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教案自行车的故 事第5册
教材分析:本课属于“综合.探索”领域,选择各种各样的自行车为表现内容,贴近学生生活,可以在学习中感受美、发现美、创造美,培养学生热爱生活的情感。 以自行车为教学主线,训练学生搜集、选择、运用资料的能力。让学生在自行车的造型、功能演变中,了解自行车除了具有实用价值以外,还具有审美价值,感受工业设计的发展。
教学目标:
1.了解自行车的演变过程、自行车的造型特点和功能作用。2.通过对自行车的绘画、设计,提高造型表现能力。
3.感受工业设计美,培养学生的探索精神和热爱生活的情感。
重点:学画自行车。
难点:激发学生的想象,完成个性化的设计。
第一课时
课前准备:
(生)记号笔 (师)课件、各种自行车的图片资料、范画等
教学过程:
1.看一看,老师出示自行车图片,吸引学生注意力。直接揭题:《自行车的故事》。
2.想一想。
(1) 课件展示,对比欣赏:早期的自行车和现代的自行车,儿童使用的自行车和成人使用的自行车,比赛的自行车和休闲的自行车,以及载重的自行车、电动自行车……
(2) 了解、思考:①自行车有哪些样式?它们各具什么特点?②、从古到今,自行车是怎么演变的?
3.议一议。
(1) 请一个同学上来骑一骑自行车,大家讨论:为什么两个轮子的自行车在行驶时不会倒?
(2) 观察自行车,分析自行车由哪些部件构成的。(车轮、车座、车把、车铃和车身)
4.画一画。
(1) 画一辆自行车或有关自行车的场景画。(写生) (2) 请同学之间相互说一说所画的自行车故事。
5.课后拓展。
请同学们上网查询有关自行车的知识,并把最感兴趣的材料摘录下来,为下节课交流做准备。
第二课时
课前准备
(生)记号笔有关网上自行车知识的信息和图片(师)课件、优秀学生作业、绘画工具等
教学过程:
1.信息交流。
组织学生将自行车的材料和图片进行交流(可以全班交流,也可以小组、同桌交流),拓宽学生有关自行车的知识。
2.展评导入。
展示上节课的优秀学生作业,导入新课。
3.思考讨论。
(1) 组织学生思考讨论:怎样的自行车最好卖?观察课件,“越野自行车”
(2) 教师小结:优良的自行车应是造型新颖、色彩漂亮、骑踏轻便、用途明确。只有这样的自行车是最受人们欢迎的。
揭示课题:我未来的自行车。
4.引导探究。
(1) 联系生活,你想设计什么样的自行车?怎样设计?引导学生讨论(从自行车的造型、色彩、轻便、用途等方面进行改造设计。)
(2) 鼓励学生充分发挥想象,开展个性化自行车的设计。教师巡视辅导。
(3) 给自己设计的自行车取一个名称。
5.作业展评。
(1) 展示学生作品,请学生谈谈自己创作的思路和自行车的个性特点。
(2) 发给学生一些货币券,组织模拟自行车买卖游戏。
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