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北京的四合院教学教案
汉语课教案
八年级（1）
喀尔克中学汉语教师 ：
阿依托兰。阿卜杜喀迪
2012 年 9 月 3 日
一课时教学设计
第 周 阿依托兰。 阿卜杜喀 迪
2012 年
月
日
备课时间
备课人
用下了单词组词。
住（住宿） ； 利（利益） ； 书（书架） ； 所（诊所） ； 考（考试） ； 气（气球） ；
大学网前提测评及导入新课方案 课题 电教课程 √ 教学方式 教学目标与学习目标
第九课
北京的四合院 词语(1 – 14)
实验课程
多媒体课程
难点
重点 √ √
记住本课词语的读音，意思，写法和用法 。 用本课词语组成词组和造句。 在本课中所学过的词语灵活运用在实际生活。
√
教学方法： 首先同学们自己来读新词，老师来纠正。然后老师来解 释词语，同学们来组成词组和造句。 教学过程： 词语解释： 1． 住宅（名） ： ~楼； 2． 所谓（形） ：①所说的：～共识，就是指共同的认识。 ②（某些人）所说的（含不承认意） ：难道这就是～ 3． 院墙（名） ：砌~；垒~； 4. 连接（动） ：①（事物）互相衔接：山岭～。 ②使连接：～线路。‖也作联接。 5.吉利（形） ：吉祥顺利：～话。~的日子； 6.考虑 （动） 思索问题， ： 以便做出决定： 这个问题让我～ 一下再答复你ㄧ你做这件事，有点儿欠～。认真~ 7.长辈（名） ：尊敬~； 8.居住（动） ：较长时期地住在一个地方：他家一直～在 北京。长期~；~下来； 9.书房（名） ：整洁的~； 10.客厅（名） ：连接~； 11.气氛（名） ：~热烈，~紧张；
教学过程设计（教学的内容，教学方法及重，难点的处理方法师生活动，总结基础知识）
代表作？；
~专家； 无~；
12.阳台（名） ：封闭~ ； 13.小里小气（形） ：~胡同 14.缸（名） ：水~，陶~；
教学过程设计（教学的内容，教学方法及重，难点的处理方法师生活动，总结基础知识）
1． 连接：这片森林连接天山。 2． 居住：她曾居住在和田。 复习讲课的内容
作业
教研组长意见：
201
年
月
日
课后总结
能力测评题
用下列词语造句：
一课时教学设计
第 周 阿依托兰。 阿卜杜喀 迪
2012 年
月
日
备课时间
备课人
2.用下列词语造句； 吉利：今天对我来说是一个吉利的日子。 考虑：老师考虑我视力不好就让我坐在前排 了。
前提测评及导入新课方案 课题 教学方式
1.让全班学生听写上节课的词语。
第九课 北京的四合院 词语(15 – 24)，重点词语
多媒体课程 实验课程 电教课程 √ 难点 重点 √ √ √ 教学目标与学习目标 记住本课词语的读音，意思，写法和用法 。 用本课词语组成词组和造句。
在本课中所学过的词语灵活运用在实际生活。
教学方法：
首先同学们自己来读新词，老师来纠正。然后老师来解 释词语，同学们来组成词组和造句。 教学过程： 词语解释： 15.大方（形） ：①对于财物不计较；不吝啬：出手～ㄧ他 很～，不会计较这几个钱。 ②（言谈、举止）自然；不拘束：举止～ㄧ可以大大 方方的，用不着拘束。 ③（样式、颜色等）不俗气：陈设～ㄧ这种布的颜色 和花样看着很～。 ； 16.情趣（名） ：富有~，没有~； 17.欣赏（动） ：①享受美好的事物，领略其中的趣味：音 18.溜（动） ：①迅速的水流：大～ㄧ河里～很大。 ②〈方〉迅速；敏捷：眼尖手～ㄧ走得很～。 ③房顶上流下来的雨水：檐～ㄧ承～。 ④檐沟：水～。 ⑤（～儿）排；条：一～三间房。 ⑥（～儿）某一地点附近的地方：这～的果木树很多。 ⑦〈方〉练：～嗓子。悄悄~，悄悄~走； ②使连接：～线路。‖也作联接。 5.吉利（形） ：吉祥顺利：～话。~的日子； 6.考虑 （动） 思索问题， ： 以便做出决定： 这个问题让我～
，教学方法及重，难点的处理方法师生活动，总结基础知识）
乐～│～雪景。~电影；
19.型（名） ：大~，小~ ； 20.故居（名） ：名人~，参观~ 21.和谐（形） ：配合得适当和匀称：音调～丨这张画的颜 色很～◇～的气氛。~的家庭，民族~； 22.安全感（名） ：增强~，没有~ 23.胡同（名） ：~口，小~ 24.四合院（名）:北京的~ 重点词语示例 4． 所谓（形） ：①所说的：～共识，就是指共同的认识。 ②（某些人）所说的（含不承认意） ：难道这就是～ 代表作？； ~专家； 无~； 2. 考虑 （动） 思索问题， ： 以便做出决定： 这个问题让我～ 一下再答复你ㄧ你做这件事，有点儿欠～。认真~ 3.欣赏（动） ：①享受美好的事物，领略其中的趣味：音 乐～│～雪景。~电影； 4. 和谐（形） ：配合得适当和匀称：音调～丨这张画的颜 色很～◇～的气氛。~的家庭，民族~；
教学过程设计（教学的内容，教学方法及重，难点的处理方法师生活动，总结基础知识）
写出下列词语的解释： 3． 大方 （形） ①对于财物不计较； ： 不吝啬： 出手～ㄧ他很～， ②（言谈、举止）自然；不拘束：举止～ㄧ可以大大方 方的，用不着拘束。 ③（样式、颜色等）不俗气：陈设～ㄧ这种布的颜色和 花样看着很～。 ； 复习讲课的内容
作业 能力测评题 课后总结 教研组长意见： 201 年 月 日
不会计较这几个钱。
一课时教学设计
第 周 阿依托兰。 阿卜杜喀 迪
2012 年
月
日
备课时间
备课人
1. 让全班学生听写第二课的词语。 2. 让两位学生读课文。
前提测评及导入新课方案 课题 电教课程 √ 教学方式 教
学目标与学习目标
第九课 北京的四合院
课文，重点句型示例
多媒体课程 实验课程
难点
重点 √ √
学生要掌握本课课文内容。 记住本课中的重点句型并用这些句型造句。 在本课中的词语和句型运用在实际生活。
√
教学方法：
首先同学们自己来读课文，然后老师读，学生跟读， 最后老师来提出一些有关课文内容的问题，同学们来回 答。
教学过程设计（教学的内容，教学方法及重，难点的处理方法师生活动，总结基础知识）
教学过程：
(二) 根据课文内容，回答下面的问题。 1.四合院为什么要坐北朝南？ 北京人认为北方是个吉利的方向，同时，这种设计 还有使用方面的考虑，坐北朝南为的使院子能过得到充 足的阳光。
2.在四合院怎么住的？ 北边的房高达，明亮，是长辈们居住的地方，东西 两侧的房子由子孙居住。
3.请客人来欣赏院子？ 因为春天鲜花盛开。
4.院的规模有大有小，过去都是什么人住的？ 一般，小的普通老百姓住的，中，大的只有有钱的人 能住得起。
教学过程设计（教学的内容，教学方法及重，难点的处理方法师生活动，总结基础知识）
5.现在的四合院为什么有一种安全感和亲切感？ 因为，现在四合院里居住许多人。
重点句型示例：
1．。 。。为的是。。 。：父母整天忙忙碌碌地工作，为的是让 孩子得到幸福的生活。 2.即。。又。。 。 。：她既漂亮又能干。
教学过程设计（教学的内容，教学方法及重，难点的处理方法师生活动，总结基础知识）
1.。。为的是。。 。 。：我们一直努力学习，为的是考一级大学。 2.即。。又。。 。 。：我既喜欢唱歌，又喜欢跳舞。 背诵课文； 背诵课文倒数第二段，预习练习部分。
作业
教研组长意见：
201
年
月
日
课后总结
能力测评题
重点句型示例：
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