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崔仕友第三单元第四 课时教案
陈庄镇中心小学“问题导学”教案专用 科目:数学 上课时间: 年 月 日 班级 三年级 主备人 崔仕友 二备人 教学内容 第三单元 课题: 平均数的含义和求法 第四 课时 项目 主 备 二 备 学 习 目 标 1、知识点 使学生认识平均数,感爱学习平均数的必要性,理解 平均数的意义 2、能力培养: 会求简单的平均数,并能利用它来解决日常生活中的一 些实际问题。培养学生的估算意识,增强学生的数感。 3、情感培养(习惯培养) 培养学生分析综合能力。 重难点 重点:平均数的意义和求法。 难点:平均数的意义。 问题预设(任务要求等) 教师点拨、总结等 (一)导入: 出示课本主题图。许多男同学都喜欢打篮球,今天学校篮球队进行了 一场篮球比赛,这两个队伍是开心队和欢乐队,我们来看看这两个队队员的身高情况。 (二)学习新知 1、出示情景图和统计表 单位:厘米 欢乐队 王强 谢明 李雷 王小飞 刘思 148 142 139 141 140 单位:厘米 开心队 杨洋 周小杰 陶晓 卢浩 蔡志 144 146 142 45 143 2、观察主题图和统计表,说一说你从中了解到什么信息。 小组合作。 1、猜一猜,哪个队的平均身高高一些。 算一算。 提问:怎样比较两支球队的整体身高情况? 2、尝试探究,试算 学生自主探究完成计算过程。 3、提问: 通过计算,你还能了解哪些信息? 虽然欢乐队的王强是两队中最高的,但欢乐队的总体身高情况不如开心队。因此平均数能较好地反映一组数据的总体情况。 你能举几个生活当中运用平均数的例子吗? 学生可能会举出如下例子:在歌唱比赛中,要计算选手的平均得分; 在期末考试之后,要计算全班学生的平均得分;要计算某一地区的年平均降水量……(让学生联系生活实际体会平均数的运用。) 三、巩固练习:(课本45页练习十一4、5题) 汇报交流: 欢乐队平均身高: (148+142+139+141+140)÷5 =710÷5 =142(厘米) 开心队平均身高:(144+146+142+145+143)÷5 =720÷5 =144(厘米) 比较两支球队的整体身高。 142厘米<144厘米 由此可见:开心队的平均身高高一些。 教师小结:在统计中算术平均数常用于表示统计对象的一般水平,它是描述数据集中程度的一个统计量,平均数是一个虚拟的数是借助平均分的意义通过计算得到的。平均数作为反应一组数据的集中趋势的量数,是统计学中应用最普遍的概念,它既可以描述一组数据本身的总体情况,也可以作为不同组数据比较的一个指标。其中移多补少是在总数不变的情况下,在几个不同的数量中,从多的数中拿出一部分给少的使使他们变成相同的数,这个相同的数就是原来几个数的平均数。 四、课堂总结: 这节课学习了什么内容,你有什么收获,还有什么问题? 板书设计: 平均数 欢乐队平均身高: (148+142+139+141+140)÷5 =710÷5 =142(厘米) 开心队平均身高: (144+146+142+145+143)÷5 =720÷5 =144(厘米) 142厘米<144厘米 所以开心队的平均身高高 教后反思【崔仕友第三单元第四 课时教案】相关文章:
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