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平面设计教案1
北京市学校授课教案
2012-2013学年度第一学期
授课班级: 上课地点: 工作室 任课教师:
题课 :平面构成知识
教学目标: 了解平面构成在现实生活中的变化和规律的一些基础知识,培养学生的设计感知和判断能力,更好的在实践中加以运用。
重点难点:重点:构成是将造型要素按照某种规律和法则组织,建构理想形态的造型行为。难点:在实际设计中能充分利用这些原理。
教学用具:计算机;实物投影仪;视频与图片资料;绘画工具。
教学方法:讲授与学生练习相结合,学生通过教师讲解、演示和自己动手练习提高设计能力。
教 学 过 程
构成是一种造型概念,按一定的原则将各种造型要素组合成美的形态,其过程和结果称为构成。更明确地说是研究视觉设计中最基本的造型(构成)要素——形、色、体在二维或三维的空间里排列和组合形成的美的形态,是从诸多的审美实践中概括和总结出来的形式法则。
内容包括《平面构成》、《色彩构成》、《立体构成》三大块。
平面设计的过程是“三大构成”——平面构成、色彩构成、立体构成的综合应用过程。 平面构成的概念、用途与学习意义
一、什么是平面构成
平面构成是一门视觉艺术,是在平面上运用视觉反应与知觉作用形成的一种视觉语言,按照一定的构成原理,将点、线、面等造型要素在平面上进行排列、组合,构成具有装饰美感的画面,从而创造出新的视觉形象。
平面构成则是以轮廓塑造形象,是将不同的基本形按照一定的规则在平面上组合成图案。
二、平面构成的用途与学习意义
用途 :
平面构成力求从点、线、面这些单个的视觉元素开始,通过构成训练让我们熟悉设计的“字”和“词”,然后用材料和质感丰富视觉的感受,通过构图、形式美法则、视觉心理等,去研究各种元素组合的形式和效果。构成的训练,为平面设计搭建了一个坚实的基础。它是设计的基础。
意义 :
创造性与活力是设计人员的必备素质。要进行有目的的视觉传达和艺术创造,就必需掌握并应用视觉语言。学习平面构成的意义不仅在于解决平面排版的问题。它要解决两大问题。
1、设计者对形态的认识与再创造。
2、学习和把握视觉语言的基本规律及应用。
二、平面构成设计的元素
概念元素:是在头脑里存在的点、线、面、体。
视觉元素:是将概念元素体现在实际设计中,包括大小、形状、色彩、肌理等。
关系元素:是把视觉元素在画面上进行组织、排列,是形成一个画面的依据完成视觉传达的 目的。包括方向、位置、空间、重心等。
实用元素:是指设计所表达的内容、目的和功能。
平面构成的造型要素
平面构成的形象
一、形象(形态)的分类
1、概念(形象)形态—纯粹形态(设计中的形)
有机形、几何形 、偶然形
2、现实(形象)形态
自然形、人为形
二、形象的组成元素
形状、大小 、色彩、肌理
学习要求:
? 1】构图的完整和巧妙
? 2】黑白灰关系的相对平衡
? 3】结构的严谨和丰富
? 4】造型语言的多样化
? 5】情绪感情的表达
学习方法:
? 建立正确的观察方法
? 培养有创新的思维方式
? 发展与新技术新材料相结合的创作方式
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