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四年级下册 思品教案 第三单元 我们去买东西
四年级下册 思品教案 第三单元 我们去买东西第一课
《各种各样的商业场所》
教学过程：
导入：
1、启发谈话：同学们身上穿的衣服、用的文具、家里的电器是从哪儿来的？
（商店买的）
我们把卖东西的地方统称为“商业场所”。
2、说一说：为什么把卖东西的地方称为“商业场所”而不是“商店”呢？
学生根据自己的理解说一说想法。
3、小结：卖东西的场所多种多样，我们接触最多的是商店，商店是一种最主要的商业场所，但是除此之外还有一些其他形式的商业场所。例如：集贸市场、推车卖杂物的小摊点等。很明显它们都不是商店，但也是一种商业场所。所以课题用商业场所这个词，是让我们了解包括商店在内的、更多形式的商业场所。
新课：板书：各种各样的商业场所
1、小组汇报调查结果：
课前学生对经常光顾的商业场所进行调查（给学生指定几个有代表性的商业城所进行调查，如：某某百货商店，某某电器商店、书店、鞋城等，某某超市，某某批发市场、某某菜市场）。
2、汇报内容：名称、买什么类型的商品、买卖方式有什么特点。
学生结合成小组汇报：
（1）将自己调查的商业场所的名称写在老师发的纸上在，汇报时贴在黑板上。
（2）有照片的出示照片。
（3）说一说这个商业场所买什么类型的商品、怎样买，例如：在电器商店要买一台电视机，现在商品陈列的柜台看好货，有售货员开票，再到收款台交款，最后拿着盖了“现金收讫”张的小票，去柜台或库房提货。
3、观察与讨论：根据黑板上学生贴的商业场所的名称，讨论它们之间哪些可以分成一类，为什么？
小组讨论：
（1）可以参考教材63页的课文和图片。教材中的商业场所类型只有三种，学生可以先分出这三种后在区分另外的。
（2）试着给黑板上的商业场所分类，并要求学生说一说理由。
（3）将黑板上无序地贴着的、写有商业场所名字的纸条，按它们的共同特点，把同一类型的贴在一起。
4、教师将学生分的类别和分类理由（特点）写在黑板上。对与错由学生评判，有争议的教师要及时调控，可以在由学生争辩一下。
第二课
《做买卖》
教学目标：
1懂得买与卖中要遵守道德规范，进而受到诚信做人的教育，初步形成法制观念。
2.、在看课件、调查、讨论的过程中提高道德认识水平，从不同的角度思考问题、理解“诚信”的普遍意义。
3、在实际生活中购物时能做个受欢迎的顾客，养成自觉遵守道德规范的行为习惯，并把买卖中的道德意识向亲人、朋友宣传。
一、导入
上节课后，老师让同学们收集自己喜欢的广告及广告语，同学们带来了吗？那我们现在就先召开一个小小广告“展示会”。
二、小小“广告展示会”
（一）学生展示广告（老师强调展示广告内容不能重复并让学生谈自己喜欢的理由。）
老师这儿也有两个广告， 我们一起来看看吧？
（二）随机播广告：（1）推销补脑灵——夸大产品功效；（2）商家随意提高商品价格——欺骗顾客。
类似这样的广告你相信吗？
（三）辩一辩
不相信广告的为正方，不全相信广告为反方，结合广告的内容说说各自的观点，进行辩论。
小结：看来， 我们广大顾客在购物的过程中应多方考虑，选择适合自己的商品。
老师给大家讲一下自己的购物经历：一次，老师看了服装店的广告,广告上说：全棉T恤大减价才30元。老师也买了一件，可是穿了不到一个礼拜，衣服上全起了“毛球”，而且身上发痒。想一想，这是为什么？老师以后还会去那家服装店买衣服吗？会给商家带来什么影响？商家要想生意好，哪他该怎么做呢？（明白商家只有文明经商、诚信经营，生意才会越来越好的道理。）
我国《广告法》也有明确规定： 广告内容必须真实，不得误导欺骗消费者，必须诚实、守信。
小结：看来，商家不论是做广告还是在经营过程中，要保证产品质量、不欺骗顾客（随手板书：保质保量、不欺骗顾客），也像我们做人一样，讲诚实、守信用。
我们广大顾客希望商家能诚信经营，为我们提供一个良好的购物环境，那商家对他们的“上帝”——广大顾客都满意吗？我们一起来听听商家是怎么说的？
三、贴近生活、创设情境
同学们都有过购物的经历，不知道你们在买东西的时候是怎么做的？老师拍摄了一些：“小顾客”的购物场面，同学们想不想看一看他们是怎么购物的？下来我们就来看看。
课件展示：“小顾客”在商场购物时的不道德行为：①在商场私自拆开商品包装；②随手乱摆乱放；③付款插队。
在刚才的片断中你看到这些“小顾客”，他们的表现怎样？他们这样做方便了自己，会给别人带来什么麻烦呢？（引导引导学生从不同的角度思考问题；学生正确评价顾客的行为，懂得这些行为是不文明甚至是不道德的）
四、调查汇报、交流
你还知道在平时的购物中顾客有哪些不道德行为？课前老师让各小组作了调查，下来进行小组汇报。
（一）各小组汇报课前调查。（由老师提供的教学环境扩大到学生实际生活中，进一步丰富对顾客不道德行为的了解。）
（二）小组交流讨论：你有没有类似的行为？你认为怎样做才能成为一个受欢迎的顾客？并把讨论结果记录下来。（引导学生回想自己的日常行为做出正确自评，知道自己的不道德行为会给别人带来麻烦，并学会正确的处理方法。）
（三) 汇报（小组汇报，组员补充。老师随手纪录，如：不乱拿乱放、不私拆包装……）
小结：从刚才的汇报当中，老师看出同学们已经懂得了只有文明购物，才能成为一名受欢迎的顾客。
板书：文明购物——受欢迎
五、总结
作为顾客：能不影响他人、文明购物；作为商家：能文明经商、诚信经营，这就是我们今天学习的——买卖中的道德。
板书：买卖中的道德
六、课后延伸
体验活动：做文明小顾客、（全班分为四组分别扮演商家、顾客进行买卖活动；活动后让学生谈体会,引导学生就语言、行为、购物场面进行评价）
小结：同学们，我们不仅要知道怎么做，更重要的是把我们懂得的道理落实到行动当中。
第三课
《购物有学问》
谈话导入：
1、上节课学习了各种各样的商业场所，认识各种商业场所的知识后有什么用处呢？
2、你们独自买过东西吗？买过什么东西？
3、但是一些较贵重的、花钱比较多的东西，家长就不放心你们去买了，因为买东西又很多学问呢！
板书： 第三课 购物有学问
新课：
一、怎样买东西
1、讨论：评一评，第65页、66页图中的两位同学，哪一位会买东西？并说出你的理由。
买有包装的食品：看生产日期和保质期。
买文具：实用、物美价廉。
买摊贩食品：要注意有无营业执照和卫生检验合格证。
说一说：（1）什么是保质期？（学生根据自己的理解说一说）
看一看：认识营业执照和卫生检验合格证的样子。
2、说一说：假如让你也来买，王刚、刘燕他们买的东西，你能比他们更会买吗？说说你怎么买？
买有包装的食品：还要由生产厂家的厂名、厂址、联系电话等。买文具：结实、实用的。 买摊贩食品：还要看是不是真的卫生，如：钱物分开、带没带工作帽、周围环境是否卫生等。
3、小结：国家明确规定凡是带包装的食品，必须注明厂家、厂址、生产日期、保质期，不允许出售过期食品。如果遇到“三无”商品或生产日期、保质期数字模糊时，应坚决不买。个别商店、个体摊贩为赚钱出售过期食品，所以我们在买食品时，一定要看是否在保质期内，要增强自我保护意识。
4、想一想： 有时候在买东西是确实注意了以上的情况，但是还会出现这样或那样的质量问题，我们怎么办？听说过3.15吗？
（找消费者协会）
读一读：第66页“读一读”；从小树立消费者自我保护意识，
说一说：从“读一读”中你知道了什么？你还有什么不理解需要解释的？
（3.15国际消费者权益日，1993年我国颁布了《中华人民共和国消费者权益保护法》以及一些消费者应享有的权益）
5、告诉学生商品质量或服务有问题，打电话：12315
二、商品价格的变化
1、说一说：什么是价格？什么是削价、打折？
（价格就是价钱，是商品价值的货币表现。削价就是减价。打折也叫折扣，是按原价格的成数减价，减到几成就是几折，比如打八折，就是原价80%的价钱。）
观察教材第67页四幅小图。左边上下两幅是一组，右边上下两幅是一组。
2、小组讨论“说一说”中提出的问题：
（1）为什么农贸市场上的蔬菜，早晚价格不一样？
（2）为什么商店里的羽绒服，连衣裙要打折？
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