生动有趣的“电子称象” 案例分析

生动有趣的“电子称象” 案例分析

1、老师没有发现上网和玩游戏的同学，也没有发现一直没有完成基础自测的同学，你觉得原因是什么? 谈谈你认为可行的解决办法？

　　答：首先在利用多媒体网络教室进行教学时，由于学生自主度高，教学难于管理；其次任课老师对学生不熟悉，对信息化教学环境不熟悉，致使未发现上网和玩游戏的同学，也没有发现一直没有完成基础自测的同学的桌面成了其监控的死角。

　　要解决这些问题，首先要根据学生的特点，组织有效教学，是教学过程紧凑，学生无法分心，教学内容生动，吸引学生注意力。其次，加强纪律监督，老师在学生练习的过程中要走下讲台去“巡视”对有困难的学生进行指导；再次，加强技术保障，如进行一些设置，让学生在广播教学的时候不能脱离广播教学网。

　　2、“电子称象”课中，老师和学生应用了多媒体网络教室的哪些功能？

　　答：在“电子称象”课中，老师和学生应用了多媒体网络教室的屏幕广播、多媒体演示教学、网络主体学习交互平台、屏幕监视、遥控辅导、电子举手这些功能。

　　3、这堂课表面上看是以学生自主探究学习为主，你认为是否成功？有哪些方面需要改进？

　　你觉得这堂课的教学理念，教学环节是成功的：首先在信息化教学环境中充分采用探究式教学方法，调动了学生们的积极性。其次，利用多媒体网络教室的“屏幕广播”功能，设计学生感兴趣的`动画引入课堂学习，充分激发了学生的学习兴趣。再次利用了多媒体网络教室交互式教学的特点。学生通过“电子举手”方式与教师联系，老师利用“遥控辅导”进行实时交互式的教学。

　　但某些地方需要改进：（1）、过分依赖随机监控，没加强纪律监督，没在学生练习的过程中走下讲台去“巡视”。（2）没充分应用多媒体网络教室的功能，课堂反馈少。（3）、教学组织形式单一。

　　4. 你认为什么样的课程活动适合在多媒体网络教室进行教学？

　　答：我认为在多媒体网络教室中开展教学活动，应该充分发挥网络的作用。在以下情况中，可以考虑应用多媒体网络教室。（1）多媒体演示教学。（2）分组教学。（3）监听监视。（4）交互式教学。（5）学生自主学习。（6）语言辅导教学。（7）网上学习。（8）资源共享。（9）进行教学测试和信息反馈分析。

　　5、学生在自测和游戏的时候，电脑对学生的操作有一定的反馈，您认为这是否可以取代老师对学生的反馈？

　　答：我认为不可以取代老师对学生的反馈。电脑对学生的操作有一定的反馈，这只是数据性的评价，而没有文字表达评价。而且评价要定性与定量相结合，不能单纯定量分析，还要定性分析。

　　

　　

　　

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