，启发学生去探讨绘画创作的多种手段和方法，选择自己喜爱的形式进行造型练习：可用线描，也可线色结合或用色块表现好友形象。
本课也是一堂情感教育课。通过学习建议中的讨论题：“怎样才能成为好朋友”，让学生展开讨论，感受、体会团结产生力量、和谐、温暖的'情感，促进同学间团结友爱、友好相处。
2.重点、难点。
重点：让学生通过探究，学习抓住人物主要特征的观察方法。
难点：描绘人物的主要特征。
教学设计：
课前准备
（学生）课前观察好朋友的外形特点，美术工具可自定
（教师）“相似游戏图”一幅，课件或图例“变化的五官”、“大师作品欣赏”、“儿童人物作品欣赏”、《找朋友》的音乐
教学过程
1.游戏导课,趣味学习。
（1）游戏:出示两幅有出入的“相似游戏图”，请学生找出不同之处。
（2）游戏:请男女同学各一位上来说说同学中自己好朋友的模样特征，让其他人猜猜他（她）是谁。游戏导入新课。
2.对比观察，感知外形特征。
（1）让被猜出的男孩和女孩先后面，启发大家用对比的方法观察外形特征：圆圆的、长长的、胖胖的、瘦瘦的脸形；小眼睛、大眼睛等。
（2）进一步启发学生用对比的方法观察男孩和女孩有什么不一样。让学生观察、描述不同的特征：如男孩头发短，女孩头发长等。
（3）教师出示课件或图片，进一步启发学生用基本形观察“有形的世界”的方法进行整体观察，感受脸形、发型及五官不同的特点。请同学们一起观察，一起讨论。
(4)进行审美：不同的人都有各自不同的外形特点，都具有独一无二的个性美。培养学生健康的审美心理，学会尊重他人的形象。
3.欣赏作品，探究描绘方法。
（1）让学生通过欣赏，探讨怎样描绘才能更好更容易地表现特征。
（2）让学生欣赏运用各种表现手法创作的儿童绘画作品。
（3）高更、凡·高的《自画像》等表现人物的大师作品欣赏。
（4）用线描、基本形造型、色彩造型等方法启发学生。
4.演示主题，观察感受，探究表现主题的方法。
（1）可启发同学讨论怎样使不是好朋友的人成为好朋友。
（2）观察探究：怎样表现好朋友的主题？可请两位好朋友做一个能表示好朋友的动作。让学生通过表演，如手拉手、拥抱等等，启发学生还有哪些特征能表现好朋友的主题，如开心、快乐、面带微笑、手牵着手等。
（3）请每一位学生随着“找呀找呀找朋友”的音乐，自由组合找到自己的好朋友，表示友谊，体会感受。教师可重点表扬新找到朋友的同学。
（4）欣赏几幅表现这一主题的儿童绘画作品，开拓视野，使学生学习多种绘画手段的应用，启发学生进行写生、记忆、创作，让学生体会人物主题的表现方法。
5.分小组，自由表现。
自由组合小组，进行以“大家成为好朋友”为主题的绘画创作活动。教师可以对学生进行个别辅导。
6.交流，传递友谊。
作品展示交流，自评、互评，互相赠送给好朋友。
一年级美术教案15
1课时
教学目标：认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。培养学生热爱生活的情趣。
教学重点：启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的`表现方法。
教学准备：有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、导入新课
1、 春节过得愉快吗？过春节时你最开心的事是什么？（学生回答）
2、过春节时哪些同学放烟花了？（学生举手）哪些同学看见别人放烟花了？（学生举手）哪些同学看见电视里放烟花了？
三、讲授新课：
启发学生回忆烟花的形状
1、你放（见）的烟花美吗？它是什么形状的？（学生一一回答，教师可以根据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。）
2、欣赏录象中放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。
3、烟花的表现方法
1）、教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。
2）、总结烟花的表现方法。（用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现 。
3）找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。
四、作业要求
1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。
2、可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。
3、可以多画几个烟花使画面饱满。
4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。
5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。
五、作业评析
1、作业展示，学生选优并说一说为什么？
2、教师评析。评析标准：构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。
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