失物招领 教案 刘玉兰

时间:2023-04-24 23:02:29 教案 我要投稿
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失物招领 教案 刘玉兰

    陈庄镇中心小学“问题导学”教案专用 科目:语文  上课时间: 年 月 日   班级   主备人 刘玉兰 二备人   教学内容 第三 单元  课题:失物招领 第 一 课时 项目 主  备 二  备     学   习   目   标 1、知识点 (1)、认识“失、级”等14个生字,会写“同、工”等6个字。 (2)、正确、流利地朗读课文。 2、能力培养: 培养学生有感情地朗读课文。 3、情感培养(习惯培养) 养成爱护环境卫生的习惯。     重难点 1、认识“失、级”等14个生字,会写“同、工”等6个字。(重点) 2、正确、流利、有感情地朗读课文。(难点)     问题预设(任务要求等) 教师点拨、总结等   一、理解课题,引导质疑。 1、什么叫失物?(丢失的物品) 2、什么叫失物招领?读了课题你想知道什么? 3、这些“失物”的主人是谁?它们是怎样被主人认领的呢?主人又是怎样处理它们的呢? 二、初读课文,自学生字词 1、自由朗读课文,读准字音,读好轻声音节;标好小节。 2、检查自学情况 :出示由带读字和生字组成的词语。 3、课文共有几小节?一人读一段,比比谁读得正确。 三、感知课文内容 1、自由读第一自然段,这一自然段告诉我们什么? 2、同学们在植物园里搞了哪些活动呢?抽个别读第二自然段。 3、当同学们参观完植物园,准备回家时,唐老师说了什么话?请用“----“划下来,理解“严肃”一词。 4、同桌合作学习: 边读边想边议:到底有没有同学丢失东西?“失物招领”中的“失物”本来是指什么?在本课是指的什么? 5、小组交流汇报。它们是怎样被主人认领的呢?主人又是怎样处理它们的呢? 6、唐老师和张爷爷互相望望为什么会“发出了会心的微笑”?“ 四、写字指导。 1、“队”字的指导应把重点放在双耳旁的写法上,要强调“耳朵”高而小,以便给右边“人”字的撇留出空来。 2、练习写。   五、拓展延伸 找一找在自己的校园内或住家附近有没有“失物”,如果有,就将他们扔到果皮箱里。           引导质疑,理解题目。             自由读、抽个别读、同桌互读、去掉拼音开火车读。                         指导学生读流利、有感情,注意体会轻声的读法。                             提醒学生注意写字姿势。         小结:爱护环境,人人有责                                                                         教后反思            

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