四边形”教案

时间：2023-04-24 22:54:43 教案我要投稿

四边形”教案

“四边形”教案一、教学目的： 1、初步认识四边形，知道其特征。 2、了解长方形和正方形的意义，掌握它们的特征。 3、初步体会探究图形的意义和特征的一般思路。二、教学过程： 1、创设情景，引入课题出示课本34页情景图，让学生说一说认识的图形，教师有选择的展示。出示课题，让学生读课题，初步体会四边形的意义，并让学生做35页例题。 2、探究四边形的意义交流例题，根据学生的回答，引导学生观察四边形有什么共同的特点？板书：四条直直的边，四个角让学生试着给四边形下定义。并将上面的板书改为：板书；有四条直直的边，四个角的图形叫做四边形。 3、应用意义辨析问题选五边形、三角形、圆、长方形和一般的四边形等，让学生说一说它们是四边形吗？为什么？让学生体会意义的作用。 4、探究长方形的意义出示一组长方形，观察它们的共同特点，板书：对边相等，四个角都是直角（解释：对边和相等）。给出长方形纸片，验证特点。全班交流时，让一个学生展示。让学生试着给长方形下定义。并将上面的板书改为：板书；对边相等，四个角都是直角的图形叫做长方形。 5、应用意义辨析问题选几个图形，让学生说一说它们是长方形吗？为什么？让学生进一步体会意义的作用。 6、探究正方形的意义出示一组正方形，观察它们的共同特点，板书：四条边都相等，四个角都是直角。给出正方形纸片，验证特点。全班交流时，让一个学生展示。让学生试着给正方形下定义。并将上面的板书改为：板书；四条边都相等，四个角都是直角的图形叫做正方形。 7、用意义辨析问题（1）出示菱形和一个正方形，让学生说一说它们是正方形吗？为什么？（2）出示长方形，让学生说一说它们是正方形吗？为什么？

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