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教师教案(金老师)
3月21日 活动内容:买灯笼(数学) 活动目标: 1.复习6以内数的组成,进一步感知数的分合的有序性。 2.探索在6的5种不同的分合记录中找出答案相像的两组,并用标记记录,初步感知两部分数的互换关系。 活动准备 1.“买灯笼”操作材料的放大卡,“翻片片”活动放大记录单。 2.双色化片12盘,每盘6片,正面为红色、反面为绿色(见幼儿用书第3页的花片图卡);记录单,笔若干。 3.幼儿用书第28页『分分合合(=)』的操作材料。 活动过程 1.教师和幼儿共同游戏,复习6以内数的组成。 集体、分组及个别游戏:“碰球”。教师和幼儿合起来的数应是5或6。 2.在操作游戏中感知6以内数的组成。 兔宝宝,买灯笼。 教师引导幼儿观察图卡的意义,理解活动要求。 教师:图卡上有什麽?兔宝宝要买6盏红、黄两种颜色的灯笼,请小朋友帮它想一想,可以怎样买? 教师:请在图卡下方的空格处记录买灯笼的不同方法。 翻的轻,记得对。 教师引导幼儿观察,发现盘中花片的数量及正反不同的颜色。 教师:今天的花片是什麽颜色的?(介绍名称:双色花片) 请个别幼儿数数盘中有几片花片,并提出活动要求。 教师:把花片颜色同样的一面向上在桌上排成一排,每次翻动一个花片,使这6个花片变成两种颜色,在数数每种颜色的花片各有几个,并在记录单上记录。不重复,不漏记。 3.在观察、比较中感知数的分合的有序性。 教师出示幼儿的操作记录单,引导幼儿观察,共同检查是否正确。 教师:为什麽大家会看的有快有清楚? 教师引导幼儿观察,发现:前面的部分逐次增加1,后面的部分逐次减少1(或一边的数越来越大,另一边的数越来越小)。 请有序记录的幼儿展示自己的记录单,并给予表扬。 4.找出分合记录中相像的两组,初步感知两个部分数的互换关系。 教师出示个别幼儿的记录单,引导幼儿观察,寻找相像两组的记录单。 教师和幼儿共同为找到的相像的两组做标记。 请幼儿在自己的操作记录单上找出相像的两组,并用标记记录。 效果检查:本节课幼儿通过操作游戏“兔宝宝,买灯笼”,感知6以内数的组成。及幼儿亲自操作把花片颜色同样的一面向上在桌上排成一排,每次翻动一个花片,使这6个花片变成两种颜色,在数数每种颜色的花片各有几个,并能够在记录单上记录。使幼儿探索出6的5种不同的分合,感知两部分数的互换关系。【教师教案金老师】相关文章:
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