人类文明的足迹 灿烂的古代文明教案

时间:2023-04-28 07:05:46 教案 我要投稿
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人类文明的足迹 灿烂的古代文明教案

  教学目标:1、引导学生大致了解金字塔和世界著名古代建筑,了解古代文明,激发学生探究古代文明的兴趣。2、引导学生大致了解四大文明古国及其文明成就,拓展学生视野,多角度地了解体会古代文明的伟大意义,激发学生的骄傲情绪。

  教具学具的准备:

人类文明的足迹 灿烂的古代文明教案

  1、教师准备世界著名古代建筑的图片,学生准备一份有关这些建筑简单发言稿。2、学生搜集金字塔的有关资料。

  教学过程:

  一、课前初探

  1、师生交流,引出话题

  师:在人类文明的历史画卷里,无数劳动人民用汗水和智慧创造了光辉的业绩。今天,咱们一起来了解一下,好吗?

  (教师讲解或者展示远古时期青铜器、陶罐,万里长城图片及“神州五号”胜利升空返回的影象资料。)

  2、学生谈感受。

  二、课中深化

  (一)汇报展示,合作探究

  1、神秘的金字塔

  师:说得真不错!咱们再来看看这个画面(师将画面定格在金字塔)你对它有什么了解?

  ①学生自由畅谈。

  (明确:金字塔是古代埃及法老的陵墓、胡夫金字塔是其中最大的一座,有100多米高。在《少儿百科全书》上看到人们把一些动植物的尸体放在金字塔里,一点都没腐烂。)

  ②过渡:

  能从多种途径找到自己需要的资料,真不错!来,看看课本63页的胡夫金字塔名片,你也来为其它金字塔设计一份吧!

  ③导游带我去旅行

  师:不光是金字塔神秘又壮观,在我们这个世界上还有许多著名的辉煌的古代建筑。课前老师布置大家查资料,看余秋雨的散文《文化苦旅》相信大家一定有许多收获。丁丁一家要参加一次文化之旅,请你来当导游,给他们挑选景点,设计旅游路线,带他们一家去领略那些神奇的风光吧!

  (分组介绍,组里推出“本组名导”。再集体反馈,师生共同评出“优秀导游”。学生上台,展示相关图片并介绍。例如:

  学生1:大家好!我是这次出行的导游,我叫某某。现在出现在我们眼前的就是世界上最高的铁塔——艾菲尔铁塔。它……

  学生2:亲爱的女士们,先生们,我们现在看到的就是举世闻名的“雅典卫城”,它建于……

  学生没说到的著名景观,教师再做适量补充。)

  2、插上理想的翅膀

  师:是啊!不看不知道,世界真奇妙。假如有一天,你进入了金字塔,会看到什么?会有什么奇遇呢?赶快拿出你神奇的笔,美美的编个科幻故事或者画幅图吧!

  (二)感悟深化,提升认识——“文明的大船”启航了

  寻找文明的发源地

  1、教师出示世界地图,学生观察后思考:

  (1)你知道四大文明古国指的是哪些国家吗?

  (2)它们在地图上的哪个位置?

  (3)和其他地方相比,这些地方为什么能成为人类文明的发源地?

  (4)结合现代社会来看,还有哪些因素会影响人类的发展呢?

  2、交流反馈。

  (1)知道古中国郑和下西洋的故事吗?谁来说说。

  (2)听说过“两广湖,天下足”这句话吗?这是什么意思?

  (3)到中国地图上找找两广,两湖的位置,思考:为什么会形成这种局面?

  使学生更直观地了解为什么这样的地方能成为文明的发源地。

  三、课后发展

  用你自己喜欢的方式,搜集了解世界著名的古代建筑,并向自己的家人作介绍,或者以日记的形式记录下来。

  板书设计:

  神秘的金字塔

  见证

  辉煌 文明

  教学过程:

  一、课前初探

  1、师生交流。学生知道的世界著名的古代建筑,介绍它们的奇特和伟大。

  2、学生谈感受。

  二、课中深化

  (一)感悟深化,提升认识

  1、文明古国的辉煌

  师:那四大文明古国究竟取得了哪些辉煌的成就,有哪些伟大发明呢?将你查阅过的书籍和资料给大家传阅、介绍一下,好吗?

  (明确:我们现在常用的0-9这10个数字是古代印度人发明的;造纸术是古代中国的蔡伦发明的,从此以后,人们就可以用纸张记录文字了;古代中国有四大发明,它们是造纸术,印刷术,火药,指南针。其中印刷术的发明对印刷事业做出了巨大的贡献……)

  2、成长的故事

  ①师:其实,人类文明也不是一开始就这么辉煌的,它们也跟我们小朋友一样,也有一个成长的过程。咱们以中国的文字为例来看看吧!

  (教师出示文字演变的几个阶段,图片。)

  师:你有什么想说的?

  ②在班级一角展出名家名字:如王曦之的<<兰亭序〉〉让学生欣赏。

  ③结合课本65页的图文,请大家谈谈你怎样理解“文字出现了,人类文明的曙光出现了”这句话呢?学生互相讨论,集体交流。

  (二)生成问题,拓展延伸

  1、按照课本66,67页提供的信息,结合你所了解的,完成67页的填表。 2、当回作家过过瘾

  咱们也来当回作家过过瘾吧!小组分工合作,结合课本66页,67页的提示,共同编写一本书,名字就叫《四大文明古国的N个辉煌》怎样?开始行动吧!

  学生A组:

  四大文明古国的N个辉煌

  古印度篇:……

  古中国篇:……

  古埃及篇:……

  古巴比伦篇:……

  学生B组:

  四大文明古国的N个辉煌

  医学 文学

  数学 建筑

  农业 艺术 ……

  三、课后发展

  古人给我们留下了如此辉煌的成就,让我们后人有幸站到了巨人的肩膀上,站得高,看得远,我们真应该好好感谢他们。并且,他们还有许多值得大家探究的成就呢!课下有兴趣的同学继续努力吧!

  板书设计:

  “文明的大船”起航啦

  电话机 不断出新

  传媒世界 异彩纷呈

  

  

  

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