项脊轩志第二课时教案

时间:2023-04-28 06:31:51 教案 我要投稿
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项脊轩志第二课时教案

教学目标:

  1、检查基础知识的掌握。

项脊轩志第二课时教案

  2、学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面,借平淡的生活琐事,表达真挚感情的方法。

  3、分析归有光的人物形象。

  教学过程:

  一、检查。

  1、学生试背第一自然段

  2、指名学生试翻译下列句子

  (1)、前辟四窗,垣墙周庭,以当南日,日影反照,室始洞然。

  (2)、借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声。

  (3)、三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,珊珊可爱。

  (4)、吾妻来归,时至轩中,从余问古事,或凭几学书。

  二、分析课文。

  1、第二段首句“然予居于此,多可喜,亦多可悲”在文章结构上的作用?

  过渡句,承上启下。承接上文轩修葺之后读书生活之喜,引起下文家事中落变迁之悲。

  2、根据文中的喜与悲填表。 情 点 典型细节(用原文语句) 原句情感 作者的悲与喜 喜 轩中 百年老屋 不能得日 室始洞然

  偃仰啸歌 珊珊可爱 喜不自胜 喜(读书生活) 悲 家庭 诸父异爨 东犬西吠 鸡栖于厅

  庭中始为篱,已为墙,凡再变矣 兄弟隔膜 悲(家道败落) 母亲 儿寒乎?欲食乎? 无微关怀 悲(早年丧母) 祖母 以手阖门 持一象笏至 殷切期望 悲(功名无望) 妻子 问古事 凭几学书 唱和相随 悲(中年丧妻) 3、文中如何表现对母亲、祖母、妻子的情感的?

  细节描写

  (1)写母亲——突出“慈爱关怀”

  作者8岁丧母,对慈母的音容笑貌,已不甚了了。但作者却巧妙地通过曾在项家居住的两代乳母之口,感人至深地道出了母亲那对儿女的慈爱之心。作者共记叙了母亲两件琐事:一是母亲当年曾经来过轩中,二是大姊在老妪怀中呱呱啼哭,母亲闻声问饥问寒的情景。尤其是后面这一细节描写,生动传神。绘形绘声地再现了慈母的音容笑貌,引起作者对母亲的深深怀念,眼泪也禁不住潸然而下。

  要注意抓住“扣门扉”的典型动作细节,“儿寒乎?欲食乎?”的典型语言细节来分析。

  (2)写祖母——突出“殷切期望”

  这件事是作者亲身经历的,写法与前或以景抒情、或以人物旁白为叙事主线大不相同。作者主要抓住了三个生动感人的细节来描写的:

  之一:祖母过来探望“我”,看到孙儿静静读书轩中,笑曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”话语中既有疼爱之情,又有赞赏之意。

  之二:祖母离开时,轻手阖门,自言自语:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎?”一个小小的动作,表露出祖母对孙儿的关切之情;喃喃自语中,尤其一个“久”,一个“待”,寄托了祖母对归家多年功名无望,而今终于从孙儿的埋头苦学中似乎看到了希望的激动和喜悦之情。

  之三:顷之,祖母持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之。”情真意切,语重心长,话语中寄托了祖母殷殷的希望。作者写到这里,回顾自己多年来科举路上的坎坷(35岁才中举人,8次参加殿试,60岁才中进士。)怎能不禁不住大哭一场呢?

  (3)写爱妻:——突出“恩爱情深”

  正面写情:“时至轩中,从余问古事,或凭几学书”“时”,时常,经常,有“问”就有“答”,有“学”就有“教”。字里行间,仿佛能听见项脊轩中不断传出来了欢声笑语,能感受到他们夫唱妇随,心心相印,志趣相投,情深似海的感人场面。

  侧面写情:“吾妻归宁,述诸小妹语曰:‘闻姊家有阁子,且何谓阁子也?’”此语表述非常巧妙,值得玩味:吾妻转述的是诸小妹的话。诸小妹怎么会问起“阁子”的事呢?无疑是“吾妻”经常在她们面前提起的原因。由此还可以推出,“吾妻”在诸小妹面前提起的,不仅是“阁子”,更有“阁子”中的人,“阁子”中他们亲密无间的生活。

  “其后六年……其后二年……”这一层,交代了妻子亡故之后的一些事情,看似平淡,却也字字含情:前一句,“其后六年,吾妻死,室坏不修”,与开头形成鲜明对比:项脊轩原是既小又暗且破,作者“稍加修葺”再做美化,独居陋室,悠然自得,其乐无穷。如今,因为“吾妻死”,室坏也不想修了。作者没有直写妻死后的伤感,但我们从文章前后的对比中,自然能体会到作者对亡妻深深的怀念之情。二、三句写两年后重修项脊轩等事,妻子亡故,已有时日,但复葺旧室,已全然没了当年的热情,平实的语言中,无限伤感溢于言外。

  借物抒情:文章到此,看似结束。可作者笔锋一转,又起波澜:巧妙地以描写庭院中亭亭如盖的枇杷树来收束全篇。这看似随意的一笔,却使文章余音缭绕,意蕴无穷。“庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也”,看到树,自然想当年妻子的音容笑貌,也似乎听到了妻子的欢声笑语。而如今,物犹在人已去,眼前的枇杷树已“亭亭如盖”,有如自己对妻子的浓浓的怀念之情与树俱增,缠绵不尽。作者明写树,实则托物抒情,寄托自己对亡妻的怀念之情。

  三、分析人物。

  1、 项脊轩是一个什么样的地方?

  充满怀念的古屋、家道中落的见证、亲情爱情流溢的空间、生活学习的乐土。

  2、 归有光是一个什么样的人?

  历经磨难的一生、坚韧顽强的一生。

  3、 归有光所带来的人生启迪?

  当我们在生活中、学习中遇到困难时,挫折时,心灰意冷时,我们应该回头看一看归有光,他还在毅然的拼搏着,我们为什么要选择放弃呢?

  四、作业。

  利用第一段中的优美语句,写一篇小练笔,自主立意,字数不限。

  

  

  

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