小学写字教案

时间:2023-01-16 18:08:47 教案 我要投稿
  • 相关推荐

小学写字教案(通用9篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常需要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的小学写字教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学写字教案(通用9篇)

  小学写字教案 篇1

  教学目标:

  1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。

  2、在书写汉字时做到横平竖直。

  教学重点、难点:

  掌握汉字书写中横平竖直的方法。

  教学过程:

  一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则,激发学习兴趣

  二、学习横、竖的书写方法

  1、出示汉字:十

  请小朋友观察:写“十”字时横、竖要做到什么?

  2、老师讲解、示范:

  字中的横画,尤其是长横,要写得平稳,不能太斜。字中的长竖及中间的.短竖,要写得正、直有力,端正稳定。

  三、书写汉字:

  1、出示汉字:立 再 千 刚 百 量 可 井 真

  2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

  立:上点居中,中间点、撇对称,下横长而平稳。

  再:三竖画直而正,下横长而平稳。

  千:短撇略斜,横长偏上,竖长、居中。

  刚:竖向笔画排列均匀,竖钩的竖画要长而有力。

  百:字形略小,要注意横平竖直。

  量、真:字形较长,横画紧凑均匀。

  井:横、竖皆向中靠拢,要写得横平竖直。

  可:竖钩的竖画正、直,“口”略小。

  3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

  4、描一描,写一写

  注意横平竖直 苗 问 共 什 才 虫

  5、评一评,改一改

  四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

  教学反思:

  横和竖是比较简单的笔画,但横要写平竖要写直不是很多同学能写好,所以要在田字格里多练习。

  小学写字教案 篇2

  教学目标:

  1、掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧,并将它们写美观。

  2、掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。

  教学重难点:

  写法技巧、占格,并将它们写美观。

  教学过程:

  一、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。

  (大横折弯钩,折后行笔略左斜,到适当处再向右弯。)

  二、学习“九”和“势”的书写

  1、“九”的写法:第二笔,折后行笔略左斜,紧靠竖中线。

  2、“势”的写法:右上角的横折弯钩略斜。

  三、实践演练

  1、临写、默写“染”、“九”、“旭”

  2、自己找类似的字,练习书写。

  四、观察小横折弯钩的占格、学习它的`运笔

  (小横折弯钩,折后行笔向右下弯。)

  五、学习“气”“筑”的写法

  1、“气”的写法:最后一笔,要右下弯,写舒展。

  2、“筑”的写法:最后一笔右下弯少收紧,写匀称。

  六、实践演练

  1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”

  2、自己找类似的字,练习书写。

  七、作业点评

  1、优秀作业展示。

  2、问题点拨。

  小学写字教案 篇3

  教学目标:

  1、通过听读诗歌,了解写字的用处,激发写字的。

  2、学习词语,感知“用心”的意思。

  3、认识生字条,识字9个,拼音,懂得利用拼音识字和正音。

  教学重点:

  识字9个,学习词语,感知“用心”的意思。

  教学难点:

  学习利用拼音识字和正音的方法。

  教具准备:

  生字卡片、课件、文具若干。

  教学过程:

  一、创设情境,引入课文

  小朋友你们喜欢听吗?老师给大家带来一个非常有趣的。你们想听吗?(播放课件)

  二、指导看图

  1、出示插图:有几幅图?(3幅)指导看清楚表示顺序的.“点”。图上的主人公是谁?(主人公是蜜蜂和蚂蚁)

  2、蚂蚁和蜜蜂之间发生了什么事呢?

  三、听读诗歌

  1、师示范读课文(生端起课本,坐端正,认真听,听准字音)

  2、“大事情”指的什么事情?学写字有什么用呢?

  生:可以给朋友写信,可以写自己的名字,可以帮助我记很多生字……

  3、师带领生读全诗。

  写字这么有用,孩子们想不想学写字呢?

  四、学习生词。

  1、出示:铅笔、橡皮、田格本、我们、写字、很用心(师范读)

  2、谁愿意和老师一起读?师利用拼音正音,复习拼音。

  3、指名读,同桌互读。开火车读词语。

  五、理解词语

  1、出示文具:我们一起来认识铅笔、橡皮、田格本、这三种文具,铅笔是用来写字的,但是我们写错了怎么办?(擦掉)用什么擦呢?对,用橡皮,下面我们再来认识田格本,我们在写字时注意字在田字格中占格。

  2、:找朋友(师拿出生词卡片,学生读,举起对应文具)

  3、我们写字的时候要怎样做才是用心呢?

  生:看清老师是怎么写的;生:写字时不要乱画,要一笔一划……

  4、小结:同学们说的真好,老师相信你们一定能学好写字,希望你们不仅学会写,还要写干净、整齐。

  六、认读生字

  1、从词语中剥离出生字,单独认读,请小老师带读生字。

  2、“笔、皮”口头

  3、开火车认读生字,有困难的用拼音帮助。

  七、读书,认识生字条。

  学习在课文中将生字条里的生字圈出,抽生用实物展台演示,生评价圈得是否正确、美观。

  板书:

  铅笔橡皮田格本

  我们写字要用心

  小学写字教案 篇4

  教学目标:

  1、认识13个生字,会写7个子生字,认识反犬旁,虎字头两个偏旁部首。

  2、正确流利的朗读词语,知道动物是人类的朋友,要保护动物。

  3、培养识字的兴趣、学习多种识字方法,提高生活中识字、写字的愿望。

  教学重难点:

  认识13个生字,会写7个生字。

  教学准备:

  课件、田字格

  教学过程:

  一、创设情境、导入新课。

  同学们,你们喜欢动物园吗?在动物园里你最喜欢看什么动物?今天,老师把动物园里的动物请到了我们的班级,你们想知道都有哪些动物吗?下面就让我们一起来看看吧!(请看大屏幕)

  教师说每一个动物的特征,大家猜猜它是谁,(生:猜)

  设计意图:利用图画导入新课,激发学生学习的兴趣,并引导学生走进教学情景,感受大自然的美好,从而更加有兴趣地进行学习

  二、看图识字、了解形声字特点

  (一)同学们可真厉害,一下子就猜出了它的名字,那你们想不想学写一下它们的名字呀?

  生(想)那就让我们一起来学习识字二小板书:识字二(1)

  ①请同学们对照图片,读一读这些动物的名字。

  ②请同学们借助拼音读一读,(指名读、齐读)把这些字读给你的同桌听一听。(指名读、领读)

  (设计意图:通过拼读、音节认识汉字使学生使汉字,使学生掌握了学习汉字的方法,为自主识字,打下良好的基础。)

  (二)同学们读的这么好,我们来给这些小动物分分类好吗?首先我们找一找,家畜队的成员名字都谁?

  (生:狗、猫、猪)

  飞鸟队成员的名字(生:燕子、鸽子、大雁)

  昆虫队成员的名字(生:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)

  野生动物队成员的名字?(生:老虎、大象、狐狸、大熊猫、金丝猴、梅花鹿)

  每个队的成员我们分好了,那请同学们来读一读:飞鸟队的名字,

  生:读师:昆虫队的名字生:读师:家畜对的名字生:读。

  ③那请同学们找一找各个代表队中动物名称的汉字有什么特点?你是怎样记家畜队的名字的!

  生:与反犬旁有关

  师:那昆虫队的名字与那个偏旁有关呢?(生:虫字旁)

  (师:野生动物对的“狐狸、熊猫的`猫和猴”字也都是反犬旁的,也就是说家畜队和野生动物队的名字都与反犬旁有关,而代表昆虫队的字大家都以虫字旁有关,而飞鸟队的成员,燕子和大雁则是两种截然不同的鸟。)

  (三)请同学们再来读一读这些词,(指出词、齐读)

  (根据本课的汉字量大,字笔画偏多的特点,先让学生借助以往生活经验识字,在通过读一读、分一分、找一找等游戏活动,让学生在趣味中识字,发现各类动物名称如字的结构特点)

  三、学会观察、练习书写

  师:我们刚刚认识了这些小动物,它希望我们帮助它谢谢他们的名字,(齐读、指名领读)

  1、请同学们看大屏幕,要求会写的7个字,(出示:狗、猫、鸽、猴、虎、鹿、象)一齐读一读。

  从结构上分,我们先来学习左右结构的字有(狗、猫、鸽和左中右结构的猴字)

  2、在学写这几个字之前我们先来学习一个新的偏旁:反犬旁。

  ①字形稍长,写在田字格的左半格中,第一笔撇在田字格的左上格,第二笔找找同学说一说它的笔画名称和它的位置,生:答

  师:对了、弯钩的弯度不要太大,从田字格的左上格起笔往下来,第三笔撇写在弯钩的中间,一小撇说出笔画的名称。

  ②下面请同学们和老师一起书空,伸出右手(板书)犭:反犬旁一共三画。

  ③同学们谁发现反犬旁和我们学过的那个偏旁部首相似呢?生:是提手旁。

  ④那就请同学们在田字格本上写出2个既正确又美观的反犬旁,注意写字姿势。

  ⑤现在让我们来学“狗”字,先观察一下它是什么结构的字,生“左右结构,左窄右宽,反犬旁加个句子的句字读作狗,和老师一起书空,再来数一数这个字一共有几划,右上格中,第五笔横折钩,应稍向里倾斜一点,里面的“口”字小而偏,小竖落在田字格的竖中线上。

  ⑥再请同学们和老师一起书空狗字,并说出笔画名称,同学们记住每一笔的位置了吗?请同学们在田字格本上写两个“狗”字,注意写字姿势。

  ⑦我们再来看“猫”左右结构的字,反犬旁加苗字读作猫,也使左窄右宽,谁能说一说这个字我们怎样才能写得漂亮呢?生说:下面的田字稍偏些。

  ⑧和老师一起书空,板书猫请同学们注意每一笔的正确位置在田字格里写2个猫字。

  ⑨下面我们来学习另一个左右结构的字,鸽子的“鸽”字右边是鸟字,也就是说鸽子的个字是鸟类,是形声字。我们在书写时应注意那一笔的写法呢?谁看出来了?

  生说:第二笔,捺变点,左边的“合”字小一些,右边的“鸟”字稍宽一些,不要太大,一定要紧凑些。

  同学们观察的很好,这就是我们要注意的。

  ⑽请同学们和老师一起书空,这个字的笔顺:板书“鸽”

  ⑾再请同学们来数一数这个字有多少画?生:数11画

  ⑿我想考考同学们“鸽”字的第二笔是什么?

  生:答点

  师:第十笔是什么?

  生:“竖折折钩”

  师:同学们太棒了!那就让我们用正确的写字姿势在田字本上写两个鸽字吧。

  3、请同学们仔细观察一下这个“猴”字是什么结构的字。

  ⑴生:左中右结构,这个字我们可以通过结构来记忆这个字,记住中间的单人一定要写在竖中线上,右边不要写的太宽,要紧凑一些,请大家和老师一起书空。

  ⑵请大家仔细观察猴字的每一笔在田字格中的正确位置,在你的本上写两个,大家也可以记记反犬旁加个姓侯的侯。

  4、⑴我们学完左右结构的字呢?在来看以看虎字是什么结构的字?

  生:半包围

  师:那我们就来学习一下新的偏旁部首,虎字头。第一笔竖一定要卸载竖中线上,然后一小横。第三笔是结构,千万不要写成横折钩。第四笔撇要长些。第五笔横要向右倾斜,写在横中线上,然后是竖弯钩。

  ⑵请同学们说笔画名称和老师一起书空虎字头。

  板书:虎字头

  请大家在田字格中练写虎字头。

  ⑶虎字头下面加个什么字,就读虎?

  生:几字

  师:是半包围结构的字,几字稍宽些,横折钩一定要写的舒展些。

  ⑷请同学们伸出右手一起和老师书空。

  ⑸在田字格中练字,谁能说一说和虎字有关的成语。

  ⑹小鹿的鹿字也属半包围结构的字,请同学们说一说应注意哪一笔?特别是第二笔横向上倾斜。像一只昂首挺胸的小鹿,第三笔撇要长。中间部分的笔画是横折,竖竖横,下面的“比”字要稍宽些。款横竖才是一小撇,最后一笔竖弯钩一定要伸展开,和老师一起书空。

  小鹿、小鹿抬起头,看看谁的小鹿没抬头,请同学们在田字格中写两个鹿字。

  最后一个大象的象,是上下结构的字,刀字头不要太长,这个我们需要注意的是哪一笔呢?弯钩不要太大,不要写成横折钩。

  最后一笔的捺一定要写的舒展。

  和老师一起书空,请同学们用最标准的姿势写两个象字。

  好了,同学们,这些字我们都学习完了,我们再来读一读吧!拿起你手中的田字格本来读一读(领读)

  (设计意图:指导学生观察、汉字占格、做到间架的结构合理,养成良好的书写习惯,从而提高写字能力)。

  四、教师对学生进行表扬、鼓励、展示。

  同学们只要你记住每个字的重点,按正确的写字姿势去写,就能写出既正确又漂亮的字。

  五、总结提升布置作业

  同学们,今天我们学习了识字二的有关动物方面的字,在今后的学习生活中,我们还会认识许多字,希望大家能留心观察,不仅写的工整漂亮、还要学会运用。同学们记住了吗?

  (设计意图,此项作业鼓励学生的积累,同时也激发了他们的学习语文的兴趣,在生活和阅读中大量的识字,不断提高汉字的能力。)

  板书识字二(1)

  犭:反犬旁虎:虎字头

  gǒu hǔ

  狗 虎

  小学写字教案 篇5

  课堂目标

  1. 认识笔画、笔顺,田字格,学习拿笔姿势,了解写字的意义,为学习写字作准备。

  2. 阅读方面,学习两个句子读一首儿歌。同时认读7个汉字。

  教 法

  趣味教学法、观察法、谈话法。

  教 具

  生字卡片、课件。

  课 时

  3

  过 程

  第一课时

  一. 谈话导入。

  师:今天,我们来学习两个句子,通过学习可以使我们懂得学习写字的好处,你们想学会吗?

  二、教学句子。

  1、教师反复带读这两个句子。

  2、学生个人读。

  3、分小组读

  4、齐读。

  三、认读生字,培养识字能力。

  1、从第一句话中抽出 语文课、我们、写字 、三个词语认、读、记。

  2、从第一句话中抽出 笔画、笔顺、认真、三个词语认、读、记。

  四、集中识字

  1、出示字卡,师领认读。

  2、学生自由读。

  3、分小组读。

  4、齐读。

  五、游戏

  1、开火车、找朋友、摘苹果。

  教学回顾:

  学生能认识句子、词语,读得流利。

  第二课时

  一、复习导入。

  1、上节课我们学习了两个句子,同学们记得非常好。(出示课件)看谁能把它读的准确、声音响亮。

  2、今天,我们还要从中找出7个字娃娃,作为我们的好朋友。

  二、识字教学。

  1、出示字卡,师边说边贴。

  2、生独立识字。

  3、小组内识字。

  三、游戏识字。(激趣识字)你们想不想和字娃娃做朋友呢?你只要准确读出字娃的音,就可以和它们做好朋友。比比看,谁找的朋友多。

  教学回顾

  能认识7各字娃娃,并能记住。

  第三课时

  一、导入新课。

  同学们,上一节课我们学习了很多生字,那么,你想把他们写下来吗?今天老师就教你写字。你们愿意吗?

  二、课件出示丁丁写字的`姿势

  先指导学生观察,再说一说怎样写字,让学生写字要做到“三个一”并直接用课件向学生讲解一尺、一拳、一寸的具体长度。

  三、指导实践

  1、让学生演示怎样写字。

  2、同桌互相纠正姿势。

  3、练习描图。

  四、课间律动。

  五、课件出示田字格。

  六、学生在田字格中练习写五种笔画。

  教学回顾

  能掌握正确的写字知识,书写工整。

  小学写字教案 篇6

  目的要求:

  1、让学生明白学写钢笔字的意义。

  2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。

  3、掌握钢笔的执笔方法。

  要点:

  掌握正确的执笔方法。

  教学过程:

  一、导入新课

  同学们,我们已经是三年级的学生了,我们要用钢笔写作业,所以从现在开始,我们就先学写钢笔写字。但是,钢笔和我们用的铅笔一样,也有它的使用方法和执笔方法。今天,我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。

  二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法

  1、让学生拿出自己的钢笔,观察一下钢笔由哪些部件组成。

  2、学生发言,教师补充说明。

  3、教师总结:钢笔主要分为三个部位,即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的(教师作演示)笔胆是用来吸收和装墨水的(教师作使用示范),使用前要把笔胆清洗干净,换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字,使用时要保护好,尽量不要让笔尖撞上硬的`东西。

  三、学习执笔方法

  1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。

  2、教师边作示范边归纳。

  手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上,拇指按在笔杆的左前方,指端稍靠上、靠后;食指近在笔杆的右前方,指端稍靠后些;中指指甲根部在内侧,即食指的一侧,抵在笔杆的右后方;无名指贴在中指旁,起垫起中指的作用;小指在无名指旁,起垫起无名指的作用;无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处,自然倾斜,笔尖向左前伸出。

  四、学生练习握笔

  教师巡视指导,纠正错误的握笔方法。

  小学写字教案 篇7

  教学目标:

  1、学会启动写字板,认识写字板的基本界面。

  2、学会用智能ABC输入中文。

  3、在写字板中录入文章,并保存。

  教学任务:

  在写字板中录入文章。

  教学重点:

  认识写字板的界面,能输入文章。

  教学过程:

  一、 谈话引入

  “写字板”是Windows中重要的文字处理工具,它可以进行文字的输入、修改、修饰等,还可以用它写信、做作文、制作贺卡等。

  二、走进“写字板”

  用鼠标单击[开始],依次打开[程序]、[附件],单击[写字板],就可以进入“写字板”。

  认识“写字板”窗口:

  1、工具栏:输入文章时,各种工具可派大用场。

  2、格式栏:可以使你的文章更美观。

  3、书写区:你可以在这儿随意写字。

  三、进入和退出汉字输入状态

  1、进入汉字输入状态

  单击En按钮,选择[智能ABC输入法]。现在。你就可以在写字板中写文章了。

  2、临时回到英文状态

  在输入中文的过程中,如果临时需要输入英文,可以不退出中文输入法,临时回到英文状态。

  教你一招:按Ctrl+Shift键就可以改变输入法,

  也可以用Ctrl+ 键快捷地进行中英文输入状态的切换。

  鼠标单击智能ABC输入法工具栏上的AC,这个按钮就会变成A,表示转到英文输入状态了。要回到中文状态,只要单击A按钮就可以了。

  3、退出汉字输入状态

  单击任务栏右边的输入法按钮AC,选择[英杰语],就可以回到英文输入状态了。

  四、保存你的文件

  在电脑中,一篇文章、一幅图画、一段音乐都是一个文件。编辑文章时要随时保存自己的'文件。

  1、单击工具栏中的保存按钮。

  2、在对话框中输入文件的名字海报。

  3、单击保存,将输入的文件储存起来。

  练习:

  在“写字板”上输入一部分海报内容并保存到文件夹中。

  小学写字教案 篇8

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

  2、复习巩固汉语拼音,学会本课9个生字,两条绿线内的4个字只识不写,理解由生字组成的词语。

  3、理解课文内容,激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。

  教学重点难点:读背、识字写字

  教学准备:投影光盘

  第一课时教学过程:

  一、课时目标

  1、初读课文,理解课文大意。

  2、学习课文第一自然段,能正确、流利地朗读、背诵。指导书写字古进。

  二、教学过程

  (一)看图、导入新课

  1、投影插图

  (1)小朋友,图上的这个人在干什么?你知道他是什么时候的人?

  (2)你知道他是谁?

  2、板书:怀素(读准名字,介绍怀素)

  3、揭示新课

  (二)初读课文

  1、看课文录音,一边听一边想怀素是怎样练字的?

  2、自由朗读课文。要求读准字音,读通课文。

  3、检查朗读情况:

  (1)指名分段朗读课文,评议。

  (2)出示有关词语,指导读准音。

  (3)读了课文,你们知道怀素是个怎样的人?

  (4)把你喜欢的段落读给同桌小朋友听。

  (三)学习第一段

  1、指名朗读课文,说说你知道了什么?

  2、理解:古时候好学上进

  3、指导朗读句子,要读好句子中的停顿。

  4、练习背诵课文,评议。

  (四)指导书写

  1、出示生字:字进古日

  2、学生交流识字方法。

  3、指导学生书写。

  4、学生描红,临写。

  第二课时教学过程:

  一、课时目标

  1、理解课文内容,激励学生学习怀素刻苦练字,好学上进的精神。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

  3、学习生字,指导书写。

  二、教学过程

  (一)直接导入

  1、怀素小时侯是个怎样的孩子?

  2、怀素小时候喜爱写字,好学上进,值得我们学习,那么怀素从小怎样学字的'呢?

  (二)学习第二段

  1、学生自由朗读第二段,把有关的句子划出来。

  2、指读句子:怀素写字非常认真。

  (1)指名朗读。

  (2)理解:非常

  (3)这一句该怎么读呢?

  (4)朗读练习。

  3、怀素是怎样写字的呢?

  (1)出示第二句话。

  (2)怀素写字时先干什么?看清字的形状和记住字的笔顺能否颠倒?

  (3)怀素接下来干什么?

  (4)从哪些词可看出他写字很认真?

  (5)朗读练习。

  4、看图:怀素写字时多么认真!他是不是每次都这样的呢?从哪一个词可看出?

  就这样,怀素写字

  5、连起来朗读,背诵。

  (三)学习第三段

  1、当时怀素是在哪儿练字的呢?

  2、指名朗读第三段。说说为什么在木板上写字?

  3、讲述:当时纸很贵,怀素买不起纸,就找来木板写。传说他还用芭蕉叶练字呢?可见他练字的决心很大!就这样,他写呀写,日子一长,木板

  4、读了这一段,你觉得怀素练字怎么样?

  5、练习朗读,背诵。

  (四)学习第四段

  1、怀素长大以后,成了

  2、指导看图:这是什么时候的怀素?他在干什么?

  3、怀素之所以能成为书法家,是什么原因?

  4、怀着敬佩的心情读好这一段。

  5、背诵练习全文。

  (五)学习生字

  1、出示生字:书长样后先

  2、学生识记生字。

  3、在写字之前该怎么写呢?

  4、联系课文内容,说说如何写字?

  5、像怀素一样把字写好!

  6、指导描红,临写。

  (六)课堂小结

  小学写字教案 篇9

  教学目标:

  1、体会文中冬冬后来说话的含义,体会怎样才能写好字,培养良好的写字习惯。

  2、有感情地朗读课文,积累相关词语。

  3、认识10个生字、1个部首、会写6个生字。

  4、唤起表达欲望,主动表达自己的想法。

  教学重点:

  1、认识10个要求会认的字,会写6个要求会写的字。

  2、让学生明白怎样才能写好字,激起学生养成良好书写习惯的欲望。

  教学时间

  第一课时

  一、问题导入,激发学习情趣

  1、有一个叫冬冬的小朋友练习写字,可是怎么也写不好。后来,他终于能写出好看的写了,大家想知道为什么吗?今天我们就来学习一篇小短文《冬冬写字》。

  2、出示课题《冬冬写字》。

  3、领读课题,强调第二个“冬”字读轻声。

  4、读到《冬冬写字》这个题目时,你想到了什么?老师想到了跟大家刚入学时写的字相比,现在大家写的字真是有了很大的进步!

  5、出示作业比较。

  6、大家入学已经很长时间了,每个人写都有了进步。大家想知道冬冬是怎么写好字的吗?接下来就请大家带着这个问题听老师读课文,边听边把自己不认识的字找出来。

  二、朗读课文,体会课文表达的意思,随文学字。

  1、学生自由朗读课文、学生个别读。

  2、指导学生读出重音。

  3、朗读第一段,找出冬冬说话的句子。

  4、大家是怎么找到的?有什么窍门吗?

  5、原来窍门就是小小的引号。

  6、读完了第一自然段,你能找出冬冬认为自己写不好字的原因吗?

  7、朗读第二段,这回冬冬找到自己写不好字的真正原因了吗?是什么?后来他为什么能写好字了呢? 引导学生结合课文回答问题,并引导学生把问题回答完整:因为姐姐教了他正确的姿势,从此他改掉了以前的坏毛病,所以他写的`字越来越漂亮了。

  8、讨论:你认为怎样才能把字写漂亮呢? 姿势正确:要做到“三个一” 写字要认真。

  三、练习

  1、小组比赛分角色朗读课文。

  2、填量词练习。

  3、补充成语练习。

  4、形近字组词。

  第二课时

  一、复习

  1、认读生字卡片。

  2、有感情朗读课文。

  二、指导书写

  1、复习部首,书写“对”字。

  2、指导书写“样、认、体”这几个左右结构的字,总结出左窄右大特点。

  3、教会学生一个新部首,指导书写“笔”字,注意上小下大的特点。

  4、指导书写半包围结构的“道”字。

  三、练习

  1、“又”“尺”在下面字中有什么变化?写一写。 有些独体字在做偏旁、部件后便发生变化,如“又”“尺”的捺变点。你还知道哪些类似的变化吗?

  2、读一读,写一写。照样子书写,要求正确、美观。

  3、写一写。把刚入学时写的字和现在的字比一比,通过变化感受自己在学习上收获的进步,激发学生进一步努力学习的欲望,培养学生的自信心。

  四、课后作业

  1、书写要求会写的字。

  2、准备写好比赛的作品。

【小学写字教案】相关文章:

小学语文教案:写字01-15

关于写字教案01-21

写字教案范文02-20

小学语文教案:写字13篇01-15

小学语文教案:《怀素写字》01-13

小学写字活动总结07-15

小学写字教学心得03-21

写字教案范文7篇02-20

小学写字教学计划11-01