《尊严》电子表格教案

时间：2023-04-24 22:55:25 教案我要投稿

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《尊严》电子表格教案

《尊严》电子表格教案分类：电子教案长江小学电子备课表班级四（2）班学科语文教师冯金花时间 2011年3 月1日星期一学习内容大课题学时共 2 学时本节内容《尊严》第1，2 学时教学目标 1．认识本课4个生字； 2．有感情地朗读课文； 3．注意从内容中体会思想，加深对课文内容的理解； 4．从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。学习重、难点从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。学习活动概要合作学习，自主探究应用何网台、何种远程教育资源中央电教馆学习过程学生学习活动教师帮辅活动一、导入　二、学生自读课文　三、小组合作研讨四、集体汇报交流 1．指名概括课文的主要内容。　　　　 2．以小组为单位选派代表，抓住年轻人的表现，谈各自的体会。　　如：描写小伙子神态的句子“这个年轻人的目光顿时灰暗了”；描写年轻人动作的句子“他的喉结上下动了动”，“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来”；描写年轻人语言的句子“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物”……要引导学生结合上下文理解这些句子，从内容体会思想。 3．点拨，揭示中心　　　　明确：因为他有尊严。 4．齐读课文最后一个自然段。　引导学生深入体会尊严对一个人来说是多么重要。他能改变一个人的人生。五、结合自身实际，谈感受　　六、指导感情朗读课文　　1．自由读。　　2．指名读。　　3．分角色读。七、布置作业　　以“《尊严》给我的启示”为内容，写一篇日记。　　　　同学们，活人一定要活出尊严，就像老师今天介绍给大家的这位年轻人。读前设问：　　1．课文主要讲了一件什么事？　　2．边读边勾画描写年轻人神态、动作和语言的句子，想一想，从年轻人的表现里，你体会到了什么？明确：短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有直接接受人们送给他的食物，而是等自己帮主人干完活之后，才肯吃下去的事。年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？提问：这个年轻人是谁？他为什么会从一无所有到后来拥有一笔让所有美国人羡慕的财富呢？鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要有尊严。学生学习活动教师帮辅活动教学板书设计 7 尊严恪守做人的原则杰克逊年轻人用劳动换取食物尊重赞赏先劳动后吃食物教师课后反思通过让学生体会描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。课堂上取得了良好的效果。

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