大班开火车教案

时间：2023-05-18 17:59:17 晓凤教案我要投稿

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大班开火车教案（精选11篇）

　　作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的大班开火车教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班开火车教案（精选11篇）

　　大班开火车教案 1

　　教学目标：

　　1、在熟悉歌曲的基础上，尝试和同伴一起用动作表现开火车的样子，感受游戏中合作的乐趣。

　　2、在开火车的游戏中，能够根据游戏的玩法改变队形，进一步增强游戏中的规则意识。

　　教学准备：

　　（认知准备）初步会唱歌曲、幼儿已有小碎步、小跑步的经验

　　(材料准备)课件《火车开啦》、人手一只花环（男：黄，女：粉）

　　重点：

　　和同伴一起用动作表现开火车

　　难点：

　　根据玩法改变队形

　　教学过程：

　　一、复习：春雨沙沙

　　·强调“春”和“种”的两个高音，在唱“沙沙沙”和“在说话”。

　　二、火车开来了

　　1、说说火车

　　“前几天我们已经欣赏过一些火车的图片，今天王老师带来了一段有趣的动画，请孩子们来欣赏一下，一会儿来说说火车是长什么样子的呀？用动作来模仿一下，告诉大家火车是怎么开的呢？”

　　小结：火车是由一节一节长长的车厢连接而成的，它的脚下有好多圆圆的轮子，能够让它在铁路轨道上快速地行驶。我们可以用手掌划圈的动作来模仿下火车的轮子在滚动。

　　2、做做火车

　　“现在让我们一起跟着动画里的小火车一起来做做火车，注意哦，你的两个轮子要大才能转得快（教师示范），五指张开，从身体的两侧向前往下划圈。我们一起来试试看吧！（教师范唱）

　　三、我来开火车（重点）

　　1、开开小火车

　　“小火车要越开越快了！找一个好朋友，一个先做火车头，双手和刚才一样，后面的孩子做火车车厢，左手（不带花环的`）搭住火车头的肩膀，右手（带花环的）模仿车轮滚动在身体旁边五指张开，向前划大圆，然后一起小跑步向前开，当听到间奏时两个人交换位置，再跟着音乐来玩一次。”

　　·幼儿俩俩结伴练习开火车的动作

　　·教师观察幼儿，寻找个别幼儿示范，强调小跑步的节奏。

　　2、班级大火车

　　“想不想再来开开火车？刚刚是只有一节车厢的小火车，这次我们来开大火车？能不能让它开得快快的？那我们所有人的动作一定都要整齐，轮子一定要滚动得厉害一点（教师边说边示范：五指张开，向前划大圆；小跑步）请你们都来做做火车车厢，王老师来做火车头，让我们的轮子整齐地滚动起来吧！”

　　·教师先自己歌唱，第二次游戏播放歌曲。

　　四、游戏：开火车

　　1、说说玩法（难点）

　　“开得累了吧，请宝贝们快回到座位上，快来看看下一个游戏怎么玩？看看视频里有几列火车在开？”（播放游戏视频）

　　“有几列火车？（一列、两列）是一列、两列还是先看到了一列火车再看到了两列火车？为什么会出现这种情况呢？（因为队形变化了）那么什么时候一列火车变成了两列火车了呢？再去音乐里听一听找一找。”（再次观看）

　　小结：当歌曲唱到“火车司机开着火车”的时候，一列火车变成了两列火车，两列火车的长短是一样的。（出示ppt配多彩歌曲）

　　“那么之后就一直是两列小火车在一起开吗？（不是）那是哪一列火车在开，它是在歌曲里的哪个地方开的，是怎么开的呢？”（出示ppt配多彩歌曲）

　　小结：当唱到“咔嚓咔擦咔嚓咔嚓向前奔跑”时，后一排小火车就像我们器械操钻小树林一样绕过前一列小火车，前一排小火车原地小碎步继续滚动轮子。

　　2、玩玩游戏

　　“先请一些宝贝上来试试好吗？我们一起来帮他们在要变队形的时候唱唱歌好吗？”（将男女生隔开，五男五女）

　　播放歌曲伴奏，部分幼儿尝试游戏，教师提醒。

　　启发幼儿讨论游戏中避免车厢断裂的办法，全班幼儿进行游戏。

　　大班开火车教案 2

　　活动目标：

　　1.大胆尝试、探索海绵条的不同玩法，学习看图示合作做运动，练习走、跨、跳、钻、爬等动作，发展多种能力。

　　2.在探索不同玩法及合作游戏过程中萌发创新及合作意识。

　　3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　活动准备：

　　1.场地布置：活动在软质地上进行，活动前场地上用即时贴贴出游戏场地标记(场地布置见附图三)。

　　2.1m米长的红、蓝海绵条人手一根、图示板(见附图四)、小组场地标记牌、磁带等。

　　活动过程：

　　一、热身活动

　　1.在音乐伴奏下开火车(互相用海绵条套在前一小朋友腰上组成一列小火车)入场。

　　2.在教师带领下用海绵条做热身运动。

　　二、自主或结伴玩海绵条，大胆探索尝试海绵条的不同玩法。

　　1.师：海绵条还有各种各样的玩法，下面请小朋友找一个空地方自己或者和好朋友一起玩一玩，看谁的玩法又多又好!

　　2.幼儿自由练习，教师观察指导，鼓励幼儿大胆尝试。

　　3.交流、展示、介绍有创意的玩法。

　　4.集体再次尝试练习新的玩法。

　　三、看图示做运动

　　1.分别出示三组图示板，共同讨论几组图示内容及玩法：

　　(1)师：刚才大家是自由玩海绵条，下面我们一起来学习看图示做运动。

　　(2)出示图示讨论，介绍几组图示内容及适合做的运动。

　　2.每组选择一组图示，合作摆出游戏场地，并尝试在场地上做各种运动。

　　3.师生共同玩三组游戏，两遍游戏后在三组场地之间增加不同层次的障碍，适当增加游戏难度。

　　两组障碍分别为：

　　①椅子及海绵条做成的两组不同高度的跨栏，

　　②用椅子和海绵条做成的不同高度的'两个山洞(一组适合弯腰钻过，一组只能匍匐爬过)

　　四、听音乐做放松运动。运动后开火车离开场地，结束活动。

　　活动延伸：

　　将若干根海绵条接起来变成不同长度的长绳或大圈，继续引导幼儿合作探索变长后海绵条的不同玩法;亦可提供海绵条小图标，让孩子们在图示板上自己拼摆运动图示，然后看图示合作游戏，培养幼儿创造性拼摆能力和与同伴合作游戏的能力。

　　活动反思：

　　结合大班幼儿的年龄特点，我们将一些知识融入到自主性游戏活动中，使幼儿在轻松、愉快的游戏活动中发现问题、解决问题，最终掌握这一知识内容。同时在材料设计上考虑一个一物多玩，将一些知识蕴含其中。通过自主性游戏活动使幼儿学会了学习，同时也能更好做到促进不同层次幼儿的共同发展。

　　大班开火车教案 3

　　活动目标：

　　1、在熟悉歌曲的过程中，尝试拍XXXX-的节奏。

　　2、体验歌曲《火车开啦》的欢快、活泼情绪。

　　活动准备：

　　自制ppt、有节奏的小火车。

　　活动过程：

　　一、开场律动、节奏、练声

　　重点关注：幼儿对于节奏的把握。

　　师：来来来，快点来，我们的汽车就要开。

　　幼：滴滴滴，滴滴滴，汽车出发了。

　　师：今天老师要带着大家去坐火车旅游去啦，不过火车站有点远，听音乐姐姐请我们开着小汽车去火车站啦！

　　师：（老师弹奏中音区）听听谁是小司机？（弹奏高音区）谁是小喇叭？

　　12345555432111-

　　(男、女)开着我的小汽车（女、男）嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀

　　小火车轰隆轰隆轰隆隆

　　师：老师已经在火车站等你们啦，让我看看谁到了。记得和我打招呼哦，XXXX你好（男孩，女孩，大家，大家，你们好）

　　幼：晨辰老师，晨辰老师，你好。

　　师：人都到了，坐稳小车、关好小门，拿起方向盘出发了。（复习歌曲《火车开啦》）

　　二、节奏练习

　　重点关注：借助图示帮助幼儿掌握节奏XXXX-

　　关键提问：

　　1、今天晨辰老师也请来了一辆小火车，这辆火车车厢里有哪些是你们认识的啊？（坐在一张椅子上拍两下连着拍，一个人站的.拍一下）一只小手加上一条横线怎么拍呢?(先拍一下再打开，表示延长一拍)指导语：一二并拢。

　　师：坐在火车上可以看见很多美丽的风景，瞧一瞧，火车开出去我们看到了什么？（彩虹），请你的小手变成一条彩虹！（引导幼儿拍一下双手打开）（指导语：拍一下变彩虹）老师带着孩子看着节奏谱试拍一下（指导语：一二一下，变出彩虹）

　　师：小眼睛看火车车厢，小手轻轻得拍拍这条节奏，听听你的小手拍出来的节奏和火车节奏一样吗？如果拍对了，你的小火车就是开得最稳的。（幼儿自己练习，师巡视指导）

　　师：哪个小司机愿意来试一试？其他小司机请停下来听一听他开火车的节奏稳吗？如果拍对了我们表扬表扬他，如果拍得不一样再请你来试一试。

　　师：小司机们，我们一起来当小司机拍节奏，你们想开到哪里去啊？（我们到了xx地方，风景真漂亮啊）我们火车又要出发了，这次你们想去哪里了？（我们到站了看到了哪里有好吃的xx）

　　2、小司机本领大，这次我要增加难度了，有两列火车，分别是喜洋洋和慢羊羊火车，两列火车连着开，你们可以吗？

　　师：原来看到了大桥和房子，小轮子开的慢一点哦，让我们好好欣赏这美景。（播放音乐，师带领幼儿节奏练习）

　　师：老师来当小轮子唱，你们做小司机拍节奏，听听轮子声和小司机开得是不是一样的。记住把你们看到的风景用小手告诉我哦！

　　师：（出示完整的歌曲节奏图谱）小司机们，轮子越来越多啦，我们的火车开得越来越远啦！瞧，最后火车要钻山洞啦。小眼睛看看仔细，这样我们的火车就能安全、开心旅游去啦！

　　大班开火车教案 4

　　活动目标

　　1.在音乐实践中，能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开啦》,并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。

　　2.通过模拟声音、身体动作等方式感受火车的音乐形象,能够在音乐活动中积极参与,学会与人合作并从中体验创作的快乐。

　　活动过程

　　一.导入

　　1、看《火车咔咔咔》卡通动画片。

　　激趣导入：同学们你们好，接下来我们来看一段视频，注意听老师的要求哦：用你的眼睛注意观察画面，耳朵仔细的听音乐。

　　2、设问：同学们，刚才我们看到什么在行驶?

　　3、那老师要考考你们的'小耳朵听得仔细不仔细了：

　　@“火车在在准备行驶时候先出现了一个什么样的声音呢?你能模仿出来吗?”(汽笛声呜)师：你能模仿一下拉汽笛的动作吗?(生模仿)表扬：学得不错.

　　@“火车刚开动了，在刚开动的时候，车轮会发出什么声音呢?”(生：轰隆轰隆)师：有谁能用身体动作来模仿一下火车车轮行驶的样子呢?(生模仿)

　　@“火车启动后速度越来越快，车轮发出的声音也会不一样，你能模仿一下吗?”(生：咔嚓咔嚓的声音)(提示“咔嚓”的声音要唱得“短促、轻巧、有弹性”。)

　　师：那用什么动作来表现车轮的喀嚓声呢?(生模仿)

　　表扬：通过这次的提问，老师发现啊，同学们是个在生活中很细心很爱观察的好孩子。

　　(wu：火车汽笛声音又长又响亮

　　轰隆：刚启动时速度比较慢

　　咔嚓：火车开了速度就会快了)

　　二.模仿火车离站——“火车开啦”的情景。

　　那我们就把火车准备行驶和开始行驶和快速行驶前进的情景来模仿出来吧

　　第一组：拉汽笛

　　第二组：跺脚

　　第三组：双手做动作

　　第四组：全部将声音、动作表演。(注意想好每个声音的动作)

　　师：同学们表演的可真像，!这一定是一辆漂亮的音乐火车，你听。

　　三.听后：你们想坐上这辆小火车吗?司机说了，只要会唱这首歌曲，就能做上这辆音乐火车?我们就来学学这首歌吧。

　　四.开火车(边唱边围班级走一圈)

　　大班开火车教案 5

　　活动目标：

　　1、锻炼幼儿身体的协调能力和动作的灵敏性;

　　2、培养幼儿的合作意识和合作能力。

　　活动准备：

　　平整的场地、《健康歌》音乐、呼啦圈若干

　　活动过程：

　　一、活动环节设计：

　　1、整队，带幼儿进入活动场地，随《健康歌》音乐做运动，做好游戏的准备活动。

　　2、通过谈话法跟幼儿讲明游戏规则，把幼儿分为三个小组，每个小组的幼儿是一列"小火车"，三列"小火车"同时从起点出发，绕过障碍和终点标志，以先返回起点者为胜。若在前进过程中"小火车"断开，则需要回到起点重新开始。

　　3、强调活动过程中需要注意的安全问题和纪律问题，提醒幼儿注意安全。

　　4、活动开始：

　　玩法一：幼儿六人或七人一组排好队，后面的幼儿扶着前面幼儿的肩膀，形成"小火车"。起点和终点之间不设障碍，终点处设三个终点标志。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏，绕过终点标志先返回起点的是优胜者。

　　玩法二：幼儿六人或七人一组排好队，排头幼儿手拿呼啦圈做车头，每个幼儿套在一个呼啦圈里当作车厢，后面幼儿抓着前面幼儿身上的呼啦圈，连接起来开小火车，起点和终点之间设有障碍，终点处安排三名幼儿作为终点标志。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏，到达终点绕过终点幼儿再返回起点，先到起点的一组为胜。

　　玩法三：幼儿分小组创编游戏玩法，老师鼓励他们大胆创新。

　　5、活动结束：带领幼儿做放松运动，并整理活动器械。

　　6、活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家里人玩开火车的游戏，并创编出更多的玩法。

　　二、幼儿：

　　估计幼儿可能会创编出抱着前面幼儿的腰开火车、或者前后的幼儿拉着手开火车等游戏方式，一定注意及时表扬表现好的幼儿。

　　活动反思：

　　语言表达能力不够或是不愿张口讲话的孩子，在平时的生活中可能受到过别人的嘲笑或是父母的原因。长此就造成了孩子不爱说话的习惯。日常生活中，我要让孩子要用语言表达自己的想法，不能是点头、摇头。在游戏中尽量安排那些语言发展较好的孩子和语言发展较差的.孩子在一起玩，这样不但会培养孩子们的交往能力，同时也促进了孩子的语言发展。在预设教学活动中，尽量给予语言发展较差孩子发言的机会，并及时概括和纠正。只要孩子张嘴了，就要给予表扬。孩子在幼儿园受到的集体教育，是家庭无法给予的。在幼儿园里孩子学会了与同龄人交流，学会了与人合作，享受集体活动的喜悦和快乐。

　　总之，根据幼儿实际情况与身心特点，有的放矢地采取相应措施，才能达到预期的最佳效果。

　　大班开火车教案 6

　　教学目标:

　　1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。

　　2、通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯

　　3、能结合自身的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

　　教学重难点：

　　欢快、准确的演唱《火车开啦》。

　　教学准备：

　　口琴、录音机、磁带。

　　教学过程：

　　一、听《火车开了》音乐拍手做律动。

　　二、歌曲教学：

　　第一：听《火车开了》的录音，感受歌曲情绪。

　　师：你坐过火车吗？你能描述一下火车的样子吗？

　　生1：火车会发出“呜”的声音。

　　2：火车的轮子是这样动的（用双手模仿轮子运动）3：火车还会发出“咔嚓、咔嚓”的声音。

　　第二：编创歌词

　　师：哦！你们真细心！现在我们马上举行一个开火车的竞赛，看看哪列火车开得最精彩！（背景音乐继续播放，1、2、3组轮流开始。）出示板书：轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，火车开啦！轰隆、轰隆、火车开得多么好！

　　穿过高山，跨过大桥，轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，多么快乐！

　　第三：演唱歌曲

　　1、按节奏跟读歌词。

　　2、同学跟唱，注意唱词要清晰，情绪要快活。

　　3、跟着唱词，可以加上自编动作扮演。

　　4、引导同学唱自编的歌词，并予以鼓励。

　　第四：编创节奏

　　1、启发同学回答火车开动时发出的各种声响，学出来给大家听，讨论“火车的.叫声、大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适?”?

　　2、出示节奏，让同学填写完整。wu----hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha

　　3．同学仔细看教师手势分三组依次读出，再读两组（叫声、大轮声）(大轮声、小轮声)，再三组(叫声、大轮声、小轮声)一起读出，形成三声部的效果

　　4、将“火车”三声部节奏与歌曲《火车开啦》演唱连接起来，使歌曲更有趣味性。

　　第五：游戏活动

　　1、以“火车开啦”为背景音乐，作“开火车”的游戏：

　　大家一起唱“火车开啦”的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名字，然后再继续游戏。

　　2、让同学参与设计游戏，使同学主动学习，积极投入。要求每一组都可以有不同的游戏方式，看哪一组游戏编创的好。

　　3、小组进行游戏竞赛?

　　三、欣赏《火车波尔卡》

　　1、教师简单介绍乐曲极其背景。

　　2、初听音乐，让同学感受音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪。

　　3、复听音乐：请同学随音乐自由动作，体会不同的音乐情绪。

　　四、在游戏中结束该课

　　小朋友们的小火车开得多快呀！让我们一起随着音乐，载着欢乐到操场上开起来吧！再次播放《火车开啦》音乐，小朋友们随音乐跳出教室。

　　大班开火车教案 7

　　教学目标：

　　1、感受火车的音乐形象，体验创造的快乐。

　　2、能够用活泼欢快的情绪，轻巧的声音演唱歌曲。

　　3、让每一名学生充分参与音乐活动，表达自己的情绪。

　　教学重点：

　　节奏xxxx——

　　教学难点：

　　游戏中的身体协调及合作

　　教具：

　　录音机、课件、打击乐

　　教学方法：

　　感受法、引导法、合作学习法

　　教学过程：

　　一、感受音乐形象

　　设计意图：从感受入手，导出本课课题。通过听音乐培养学生听的习惯，从音乐中感受音乐形象。

　　师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车）

　　出示火车图片（幻灯片）

　　请学生描述火车的样子

　　二、创编节奏

　　设计意图：本环节中引导学生自己的理解来创编火车开了的节奏，充分发挥学生的形象思维，培养创造思维。同时让学生了解节奏在生活中的用途。渗透节奏，把三种节奏型连接起来。

　　师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）

　　师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。学生展示并说出自己是怎么想的。（把较好的贴在黑板上）

　　教师总结：老师把你们的设计总结一下（幻灯片）

　　x│x–x│xxx│x─│

　　出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。

　　表现：为音乐配上乐器。

　　四、学习歌曲

　　设计意图：本环节是重点环节，以节奏为突破点，在读歌词和歌唱中感受节奏。让学生通过演唱歌曲体验和感受歌曲的情绪、力度、速度的等音乐要素。为音乐游戏进行铺垫。

　　1、导入：小朋友们表现得真不错，老师奖励你们出国旅游好不好，我们一起去匈牙利看看，那里的小朋友在欢迎我们哪。请听。

　　2、听范唱：

　　感受歌曲的情绪与速度

　　3、读歌词：按节奏读

　　强调第一句和第二句的区别。

　　4、学唱歌曲：

　　师：这首歌曲的旋律我们已经很熟悉了，能随着琴唱一唱吗？

　　歌曲的速度是什么样的？（比较快）

　　情绪：你应用什么样的心情演唱？（活泼欢快）

　　假如你是一名火车司机，你是什么样的心情？（自豪）

　　请你自豪的唱起来。

　　5、表现：

　　师：你们唱得真不错，我们怎么样可以使歌曲更加完美呢？

　　把学生的创编和乐器加上，使歌曲更加完整。

　　五、音乐游戏《开火车》

　　设计意图：通过游戏活动培养学生良好的音乐节奏感，学会随着节奏表演，培养学生手脚及身体的协调能力，建立良好的合作学习的习惯。还有通过环境的'设计使音乐教学贴近生活。

　　师：匈牙利的小朋友看到我们特别高兴，他们希望和我们一起开着火车参观匈牙利，你们说好不好？（好）

　　那你们会开火车吗？（学生表现自己的游戏动作）

　　你们表演的真不错，老师也会开火车，你们跟我一起开好吗？

　　学习开火车动作脚xxxx

　　左右左右

　　手

　　手脚搭配练习（播放歌曲）

　　师：我们一个人能表现火车吗？（不能）那怎么办？（很多小朋友搭上）

　　搭火车练习（播放歌曲）

　　师：好小朋友们真聪明，学的特别快，现在我们开始去匈牙利参观了，在路上我们会遇到什么？（桥、花草、房子）

　　请几名小朋友搭桥，另一部分学生扮演花草、房子。

　　师：各位乘客你们好，现在由北京开往匈牙利的火车马上就要出站了，请大家做好准备呜——音乐

　　六、欣赏音乐《剪彩波尔卡》

　　设计意图：音乐形象从音乐中来，歌唱与游戏是声音与肢体感受的手段，最终还是要回到音乐中来，通过欣赏《剪彩波尔卡》使学生感受音乐是通过音乐要素来塑造音乐形象的。

　　师：你们表现得真不错，老师为了奖励你们，送你一首乐曲，这是奥地利著名作曲家“爱德华斯特劳斯”为一条铁路通车而写的乐曲《剪彩波尔卡》。边听边欣赏火车图片。

　　播放音乐，观看火车图片。

　　小结：

　　师：随着科学技术的发达，火车也越来越先进了，现在的火车已经不冒大黑烟了，也越来越美观，越来越轻巧了、速度也越来越快了。希望你们从现在起好好学习，将来当一名好的火车司机或者当一名火车设计师，设计出更棒的火车。下课。

　　大班开火车教案 8

　　教学目标：

　　1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，火车开啦教案。并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。

　　2、通过练习，加强学生对X-，X，XX三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。

　　3、采用听、唱、跳、创、演、评等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能，培养合作创新精神，体验合作学习的快乐。

　　教学重难点：

　　1、能体会歌曲《火车开啦》的情绪（欢快、活泼），有感情的演唱，让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。

　　2、“X－、X、XX”三种音符时值的感受认识。

　　教学过程

　　一、游戏——请你和我这样做

　　师：小朋友，上课啦，请管好你的小嘴巴，竖起你的小耳朵啦，首先我们来玩一个游戏，请你和我这样做，老师怎么做，你也怎么做，好，开始啦。

　　（做游戏）

　　师：太棒啦，真是聪明的小朋友。

　　二、导入——模仿火车的声音

　　1、师：灵敏的小耳朵竖起了，老师要来考考大家，请你们听一个声音，猜猜它是哪里发出来的。（放声音，生猜）同意他的请鼓掌，看来很多小朋友都觉得是火车的声音，一起来看看究竟对不对呢。恭喜你们，猜对了。

　　2、师：那你见过火车吗，坐过火车的小朋友来说说看坐在火车里的感觉怎么样。老师这里有3张火车的图片，请你说说你坐的哪一辆火车（出示图片）其实这三辆火车分别是三个时代的，随着科学水平的不断进步，我们的火车也在迅速发展着，外形在不断的改造，速度也是变得越来越---快，那哪个是早先的，哪个是现在的，你来给他们排排序好吗，教案《火车开啦教案》。

　　3、师：刚才我们听到的这个声音你知道是火车的哪个部分发出来的`吗，是火车头上发出的叫声，这个叫声在提示人们什么啊（火车要出发了，请乘客们赶紧上车）那这个叫声过后，火车是不是要启动了，这时候你会听到什么声音呢，先是前面的大轮子转动起来了，这个时候速度会不会很快啊，对了，还没有很快呢，紧接着后面的小轮子开始快速的转动起来了，火车的开动就是这样一个过程，你能模仿出来吗，我们先一个一个来模仿，注意声音不仅要好听还要整齐，（模仿3种声音，打节拍）现在让我们连起来试一下，声音模仿出来了，能不能加上我们的动作啊，我们4个小组就好比4列火车，我听听看哪列火车开的最好，（声音加动作）小火车现在要开动啦，准备出发啦。

　　三、学习歌曲

　　1、师：小朋友的小火车开的真棒呀，你觉得作为一名铁路上的小员工你的心情怎么样，非常的开心快乐，恩，每次她们一听到火车开动了，就会快乐的念起一首儿歌，想不想听一下她们念的是什么，老师替她们来念一遍，你听到了什么，老师用嘴巴念出来，你用手来念出来好吗，现在跟着屏幕上的边拍边念。咦，她们说到欢乐的歌儿唱呀唱起来，还要唱歌了啊，那我们一起去听听看唱了什么啊。（初听歌曲，感受旋律）

　　2、说说听到了什么，你感觉小员工们唱这首歌曲的时候心情是怎么样的

　　3、再听，你听到了歌曲中模仿了火车的什么声音，出现了几次

　　4、再听，听到小轮子的声音的时候模仿动作

　　5、师：看看，红色的字体就是咔嚓咔嚓，一共出现了3次，接下来让我们一起来念一念，你们念咔嚓咔嚓的地方，其余的老师来念，恩，好的，能不能把老师念的也一起念出来，好，准备，老师给你们配点音乐。（随伴奏音乐有节奏的念歌词）

　　6、师：念好了，是不是要唱了呀，别急，这一遍老师要求小朋友在心里唱，动嘴不出声。（默唱歌曲）你觉得自己有一点会唱了就轻轻的唱一唱吧。好，现在觉得自己会唱的举手，会唱的小朋友站起来唱，还不太会唱的小朋友我们坐着再好好学学。老师想请问，刚才我们都体会了火车司机的乐趣，你觉得当我们开着小火车唱这首歌曲的时候心情应该怎么样（开心自豪）那请你们把这种心情在歌声里表现出来吧。现在老师有更高的要求了，我们边做动作边唱歌。

　　7、师：老师请纪律最好的这个小组来开火车去北京玩，其余的小朋友呢，我们扮演一路上的小花小草还有小鸟等，都要边唱边表演。

　　8、师：现在老师想请小朋友们自己来做播音员和司机，去哪里也随便你们，想去的小朋友坐好，等着司机来邀请你。（开往、、的火车马上要出发了，请乘客们坐好准备）

　　9、师：今天我们体验了一会开火车坐火车的乐趣，还欣赏了沿途的美景，小朋友开不开心啊，那就让我们再次唱响这首火车开啦，开往我们心中的快乐天地。

　　大班开火车教案 9

　　活动目标：

　　1、在熟悉歌曲的基础上，乐于探索火车司机邀请朋友的游戏规则。

　　2、愿意积极参与“开火车”的游戏，感受与同伴合作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、前期经验：学唱过歌曲，对火车有一定的了解。

　　2、音乐

　　活动过程：

　　一、回忆歌曲——进一步熟悉歌曲

　　1、师：你们想做一个开火车的小司机吗？在开火车之前，我们一起来演唱歌曲《火车开啦》。

　　2、师：小火车司机在开火车的时候心情是怎么样？那我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢？（用开心、欢快的声音演唱）

　　3、师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。（再次演唱歌曲）

　　4、小结过渡：你们都是快乐的`火车小司机！

　　二、开火车——创编动作

　　1、师：你们都是小司机，那你是怎样开火车的呢？

　　2、幼儿听音乐开火车。（找出有节奏开车的小朋友）

　　3、再次开火车，注意车轮要一下一下地转。

　　4、小结：我们的火车开得又快又稳，小司机的本领真大！

　　三、音乐游戏——体验合作游戏的乐趣

　　1、观看录像，探索游戏规则。

　　2、请个别幼儿做火车小司机邀请小朋友乘车。

　　3、搭成长长的小火车，开往上海动物园。

　　4、小结：我们的小火车还可以开到很多的地方，以后我们再来做火车小司机，带朋友去更漂亮、好玩的地方。

　　大班开火车教案 10

　　活动目标：

　　1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

　　2.乐于尝试仿编儿歌。

　　活动准备：

　　《火车开啦》伴奏带、水果图片人手一个，ppt课件

　　活动过程：

　　1.以游戏进入情境，熟悉儿歌内容

　　（1）先听声音。

　　师：听！这是什么声音？谁开过来了？（《火车开啦》伴奏）

　　幼儿自由回答。

　　师：是火车开过来了（边说边出示火车）。

　　师：是谁开的火车呀？（边说边出示第三张图片）

　　幼儿回答：是西瓜爷爷。

　　师：原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。师幼齐声打招呼（西瓜爷爷你好！）师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”

　　师：谁知道旅行是什么意思？（在老师的提醒下，幼儿自由回答）

　　师：“卡嚓卡嚓”又是什么声音？幼儿回答：是开火车的声音。

　　（2）师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？

　　（出示苹果）幼儿回答：是苹果。师：对啊，苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。(师幼齐声打招呼)

　　我们一起来用好听的声音请苹果上火车。（师幼招手师范邀请苹果姿势）“苹果苹果一起去旅行吧”

　　师：老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。

　　师：“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。

　　（3）（出示第六张图片）

　　师：这是什么水果宝宝呢？幼：香蕉。

　　师：和香蕉打声招呼吧。幼儿回答。

　　师：我们一起来用刚才好听的声音请香蕉宝宝上车好不好？幼儿：好。师幼齐说：“香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。

　　师：香蕉它听到我们有朋友的`声音了吗？我们来看看香蕉上火车没有？（出示香蕉上火车图片）

　　师：谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿

　　（4）师：谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜），（出示图片）师：原来是葡萄，这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。

　　师：葡萄听到了你们好听的声音，也上火车了。

　　2.完整欣赏儿歌

　　（1）师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。边伴奏边念：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。

　　（2）师：好听吗？现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗？（师幼一起来）

　　3.仿编儿歌

　　（1）（出示第十张图片）师：可是呀，还有一节车厢空着呢，小朋友来猜一猜？是哪些水果上火车？幼儿自由回答。那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？

　　师：我们来看一下，最后一节车厢会有哪些水果想上呢？

　　每一个水果上车幼儿都用儿歌的形式表现。

　　（2）师：西瓜爷爷真高兴，因为我们小朋友们真聪明，它说了给你们每人一个水果，请你把它拿出来，挂在胸前。看看说说你的水果是什么水果？什么形状的？长得象什么？（香蕉）还有谁拿到的和它是一样的。谁还拿到其他水果宝宝的？（葡萄）还有谁拿到的是和他一样的？谁拿到的是不一样的？（草莓）谁拿到的是不一样的？和大家看看。还有谁是不一样的？（苹果）

　　（3）师：现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。

　　（4）播放音乐,师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。