悬针竖教学设计

悬针竖教学设计

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编为大家整理的悬针竖教学设计，欢迎大家分享。

　　悬针竖教学设计 1

　　教学内容：

　　悬针竖及十、干的书写。

　　教材简析：

　　小学阶段的写字教学属于书法启蒙教育，本节课立足于美育，把写字延伸到书法意义上的写字，侧重字形的技法训练，同时又结合识字教学，教学中不选用繁体字（或古代碑帖中的异体字），不出现生字。“十、干”两个字都是独体字，而且结构类型相同。因此，教材把这两个字安排在一起教学。

　　学情分析：

　　基于一年级学生年龄小，自控能力差、注意力不够集中的特点，针对学生坐姿和握笔姿势不正确，笔画笔顺不规范的现状。在教学中，我想方设法激发学生写字的兴趣,采用灵活多样的教学手段，力求提升学生写字的技能。

　　教学目标：

　　1、使学生学会悬针竖及带有这种竖的字的写法。

　　2、通过观察悬针竖的形态特征及带有这种竖的字的构造，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。

　　3、在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发学生热爱祖国文字的情感。

　　教学重点：

　　悬针竖的写法及含有悬针竖的字的书写要领

　　教学难点：

　　悬针竖竖的运笔过程及十、干的书写

　　教学准备：

　　教学课件及写字用具

　　教学流程：

　　一、创设情景，激发写字兴趣。

　　1.观看故事《王羲之吃墨》

　　2.问题：你看懂了什么？

　　小结：无论是学习还是写字，都不能随随便便，而是要用心钻研，持之以恒。 “只要功夫深，铁杵磨成针”，只要我们肯下功夫，也一定能写一手好字，对吗？

　　3.回顾写字姿势歌。导入新课并板书课题。

　　二、教学演示，在观察中感受美。

　　1.悬针竖的认识。

　　〈1〉让学生仔细观察它的外形。提问：从外形上你们发现了什么？（引导学生通过观察悬针竖在形态上的特点：悬针竖的尾部是尖尖的。）

　　〈2〉教师小结。

　　竖的尾部尖尖的象缝衣针的竖，叫悬针竖。（齐读：悬针竖）

　　2.写悬针竖。

　　〈1〉教师示范，让学生仔细观察悬针竖的写法。

　　师示范写（学生同老师一起书空）

　　〈2〉教师在田字格中示范。

　　〈3〉学生练习书写悬针竖。（教师讲解执笔要点）

　　〈4〉在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。

　　〈5〉自评，展示。再练习。

　　小结过渡：悬针竖的`书写已经没有问题了，下面我们来看看悬针竖在汉字中的运用。

　　三、巩固深化，在描仿中实践美。

　　1.“十”的书写。

　　①.出示要描写的字：十

　　学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。

　　②.范写粉笔。注意：书写悬针竖时，尾部出锋不要太急，行笔与收笔之间要过度自然。要做到行笔流畅，笔画匀称，美观。（生跟着老师书空）

　　③.师在田字格中示范。（提醒注意双姿）

　　④.学生练习。（老师巡视指导）

　　⑤.同桌互评。展示，师生评。

　　⑥.巩固练习。

　　课间休息：写字操

　　2.“干”的书写

　　〈1〉想结构观察：哪笔是主笔？书写时要注意什么？

　　学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。

　　〈2〉师范写粉笔，生同时书空。

　　〈3〉在田字格中示范。

　　〈4〉学生练习（提示书写姿势）。（老师巡视指导）

　　在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。

　　〈5〉小组评（谁的字最好？好在哪？还有什么需要改进的？其他人的字怎样？），展评，再巩固练习。

　　四、教学总结。

　　1.谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？

　　2.总结：这节课你们的进步很大，收获很多。字写得也越来越漂亮。俗话说“字如其人”，我们书写的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正，（课件出示生齐读：端端正正写字，堂堂正正做人。）。老师希望大家从小认认真真学写字，将来做堂堂正正的中国人！

　　悬针竖教学设计 2

　　【教学目标】

　　知识目标：了解悬针竖的定义和用法，掌握悬针竖的写法。

　　能力目标：培养学生的审美能力和书写能力。

　　情感目标：提高学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的创造力和审美能力。

　　【教学重点】

　　掌握悬针竖的定义和用法。

　　掌握悬针竖的写法。

　　提高学生的'审美能力和书写能力。

　　【教学难点】

　　如何把握悬针竖的高度和宽度。

　　如何把握悬针竖的形状和结构。

　　【教学过程】

　　一、导入（5分钟）

　　老师通过悬针竖的图片引入课题，引导学生回忆和感受悬针竖的形状和特点。

　　老师询问学生是否知道悬针竖的定义和用法，并鼓励学生自己回答。

　　二、新知讲解（20分钟）

　　老师介绍悬针竖的定义和用法，解释悬针竖在中国传统绘画中的地位和作用。

　　老师讲解悬针竖的写法，重点强调悬针竖的高度、宽度、形状和结构等方面的要求。

　　老师示范悬针竖的写法，让学生跟随老师的示范一起写。

　　三、巩固练习（15分钟）

　　老师布置悬针竖的书写练习，让学生在课堂上完成。

　　老师逐个检查学生的作业，指出错误和不足，并进行针对性的讲解和指导。

　　四、作品展示（10分钟）

　　老师让学生把自己写的悬针竖作品展示出来，让大家欣赏和评价。

　　老师和学生一起讨论悬针竖作品的优点和不足，引导学生提高审美能力和创造力。

　　五、总结（5分钟）

　　老师回顾本节课的教学内容和目标，检查学生的学习效果。

　　老师总结本节课的收获和体会，鼓励学生在今后的学习中继续发扬自己的创造力和审美能力。

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