三年美术下第三课 曲曲直直 教案

时间:2023-04-24 23:01:12 教案 我要投稿
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三年美术(下)第三课 曲曲直直 教案

课  题: 第三课《曲曲直直》 课  时:1课时 领  域:造型  表现 设计  应用 教学目标   1.能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。   2.能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。   3.通过收集不同的直、曲材料进行创作,培养学生留心生活细节与自主创新意识。 教学重点:   引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。 教学难点:   利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图 教学准备: 教具:杨景芝《线的认识与表现》VCD,克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片   学具:收集各种质地、造型的线材。画笔、剪刀、胶水、彩色线。教学活动过程:   一、初步感受:   教师播放杨景芝《线的认识与表现》VCD,克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片,请学生说说自己的感受,并学习教材文字部分。   教师与学生用游戏的形式,一起来说说直线和曲线。如:直线像爸爸,曲线像妈妈;直线像高山,曲线像流水;直线像松柏、曲线像杨柳;直线像老鹰、曲线像小鸟……一方面加深对直线与曲线的了解,另一方面也为下一阶段的作业打下思路。   二、发展阶段:   小组成员检视一下自己带来的材料,区分一下直线与曲线,一起商量一下:用它们做什么,怎样做,然后交流。   欣赏书上学生作品,教师出示范作,讲解制作过程,开拓学生思路。   学生讨论,修正刚才的设计,再次交流。   三、学生作业,教师指导:   学生作业可以单独选用直线或者曲线一种线形,也可表现二者对比。学生作业最好以小组为单位,一边作业,一边讨论、交流,有些材料可以共享。   四、展示作业,收拾与整理:   展示作业,重点对学生是否能够巧妙地利用收集到的线材进行设计、作业进行评价。   课后拓展:指导学生用线材制作简单的立体构成。   教学反思:     学生能准确地分辨出哪些东西用直线表现,哪些东西用曲线表现。但个别学生没有按照要求分别表现,而是随意画成一幅既有曲线又有直线的作品,我没有急于批评他,而是让他把画好的作品分析给我听,我肯定了他的创新精神。

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