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立体图形复习课教案 (施德捧)
教学目标： 1．通过系统地整理、复习，使学生进一步掌握立体图形的特点，会正确计算它们的表面积和体积，知道这些立体图形体积之间的联系和区别。加深学生对立体图形之间内在联系的认识。 2．学生能根据立体图形的特征和体积的计算方法，解决生活中简单的实际问题。 3．发展学生的空间观念和思维能力，培养初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简单的判断、推理的能力。 教学重点： 整理、复习立体图形的特征，掌握他们的表面积和体积的计算方法。 教学难点： 沟通立体图形体积计算方法之间的联系 教学准备：多媒体教学课件 教学过程： 一、情景导入 师：我们学过了哪些立体图形？教师依据学生回答板书在黑板上：（四种立体形图） 然后揭示课题：立体图形的复习。 二、复习基础旧知 （一）立体图形的特征 1、想一想：长方体和正方体分别有什么特征?试填表格。 2、出示圆柱和圆锥图形，想一想他们分别有什么特点？ 图形名称 面 棱 顶点 长方体 正方体 图形名称 侧面 底面 圆柱体 圆锥体 3、（1）把圆柱的侧面沿高展开，一般可以得到 （ ），这个图形的长相当于（ ）， 宽相当于（ ）。 （2）用一根铁丝焊接成一个长10厘米、宽3厘米、高2厘米的长方体框架，至少需要铁丝（ ）厘米. （3）一个长方体最多可以有（ ）个面是正方形。 4、判断 （1）长方体和正方体都有六个面，而且六个面都相等。（2）圆锥体的高有一条；圆柱体的高有两条。 （3）圆柱的侧面展开后是一个正方形，那么它的底面周长和高一定相等。 （4）正方体的棱长总和是48厘米，它的每条棱长是8厘米。 5、课前复习汇报 立 体 图 形 长方体 表面积= 体积= 正方体 表面积= 体积= 圆柱 表面积= 体积= 圆锥 体积= 生：一个立体图形所有面的面积总和，叫做它的表面积。 生：一个立体图形所占空间的大小叫做它的体积。 生：长方体、正方体、圆柱的体积都可以用底面积乘高来计算。 6、练习 （1）有一个长方体的木块，长是6厘米，宽是 5厘米，高是4厘米。这个长方体的表面积和体积是多少? （2）如果要把这个长方体削成最大的正方体，这个正方体的表面积和体积是多少？ （3）如果把这个正方体削成最大的圆柱，圆柱的侧面积和体积是多少？ （4）如果把这个圆柱削成最大的圆锥，应该削去多少立方厘米？（得数保留整数） （5）如果把高是4厘米，底面直径是4厘米的圆柱沿直径锯成相等的两份，表面积增加了多少？ （6）把棱长是4厘米的正方体切成棱长是2厘米的小正方体。可以得到多少个小正方体？表面积增加了多少？ （7）把长是6厘米，宽是5厘米，高是4厘米的长方体金块熔铸成一个底面直径是12厘米的圆锥形铁块。这个圆锥形铁块的高约是多少厘米？（得数保留整厘米数） 四、总结全课。 师：这节课我们对立体图形的相关知识进行了复习，谁能谈一谈，通过本节课的学习，你有哪些方面的收获？【立体图形复习课教案 (施德捧)】相关文章：
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