一年级数学下2单元教案

时间:2023-04-25 15:16:50 教案 我要投稿
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一年级数学(下)2单元教案

第  二 单 元 备 课   20以内的退位减法    教学建议: 1、 重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。 2、 引导学生动手操作,开展多种形式的教学活动,学习知识。 3、 处理好算法多样化的教学。 4、 采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。 5、引导学生把所学知识用到生活中去,解决身边的数学问题。   教学目标: 1、使学生经历与他人交流各自算法的过程,能够比较熟练地口算20以内的退位减法。 2、使学生初步会用加法和减法解决简单的问题。 3、培养学生团结合作、勇于探索、自己提出问题解决问题的能力。   教学重点: 引导学生用多种算法计算20以内的退位减法 教学难点: 引导学生把所学的知识用到生活中去,解决身边的数学问题。 教学准备: 挂图、学具等。 课时分配: 1、 十几减九------------------------------3课时 2、 十几减几------------------------------4课时 3、 用数学---------------------------------2课时 4、 整理和复习---------------------------3课时   教  案                                 总课时:第5课时  课  题 十几减9例1 课 型 新授 教学目标 1.让学生通过自己提出问题、解决问题这一过程,感受到数学来源于生活,体验到成功解决数学问题的喜悦。 2.培养学生数学交流的能力和合作的意识。 3.培养学生简单的推理能力和表达能力。 4.让学生通过小组和全班同学的交流、合作,体验到十几减9方法的多样化,允许不同的学生用不同的方法进行计算。 教学重点 掌握十几减9的计算方法,会计算十几减9。 教学方法 指导、自学 教学难点 正确计算十几减9 教学用具 小学具 教学环节 教 学 内  容 激趣导入                             自主学习           合作探讨               拓展练习 复习铺垫; 口算:10+5 11+3 16-4 15-3   17+2  14-1 8+3 9+7   1、 导入: 同学们,你们喜欢到公园玩吗?有一些小朋友也喜欢到公园来玩,他们在干什么?(挂图出示公园情景图,先突出气球部分) 2、 你能不能根据气球部分提个问题?风车部分呢? 3、 气球图列式:  15-9=    风车图列式:  16-9= 小结:刚才同学们通过仔细观察,提出了问题,并列出了算式。 4、 公园另一角的小朋友在干什么?(猜谜、套圈)你能提出什么问题? 列式:13-9=  14-9= 5、 观察所列出的算式,引导学生说一说发现了什么? 揭题:这节课我们就来学习十几减9(板书课题) (1)15-9用手中的学具(小棒)摆一摆怎样计算?还有没有其它方法? (2)小组交流自己的方法。 (3)学生汇报,教师把各种方法板书在黑板上,引导学生仔细观察这些方法,选出自己最喜欢的,在小组众说一说为什么? (4)小结:小朋友们都选出了自己最喜欢的计算方法,那你能不能用自己最喜欢的方法计算一下剩下的式题,并说一说你的想法。 (1)你还知道那些十几减九的算式吗?小组互相交流。 (2)教师板书算式,指名口算,说一说你是怎么想的? 小结:刚才小朋友用自己喜欢的方法计算了这些题。下面我们来做分水果的游戏。 点拨; 计算十几减9的减法时,可以算减法想加法,也可以用“破十法”,还可以用其他的方法,只要算起来又快又准都行。 1.总结:由学生说。 2.测评:    (1)12页第1题,让学生独立完成。 (2)12页第2题,让学生独立完成。 (3)12页3题,让学生独立完成。 板 书 设 计   十几减9     12-9=   16-9=          14-9=   15-9= 教 学 后 记 学生掌握了十几减9的计算方法,会计算十几减9。教学效果好。   主备人:郑秀明    教  案            总课时:第6课时      课  题 十几减9练习课 课 型 练习 教学目标 1.通过学生对所学知识的练习,使他们形成良好的知识结构,提高十几减9的运算技能及初步的思维能力。 2.使学生进一步理解并掌握十几减9的计算方法,能够正确地计算有关十几减9的式题。 3.学会运用观察、分析的方法来解决生活中的数学问题。 教学重点 正确地计算有关十几减9的式题。 教学方法 指导、练习 教学难点 正确地计算有关十几减9的式题。 教学用具 小学具 教学环节 教 学 内  容 基本练习                               巩固练习                         扩展练习 一、复习: 小朋友们,上节课我们学习了什么内容?你用什么方法计算十几减9的试题。 二、题型训练 1.算一算。   9+5 9+2 9+7 9+9   14-9 11-9  16-9  18-9 2.填一填。 9+( )=15  9+( )=13  9+( )=17 9+(  )=12 15-9  13-9  17-9 12-9 4.画一画 8  17-9   10-4 6+8     10-2 5 10-6    8+7  14-9   10-5 6  6+3 10-4  15-9 16-10 3 4-3   12-9  13-3   7-4 9 18-9    6-3 15-10   9-1 1.在○里填上>、<或= 13-9○8-5 12-2○16-5   6-4○11-9 6+3○16-10  15-9○4+2    4+5○17-9 2.填一填。 15-(  )=9   14-(  )=5 13-(  )=8    12-(  )=9 11-(  )=9  16-(  )=9 18-(  )=9 17-(  )=9 3、出示课本第6题:这是一道用数学的题。 (1)  学生自己看图,明确图意。 (2)  同位两个互相说说图意并提出数学问题。 (3)  根据数学问题列出算式写在书上。 (4)  全班一起订正。 4、想一想,在生活中有哪些问题在解决过程中,要运用到有关十几减9的计算呢? 三、小结:   小朋友们,今天我们一起复习了有关十几减九的内容,做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。 板 书 设 计   在○里填上>、<或=   13-9○8-5 12-2○16-5  6-4○11-9 6+3○16-10  15-9○4+2 4+5○17-9   教 学 后 记 学生能正确地计算有关十几减9的式题。教学效果好。   主备人:郑秀明     教  案  总课时;第7课时          课  题 十几减9练习课 课 型 练习 教学目标 1.通过练习,使学生的计算能力、观察能力、思维能力及解决问题的能力得到提高。 2.使学生能够熟练地运用十几减9的计算方法来比较快速、准确地解决有关的数学计算问题。 教学重点 正确、快速地计算十几减9 教学方法 指导、练习 教学难点 正确、快速地计算十几减9 教学用具 小学具 教学环节 教 学 内  容 基本练习                                       巩固练习             拓展练习         一、复习:想一想,填一填。 9+(  )=12 9+(  )=18 9+(  )=15    9+(  )=11 9+(  )=13 9+(  )=16 9+(  )=14 9+(  )=17 9+(  )=18 二、基本练习; 1、看谁算得又对又快。   2+9 6+9 8+9 5+9   3+9 7+9  4+9  9+9 11-9 14-9  17-9  12-9 15-9 16-9  18-9 13-9 2.在○里填上+或- 10○6=16  8○6=14  11○9=2 18○9=5 9○5=14 3○9=12 4○8=12  7○7=14 12○9=3 17○9=8 16○9=7  11○3=14 3.填空。   14-(  )=9  9+9=(  ) 16-(  )=9 9+8=(  )  12-(  )=9 15-(  )=9 1.用14、9、5写出两道加法、两道减法算式。 2.白兔和灰兔共收了16个萝卜,分给灰兔9个,白兔还剩几个? 3.树上有17只小鸟,飞了9只,还剩几只? 4.小红要写15个字,已经写了6个,还要写几个? 5.14页8题, 第8题。 (1)  引导学生看图,明确图意。 (2)  学生自己根据图意提出数学问题。 (3)  学生根据自己提出的数学问题列算式解答(口头)。 (4)  学生在书上填写。 (5)  全班一起订正答案。 在( )里填上合适的数。 6-( )>4 3+( )<7  8<16-( ) 7<15-( )  ( )+8<13 ( )-9<5 6>( )-9  8<4+( ) 7>( )-8 三、小结:   小朋友们,今天我们一起复习了有关十几减九的内容,做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。   板 书 设 计         十几减9(练习课)   1.用14、9、5写出两道加法、两道减法算式。   2.白兔和灰兔共收了16个萝卜,分给灰兔9个,白兔还剩几个?   教 学 后 记 学生能正确、快速地计算十几减9,教学效果好。     主备人:郑秀明    

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