认识线段教案

时间:2023-04-28 06:33:41 教案 我要投稿

认识线段教案

教学目标

1.通过拉、折、画等活动,经历认识线段的活动过程,体会线段的特征,会用自己的语言描述线段的特征。

认识线段教案

2.会利用工具画线段。

3.培养初步的实践能力和想象力,感受生活与数学的密切联系

教学重点

让学生初步认识线段

教学难点

1.认识线段的特征。

2.画线段。

教学准备

课件、电脑、红线、直尺、纸等。

教学过程

一、导入

小朋友,今天老师给大家带来了一位新朋友,想认识它吗?它的名字就叫"线段"。

(板书课题:认识线段)

二、新授

(一)初步感知

1.你觉得线段是怎样的?(生:直直的;一段一段的;弯曲的…)

2.能不能想办法变出一条线段?

生尝试。

师(出示准备好的毛线):把毛线拉得直就出现一条线段。

请一生上来摸一摸。演示:这直的一段就叫线段。

3.同桌合作:一个拉,另一个指出这条线段在哪里。

请两生演示。

一生想办法拉出线段,另一生指出:两手之间的距离就是线段。

演示,问:垂下来的这一段是不是线段?为什么?

4.小结:线段是直直的。(板书:直直的)

(二)认识端点

1.两头粘上去的叫做线段的什么?(端点)(师把毛线拉直粘在黑板上)

2.一条线段有几个端点?(两个)(板书:有两个端点)

(三)总结概念

现在,小朋友认识线段了吗?线段是怎样的?

让生记线段:请小朋友闭上眼睛,把线段印在自己的脑子里。

(四)找一找,下面那些是线段?(课件出示第1题)

(五)找线段

其实,在我们身边,有许多物体的边都是线段。小朋友找找看,看谁的小眼睛最亮?生:课桌边、黑板边…(让生用手感知)

(六)折线段(拿出准备好的长方形纸)

1.指出白纸中哪些边是线段?有几条?

2.在白纸中折出一条线段。(折痕)

3.再折比刚才短一点的线段。

4.在这张纸中折出最长的线段。(摆擂台,让擂主说出理由和折的方法)

5.在这张纸上能这出多少条线段?(无数条)

(七)小结

通过刚才的拉、折、指,你认识线段了吗?

(八)画线段

1.明确画线段的工具,生自由画在白纸上,然后反馈评价。

2.交流:说说你是怎样画的?

3.画一条比它短的线段。如何看出的?

4、小结:线段有长有短。(板书)

三、巩固练习

1.数一数,下面的图形是有几条线段组成的。

独立完成后汇报。说说有什么发现?

2.过任意两点,能连起几条线段?3点呢?4点呢?

省独立画一画,再比较交流。

3.欣赏生活中线段应用的图片,说一说、找一找。

四、总结

谁能总结一下这节课我们有哪些收获?最好能有顺序、有条理的说一说,不如用1、2、3等表示。

五、拓展

出示线段图,画一画,说一说有几条线段?数这样的线段有什么规律?

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