大班手指歌教案

时间:2023-01-04 16:33:52 教案 我要投稿
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大班手指歌教案

  作为一位杰出的老师,往往需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的大班手指歌教案,欢迎阅读与收藏。

大班手指歌教案

大班手指歌教案1

  活动目标

  引导幼儿了解手指的用处。

  活动准备

  关于手指的图片豆子。

  活动过程

  一、开始部分。

  让幼儿观察老师身体的哪个部位在动,引出主题。

  二、基本部分。

  1、师:老师身体的什么部位在动?

  幼:肩膀在动,胳膊在动,膝盖在动,脚在动,腰在动,手指在动……

  2、老师伸出一根大拇指——很棒

  老师伸出两根手指——耶

  老师伸出三根手指——ok

  老师伸出四根手指——切切切切切

  老师伸出五根手指——拍拍拍(你好你好)

  3、在屏幕中出示六张图片,让幼儿观察。

  (1)师:让幼儿说一说有几张图片?(六张)

  六张图片中有一张不是用手指做的事情,是哪一张?

  幼:是第三张,用脚在走路。

  (2)哪一张是用手指在动的.?在干什么?

  幼:第二张图再用手写字(用到了拇指,食指,中指)

  第四张图再用手拿筷子(用到了拇指,食指,中指,无名指)

  第六张图再用手搭积木(五个手指都用到了)

  第一张图再用手开门

  第五章图是在用手按铃

  4、让幼儿自己表扬自己(唱歌的方式)

  5、老师讲小故事——五根手指的故事。

  提问:幼儿喜欢哪根手指?

  6、游戏:抓豆子比赛(白芸豆)

  老师先一个手指头一个手指头的抓豆子,让幼儿看看能抓出几个豆子,然后用多个手指头去抓,看能抓几个豆子。

  让幼自己体验抓豆子,哪些手指合作能抓的最多?(手指全部合作,会抓的更多)

  活动延伸

  老师讲解我们的手指合作能做更多的事情。

大班手指歌教案2

  目标:

  1、学唱歌曲,在角色情境中感受欢快的旋律。

  2、初步尝试简单的创编。

  3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4、通过肢体律动,感应固定拍。

  活动准备:

  1、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、我的头像图片各一

  2、音乐

  活动过程:

  一、游戏引入

  1、师:听我说,跟我做 “小手小手拍一拍,我把小手举起来。小手小手拍一拍,我把小手放下来。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起来。小手小手拍一拍,我把小手藏起来。”

  2、师:小朋友都有两只手,比一比你的两只手是不是一样大(师教幼儿比的方法,将手掌合起来,手指对手指) 两只手一样大,所以也叫一双手。

  二、介绍五个手指头

  师:我们的一只手上有多少手指头啊?这五个手指头可是相亲相爱的一家人哦!

  1、伸出大拇指,“它叫什么名字呀?像家里的谁?”让幼儿知道大拇指是爸爸,并把爸爸的头像图片贴在大拇指上。

  2、伸出食指,“它叫什么名字呀?像家里的谁?”让幼儿知道“爸爸旁边是妈妈”,并把妈妈的头像图片贴在食指上。

  3、照上面的方法介绍“中指是哥哥,无名指是姐姐,小小指头就是我”。

  三、欣赏歌曲

  1、师:这五个手指头啊不仅相亲相爱,而且它们的本领都很大。你们来听听看,它们都有什么本领?老师唱一遍,然后请幼儿回答。

  2、师:大拇指爸爸会开汽车,那么开汽车的声音是怎么样的呢?我们一起再来听一遍歌曲,然后告诉我,你听到了什么声音?

  3、师:开汽车的声音是怎样的呀?开汽车的动作是怎样的?强调象声词的节奏。

  4、回答剩下四个手指头的本领的声音和动作。强调节奏和发音。

  四、学唱歌曲

  师:你们说的真好听,下面我们把它唱出来,一起来学一学,好吗?幼儿跟唱歌曲两遍。老师根据情况纠正。

  五、创编歌曲

  1、师:你们太厉害了,一学就会,而且唱得很动听。来,表扬下自己。

  2、师:我们回到位子上休息一会吧。

  3、师:我们的爸爸除了会开汽车,还会干什么?启发幼儿想想其声音和动作。

  4、同上,说说妈妈、哥哥、姐姐、我。

  5、请幼儿根据自己说的,跟着音乐来唱一唱。

  六、结束

  师:我们家里每个人的本领都好大啊,等下我们把他们的本领唱给其他小朋友听,好吗?

  活动反思:

  本次活动中,幼儿参与的积极性较高,课堂气氛比较活跃,基本上完成了预定的目标。老师能够了解、关注到幼儿的已有经验(认识了手指的名称,家人的本领等),使得孩子“有话可说,有东西可发掘”。另外,老师在提问方面能够根据幼儿反应随机进行调整。如,当问“爸爸开汽车是怎样的?”时,幼儿都不知道该怎么回答,所以马上把问题变为“爸爸开汽车的`动作是怎样的?发出了什么声音?”

  由于是第一次进行歌曲的创编,所以对幼儿来说有一定的难度。需要调整的地方:在第五个环节,创编歌曲方面,没当孩子说出本领和声音的时候,老师可以用旋律哼唱一遍,加深幼儿记忆,降低幼儿歌唱时的难度。或者也可以把这个环节另外组织一次活动。请孩子事先回家观察家人有什么本领,他们的动作是怎样的,声音是怎样的。这样可使活动更好的开展,也能让孩子获得更多的本领。

大班手指歌教案3

  活动目标:

  1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变化,发展幼儿丰富的想象力。

  2、能够根据音乐形式创编歌曲。

  3、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

  4、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:

  四幅示范画

  活动过程:

  1、与幼儿进行沟通,培养感情。

  ——小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师,谁愿意做老师的大树桩(幼儿盘腿座地)

  2、手的'游戏。

  ——老师伸出手,说:“这是我的手,小朋友你们的手呢?”(小朋友伸出手。)

  ——老师提问小朋友:“你的手可以干什么?”(小朋友用手做造型)。“老师的手可以变好多东西,小朋友看一看。”老师一边绕线转手一边用手变造型。“我用小手变小伞。”边拍手边做,老师演示完后,小朋友用手来做动作

  ——老师与幼儿一同跟音乐变换手形。

  ——比一比谁的小手变的东西最多。

  老师:“我用小手。”

  幼儿:“变xx。”

  3、学唱并创编歌曲。

  活动反思:

  幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词,所以在学习歌曲的时候会显得主动,乐意,学习起来也会更感兴趣更容易。歌曲的内容生动有趣,想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的,易被幼儿接受

大班手指歌教案4

  活动目标:

  1、了解学习指印画,展开丰富想象,进行适当添画。

  2、进一步提高幼儿的想象能力,并在活动中体验创造的乐趣。

  活动准备:

  手印画ppt、印泥、毛巾等。

  活动过程:

  一、导入:

  1、谁来说说我们的`手有什么本领?(吃饭、画画、拿东西、洗衣服、洗脸)

  2、那么带给我们这么多帮助的手,你们平时有没有仔细观察过它?

  3、现在伸出你的双手,看看你的手指上有什么?(有线条)对,是指纹。你们知道吗,我们的指纹还能画画呢。

  二、欣赏感知,引导启发:

  1、教师利用多媒体播放手印画ppt,供幼儿欣赏。

  2、引导幼儿观察指纹画。

  你们猜猜这些漂亮画是用什么画的吗?(用手指)

  三、幼儿发挥想象自由添画,教师巡回指导。

  你们也可以动手试试,画画的时候小心不要把衣服弄脏,画好了把手洗干净,用毛巾把手擦干。

  四、相互欣赏

  画好的小朋友可以把你的作品给好朋友看看,看看你们用手指印变出了什么?

大班手指歌教案5

  活动目标

  1、运用多种形式学习儿歌,体验乐趣,感受韵律。

  2、调动幼儿的多种感官,发展幼儿的想象力、创造力。

  3、巩固认识五个手指的名称,能手口一致地表演《手指谣》。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

  活动准备

  ppt课件:有趣的手影

  活动过程

  一、导入

  通过猜谜语活动,激发学习兴趣,引出儿歌主题。

  教师说出儿歌谜面:两棵小树十个叉,不长叶子不开花。

  能写会算还会画,天天干活不说话。” 幼儿猜出各种答案,吸引幼儿的注意力。

  让幼儿知道每个人都有一双手,有很多的用途。

  二、展??

  1、教师用手指做动作,如将两个食指相对做小鸡的嘴巴,

  让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的.样子,在干什么?

  2、引导幼儿进行尝试活动。

  幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜,并发出合适的象声词。

  如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子,并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。

  3、学习儿歌《手指谣》。

  (1)游戏形式引出儿歌中的内容。

  教师利用课件,依次出现儿歌中实物的图片,让幼儿尝试用手指做成模仿动作,

  幼儿间互相比比看,谁做得最像,然后再出现课件中手指的模仿动作,并请幼儿说出象生词。

  (观看课件)

  (2)通过观看课件,帮助幼儿记忆儿歌,教师与幼儿将儿歌内容进行组合,完整的朗诵。

  鼓励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。

  (3)熟悉儿歌内容后,引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。

  将幼儿分成两组进行朗诵。

  4、引导幼儿进行创编。

  (1)刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼,

  请小朋友动脑筋想一想,手指还可以变成什么?

  (2)课件演示

  (引导幼儿发挥想象,仿编儿歌,并加上动作进行表演。)

  三、结束部分

  教师与幼儿一同表演手指谣,并请幼儿欣赏手影表演,活动自然结束。

  教学反思

  在学习儿歌的过程中,我用手指进行变形,让幼儿来说出变出了什么?是用什么手指变的?是怎么变的?由于前期在玩手指游戏的时候,幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词,所以在学习儿歌的时候会显得主动,乐意,学习起来也会更感兴趣更容易。儿歌的内容生动有趣,想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的,易被幼儿接受,但是儿歌在变形模仿物体中都用到了个“做”字,很方言的一个字,不易被幼儿所理解,而且儿歌每次变形的物体都是不一样的,好象在玩游戏那样的变这个变那个,我在设计的时候就干脆用“变”字替代了“做”,使幼儿学习起来变得更易理解更顺口一点。

  小百科:手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。

大班手指歌教案6

  设计意图:

  在综合活动《会动的身体》中我发现幼儿对肢体语言表演非常感兴趣,而在表演中手臂、手指应用更多,表现力更强。于是我在想如 何只通过手臂、手指的活动促进幼儿创造性思维发展?幼儿在活动中能感知哪些知识技能?因此,我设计了本次活动。

  活动目标:

  (一)了解手臂、手指的各种造型,并加以创造、想象;进行拟人化的表演。

  (二)感受表演的乐趣。

  (三)萌发初步的集体合作意识。

  活动准备:

  (一)知识经验准备:

  1、日常生活中引导幼儿了解手在生活、学习中的作用。

  2、布置“我的手最美”活动区,让幼儿欣赏自己的手印添画。

  (二)物质材料准备:

  1、故事vcd、磁带,电视、录音机、碟机、图片。

  2、教师收集手影图片进行展示。

  活动过程:

  (—)师生手臂、手指小舞蹈,引出手臂、手指变化选型。

  1、 鼓励幼儿与教师一起舞蹈;肯定幼儿的表演非常精彩。

  2、启发幼儿讨论我们的手臂、手指在舞蹈的变化中像些什么?

  (二)看故事表演,激发幼儿模仿,创造的激情。

  我们的手臂、手指在舞蹈中能变出各种形状,真棒!可故事里的手臂、手指却能表演故事,来,我们一起瞧瞧。

  (三)结合表演,启发幼儿想象,创编。

  1、请幼儿谈谈看到了些什么?是什么样的.?

  讨论你看见了谁?并请幼儿初步模仿。

  2、引导幼儿自己也来创编手臂、手指造型。

  十朋友,你想让你能干的手臂、手指变成些什么呢?让我来瞧瞧行吗?老师闭上双眼,你们准备好了的时候,记得让我睁开眼睛,谢谢你们!

  3、请幼儿展示,介绍自己的造型。

  ①肯定幼儿的各种造型,同时观察有没有不主动参与的幼儿。

  ②幼儿展示并介绍自己的造型。

  (四)幼儿自由组合,共同创编,并展示。

  1、鼓励幼儿两人在一起创编,并展示。

  十朋友的手臂、手指造型真精彩,那能不能请你和你好伙伴的手臂、手指在——起做出造型呢?

  2、肯定两人组合后鼓励幼儿三人或更多的人在—起创编,并展示。

  原来,两双手在一起造型能这么棒,那能不能让更多的手在—起做出造型呢?老师觉得聪明的你们—定行。

  (五)幼儿看图创编。

  1、引导幼儿看图进行自由选择、创编,同时鼓励幼儿互相合作。

  小朋友,再来看看这儿,你觉得你的手臂、手指能做出图中哪些事物呢?

  2、肯定幼儿的大胆想像和积极的参与。

  原来我们的手臂、手指这么能干,我们真得好好鼓励它们。

  (六)幼儿听音乐自由创编表演。

  1、鼓励幼儿用全身的肢体语言来创编,表现。

  2、幼儿随着音乐的节奏,快慢,强烈进行拟人化的想像。

  活动延伸:

  (—)把幼儿的表演摄录下来,用其中的图片来展览:展示给家长欣赏。

  (二)开展利用废旧物品为手臂、手指装饰的活动。

大班手指歌教案7

  活动目标:

  1、引导幼儿学唱歌曲,感受歌曲舒缓的特点。

  2、在认识五个手指的基础上玩手指游戏歌。

  活动准备:

  歌曲的配套自制可活动图谱,歌曲录音带等。

  活动过程:

  一、在巩固对五指认识的基础上熟悉歌词内容;

  1、教师出示五指,分别指着不同的手指,请幼儿说说他们的名称。

  2、出示歌词图谱,帮助幼儿熟悉歌词内容;

  天黑了,手指们要睡了,你看他们是怎么睡的?

  教师边念歌词,边把相应的手指弯下来表示睡了。

  3、幼儿跟着教师有节奏的学念歌词。

  重点多练第三、第四两句,注意节奏。

  二、学唱歌曲《手指游戏歌》。

  1、教师清唱歌曲两三遍,幼儿欣赏。

  刚才你听到了什么?大拇指睡了以后,老师是怎么做的`?((给他轻轻的拍了两下)(这一环节解决间奏的问题)。

  2、幼儿跟着教师和琴声轻轻的学唱,边唱边配上动作。(动作可以帮助幼儿记住歌词)

  3、幼儿进行歌表演。

  请部分孩子到上面来表演,节奏出现错误教师及时纠正。

  三、复习歌曲。

  1、和孩子一起复习歌曲《摸耳朵》、《快来拍拍》、《小手爬》等。

  2、请部分幼儿来表演,锻炼孩子的勇敢技能。

大班手指歌教案8

  活动目标:1、在会念儿歌的基础上,学唱歌曲,并用手指活动进行歌表演。

  2、设计手指表演动作,表达歌曲的内容与情感。

  3、体验与同伴集体表演的愉悦情绪。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

  5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:

  在日常活动中,已学会念儿歌。

  活动过程:

  一、歌曲《小手歌》。

  1、教师带领幼儿随着音乐表演《小手歌》。

  2、教师:我们的两只小手还可以做什么?引导幼儿仿编《小手歌》。

  二、学唱新歌《手指歌》。

  1、曲节奏,复习儿歌。

  2、歌曲音乐伴奏下,默念歌词。

  3、歌词与音乐进行匹配,轻声学唱。

  4、全体幼儿分成两部分,轮流练唱。

  三、设计手指表演动作。

  统一歌曲前三段的表演动作后,带幼儿进行练习,其余八段歌词的.创编方法同上。

  四、有表情地进行歌表演。

  教学反思:

  中班幼儿注意力集中时间短,如果不能吸引他们的注意力,整个教学会处于混乱中,于是我以猜谜的形式导入,吸引幼儿的眼球。接下来,播放多媒体课件,边听音乐边学习儿歌,通过看一看,听一听,做一做,动手动脑,在愉悦的氛围中学会儿歌。

  最后环节,仿编部分,我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么,创编儿歌。满足孩子的表现欲望。

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