第四单元解决问题教案

时间:2023-04-24 23:11:48 教案 我要投稿
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第四单元解决问题教案

科目:二年级数学   上课时间: 年 月 日 班级   主备人 扈桂燕 二备人   教学内容 第 四  单元  课题:解决问题(两步计算) 项目 主  备 二  备     学   习   目   标 1、知识点: 1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。 2、能力培养:进一步发展学生运用所学知识解决实际问题的能力。 3、情感培养(习惯培养)激发学习动力和兴趣,善于与同伴表达自己的看法, 使学生养成爱动脑筋分析、解决问题的习惯。。   重难点 教学重点:1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。 2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。 教学难点:运用乘除法的知识解决两步计算的实际问题。学会分析思考的方法,思维更加富有条理性。   问题预设(任务要求等) 教师点拨、总结等   ㈠导课:情景导 投影出示主题图。   春光明媚的星期天,很多小朋友来到公园玩。让我们一起去看看他们在玩些什么呢。 (二)问题提出 1、  依次出示两幅主题图,引导学生观察。 (1)  观察第一幅图。得到他们在划船。每条船上有4人,一共有6条船。还有5条船空着。岸边有2个人。 (2)  观察第二幅图。得出碰碰车每辆可以坐3个人。问题是这么多人要坐几辆碰碰车? (3)  引导学生列出综合算式。 你们能将这两个算式写成一个算式吗?自己试一试。 (三)巩固练习: 1、基本练习:引导学生完成书本第60页第1、2、题。 (1)让学生先独立完成。 (2)引导学生说出自己的想法和算法。 (3)组织学生进行集体订正,纠正错误。  (训练意图:巩固练习运用表内乘除法的知识解决简单的实际问题 ) 2、变式练习:引导学生完成第3、4、5题 (训练意图:提高学生乘除混合运算的熟练程度和综合应用所学知识的能力  ) 3、拓展综合练习:同学们用餐,每人用2个小碗分别盛饭和菜,两人共用一个汤碗,8名同学共需要多少个碗(训练意图:进一步发展学生运用所学知识解决实际问题的能力               2、  引导学生合作探究。解决问题。 (1)  引导学生独立思考。然后尝试解答。 (2)  学生交流各自的想法。小组交流、全班交流。 小结算法,板书算法。 从刚才大家的讨论中我们知道要解决图上的问题必须要先算出“一共有多少人?”板书:6×4=24 然后用24÷3=8(板书) 讲解综合算式的递等格式。讲清书写过程与完整的格式。 教师小结:解答乘除两步应用题首先要判断所求问题是什么。如果所求问题是份数,就要用总数除以每份数,如果总数没有直接给出,就要先用每份数乘份数求出。 (四) 课堂总结:解决两步计算的实际问题时,可以分步列式计算,也可以列综合算式解答。 七、板书设计: 解决问题(两步计算) 分步列式 综合算式                                                                       教后反思         提提示   1、每节课教学环节:问题提出---问题导学---问题链接。 2、问题导学步骤:自主学习---合作探究---展示交流---完善巩固。  

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