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教研室跟踪听课三天的教案
《梅兰芳学艺》《大禹治水》教学设计实验小学范丽平
教学内容：
苏教版第三册14课《梅兰芳学艺》和15课《大禹治水》
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能理解课文，能当堂背下这两篇课文。
教学重点：
目标2
教学难点：
目标1
教学准备：
多媒体课件
教学程序：
一：直接导入，教学新课。
1、今天，我们一起来学习第14课。(板书：梅兰芳学艺)
2、听录音。
3、自由读。要求：读正确每个字，读流利每句话。努力做到：不加字，不掉字，不错读，不回读。有能力的可在读准读熟，理解的基础上读出自己的感情。
4、检查生字、生词认读情况。
5、再次自由读，读完后，想一想，你从本篇课文中读懂了什么?
6、师小结学生的回答。
7、看屏幕读背填空题。(按顺序背，第1段变换句式背，第2再次填不同的空背，及时指导学生易读被错的地方三遍。相机指导用"终于"说话。)
9、再次听录音，跟着背诵。
10、抽生背，生齐背。
二、教师总结，学以致用，拓展延伸。
坚持不懈勇往直前锲而不舍脚踏实地
水滴石穿勤能补拙笨鸟先飞奋起直追
闻名中外举世闻名名扬四海誉满全球
有志者事竟成。
世上无难事，只怕有心人。
功夫不负有心人。
只要功夫深，铁杵磨成针。
千里之行始于足下。
三、15课教学方法同上。(听录音范读改为听学生范读，文章第2段两次填空背诵，生第二次读文后提问：你最想说什么?)
5、再次自由读，读完后，想一想，你从本篇课文中读懂了什么?
6、师小结学生的回答。
7、看屏幕读背填空题。(按顺序背，第1段变换句式背，第2再次填不同的空背，及时指导学生易读被错的地方三遍。相机指导用"终于"说话。)
9、再次听录音，跟着背诵。
10、抽生背，生齐背。
二、教师总结，学以致用，拓展延伸。
坚持不懈勇往直前锲而不舍脚踏实地
水滴石穿勤能补拙笨鸟先飞奋起直追
闻名中外举世闻名名扬四海誉满全球
有志者事竟成。
世上无难事，只怕有心人。
功夫不负有心人。
只要功夫深，铁杵磨成针。
千里之行始于足下。
三、15课教学方法同上。(听录音范读改为听学生范读，文章第2段两次填空背诵，生第二次读文后提问：你最想说什么?)
《识字3》教学设计
实验小学范丽平
教学内容：
苏教版第三册《识字3》
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读儿歌。
2、能理解儿歌，初步理解会意字的构字特点，认识要认识的所有生字和拓展的9个会意字。
教学重点：
目标2
教学难点：
目标2
教学准备：
多媒体课件
教学程序：
一：直接导入，教学新课。
1.今天，我们一起来学习《识字3》
2.自由读。要求：读正确每个字，读流利每句话。努力做到：不加字，不掉字，不错读，不回读。有能力的可在读准读熟，理解的基础上读出自己的感情。
3.儿歌中什么地方可看出宁宁是个小画家，并引导学生改好图画和儿歌，让宁宁成为细心的小画家。
4.检查生字、生词认读情况。
5.只把会意字列出来让孩子认，引导学生观察图和对应的字，初步理解会意字的构字特点，帮助识记字形。
6.用学过的识记会意字的方法，再强化记9个会意字。
二、小结拓展
课外用自己喜欢的方法认识更多的字。
《秋游》教学设计
实验小学范丽平
教学内容：
苏教版第三册1课《秋游》
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能理解课文，初步培养学生热爱大自然的情感。
教学重点：
目标1
教学难点：
目标2
教学准备：
多媒体课件
教学程序：
一：谈话导入，教学新课。
1、同学们，你们知道现在是什么季节吗?师生交流秋天的季节特点。出示课题，咱们今天来学习一篇与秋天有关的文章---《秋游》。
2、听录音。
3、自由读。要求：读正确每个字，读流利每句话。努力做到：不加字，不掉字，不错读，不回读。有能力的可在读准读熟，理解的基础上读出自己的感情。
4、检查生字、生词认读情况。
5、再次自由读，边读边想，你在读书的过程中，看到了秋天哪些美丽的景色?心情如何?
6.交流：
(1)学生看到了什么?(教师相机引导想象理解，读书感情，内化语言)你认为哪段写得最美，再读再感受，有能力的可背下来。
(2)心情如何?从什么地方看出?抽生读，开火车读，齐读，内化语言。教师创设不同的情境，(语言引导，天空形式)学习用"…有的…有的…有的…"说话。
7.过渡激情，全文美读。
二、拓展课外阅读
《秋天的果实》《秋天的水》《成语积累》
1.《秋天的果实》
(1)生自读，师提问：儿歌写了秋天的哪几种果实，分别有何特点?
(2)生交流。
2.《秋天的水》
(1)生自读，师提问：秋天的水有何特点?
(2)生交流。
3.《成语积累》
(1)生自读，师提醒：黑体字是成语，借助拼音读准，不理解的看下面的注解。
(2)抽生读、开火车读、齐读。
三、总结下课。
描写秋天的古诗、儿歌、文章和成语还很多，希望大家下去多读一些。
《英英学古诗》教学设计
实验小学范丽平
教学内容：
苏教版第三册3课《英英学古诗》
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背下《静夜思》。
2、能理解《静夜思》的意思，初步培养学生学习古诗的方法和能力。
教学重点：
目标1
教学难点：
目标2
教学准备：
多媒体课件
教学程序：
一：谈话导入，教学新课。
1、同学们，上学年我们背了不少古诗，谁愿意背给同学们听。(抽生背)咱们今天来学习《英英学古诗》的文章，看看英英是怎样学古诗的?
2、听录音。
3、自由读。要求：读正确每个字，读流利每句话。努力做到：不加字，不掉字，不错读，不回读。有能力的可在读准读熟，理解的基础上读出自己的感情。
4、检查生字、生词认读情况。
5、再次自由读，边读边想，英英学的是哪首古诗?她是怎样学的?这首古诗是什么意思?谁写的?
6.交流：
(1)英英学的是哪首古诗?什么内容?(教师相机引导听范读---生自己朗读--背诵。)
(2)古诗的意思。(抽生读--开火车读---听课件说--跟着课件说--齐说---创设情境说---师生互说--生生互说，内化语言，理解诗意。)
(3)古诗的作者。
7.全文分角色读。
8.交流：学生自己会背的古诗及意思。
二、拓展课外阅读
《古朗月行》《独坐敬亭山》《九月九日忆山东兄弟》
1.《古朗月行》
(1)生背古诗后，自读诗意
(2)抽生交流诗意。
2.教学《独坐敬亭山》《九月九日忆山东兄弟》，方法同上。
三、总结下课。
课后像英英学古诗一样，背会古诗，并用自己的话说说诗意。
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