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“跨越障碍物、趣味性滚动轮胎” 教学设计
本节课我主要从设计思想、教材、学情、教学目标、教学过程、教学教法、学法以及教学场地和器材安全等几方面进行说课。一、设计思想
根据“体育与健康”新课程的理念，结合职业生的特点，拓展体育课程，体育课程要以学生的已有生活为起点，关注学生的活动喜好，关注学生的体质健康现状，充分发挥体育课的作用，为学生可持续发展做服务。在学习过程中充分发挥学生主导作用，并通过师生间、生生间的交流与合作，培养学生的自主探究与合作学习的能力，促使学生较好地掌握运动技术，提高运动技能和身体素质水平。
二、教材分析
课中滚动的物体我选择废旧的大型轮胎
障碍跑和趣味性滚动物体，是学生比较感兴趣的运动。学会跨越、跳跃，是对提高学生跨越障碍物的能力、解除学生恐惧心理的一种锻炼，对学生今后的生活产生积极的因素；滚动轮胎是学生奔跑、平衡能力和控制能力的一种提高，反复练习，可有效地培养学生的综合素质。本节课通过练习同时也培养了学生勇敢顽强意志品质，感受到障碍跑和滚动轮胎特殊运动的乐趣，学会这些运动技能，为终身体育打下基础。
教材重点：提高学生的跨越障碍物和奔跑能力
教材难点：跨越环节的协调连接和对滚动物体的控制
三、学情分析
学生对象：高二年级学生
1、有利因素：这些学生都有了一定的身体条件做基础，喜好运动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，根据学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。
2、不利因素：学生技术技能和控制能力方面基础较差，心理素质不够稳定，吃苦精神不高，不能长时间保持在运动中，因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，提高学生身体素质和意志品质，为下一步学习和生活，奠定了良好的基础。
四、教学目标设计
教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质，增强意志品质。根据跨越障碍物和趣味性滚动物体教学主题，以及教学对象的特点，设计出下列目标：
1、认知目标：通过学习，初步了解和掌握跨越障碍物的一些方法，学会在运动中对物体的控制和提高奔跑能力，并在游戏比赛的过程中学会与他人的合作。
2、技能目标：通过教学，让学生掌握跨越障碍物的基本动作；发展学生的奔跑、协调、控制等能力，体验课中运动乐趣和方法。
3、情感目标：培养良好的合作精神与创新意识。
五、教学过程设计
本节课我分为：开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。在各学习阶段，分别采用启发、激励、讲解、教师参与、游戏、小组合作等方法，激发学生的学习兴趣，引导学生进行练习，让学生在不知不觉中完成本课的教学目标。
（一）、开始准备部分
1、课堂准备活动：检查人数、服装、安排见习生
2、准备部分：学生慢跑2*200米左右，做好身体各部位的拉伸调节，为避免运动损伤，充分做好热身运动，为下一部分内容做好铺垫。这一节约为8分钟左右，运动强度为“中”（为学生创造快乐愉悦的活动氛围，提高学生对体育活动的兴趣）
（二）、基本部分：这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而达到锻炼身体的目的。这一环节约为34分钟，运动强度为“强”。
（三）结束部分
1、为了恢复学习的心理和生理负荷，通过轻柔的动作进行放松，让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。
2、小结评价：总结本课的优点、缺点，以表扬为主。
3、收还器材。这一环节约为3分钟左右、运动强度为“弱”。
六、教法改革和学法指导
本课根据男女学生的不同，分组别进行教学，男女生在跨越障碍物时采用不同高度的栏架进行跨越，游戏比赛中分项目比赛，有效地进行分层教学。在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进行自主练习，充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。
除此以外，教师还注重学生的情感方面的教育，培养学生团结合作，互相帮助的集体主义精神，从而完成本节课的教学目标。
七、教学特色
拓展的一节体育课，有民间运动的因素，练习的趣味性强，学生自主作用为主导，便于提高学生的趣味性和积极性，容易在教学中推广。
八、场地器材和安全措施
场地器材：田径跑到50M大小地方，跨栏架8个，废旧轮胎4个，口哨和秒表各1个
安全措施：时刻提醒学生注意安全，严格执行老师安排和要求，在练习过程中不要推拉追打等。
九、课外锻炼作业
注重身体素质的提高，加强平时锻炼。
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