《拇指姑娘》阅读教案

《拇指姑娘》阅读教案

拇指姑娘    活动目标   1．师生共读一本书，在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐 。   2．在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，   3 激发阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。   活动准备 多媒体课件 头饰   活动过程   一、导入揭题   今天我们一起来读一个有趣的故事——〈拇指姑娘〉。   二 触摸书本   1 读一读书的题目   2看一看书的封面   （1） 生说说从封面上看到了些什么?   （2） 师简介安徒生.   三、指导阅读《拇指姑娘》   （一）名字由来   拇指姑娘的名字是怎么来的呢？自由读读第一页上的话。 （师示多媒体画面）。   Δ伸出大拇指，感受拇指姑娘的小。   Δ除了小，你还觉得她长得怎么样？美在哪儿？   （二）蛤蟆抢亲   1．仔细看看图，拇指姑娘的摇篮是什么样的？   2．图上的癞蛤蟆长得什么样？   3．癞蛤蟆把拇指姑娘放在了河中央的睡莲叶子上，她的心里好害怕。她一边哭，一边会说什么呢？   4．表演拇指姑娘伤心的样子。   5 后来是谁救了拇指姑娘呢？指名阅读   6．远离了癞蛤蟆，拇指姑娘多高兴啊，笑容又回到了她的脸上。请小朋友读读这段话，边读边体会拇指姑娘的心情。（课中操）   （三）鼹鼠求婚   1．拇指姑娘开始了一个人的流浪生活，冬天来到了。拇指姑娘冷极了，她哆哆嗦嗦地向前走，忽然发现前面有一座房子，这是田鼠婆婆的家，和外面寒冷的野外比起来，田鼠婆婆的家有什么不同呢？   2．一天，田鼠婆婆的邻居鼹鼠来做客，你觉得鼹鼠先生长得怎么样？   3．他也爱上了拇指姑娘，他邀请田鼠和拇指姑娘去他家玩。在去鼹鼠家的通道里，拇指姑娘发现了一只冻僵的燕子。拇指姑娘想尽方法照料这只燕子。   4．找好朋友合作表演拇指姑娘照顾燕子的情景，体会拇指姑娘的善良。（同桌合作、指名戴头饰表演）   5．燕子走后，拇指姑娘的生活又恢复了平静。可是没过多久田鼠婆婆让拇指姑娘嫁给鼹鼠，田鼠婆婆还特地为拇指姑娘做了一件新衣服，拇指姑娘同意吗？ （师简介鼹鼠的特点）， 假如拇指姑娘住在地下会怎么样？   （四）遇见王子   1．正当拇指姑娘很伤心的时候，谁飞来了？   2．燕子背着拇指姑娘飞呀飞呀，飞过田野，飞过高山，飞过大海，来到了鲜花盛开的地方，拇指姑娘又碰见了谁呢？   3．你喜欢王子吗？   4．拇指姑娘找到了属于自己的幸福，她和王子自由自在、快乐地生活着，永远，永远——   （五）重温故事   1 说说故事的题目，回忆故事中的人物。   2 故事中的拇指姑娘是个怎样的小姑娘？你喜欢她吗？   3 你还喜欢故事中的谁？为什么？   四、推荐读物   《安徒生童话》中还有很多有趣的故事，（示安徒生童话），如丑小鸭、海的女儿、豌豆上的公主┈课后请小朋友用上今天学到的这些读书方法认真阅读这些童话故事，  

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