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第四单元解决问题教案
科目：二年级数学 上课时间： 年 月 日 班级 主备人 扈桂燕 二备人 教学内容 第 四 单元 课题：解决问题（两步计算） 项目 主 备 二 备 学 习 目 标 1、知识点: 1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。 2、能力培养：进一步发展学生运用所学知识解决实际问题的能力。 3、情感培养（习惯培养）激发学习动力和兴趣，善于与同伴表达自己的看法, 使学生养成爱动脑筋分析、解决问题的习惯。。 重难点 教学重点：1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。 2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。 教学难点：运用乘除法的知识解决两步计算的实际问题。学会分析思考的方法，思维更加富有条理性。 问题预设（任务要求等） 教师点拨、总结等 ㈠导课：情景导 投影出示主题图。 春光明媚的星期天，很多小朋友来到公园玩。让我们一起去看看他们在玩些什么呢。 （二）问题提出 1、 依次出示两幅主题图，引导学生观察。 （1） 观察第一幅图。得到他们在划船。每条船上有4人，一共有6条船。还有5条船空着。岸边有2个人。 （2） 观察第二幅图。得出碰碰车每辆可以坐3个人。问题是这么多人要坐几辆碰碰车？ （3） 引导学生列出综合算式。 你们能将这两个算式写成一个算式吗？自己试一试。 （三）巩固练习： 1、基本练习：引导学生完成书本第60页第1、2、题。 （1）让学生先独立完成。 （2）引导学生说出自己的想法和算法。 （3）组织学生进行集体订正，纠正错误。 （训练意图：巩固练习运用表内乘除法的知识解决简单的实际问题 ） 2、变式练习：引导学生完成第3、4、5题 （训练意图：提高学生乘除混合运算的熟练程度和综合应用所学知识的能力 ） 3、拓展综合练习：同学们用餐，每人用2个小碗分别盛饭和菜，两人共用一个汤碗，8名同学共需要多少个碗（训练意图：进一步发展学生运用所学知识解决实际问题的能力 2、 引导学生合作探究。解决问题。 （1） 引导学生独立思考。然后尝试解答。 （2） 学生交流各自的想法。小组交流、全班交流。 小结算法，板书算法。 从刚才大家的讨论中我们知道要解决图上的问题必须要先算出“一共有多少人？”板书：6×4=24 然后用24÷3=8（板书） 讲解综合算式的递等格式。讲清书写过程与完整的格式。 教师小结：解答乘除两步应用题首先要判断所求问题是什么。如果所求问题是份数，就要用总数除以每份数，如果总数没有直接给出，就要先用每份数乘份数求出。 (四) 课堂总结：解决两步计算的实际问题时，可以分步列式计算，也可以列综合算式解答。 七、板书设计： 解决问题（两步计算） 分步列式 综合算式 教后反思 提提示 1、每节课教学环节：问题提出---问题导学---问题链接。 2、问题导学步骤：自主学习---合作探究---展示交流---完善巩固。【第四单元解决问题教案】相关文章：
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