乘车教案

时间：2023-04-28 01:57:59 教案我要投稿

乘车教案

《乘车》教案

一、教学内容：北师大版小学数学第一册第44页、45页的内容。

乘车教案

二、教学目标：

1、引导学生通过观察提出问题，培养学生的观察能力。

2、通过模拟上下车的情景，使学生体会连加、连减、加减混合的含义。

3、通过学生自己动手操作，边摆、边说、边算获得两步式题运算顺序的体验。

三、教学重难点：

重点：使学生体会连加、连减、加减混合的含义。

难点：通过学生亲身参与活动，边观察、边说、边算，感知两步式题的运算顺序。

四、教学策略：

1、教材简析：

教材通过乘车这一熟悉的生活情景的描述，为学生创设了充分地进行数学活动和交流的机会，让学生联系实际，通过模拟演示，构建连加、连减、加减混合的概念。掌握有关连加、连减、加减混合的计算方法，充分注意提示学生要注意运算顺序，先计算前两个数的结果，再和第三个数相加或相减。

2、教学过程：

(一)、创设情境，导入新课：

1、做游戏：

师：同学们坐过公共汽车吗?每当汽车一到站，就会有上车、下车的人。那我们来做一个"乘车"游戏，愿意吗?

生：愿意。

师：现在我和同学们合作表演上车的情境。咱们把讲台看作是汽车，老师呢，就是售票员，谁愿意来当司机呢?(挑选一个男生当司机)。

师：现在汽车上有2个人，我们要出发了。嘟嘟嘟，…一站到了，上车的同学请上车，(先上来了3个同学)嘟嘟嘟，…又一站到了，上车的同学请上车，(又上来了2个同学)同学们想一想：你从游戏中看到了什么?

2、学生汇报。

3、出示课题《乘车》

二、根据汇报，解决问题：

1、同学们通过刚才的观察，你能提出哪些数学问题?

2、汇报问题。(一步计算的问题，边汇报，边解答。)

如果是两步计算的问题，组织小组讨论解决计算的顺序问题。

3、汇报讨论结果，根据汇报板书：

(2+1+4=7)或(2+3+2=7)

4、汇报思维过程，根据学生的回答，进行板书。

5、(出示图2、图3)同学们以小组为单位，边观察、边讨论、边提问题、边解决。

(学法同上)

6、请同学们结合生活实际，提出其它有关数学问题，独立解决。(可能提出有关连减的问题)

(以上设想，突破了以往学生被动地吸收课本上的现成结论，注重充分调动学生的主动性和积极性，引导学生通过观察、交流、整理、概括等多种形式的活动，逐步形成自己的数学知识。通过不同坡度的教学活动，达到了"授之以鱼，不如授之以渔"的目的。)

三、实践应用，巩固拓展：

1、说一说，算一算

(1)观察图，把三幅图的意思连起来说一说。

(2)列出算式算一算。

2、口算。(学生独立完成)

3、(1)学生独立完成。

(2)汇报思维过程。(A直接数，再填空，比较计算。B先归类、整理图片，再填空，比较计算。C直接数，再填空，然后归类摆图片，再比较计算。…)

4、说一说，填一填。

(1)同桌两人交流。

(2)汇报结果。

四、小结。

今天，我们通过"模拟"、"观察"、"讨论"、"计算"，初步理解了连加、连减、加减混合的含义，并掌握了两步式题的运算顺序，希望同学们继续努力！

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